一次有趣的實驗作文彙編15篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的一次有趣的實驗作文，希望能夠幫助到大家。

一次有趣的實驗作文1

星期六下午萬里無雲、陽光明媚，我懷着好奇的心情來做一個實驗——“黑與白”的實驗。想要做這個實驗也不難，只要找一個樟腦球，在抓一個螞蟻就可以了。我在家裏翻箱倒櫃，終於找出了一個樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。到院子裏妹妹見我神神祕祕的，於是她便連聲問我：“哥你到底在做什麼實驗呀？”我回答説：“等一會你就知道了。”説完我便讓妹妹捉了一隻螞蟻來，我千叮嚀萬囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻捉來時幸好沒被捏死我非常的高興説：“實驗開始。”

我現在螞蟻的面前用樟腦球畫了一道長約10釐米的線，但是這個螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來，它擺動着觸角好像在洞察周圍的一切。大約過了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準備再花一條線時它停了下來，然後突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要衝破這道“防線”但是結果完全出乎我的意料，它在離這條線3釐米處來了一個急轉彎朝右邊走了，她越走越慢，還不時的擺動着觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，他讓繞去了。其實我早就在這裏做好準備了，於是我又在地上畫了一道長約二十釐米的“防線”，這時我想：剛才你的體力已經耗費的差不多了，我就不信你能衝破這道“防線”，結果他沒能邁過這道坎，只是在原地不停的'打轉、徘徊、不知所措，這時我見他慌了手腳，便又以這條線為邊畫了一個直徑為20釐米的圓，這隻螞蟻終於在我的折磨下“壯烈犧牲”了。

從這個實驗我知道了“原來樟腦球是從樟樹裏提煉出來的，它裏邊含有殺蟲劑，所以螞蟻才那麼怕他。另外我還明白了一個道理：面對困難我們不能退縮，要勇敢的去面對，這樣困難才會得到解決。

一次有趣的實驗作文2

很早的時候，好奇心旺盛的我就被書上的一個小知識迷住。現在我便有了揭開祕密的機會！

裏面説：倒滿一杯水，用白紙蓋住杯口，然後一翻，飛身朝下直豎，大部分水就無法流出來了。我覺得這個令人匪夷所思的理論荒唐至極，我也有點半信半疑：想讓普通的紙承受水的衝力與無孔不入的特性，根本是痴心妄想嘛！不過，心動不如行動，一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

我風馳電掣的準備好材料，灌滿一整杯水，然後用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口，水就將一塊浸濕了，由此更加證明了我的推測，水肯定會全部溢出的！我屏息凝神，猛的倒過來，原以為水像衝破堤壩的洪流般傾瀉而出，卻發現事與願違，不僅紙沒有被弄爛，反而只有幾顆渺小的水珠緩慢的從杯底滲透出來。我驚訝得張口結舌：“這...這怎麼可能？完全違背了自然常理啊！” 但對自己與眾不同的離奇發現，還是比較欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不過這下我多留了個心眼：既然就這麼一張紙，可經受一整杯水的壓力，那麼我如果倒掉半杯水，豈不是事半功倍的妙法！

我滿懷信心的`倒掉半杯子水，再重複實驗！我瞪大雙眼，準備見證奇蹟的降臨。“啪！”餘下的半杯水毫不客氣的到了出去，教了我一個透心涼！“呸呸！你這水是在搞我嘛，來的時候不來，不來之時偏偏要來！” 我沒好氣的小聲抱怨。此現象卻激起了我的好奇心：為什麼同一個過程，同樣的器材，只不過水量大小不同，實驗結果也大相徑庭？我端了一顆問題之心查找百度。

啊，原來，一張紙是頂不住水的衝擊力了。真正是大氣壓的神奇！滿水的杯裏沒有流動空氣，你也不會為重力而落；我半杯水裏不是真空了，壓強便勝於大氣壓力，從而簡單的直接流出。

通過這次實驗，我明白了生活中只要善於提問，就能解開一切謎團！多麼有趣的實驗！

一次有趣的實驗作文3

“呀！捏緊點兒！”咦，這是在幹什麼呢？請跟我到教室裏去看看吧！

今天一上課，老師就對我們説：“你們知道一大一小兩個氣球用一根管子連起來會發生什麼變化嗎？”老師剛説完，有的同學就自信滿滿地舉起手來，説：“我知道，兩個一大一小的氣球連起來肯定是變得一樣大。”我想：這麼簡單的問題還用問嗎？老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？老師聽了，笑了笑説：“想知道答案嗎？那我們就來做實驗吧。”老師的話音剛落下，同學們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個人一個小組的.順序坐好。然後就開始發工具了，老師給了我們兩個氣球、一根管子和兩條細繩子。

還沒等老師下令，我們就迫不及待地開始了。只見杜昌宇拿起一個氣球，含在嘴裏，鼓着腮幫子使勁地吹了起來，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙説：“捏緊！千萬不要鬆開，不然就會漏氣的。”我和杜昌宇聽了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過來，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開，套在管子上面。然後，李恩蓓連忙拿起細繩子，三兩下就係好了。繫好之後，讓人驚訝的是，我發現小的那個氣球變得更小了，大的那個氣球變得比以前更大了。

實驗結束後，老師看我們疑惑不解，就説：“你們想知道這是什麼回事嗎？”“想！”同學們異口同聲地説。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球裏面的壓力大，小氣球裏面的壓力小，大氣球把小氣球裏的氣吸了過去，所以大氣球會越來越大，小氣球就會越來越小。”

聽了老師的解答，我恍然大悟，從這次實驗當中，我也知道了要團結合作。

一次有趣的實驗作文4

今天是國慶節，爸爸媽媽帶着我和陳露晶一起去科技館。

一來到科技館，我們遠遠地看到了用橫幅拉出的三個大字：“藝術節”。走進大廳，只見裏面有很多小朋友，他們正在舞台前面看錶演呢！我們也找了位置坐下來。不一會兒，兩位科學老師拿出了一個桶，準備給我們展示科學實驗。我非常期待，這兩位老師會給我們展示什麼實驗呢？一陣熱烈的掌聲後，實驗開始了。做實驗的男老師問道：“你們知道有什麼東西比冰還冷嗎？”我們都搖頭，只有一個男生舉手了，他説：“是液氮。”“對。”老師指着那個桶説，“這個桶裏面裝的就是液氮，它可是比冰還要冷！它的温度可足足有零下196度呢！”我們在場的所有人都發出了驚歎聲，因為我們還從來沒有見過零下一百多度的東西！

男老師介紹完液氮後，做出一副高深莫測的樣子問大家：“如果我把手放進這液氮裏面會變成什麼樣呢？”我們都覺得很恐怖。這時，另一位做實驗的女老師便拿出一片葉子説：“我要把這片剛剛摘下來的葉子放到液氮裏3秒鐘，看看它會變成什麼樣。”“好，快點放吧！”“現在就放！”一陣大呼小叫的聲音傳出來。接着，葉子被放進了這比冰還冷的液氮裏。我們大聲數着：“一，二，三！”數完三聲，女老師把葉子從桶裏面拿了出來，葉子已經變成了一團，男老師戴上手套輕輕一碰，葉子咔、咔、咔地掉了一地。

然後，兩位老師説：“哪位小朋友也想試一試？”我把手舉得高高的，很幸運，居然就被選上了。當我走上台的時候，我非常緊張，看着那桶液氮，感覺會爆炸一樣。老師幫我戴上一雙厚厚的手套，然後把葉子放到液氮裏，大家又大聲地數“一，二，三！”我輕輕碰了一下，咔咔咔，葉子像餅乾一樣掉在了地上，全都碎了。

這一次實驗真是太有趣、太神奇了！經過這一次實驗，我知道了液氮低温的`特點，還了解了一些化學物品的名稱。我以後一定要好好學習，掌握更多的科學知識，爭取長大以後能成為一名科學家。

一次有趣的實驗作文5

今天，在學校裏傳來了捧腹大笑的聲音，這是怎麼回事？讓我們一起走進教室揭開神祕的面紗吧！

哦，原來這是在做一次有趣的實驗啊！這個實驗名字叫“會跳舞”的雞蛋。班裏的學生一下子就炸開了。老師説：“別急，別急，好戲馬上開始”。

孫老師邊説邊請出她的神祕搭檔，有玻璃瓶小姐、勺子爺爺、主角雞蛋、還有非常神祕的`嘉賓鹽。要是沒有鹽，整個實驗都做不成。老師小心翼翼地把雞蛋放入玻璃瓶裏，然後放入鹽，用勺子攪拌均勻。可是，鹽對雞蛋毫無作用，雞蛋好像在説：“我刀槍不入，就憑你的鹽，休想讓我跳舞”。雞蛋好像跟我們捉迷藏呢！我們很是失望。緊接着老師又倒了點鹽，雞蛋只是伸了個懶腰。我想對鹽説：“玉帝收孫悟空，強中還有強中人，你還是別費力氣了。最後老師把鹽袋剩餘的鹽全部放進去，可是雞蛋像個睡美人一動也不動，只是扭扭身子。我們的雙眼一直盯着瓶子，過了一會，雞蛋浮在半空。

不知老師放了點什麼料，水變渾濁了，雞蛋快要撐不住。老師又給它來了個雪上加霜，雞蛋終於撐不住了，像火箭一樣飛了上去浮在水面上。老師讓同學按它下去，它又浮了上來。有人説：“雞蛋需要空氣它才會上來”。你們看見了吧？不只是孫悟空會騰雲駕霧，雞蛋也會。雞蛋剛開始在水上跳芭蕾舞，我們驚訝地看着雞蛋跳舞。不一會雞蛋變得像個百米運動員，在玻璃瓶裏來回奔跑，好像要超過運員的樣子。有一會雞蛋像上躥下跳的猴子蹦來蹦去，好像把玻璃瓶當成蹦蹦牀。這樣一來，同學們更想要把雞蛋抱回家了呢！

有趣的實驗可以讓我們更留心觀察，讓我們更愛科學。我愛實驗！

一次有趣的實驗作文6

一天，我無聊得很。隨手翻了翻科學書，上面的一個實驗吸引了我。葡萄乾泡在水裏能變成葡萄？這怎麼可能！可我又不死心，決定親手做一做這個實驗。

我用紙杯倒了一杯純淨水，挑了幾顆最大的葡萄乾。“咚咚咚”葡萄乾跳進了“游泳池”裏。它們一開始還漂浮在水面上，一會兒就沉到了杯底。漸漸地，皺皺巴巴的葡萄上圍滿了晶瑩剔透的小水泡，它們緊緊地趴在葡萄乾上，像極了一個害羞的小姑娘。

我望着坑坑窪窪的葡萄乾，像剛打完仗戰場，又想到了葡萄那光滑圓潤的表面。還是感到成功的可能性不大，“醜小鴨變白天鵝”不過是美好的童話。

第二天，我破天荒地起了個大早。準備去看那在水裏浸泡了一天一夜的葡萄乾，看它會不會變成“天鵝”。我走近紙杯的時候，萬分緊張。朝窗外望去，好像雲也停止了流動，小鳥也停止了飛翔。就我家門口那隻沒一刻停下來，總是蹦蹦跳跳的大黃狗，似乎安靜下來了，靜靜地等待着那一刻的到來。“醜小鴨”到底能不能變成“白天鵝”呢？

帶着疑問，我慢慢地靠近了紙杯。一看，呀！原來坑坑窪窪的葡萄乾已經變成了飽滿的葡萄。它圓滾滾的，像極了一隻紫色的小皮球。輕輕一碰，就圍着紙杯打轉，真像一個淘氣的孩子啊！再抬頭一看，雲也流動了起來，小鳥也歡樂地在空中快樂的'飛翔，大黃狗“汪汪汪”地叫了起來，彷彿整個世界都在這一刻慶祝！

通過這個實驗，我明白了：不能夠僅僅只靠自己的想法説事，要親手去實驗。因為，實驗真正的結果與自己推測，往往是大相徑庭的。

一次有趣的實驗作文7

上語文課，陳老師笑容滿面地走進教室，手裏還拿着三個杯子，老師先告訴我們，今天要做小實驗。大家一個個又驚奇又興奮。

老師把三個杯子放在講台上，裏面全是黑色的液體。老師拿出其中一個杯子，望着大家，問：“大家知道這個杯子中裝的是什麼呢?”大家紛紛舉手。老師首先請客調皮鬼——劉裕，劉裕盯着杯子看了看，回答道：“那是一杯可樂!”老師聽到回答後，笑了笑，説：“你確定這是一杯可樂?”看到劉裕一臉的堅定，老師把他請上了講台。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之後，瞬間緊皺眉頭，指着那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動的説道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見劉裕的樣子，全班同學鬨堂大笑，即使是調皮鬼劉裕也害羞了起來。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個杯子，同學們看到後再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛哭鬼”被老師請上了講台，只見他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然後自信地説：“這是酸的，這是醬油!”大家聽到後開始議論紛紛起來，有的説是醬油，有的説也可能是醋，還有的説説不定是可樂，大家你一言我一語。他不情願的抿了一口，捂着鼻子説：“是醬油。”只剩最後一個杯子了，大家爭先恐後的.舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經迫不及待的站了起來，老師請了班上一位成績很好的同學，他笑着喝了一口之後笑着沒有説話，不管同學們怎麼逼問也沒有公佈答案，老師又請了一位女同學上台，她把小拇指輕輕地放進杯子裏，在吮吸自己的手指，就説：“是酸的。”大家異口同聲地説“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因為他們嘗的還是醬油，老師不好意思的説：“哦，可能是我拿錯了杯子。”換好杯子之後，老師請了最後一名同學，那位同學拿起最後一杯喝了一點，然後捂着鼻子説：“這是醋。”

“叮鈴鈴。。。”下課鈴響了起來，一節有趣的語文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!

一次有趣的實驗作文8

星期三上午第三節課，王老師拿來了一杯清水，一個又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語文課嗎？怎麼拿個雞蛋呀？後來老師告訴我們今天要來做個有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子裏，只見雞蛋像一個跳水運動員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個“半空翻”，然後才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個胖乎乎的小娃娃，正躺在他那温暖的小搖籃裏似的。然後老師把雞蛋從杯子中“請”了出來，又往杯子裏倒了少量鹽，頓時，水世界就像下起了紛紛揚揚的小雪般，老師用攪拌棒快速地攪拌起來，只見水中像颳起了一陣強烈的龍捲風，形成了一個漩渦，“大家來猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問。大家七嘴八舌的.討論起來，都覺得會浮起來。見證的時刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉睛，全神貫注的盯着杯子，只見雞蛋像一條胖胖的小雨鑽入水底，頓時，教室裏都是歎氣聲。

老師又一次把小雞蛋娃娃給“請”了出來，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個個調皮的小精靈爭先恐後的鑽入水中，老師用攪拌棒再次攪拌後，這些小精靈好像在水中開起了舞會，一個個都瘋狂的跳起舞來。漸漸地我發現清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會浮起來”“真正見證奇蹟的時刻到了”老師嚴肅地説。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見雞蛋潛了一半，好像不願下去一樣又浮了上來，還冒出了半個腦袋。大家看了個個興高采烈，眉飛色舞。教室裏歡呼連遍“耶!猜對了！耶！耶！”可雞蛋怎麼會浮起來呢？大家心裏打了個大問號。老師告訴我們，原來鹽水比清水浮力大，望清水裏加大量的鹽，雞蛋自然就會浮起來了，同學們聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了春天。

一次有趣的實驗作文9

隨着悦耳的上課鈴聲，葉老師拿着一支蠟燭和一個打火機走進了教室。看到葉老師手中的東西，我們的好奇心一下子被吊了上來，忍不住七嘴八舌起來：“這節課老師要給咱們做實驗嗎？”“該不會是又要停電了，老師提前做準備呢？”“難道要給哪個同學慶祝生日？”葉老師微笑着説：“今天，咱們來做一個讓蠟燭熄滅的實驗。”

只見葉老師先用打火機把蠟燭點燃，然後神祕兮兮地對我們説：“你們有什麼辦法可以使蠟燭熄滅？”同學們爭先恐後地回答：“用嘴吹。”“用扇子扇。”“用水澆。”“説得都對，可今天老師只用一個杯子就可以讓蠟燭熄滅。”葉老師説着，像變魔術似的從桌子下面拿出了一個透明的玻璃杯。“不可能，杯子既沒有嘴也沒有手，怎麼把火熄滅呢？”看着同學們一臉不相信的樣子，葉老師學着魔術師劉謙的樣子説道；“下面，就是見證奇蹟的時刻！”葉老師一邊説着，一邊拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛，盯着火苗，生怕漏掉哪一個環節。剛開始，明亮的火苗沒有任何異常，在杯子中歡快地跳動着。可才過了一會兒，火光漸漸暗淡了，就像一個年邁的老人，無力地垂下了頭。再過了幾秒，火苗只剩下一個小紅點了。最後，火苗顫抖了幾下，終於熄滅了，飄出一股細細的白煙。“蠟燭真的`熄滅了！”我們不由地叫出聲來。看着我們驚訝的表情，葉老師微笑着問：“蠟燭怎麼會熄滅呢？”大家紛紛議論起來。最後，葉老師請我們班的小博士李予寧來為我們揭曉答案。李予寧站起來，一本正經地説道：“蠟燭燃燒時需要氧氣。當杯子沒有罩住蠟燭時，有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當蠟燭被玻璃杯罩住時，杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒有了，蠟燭自然就熄滅了。”聽了李予寧的一番講解，我們才恍然大悟。

原來生活中處處有學問，只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實驗啊！

一次有趣的實驗作文10

“叮鈴鈴”，隨着一陣悦耳的鈴聲，同學們的説話聲還沒有平息，科學老師便拿着一些行頭走進了教室。

只間老師手拿了一個紙杯，一隻小蠟燭，一包蘇打粉和一瓶食用醋。老師這是要幹什麼呢？同學們都瞪大了雙眼，好奇地看着老師，教室裏頓時變得鴉雀無聲。老師首先提問了：“同學們，你們知道讓蠟燭熄滅有哪些方法嗎？”教室裏立刻炸開了鍋，同學們爭先恐後的説着答案。“用杯子蓋住蠟燭。”“還可以吹熄。”老師等大家平靜下來，才説：“今天，我不用你們大家所説的那些方法，也可以使蠟燭熄滅。”“不可能！”同學們異口同聲。老師什麼也沒説，神祕的笑了笑，她先把點燃的蠟燭放進紙杯中，在眾目睽睽之下，用蘇打粉撒在蠟燭根部一週。慢慢的'，老師又把醋倒在蘇打粉上，“刷”的一聲，蘇打粉與醋迅速溶解，形成了淺咖啡色的泡沫，從蠟燭根部往上湧。湧到與蠟燭一樣高時，泡沫不動了。但火苗微弱起來，忽閃忽閃，經過幾秒的“掙扎”，蠟燭終於熄滅了。泡沫也在此同時消失了，只剩下醋與蘇打粉微量的一點混合體留在杯底。

咦？這是怎麼回事呢？同學們百思不得其解，紛紛騷首撓耳，皺起了眉。真是“解鈴還需繫鈴人”，還是老師揭開了這其中的奧祕：蘇打粉與醋溶解會產生一種化學反應，它們融合時會產生二氧化碳，而任何物體燃燒都需要氧氣，所以杯子中充滿二氧化碳時，火苗自然而然就熄滅了。老師繼續説：“現在人們利用蘇打粉與醋混合的泡沫發明了滅火器。滅火器是人類在火災中的大功臣，為人類默默的服務着。同學們，處處留心皆學問。只要處處留心，就能在生活中發現許多大學問，甚至有些東西能利用起來，為人類服務呢！”同學們聽了都點點頭。

一次有趣的實驗作文11

生活中有許許多多美好而愉快的事情，只要你多多留心，一件小事也會趣味盎然。接下來，讓我們一起來玩兒看似不起眼，可我覺得很有意思的——紙杯。

在課堂上，老師也玩起了紙杯。只見老師拿起兩個紙杯，像魔術師一樣，把兩個杯子高高舉起，好讓我們看清楚一點，再把那兩個杯子輕輕地重疊在一起。接着，老師低下頭，嘟着嘴，往兩個杯口間的縫隙裏吹了一口氣。咦？上面的紙杯像火箭一樣，衝上了天，又應聲倒地。我們的好奇心都“冒”出來了，嘰嘰喳喳地説個不停。老師説：“這麼有趣的小實驗，你們也來試一試吧！”

這一聲可不得了，立馬引來了一陣吹氣聲和歡笑聲。坐在我後排的同學，老是用他的“杯子原子彈”打我。他用的是透明的薄塑料杯，很輕。只要他輕輕一吹，他的杯子就乖巧地“飛”出來。每次打到我，他都會一邊裝做若無其事的撿杯子，一邊壞笑着哼着小調。

我也開始躍躍欲試，我學着老師的'樣子，輕輕朝杯縫間吹了口氣，可兩個杯子卻紋絲不動。我又嘟着嘴一連吹了好幾口氣，紙杯仍不聽我的話，慵懶地躺在另一個紙杯裏睡大覺，它沒有一絲“起牀”的念頭。我在心裏衝它吐了個舌頭，小聲説：“杯子大爺，夕陽都山外山了，別睡了，給個面子，動一下！”我深吸了一口氣，鼓着腮幫子，使出了吃奶的勁兒，猛地一下吹了口氣。終於把它的瞌睡蟲給趕跑了，它興奮地一蹦千丈高！

這次“吹紙杯”遊戲真是太有趣了！不但鍛鍊了我們的動“口”能力，還讓我明白了“堅持不懈”的道理，也許這裏面還藏着什麼別的奧祕，等着我們去探尋。

一次有趣的實驗作文12

響應國家“停課不停學”，各科老師都井然有序的留着作業，本週，科學老師留了有趣的沉浮實驗，我正好趁着這次好機會，把家裏能找到的材料都試驗了一遍，下面便是我實驗的過程和結果。

在實驗之前，我先準備材料，分別是：一個水桶、一個白蘿蔔、一個胡蘿蔔、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經驗有序的'準備好，實驗馬上就開始了。

首先，我把水桶裝滿水；接着我把材料依次投入水中；然後，我發現，在所有材料之中，只有白蘿蔔、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其餘的都沉入水底，我不僅起了疑惑？為什麼橡皮那麼小卻也沉入水底呢？於是，我把橡皮拿出來切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水

底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心裏想，這回肯定能飄起來了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來物體沉浮與體積大小沒有關係呀！那麼浮在水面上的白蘿蔔是不是也一樣呢？於是，我把白蘿蔔切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿蔔還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿蔔的胡蘿蔔呢，無論切不切都沉入水底，這是為什麼呢？原來是因為他們的密度不同。為了驗證這個結論，我把所有材料都反反覆覆的實驗了幾遍。

通過這個實驗，我得出的結論是：物體的沉浮與它自身的體積和大小並沒有什麼關係，決定物體沉或浮的關鍵因素是物體本身的密度，密度大於水的會沉下去，而密度小於水的自然就浮起來了。大自然真是一個奇妙的東西，等着我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。

一次有趣的實驗作文13

人們常説: “科學無處不在。”的確是的，只要善於觀察生活，就一定會發現的科學。這不，我在家裏就進行了一次實驗。

那是上一星期天，我正在看“少兒頻道”，只見一位叔叔走上台對觀眾説：“大家相信不相信，我兩隻手之間會冒煙？”大家有些懷疑，只見那位叔叔把兩個砂紙放在盤子裏，然後用打火機把砂紙點燃，等到砂紙全部燃燒完之後，那位叔叔用大拇指和食指蘸上了一點紅褐色的灰燼之後，兩個手指輕輕一摩擦，奇怪的事發生了！只見兩個手指間冒出了一縷縷白煙。我驚訝得嘴巴都合不上了，心想：多麼神奇，真不可思議！我也要試一試！

匆匆吃過飯，我便親手做起這個實驗來。很快，我準備了所需要的用品：一個空火柴盒、兩邊的砂紙、一盒火柴、還有一個小盤子。開始了我的`實驗，我模仿着那位叔叔的做法，先把火柴盒兩邊的砂紙撕下，然後放在盤中。再把火柴點燃，放在盤上的砂紙上。時間一分一秒地過去了，砂紙還沒燃燒完，我實在是快等不及了。終於，砂紙燃燒完了，我也用大拇指和食指蘸上了一點紅褐色的灰燼，然後兩個手指一摩擦。嘿，你別説，還真冒起了一縷縷白色的煙霧。看到這，我高興得手舞足蹈。高興之餘，我又陷入令人沉思，為什麼蘸過砂紙

的灰燼之後，兩個手指一摩擦會產生白色的煙霧呢？於是，我帶

着疑問去問爸爸，爸爸給了我一本書——《我愛科學》。我認認真真地翻讀着，才找到了答案：

原來，火柴盒的砂紙部分含有一種特殊的物質，燃燒之後，就會留下紅磷的灰燼，摩擦之後，手指會產生熱，這時，灰燼中的紅磷會汽化，產生白色的煙霧。

通過這次試驗，讓我真正感受到了科學的魅力，科學真是一個生動有趣，充滿活力的世界!

一次有趣的實驗作文14

今天，老師和我們做了一次非常有趣的實驗――水不往低處流。

老師首先提了一個問題：水可以不往低處流嗎？我們七嘴八舌地回答。回答的答案五花八門，有的人説有的，有的人説沒有的。

於是，老師決定讓我們用實驗，來揭開這個祕密。老師先請了一位同學上來實踐。那位同學拿了一張紙堵住杯口，然後用手緊緊地按在紙上，接着趕緊把杯子正過來讓杯口朝上，結果杯子滴了幾滴水出來。後來，又有幾位同學自告奮勇地要上來做實驗，結果都是大同小異。

最後，老師親自上陣了。他先拿了一張白紙，按住杯口，使紙片凹進去。然後，把杯子倒了過來，用手緊緊地堵住杯口。突然，老師出人意料地鬆開了放在杯子下方的手。哇！紙片竟然牢牢地吸在了杯子的'上方，沒有漏一滴水。不僅如此，老師還把抓着杯子頂端的手晃了晃，我們都瞪大了眼睛。原本以為紙片掉下來，水會如排山倒海一般傾瀉下來。結果，老師穩穩地把杯口倒了回來。

看到老師成功了，有一些同學便開始躍躍欲試了。有一位同學跑了上前，拿了一杯水，用紙片堵住。然後，倒過來鬆開手，“譁”杯子裏的水全都灑到了垃圾桶裏。我們可是笑得合不攏嘴，那位同學灰溜溜地下去了。後來，又上來了一位同學。她小心翼翼地拿了一張紙堵住杯口，然後把杯口倒過來，鬆開手――成功了！

後來，老師揭開了祕密――這是因為空氣，當紙片堵住杯口時，會把水裏的空氣擠到杯子的後面。水當然就漏不出來了。

真是應了那句話“實踐出真知”。只要做實驗，你就會得到你想要的答案。

一次有趣的實驗作文15

其實世上萬物都有各自的作用，也都有神奇的一面。

今天我做了一個“用紙杯燒水”的實驗，實驗證明：紙杯也能燒開水。這個實驗讓我知道了紙杯也有它的“神奇”之處。

事情是這樣的，下午放學後，我渴得喉嚨冒煙，就用紙杯接了一杯水喝到肚子裏。忽然，我突發奇想，紙杯比較容易燃燒，可是如果在紙杯里加一杯水呢？

在好奇心的驅使下，我立刻接了少半杯水，又因為剛用這個杯子喝過水，所以在紙杯的外底也有些潮濕。然後我又找來一截蠟燭，並把蠟燭點燃，因為沒有小小的鐵架台，所以我就用手拿着（實驗危險，兒童請勿模仿）。

我把水杯放在蠟燭的火焰上燒，漸漸地，我端杯子的手感覺到紙杯熱了，杯子裏的水也開始冒煙。大概有五六分鐘的時間，水已經熱氣騰騰了。又過了一會兒，哇！真神奇！杯子裏的水居然燒開了，而紙杯卻沒有燃燒，只是杯底被薰得黑糊糊的。

為什麼紙杯能燒開水呢？我帶着疑問去問媽媽，媽媽苦笑着説：“這個我怕説不好，咱們去問你爸爸吧。”

爸爸正在書房學習，我和媽媽來到他的房間，我對爸爸説：“爸爸，您知道紙杯裏裝上一杯水，用蠟燭點燃它，為什麼水燒開了，而紙杯卻不會燃燒呢？”

爸爸讚賞地用手扶摸着我的頭説：“兒子，你真用心。不過，這次你可問對人了，讓我這個‘專家’來給你解釋其中的`科學道理吧。……”

聽了爸爸的解釋，我恍然大悟，原來在燒開水的過程中，杯中的水吸收了紙杯上的熱量，而開水的温度不會超過100攝氏度，又因為紙是混合物，燃燒點大概在180-190攝氏度左右，所以紙杯裏的水使紙達不到熔點，紙杯也就燒不壞了。

“不試不知道，紙杯真奇妙”。生活中處處有科學，只要我們細心觀察，用心探索，就一定能解開其中的奧祕。