一堂特殊的課作文600字（精選60篇）

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的一堂特殊的課作文，希望對大家有所幫助。

一堂特殊的課作文600字 篇1

秋風送爽，流年似水，轉眼間已經步入初二的分水嶺，初一的淘氣也該收回去啦，也該好好認真一把了。

“上課”、“起立”隨着整齊的聲音映入耳簾，。今天是開學第一課，同學們一個個精神飽滿，洋溢着青春的熱情，又迴歸到了那個熟悉的課堂，葛老師臉上洋溢着花一樣的笑容，是啊！兩個月不見真是甚是想念，。“同學們，需要把玩的心思收回來迴歸課堂了，歡迎回來。！”我們都若有所思。當葛老師要查作業時，寫完的放右邊，沒寫完的放左邊，很多同學都露出不堪的臉色（膽戰心驚），肯定又是暑假玩嗨了，作業都沒寫完。葛老師一眼就可以看出我們的小心思，哈哈哈……不愧是“自家人”。

步入初二，不能再像初一一樣了，一定要認真對待，因為一不小心（我們的成績）可能就會掉（下滑得）的特別嚴重，也相當於是一個重新的開始吧，忘掉之前的不好，從頭來過。也是（我們總是）感慨到時間過得很快，好像一轉眼就過去了，是啊，！人們總以為得過且過，可想而知未來又會是怎樣，？忙碌的人們奔波在各行各業，現在的努力也是為了以後更好的生活，；擁抱彩虹，才能更好勇敢的向前衝，坎坎坷坷一路雖不容易，（但終會苦盡甘來的！）苦盡甘來一定會的吧！，

在學校，不僅是在知識的海洋，也是學習處理人際交往和相處的過程（地方），。從幼稚天真的小單純變到懂事知趣，青春是一點點變化的過程，也是羞澀美好的，誰都會在天真的年紀而氾濫悸動叭，等到長大以後會發現那將會是永遠也回不去的一種感覺叭，。大人的世界，小孩子永遠捉摸不透，可能是因為小孩子那稚嫩的臉龐也不會顧慮重重，何嘗而不天天開心呢？

時間錯過不會再來，想要擁抱你卻不在，枯葉埋藏了許多歲月記憶而隨風飄向遠方。

一堂特殊的課作文600字 篇2

“哇，好香呀！”“聞着真像我媽媽包的包子的味道！”“你這個饞貓，還沒到中午就餓啦？”同學們嬉笑着，步履輕快地走向生物實驗室。學完了酵母菌的相關知識，老師要帶領我們一起用酵母菌發麪包包子，見證包子的“一生”。

一進實驗室，我們就看到了三座白白胖胖的“小山”———這是老師事先準備好的、發酵了四個小時的麪糰。

各自領取了麪糰和餡兒，話不多説，我們“擼起袖子加油幹”。只見笑笑很有大師範兒地拿起一坨白胖的麪糰，將它使勁摔在案板上，只聽“啪”的一聲，麪糰沉重地落下，案板上的麪粉霎時騰起，下了一場“小雪”，嗆得我直咳嗽。凌兒擀皮的技術更是一絕，此時的她彷彿武俠小説裏的女俠，右手持杖，左手中的麪皮轉得飛快，眨眼工夫，兩張擀好的麪皮就像扔飛盤似的被扔在一旁待我們檢閲了。

我們組出品，必屬精品！我左手託着底厚邊薄的麪皮，右手捏着精緻的小勺，將豬肉白菜餡兒抹到在麪皮的正中央。撇下小勺，我捏起包子皮的一端，往斜上方一拎，再拎起一角，捏到一起，如此將花褶捏了一整圈，我手指靈巧地順時針繞一下猛地一揪一按，給封口處“打了個結”，裏面的“小可愛”蹦也蹦不出來了。最後，我看一眼麪粉，輪到它上場了！捏起一小撮麪粉，我把它們輕輕彈落在蓋簾上，為包子鋪好“坐墊”。糟糕，時間不夠了，為了能在下節課前吃到香噴噴的包子，得加快速度啦！糖三角、麥穗包、菜合子……同學們顧不上“精雕細刻”，八仙過海，各顯神通，最後的成品千奇百怪，五花八門。

親手製作的包子入鍋後，我們便守在蒸鍋旁望眼欲穿。很快，香氣透過鼓脹的麪皮，穿過鍋蓋上的小孔，鑽入每個人的心底。這堂實驗課不僅讓我們親自動手包了包子，更讓我們實地觀察、瞭解了酵母菌的功效和作用。相比於滿滿一黑板的公式、填鴨式的理論講解，這堂特殊的生物課，更讓我印象深刻！

包子，既尋常又陌生的美食，通過這堂特別的實驗課，讓我重新認識了你。

一堂特殊的課作文600字 篇3

“叮鈴鈴……”悦耳的上課鈴聲響了。同學們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學們的身邊，都坐着自己的爸爸或媽媽，也是一臉興奮的樣子。這是怎麼一回事呢？原來，今天是我們學校的家長

開放日，爸爸媽媽們趕來學校跟我們一起上課，做我們的同學呢！

教我們語文的李老師精神抖擻地站在黑板前，笑眯眯地説：“同學們，這節課我們和爸爸媽媽一起來學習第二十二課《樂山大佛》，有誰去過四川的樂山大佛？”話音剛落，陳梓健的媽媽就舉起手來。李老師高興地説：“請梓健的媽媽來説説吧！”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來，説：“我到過四川，當我站在樂山大佛的腳下時，感覺大佛好高啊……”她一説完，一陣熱烈的掌聲頓時在教室裏響起。看到媽媽表現這麼好，陳梓健得意地笑了。

老師講了一會兒，又讓我們討論第二節是圍繞哪一句話寫的。同學們立刻打開書，跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前，跟我一起把課文看了一遍，問我：“你覺得是圍繞哪一句寫的呢？”我知道媽媽是在考我，就認真地想了一會兒，指着課文裏的一個句子説：“是第一句。”媽媽滿意地點了點頭，説：“對！趕緊舉手吧！”

老師一眼看到了我，讓我起來説。教室裏所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點緊張，但還是大着膽子説：“這一節是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來寫的，先概括後具體。”李老師高興地説：“對了，你説得真棒！”教室裏又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來，看看媽媽，她正衝我伸大拇指呢！

下課了，媽媽高興地對我説：“你們的語文課真有趣！”

一堂特殊的課作文600字 篇4

今天剛一出門，一股寒風向我襲來，我和媽媽來到了奧沃斯學校，霎時間，我感覺到教室裏温暖如春，因為在這裏我們要舉行這學期的升級典禮。

老師笑容滿面地説：“今天，我們要和咱們的家長玩個小遊戲。”因為可以和媽媽玩遊戲，我們聽了都高興地歡呼雀躍起來。“規則是不能觸摸衣服，家長只能戴着眼罩用手撫摸孩子的手，來分辨自己的孩子。”老師説完遊戲規則，我們都非常擔心，生怕把自己的媽媽找錯了。

首先，老師給我們發了眼罩，然後給家長戴上。我把眼罩撐得寬寬的，小心翼翼地幫媽媽戴上，生怕把媽媽的頭髮給弄疼。緊接着，我們打亂順序，站到邊上。遊戲拉開序幕，我首當其衝來到了台前，第一位上場的奶奶用她那佈滿“蜘蛛絲”的手，劃了一下我的手背，看着老奶奶的手背粗糙得像老松樹皮，我立刻感覺到非常心疼，奶奶輕輕撫摸着我的小手，一股暖流順着我的指尖流到了心田。一會兒，奶奶毫不猶豫地回答：“不是”。下一個是我的媽媽，媽媽用她那雙修長柔軟的雙手，輕輕地撫摸我胖胖的小手。此時我內心特別地忐忑，生怕媽媽感覺不出這是我，突然媽媽堅定地説：“確定！這就是我兒子的手”。

第二輪的遊戲，我們和家長們都戴上眼罩，一瞬間我覺得自己陷入了黑暗的世界很孤獨，這回我媽媽在第一個，我在第三個，前面同學的手我媽媽都摸過，都説：“不是”。終於到我了，媽媽一下子就説：“確定”。這時，一股暖流湧上心頭，似乎一下子找到了安全港灣，我立刻衝到穿着羽絨服的媽媽面前，緊緊抱住她生怕與她再次錯過，小聲地哭了起來。

媽媽的愛，讓我沉浸在温暖的世界；媽媽的愛，像一座燈塔指引着我向前；媽媽的愛，像陽光雨露滋潤着我，媽媽的愛，像一位天使把我擁抱在懷裏；媽媽的愛，讓我感覺到她平常是多麼辛苦。

今天這節課，讓我深刻體驗到我與媽媽之間的情感，也讓我和媽媽變的更加親密。

一堂特殊的課作文600字 篇5

那是一節特殊的課，我們在課上並沒有上書本上的內容，而是玩了一個“信任遊戲”。

那是一節品社課。我們的品社老師走進來之後，並沒有直接上課，而是跟我們説“同學們，今天我們不上課，我們來玩一個小遊戲！”同學們都説齊聲叫好。老師又説：“這個遊戲很簡單，考驗你們之間的信任度。遊戲規則是一個人在前面張開手臂，後面的人托住他，不讓他摔倒。”

聽了遊戲規則，同學們開始討論，這個遊戲我們之前私底下就已經玩過了，前面一個同學很信任後面的同學，但後面的同學並沒有託穩他。於是，那位同學徑直地摔倒在地。打這以後，我們就很少玩這個遊戲了。就算玩，也只是敷衍了事。

遊戲開始了，同學兩兩組隊，都找了自己最好的朋友，但在進行遊戲時，前面的同學都控制着重心，不會真的倒下去。後面的同學也知道前面的同學不會真的倒下去，就只是隨性地擺擺手擺擺樣式而已，碰到前面的同學即可。

這時，坐在我學邊的同學開始進行遊戲。但令人感到不可思議的是，那個男生竟徑直地倒了下去！後面接住他的人，是一個體形比這個男生小很多的男孩子。後面的人見前面這個男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個男生。

遊戲結束後，老師説：“這次遊戲，那個原本要倒地的男生進行得最好。他信任別人，把自己的重心完全交給了後面的這位同學。而後面的這位同學也表現的十分出色。雖然體型遠不如前面那位同學，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學，這就是值得信任的最佳表現！”

是呀，若是我們班的所有同學都像那兩個男生一樣，班級將會是多麼和諧完美呀！這節課，真是特別的一堂課，讓我見證了什麼是信任！

一堂特殊的課作文600字 篇6

抱着一個箱子走進教室的張老師，有些神神祕祕的。“哎呀，張老師是怎麼了呀，抱着個箱子來想要幹嘛呀？”我疑惑不解。

老師似乎像一個頑皮又淘氣的小孩子，賣着關子：“猜猜裏面是什麼東西啊！”頓時，全班都炸開了鍋。“可能是書吧，不對，不對，裏面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個動作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開始議論紛紛，“這裏面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動作就是暗示……”大家七嘴八舌地説個不停。

幾個同學有幸成為第一批看“神祕”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個有幸看禮物，我也是幸運人之一。我們幾個人圍在一起，老師竊竊私語：“無論看到什麼都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開，我的頭頂一下子蹦出了三個問號，“鏡子，這算是什麼禮物？”雖然我滿心的疑問，但是師命難違呀！滿臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。

現在是揭開神祕禮物的時候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的。“哼，鏡子那哪是個禮物嗎？”我心裏一邊笑一邊想。禮物出來啦，鏡子！頓時教室裏到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶着憤怒，落地心碎的聲音。

過了不久，教室裏的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫了李世民的一段話：

以銅為鏡，可以正衣冠，

以史為鏡，可以知興替，

以人為鏡，可以咱得失。

這堂語文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學習他人的優點，忽略他人的缺點，才能超越他人，超越自己，取得成功。

一堂特殊的課作文600字 篇7

在我六年多的讀書歲月中，遇到過許多老師，有嚴肅古板的，有風趣幽默的，還有活潑開朗的，但給我印象最深的，卻還是僅僅只教了我們一年英語的張老師。

張老師是在三年級時走進我們班級的。她很年輕，長得漂亮極了，一雙大眼睛炯炯有神，睫毛彎彎長長，一頭長髮烏黑披肩，身上散發着一股淡淡的清香。我們都非常愛上她的課，因為她的講課活潑生動，寓教於樂，經常會把單調枯燥的英語課文編成舞台劇，讓我們來表演。

我與張老師的“零距離”接觸源於這樣一件事。一次，因為書寫不工整，媽媽氣得撕了我的英語作業本。第二天，沒有英語作業可交，我既緊張又害怕。上午第二節是科學課，科學老師一進教室便告訴我説張老師在辦公室等我。我懷着忐忑不安的心情推開了辦公室的門。辦公室裏還有兩個其他班的同學，張老師讓我先給他們報聽寫。我的英語成績一向都不是太好，讓我報聽寫，這不是有意出我洋相嗎?可老師的話誰敢不聽呢?我也只好硬着頭皮報了，故意把聲音壓得低低的。報完聽寫，那兩個同學走了，張老師拉我坐在她的身邊。她用輕柔的話語對我説：“聽説你的作業本被媽媽撕了，能告訴我是怎麼回事嗎?”我便一五一十地述説了事情的經過。聽後，張老師説：“你要理解媽媽的做法，她這是‘恨鐵不成鋼’，希望你的英語成績能好一點。”她又摸摸我的頭，“剛剛我聽你報聽寫，還不錯，説明你的英語底子並不差，完全能夠學得更好。只是不能偷懶，要養成好的習慣，平時要記得多寫、多讀、多背。老師相信你一定會認真努力的，是嗎?”原以為張老師會狠狠地批評我一通，沒想到她卻給我上了這樣温柔、特殊的一堂“課”。望着張老師那和藹可親的笑臉，我感覺她就像是一個大姐姐。我發自內心地點點頭，暗下決心要努力學好英語，絕不辜負老師的殷切期望。

我想我永遠都不會忘記張老師的話，永遠會記得這温柔、特殊的一堂“課”。

一堂特殊的課作文600字 篇8

同學們，我們每天都要經過很多個路口，看到很多處的紅綠燈。當你們看到閃爍的紅綠燈時，是否意識到，就這簡單的紅綠燈中也包含着交警叔叔們的智慧和汗水呢？

10月7日，周老師帶領我們五（3）班的同學去參觀了杭州市交警指揮中心的監控中心。這次參觀讓我大開眼界。就連我們看似簡單的紅綠燈中也包含着高科技！我們都知道“紅燈停、綠燈行”，原來紅燈停多少時間、綠燈行多少時間都不是隨隨便便定下來的，它們都是交警叔叔們對這條道路的車流量、行車速度等作了仔細的研究後才定下來的。交警叔叔們還從國外引進了一台先進的儀器，它可以根據道路上具體的車輛量、車速等情況自動調整紅綠燈的時間。這樣可以保證這條道路在最短的時間裏通過最多的車輛，保證城市交通的暢通。

在監控中心有一面大屏幕電視牆，這是用來顯示監控畫面的。原來在城市的道路上還安裝了無數的監控攝像頭，它們在不停的工作着，把道路上發生的一切忠實的記錄了下來，並通過視頻監控系統連接到監控中心。過去交警叔叔要開着警車沿着路線一點一點的巡邏，但巡邏完的路段是否有新情況，就無法知道了。現在有了監控，交警叔叔們坐在電腦前面就可以知道路上發生了什麼。監控中心的叔叔們通過對攝像機、鏡頭的操作，可以非常方便的對監控目標進行近距離監控和跟蹤。不但速度非常快，也特別全面。大大提高了工作效率。

另外，視頻監控系統在對車輛進行實時監控時，不僅可以監控車輛是否按照規定車道行駛、車輛有無超速等，還可以幫助交警叔叔們查處各類違章情況。叔叔們介紹説，一旦車子違章超過了5次沒有接受處理的，這輛車的牌照就會被輸入監控系統。一旦監控系統發現這輛車後，就會及時提醒，交警叔叔們就可以及時攔下車子，進行處理了。監控系統讓有毛病的車子沒有地方逃。

聽了我的介紹，你們是否也對道路監控的現代化水平有了更多的瞭解呢？高科技對於提高交警的工作效率，維護交通秩序、保障道路暢通具有不可替代的重要作用。

一堂特殊的課作文600字 篇9

記得13歲那年，我剛上初一的時候我踏的朝氣蓬勃的步伐大步流星的走進了我的學校，在那裏空氣清新，鳥語花香。

在我人生中第二次軍訓結束後，我來到了學校，第二天清晨的第一課便是語文課，我從桌子底下拿出課本坐的筆直的等候老師的到來，過了一會兒，一個水瘦瘦的青年走進了教室，見他手臂下夾了一本語文書我們就知道他的語文老師，到的教室他二話沒説就開始介紹自己：“我是你們的語文老師，我姓陳，以後可以叫我陳老師，我上課不會很死板肯定會讓你們喜歡上語文這門學科的，好，這節課我會帶你們下去觀賞風景，學習不僅侷限於書本上的知識還要與實踐相結合。”

是我們邁着整齊的步伐在樓下排隊，一起走到了操場。老師説：“我先給你們一點時間觀賞風景”然後我們就解散了，過了一會老師又把我們叫到了一操場上一起盤坐在一起，老實説：“你們這樣效率太差了，我本想這節課上你們在教室裏寫作文，檢驗一下你們的功底，可是想了想讓你們看看風景這樣寫會更好一點，以後如果有寫景的文章我都會帶你們到樓下去轉一轉，好了還剩30多分鐘你們趕緊去觀賞觀賞吧！”

這時我們才認真起來看風景，我和我的好朋友一起走到了一條小徑裏，那裏兩旁都栽滿了樹，忽然一陣微風吹過，樹枝那婆娑的姿態在微風中起舞，那飄落下的樹葉拍打着我的臉頰，我走過的那條小路後，葉倩眼前一片開闊。

那是一個栽滿了花的花園，那裏的花爭奇鬥豔，百花齊放，奼紫嫣紅啊！那裏的花兒迎風綻放，一點兒都不懼怕風，最引人注目的是那小草在花園裏有被人們踩出來的一條小道，而有一些小草就頑強的長在那小道上，一次次被踩壞一隻是又長出來。

聽到了老師的集合聲我們匆匆的跑到了集合的地方，上了樓。

這真是一堂特殊的課啊！

一堂特殊的課作文600字 篇10

在我的小學讀書生涯中我曾經遇到過許多的老師，都有嚴肅的，還有幽默的，並都還有活潑開朗的，但另外印象最深的是許老師，他也曾指教導了我們3年，但所以我對她他印象深刻。

記得，在考完試的那一天，他買了許多零食，有吃的喝的帶給我們，為我們解除勞累。我們全班當時都很驚訝，這麼嚴肅古板的老師，為什麼會突然給我們買零食和吃的？難道是鴻門宴？誰都不知道，但只有老師心裏最清楚。老師讓組長一個一個發下去，我們內心很激動，發完了之後，老師對我們講了一句話，讓我們全場都淚奔：同學們，今天是最後一節課，你們有什麼想説的就説吧。！

在老師拿東西，這一期間，我們讓我們的語文課代表在黑板上寫下了：親愛的老師，謝謝你奉獻了你的青春來教育我們，我們好像是一棵小樹被你灌溉成一棵茂盛的大叔樹，如今，你即將要離我們而去，但我們時時會想念您，六2班的同學們。老師回來之後看到我們情況都不對，隨後問了班長我們怎麼了，但班長也早已經眼淚打濕了眼眶。老師轉頭看向黑板，很久很久很久……轉過頭來笑着對我們説：“都怎麼了，沒這必要啊，以後常回來看看吧！”説完老師跑了出去，我們心裏都有數，老師去幹嘛了，但我們都不説，都很安靜，好像全世界都安靜了，外邊的鳥兒也不叫了。我細細觀察了下，全班好像都在哭，就像剛進幼兒園的小朋友一樣即將要離開爸媽，但我們不一樣，我們是即將要離開一個陪伴我們三年的老師，心裏有種説不出的感覺，很難受和難受。以前總想着，總有一天要徹底離開這個學校，早日離開老師，但現在我們要走了，但內心不讓我們離開，那天很悲哀，很傷心。

“這一節特殊的課”它告訴了我，有些東西不要失去了才懂得珍惜。

一堂特殊的課作文600字 篇11

上星期三，我們去寧波植物園上了一堂與以往不同的特殊的“課”——冬季社會實踐活動，我們通過“看”和“玩”去感受四季的美，去領悟四季的變。一大早我們就坐着大巴車前往植物園，一路上我們嘰嘰喳喳，興奮極了！不知不覺中，我們就到達了目的地。

一進入植物園，我就看到了植物園裏五顏六色的花，有月季，有菊花，這些花身穿綵衣，風一吹，花在風中頻頻點頭，好像在和我們打招呼熱烈歡迎我們的到來呢！緊接着往裏走，我們來到了南瓜和蛇瓜的種植地，我們來的很不湊巧，瓜已經沒有了，只剩下枯萎的藤蔓在寒風中啜泣。接着我們又跟着老師一起往前走，我看到了一列停靠在鐵軌上的火車，我仔細一看，發現這列火車真是奇怪，只有頭沒有身體，不過，我看到有好些人端着相機卧在鐵軌上拍照，原來這是一處遊人取景的好地方呀！正當我走的有些累的時候，老師帶領我們來到了水上餐廳。

水上餐廳裏的食物豐盛極了！有爆米花、烤香腸、各色烘焙食物等，饞的我直吞口水，我只是看了看，卻沒有停下腳步。我們聽從老師的指揮，去了二樓餐廳裏做手工——用魔幻泥做筆筒。我們每四個人分坐在一桌，老師給我們每人發了一個筆筒和一袋魔幻泥，我們要用魔幻泥把筆筒裝扮成自己喜歡的樣子。當我拿到筆筒和魔幻泥後，我立刻開始在筆筒上“作畫”，可是我最終捏的亂七八糟，因為我每拿到一種顏色的魔幻泥就往筆筒上捏，連筆筒裏面也塗滿了五顏六色的魔幻泥。老師看了我的作品後直説：“你的筆筒藝術感強極了！”我聽了後害羞地低下了頭。

後來我們到草地上吃了各種各樣的零食。我吃的零食有：核桃、豆腐乾、糖……吃飽喝足後，我們拍了集體照，還欣賞了各種美麗的玫瑰。不知不覺已經到下午了，老師帶領着我們走到大巴車停放的地方，於是我們坐着大巴車依依不捨地回了學校。今天的“課”太好玩了！

一堂特殊的課作文600字 篇12

秋雨染紅了大地，我們駕着紅雲回到了待了六年的小學，回到了那不能再熟悉的六年（7）班。

剛進入班級，就看見了黑板上的幾個大字-未來。我愣了愣，伴着老班的微笑回到了座位上。

“這最後一節課我們的主題是-未來，你們來講一講你們未來的打算或夢想，或是對未來的期待。

有人問：“老師，現在講這些會不會太早了？還有，未來誰知道啊？誰又可以決定呢？”

老師説：“未來在你們手裏，未來可期。”

“那我如果可以改變未來的話，我希望我們可以永遠在一起，一起上課，一起打鬧，一起上班課。”班長激動地對我們説。

一個又一個同學站了起來。

“我希望在未來可以做一個時光機，想活在那個時代就活在哪一個時代。我還要做一個美食機。滿足我的味蕾。”“”小朱開心的對我們説。

“我認為，這未來應該是邊走邊看的吧，但是我希望做一個老師，因為我希望別人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容我，我希望我可以去做一個讓人喜歡，尊敬的人，未來在我心中像一片大海，他可以淹沒一個人，同時也可以利用豐富的海洋資源去造福一個人，所以只有奮鬥去做一個永不被埋沒的人，才能對未來可期。未來在我心中又好像是一片小舟，帶着我越行越遠，他就像一扇希望大門，引領我走出黑暗。”我終於站了起來，説了自己的想法。

老師説：“從今以後你們會踏入未來的循環圈中，會有一模一樣的六年，這六年你們會學到不同的知識，會慢慢開通你們的希望大陸，但這條路需要你們親自去尋找，去開拓。”

是啊，這堂課似乎讓我知道了那條路的方向，也讓我知道了天涯海角無盡處，只有師恩無窮期啊！

一堂特殊的課作文600字 篇13

微風吹拂臉頰，太陽高掛天空，地上顯現着我稚氣的影子。我，再次踏入校園的大門，不過這次的校園，不是從前的那個了。迎着温暖的陽光我漸漸陷入了回憶。

那天，我如往常一樣，早早在等候點等待校車，坐上校車，來到熟悉的學校。不過心情不一樣了，那天正是我們離開學校的一天。考完試後，上課鈴響起，喧鬧的同學們陸續的回到了座位上。只見班主任身穿一條黑色長裙，白色上衣，款款走來，氣質彷彿都與往常不同。她先是向大家大大方方微微笑一下，便走上講台，轉過身，在黑板上寫上幾個大字“最後一課”。看到這幾個大字，我心中微微一顫，閃過一個幼稚的想法:以後會不會再也見不到老師了啊。

老師寫完後轉身面向大家，先是什麼都沒説，只是目光掃視了一遍我們。後又大聲説到:“同學們好！”我們也迴應到:“老師好！”接着，老師跟我們講起了一個個只屬於我們六（2）班的回憶，一樁樁一件件，老師沒每説一個件事，都擊中我們的心臟。説着説着，便有一些同學留下了淚水，這淚水或許已經忍耐已久，在這一刻放開奔流了。

到了最後，老師説到:“同學們，我雖然沒有從一年級開始帶你們，但我們彷彿已經在一起很久了。其實我知道你們私底下議論的一些話，聽到的最喜歡的便是“我最喜歡魏老師啦！”這句話最簡單不過，不過最令我動容。好啦好啦，不説了同學們啊，來日方長，要記得來看我哦～”那一刻，老師闊步走出門口，淚水也終於崩（忍）不住了，流過了她可愛的臉龐。同學們也紛紛落淚大聲喊道:“老師！再見！”

這一天是我們都經歷過的吧，是再普通不過的一幕吧，但總會有人懷念着。以前常説“老師是辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵。”説實話，現在我更覺得老師已經不僅僅是我們的老師了，她就如同我們的第二個母親，照顧着我們這個大家庭。

一陣風颳來吹亂了我的頭髮，我整理了一下，望着這個嶄新的校園，闊步向前自信走去。

一堂特殊的課作文600字 篇14

“鈴鈴鈴”隨着上課的鈴聲,我們走進了教室。這節是作文課，我們早早的拿出作文本和語文書等待着老師。

不一會兒，老師走進了教室。我們進入了上課時間。但是還是有些同學在小聲的説話。

老師微笑的環視了一下我們，隨即出乎意料地向我們提出了一個問題：“同學們，你們在平時寫作文時，感到最難的是什麼？”話音剛落，同學們的手紛紛舉了起來。有的説開頭不知寫什麼；有的説結尾不會寫；還有的説看了題目後不知該如何下筆……聽完這些問題，老師並沒有回答，接着又問了一個問題；“你們説説這些問題該怎麼解決啊？”頓時台下一片安靜：有的同學眼望着天花板彷彿在思索；有的同學翻着手中的書似乎在尋找答案；有的同學呆呆的望着老師好像期待着老師公佈答案；還有的同學卻在那兒剝種子，剝完了又把種子扔掉，真不知她在幹什麼……

終於，一位同學站起來説：“我們應該在課外多看些作文書來增加我們的知識儲備。”在他的帶動下，不少同學都發表了自己的看法。不過都大同小異，關於作文，我還是有些“怵”。

“同學們，其實寫作文並不是那麼難。你留心觀察生活，把發生在你身邊的人或事用自己的語言寫下來，它就是作文。不信，咱們試試。”老師在聽完同學們的發言後説。“現在請同學們將這節課鈴聲響起一直到我説話的這段時間中發生的事寫下來，好嗎？”“你想寫什麼就寫什麼，字數不限。”老師補充到。

真奇怪，這次同學們不想以往那樣，呆坐在凳子上，而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學也拿起了筆。

教室裏真靜啊！沒有了竊竊私語的聲音，沒有了“地下工作”。只聽見筆劃在紙上“沙沙”的聲響。

“鈴鈴鈴”隨着下課鈴聲的響起，我們的作文也初步完成了。

一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課啊！可惜過得太快了，要是能多有幾次，那該有多好呀！

一堂特殊的課作文600字 篇15

今天下午，我們上了一堂特殊的科學課。

上課了，王老師一邊讓我們翻開科學書，一邊慢慢地説：“今天我們學習第一單元——《我在成長》。”王老師的話還沒説完，陳垠序就用十分誇張的語氣説：“這內容可羞了！”同學們都若有所悟地笑了起來。我懷着好奇的心情翻開課本，眼睛瞟到了身體發育表。我的臉一下就紅到了脖子根，還微微地發熱，心裏揣了一隻小兔似的“咚咚咚”直跳。再看看其他同學，有的在竊竊私語，有的發出怪叫。王老師見狀，嚴肅地説：“是我講呢，還是你們自己討論呢？”全班同學這才安靜下來。

當王老師講“男生身體變化”這個內容時，男生們都在偷笑，女生們都紅着臉，低着頭，恨不得馬上從教室裏蒸發出去。王老師講到“女生身體變化”的內容時，男生們都不約而同地把耳朵捂了起來。我心裏直髮虛，可又想裝出無所謂的樣子，便假惺惺地轉過身找葛承龍聊天。王老師見我們這副樣子，生氣地説：“現在捂耳朵的同學都是心理有問題的，這些都是我們應該瞭解的科學知識，身體發育是每個人都要經歷的，為什麼不敢聽？”同學們一聽，都趕緊將捂住耳朵的手放了下來。

我一邊認真地聽課，一邊想着最近同學們的變化：女生們經常愛聚在一起説悄悄話，時不時還會害羞、臉紅；而我們男生的聲音開始變得嘶啞了，像鴨子的叫聲一般，個子明顯長高了，摸摸喉嚨，還有一塊突出的地方隨着説話而上下蠕動；我們確實進入青春期了。最後，王老師又語重心長地向我們講解了一些關於青春期的注意事項。同學們都聚精會神地聽講，再也沒有人起鬨、害羞了。

通過這堂特殊的科學課，同學們都意識到自己已經步入了青春期，這是每個人都要經歷的，我們都應該以平常的心態、健康的心理來面對青春期。

一堂特殊的課作文600字 篇16

今天的天氣很好，當得知第三節課音樂課改為數學課時，我便心煩腦煩，因為二節課就是數學，語文老師進了班裏同學們都你抑鬱我一語的，後來語文老師一説：“今天的音樂課不上，我們要去四樓上課。”“歐耶！”我們都大聲的吼了幾聲，興奮的不得已，叮鈴鈴，我們要去四樓了，到了四樓我們坐的如鬆，上課，“起立老師好！”這節課有點特殊，因為不是我們的數學老師講的，而是吳海燕老師講的，我們今天學的是數學思考，這可是六年級學的呦！嘿嘿不會難倒我們的，因為老師講的有聲有色，講的非常good，頓時我在心裏就像為這魏老師鼓掌，我們學回了祕訣，怎樣算的快，怎樣找規律，並通過實驗驗證，就這樣一堂特殊不能再特殊的可上完了，可是我有很多很多感受想一吐為快，看看吧！

數學思考的感受：

1、通過數點畫線段的方法來完成這次課的主要意思，讓同學們找出規律，並自低級動手畫。

2、通過數點來找出所藴含的規律。

3、在應用題裏運用這種規律來解決數學問題。

4、在這次吳海燕老師的課堂裏不僅學會了，還知道了規律按這些雖然是六年級學的，但對於我們這些五年級的同學聽了吳海燕老師的可不覺得很難，因為我們知道了規律。

5、這堂課是六年級的課，但對於我們來説這只是一個小kiss，上了吳海燕老師的課會使你們覺得這些並不難，會使你們受益匪淺，如果你們不相信的話可以聽一下吳海燕老師的課堂，讓你大開眼界。

6、她會以一種風趣來給你講課，使你聽一屆課就會明白。

她的課會使你受益匪淺，還能找出規律呢！讓你一聽就懂，所以説上了她的課就是一堂特殊的課，她就是我們學校的——吳海燕老師。

一堂特殊的課作文600字 篇17

現在想起，進入初中已有接近三個學年不到的時間，這三個學年來，有歡樂，有淚水，有抑鬱，有驚喜……

初一剛來到學校，見到英語老師，當時就感覺這個老師應該是個新老師，很年輕，長的也很好看，所以每次上她的課我都很認真。

但是在那節課，也是成了我最後悔的一節課……

那節課本來是體育課，因為當時快到期末了，英語老師佔了我們的體育課給我們默寫，老師本處於好意，可是我們不領情，再一味地抱怨，老師臉色越來越難看，最後……老師看我們那麼不樂意，問了一句：“你們誰想上體育課？”當時有一名同學竟然站起來了，我當時其實也想站起來，只是看老師那個臉色我就不敢站，老師當時竟然哭了，我真的是第一次見到一名老師哭。當時我就手足無措。

現在想想，當時畢竟剛進學校，什麼事都不懂，不懂老師的良苦用心，不懂老師諄諄的諄諄教誨，總是在抱怨老師。

現在英語老師換了一個，也不知道以後會不會再見到她，老師們代表着中國的辛勤的園丁，我們祖國的花朵竟然還嫌棄園丁沒有把我們澆灌好，大逆不道。初二開始，數學老師也因為這個原因不再佔我們的副科，所以我們班的成績也越變越差，現在真的很後悔……

現在想想那時的想法，真的好幼稚。

到了現在看見那些經常埋怨老師的學生，我都會讓她們適可而止，老師一直在帶為我們着想，可我們不但沒有感恩，反而厭惡，真的很鄙棄這種學生。

在人生中難免會有一些衝動，只要你能糾正你的三觀，你一樣可以成為那個你喜歡的學生樣子，成為父母、，老師心中的好學生，為國家盡一份你有的力量，讓中國思想文化更加高升！

一堂特殊的課作文600字 篇18

時光荏苒，歲月如梭，我們輕輕的地揮手，再見了，我的母校！

教室凝聚着我們炯炯有神的目光。看，一排排整齊排列的桌椅，是否能記住我們六年來琅琅的書聲呢？

操場上撒滿我們拼搏的汗水，走廊裏充滿我們的歡聲笑語，黑板上鐫刻着老師留下的筆跡……

明天即將離開母校。

最後一節課大家臉上充滿對世界的迷茫，整個班級瀰漫着特殊的氣氛。

班主任向班裏緩緩走來，看向我們的眼光似乎有些不同往常。老師突然笑着説我們上課，陽光撒向班級，照耀着老師濕潤的眼眶，沒想到老師竟然給我們上了一年級第一節課的內容，語氣動作和那六年前初次見面時的毫無差異，班裏的同學都驚訝萬分。我們和往常一樣，帶着複雜的心情上完了屬於我們小學生涯的最後一堂課。老師在過去的六年裏是母親，是大樹，是我們遮風擋雨的港灣，是我們衝往成功的路，是黑夜裏的一盞盞明燈，照耀着每個人前行的道路。

就要離開可愛的母校了，離開朝夕相處的老師和同學了。師恩永存，一日為師，終身為父。我是花朵，您是園丁，用心澆灌着我，每天看您辛苦的樣子，我就不禁想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您不知疲倦地為我敞開了民間文學的寶庫，讓我展開了想象的翅膀，飛向知識的王國。

我們要將母校的好傳統、好學風帶到新的學校，在新的學習環境裏，勇於探索，積極進取，好好學習，不辜負老師的教導。

即使已畢業兩年，但這堂特殊的課依舊温暖着我。

小學的最後一節課記載着在學校所有美好、傷心……的記憶。每當9.1日，總會想起那第一次進入校園的歡喜，也總會想起那節特殊的課。

一堂特殊的課作文600字 篇19

在我們從小到大，上過的課數不勝數。但不止在學校裏我們可以上課，在生活中在各個地方我們都可以上到不同的課。在其中有一些課讓我記憶猶新，無法忘記。

那就算在上次的暑假，那是我在暑假中，素描課的最後一節課。

在這之前一次上課的時候，我當時正坐在椅子上，手拿畫板畫着我該換畫的東西。正好聽到，素描老師在和一位老太太的談話。老師：“説七月底就要閉館搬走了。”我一聽到要閉館搬走心裏就出現了一絲悲傷。一想到馬上就要和我喜愛的陶老師分開了，心裏就很難過。陶老師他對我很好，總是幫助我。

在上這最後一節課的時候，老師讓我畫我最拿手的頭像“戰神”，叫我畫好一些。我知道老師是想讓我留作紀念，於是我就比平常加倍認真畫好這幅畫。我跟老師上課時大部分都是一對一。在畫的時候，我有些沒有觀察出的地方，老師都給我指出來了。我有一個壞毛病，就是在剛開始畫畫構圖的時候太注重細節。這樣是不好的，會浪費太多的時間，如果這是在考級或者考試的時候，會很影響我的成績。所以老師在我畫畫的時候就一直坐在旁邊提醒我。那一次我畫完之後，老師又接過我的畫，將我的畫重新修改。還將我畫上的毛病一一指出，並叫我以後一定要注意。他還告訴我該如何看重細節，不是使勁的摳物體的形狀，大小，要把內部的陰暗，調節到位使它有生動的立體感。陶老師還叮囑我我，叫我以後畫畫不能放棄，還要繼續多加練習。

老師告訴我，他在別處還有開課，叫我有空去看看繼續跟着他畫畫。在這最後的一節課之後，我與陶老師告了別。

暑假裏最後的一節素描課，讓我收益很多，讓我記憶猶新，無法忘記。

一堂特殊的課作文600字 篇20

那是發生在二年級的事。

有一次，我們正在有感情地朗讀課文，忽然，從樓梯下衝上一股濃煙。接着，廣播播出了一條緊急的通知，通知中説：“庭院旁的室內體育館着火了！大家快到主席台旁聚集。”一聽到這個消息，我們就十分緊張，有的問：“窗户要不要關？”有的問：“我們怎麼辦？”教室頓時亂成一團。

濃煙正在蔓延，要知道在這樣的情況下講話是很艱難的，但還是有幾位同學為了集體的安全，大聲喊：“大家一定要冷靜！不要慌張，這樣我們才安全。”

吳老師比出安靜的手勢，嘴裏唸到“噓，安靜點！跟着我這樣做！”我們紛紛捂住口鼻、彎下腰，慢慢地、小心翼翼地往下走。我們到了樓下，全校的同學、老師也差不多全到了，我心裏想：“啊！我們終於幸運地逃脱了危險。”我也不知道那些好奇的同學在議論些什麼。

站在主席台上的楊老師説：“接下來，我們來看看着火的時候應該怎麼呼叫消防隊員吧！”這個時候我開始懷疑這次火災是不是演習？只見被困在五樓的老師和同學正揮着紅領巾，消防隊員看見了他們，就扛着消防雲梯快速地趕到那裏，把梯子斜斜的靠在牆壁上，他們用最快的速度爬上去接被困的人們。

終於，老師和同學們得救了！楊老師問我們：“通過這次消防演習你們知道了什麼？”大家你看看我、我看看你，全都會心地大笑起來。

我心裏默默地想，通過這次消防演習我知道了：火災演習是告訴我以後如果遇到了火災要怎樣注意安全防範，怎樣保護好自己的安全，我還可以把這些消防常識告訴許多人，讓他們跟我一樣懂得這些常識。

一堂特殊的課作文600字 篇21

“加油！”“快點啊……”這是什麼聲音？原來，是小名堂寫作班的老師們帶我們出去玩遊戲了，小夥伴們正玩得起勁呢。你們可能會問，不是寫作班嗎，怎麼玩遊戲啊？其實，這是寫作班特殊的一堂課。

當天，我們玩了兩個遊戲，第一個是“雷區取水”。遊戲是這樣玩的：我們要站在老師劃定的一條線內，一個人在隊友的幫助下，伸手去拿前方的礦泉水，身體的任何一個部位都不能碰到礦泉水瓶，每個人只能拿一瓶。我們被分為兩個隊，大班和小班各一隊。

遊戲開始了，小班那邊玩得熱火朝天，我們這邊卻熱情不高，沒幾個人參與。這時，大家見我個子高，連忙對我説：“就靠你了，你個子高，快來取水！”他們一個抱住我的一條腿，一個拉着我的手。我屈下身子，原本看上去很短的距離，瞬間變得比“馬拉松”還長。慢慢的，我的手終於摸到瓶蓋了，可是沒拿到礦泉水瓶，只好用力向前伸，這一伸可好了，我的隊友沒力氣了，手一鬆開，我便摔了一個大跟頭。

我們還玩了“瞎子摸魚”，由大班、小班輪着來抓對方。輪到大班藏、小班抓的時候，我靈機一動，一頭鑽進了草叢裏。可是沒想到，還是被發現了。不過，我的隊友也想出了個好辦法。他乘小班的人在指揮隊友的時候，故意對矇住眼睛的人説錯誤的方向，把他搞得暈頭轉向。最後，當然是我們大班贏了。

11點半，遊戲在一片歡笑聲中結束了。回教室後，每個人都得到了獎品。

通過這次遊戲，我領悟到了許多道理，比如團隊合作，比如合理安排。在娛樂中學習和體會，我想，這也是老師安排這堂課的良苦用心吧。

一堂特殊的課作文600字 篇22

今天，我們學校組織了三到六年級學生去紹興科技館上課。在那裏使我開闊眼界，學習了很多知識。使我印象最深刻是是自由活動。

首先，班主任帶着我們到了二樓。進入大門，我看了一節列車，下面還有一段鐵軌，好像真的一樣，旁邊還有一輛不成品的汽車，這裏的東西千奇百怪，看得我眼花繚亂。這時，走過來一位老師，他説要要上完課，才能自由活動。我們只好靜靜地聽着老師演講。他的每一句話，就連每一個字我都牢記在心。聽完老師講的安全課，使我受溢匪淺。

聽完安全課，老師就讓我們解散，自由活動。我聽完後，就飛快地跑到可以玩遊戲的地方，生怕沒得玩了。我看到正前方有三台遊戲機，都是手動的，一台是切水果的遊戲機，另一台是守球的遊戲機，最後一台是打羽毛球的遊戲機，我轉動一看，後面有一個動感射門的遊戲，其實是草坪上有一個球，而前方的投影，有一個守門員和一個球筐，只要把球踢進球筐就行了。我隨意地踢了一下，正好命中球筐，投影上投影出了你贏了這幾個字。我覺得非常有意思，就又踢了一球，可是這回沒有中。我就生氣地走開了，到了守球的那裏，等了好一會兒，到我玩我不太會操縱，又覺得不好玩，就又走開了。我走到了大門的那裏，看到列車裏有人在玩，我好奇地走了上去，原來他們在玩列車呀！我就走開了，看到前面有一架杆，上面有許多的東西被掛着，下面還有幾塊東西。時間過得真快，馬上就要離開了。我們只好依依不捨地離開了科技館。

此次科技館之行不但使我開闊了眼界，增長了知識，更增添了我探索科學世界奧妙的興趣。

一堂特殊的課作文600字 篇23

到目前為止，我最難熬的課，就要數上週三的那節語文課了。

那天，因為老師請我幫忙，百錯過了課間活動，到了上課的時候，我感覺到肚子一陣脹痛，我要上廁所。可是，如果上課自己報告要上廁所的話，可能會被老師罵，還説不定會被罰，所以，我只好拼命地忍着。

課上到一半的時候，我感覺實在是受不了了，汗不停地從鼻尖往外冒，於是，我對同桌黃研説：“嘿，我要上廁所。”“怎麼了？“黃研不以為然地説：“你要上廁所關我什麼事？”“你……”我咬牙切齒地説：“你難道不知道我想讓你幫我嗎？”“對不起，我不知道。”她説着聳了聳肩膀，但突然又露出一絲壞笑，只見她不緊不慢地從書包裏拿出茶杯，然後開始拼命地搖，我聽到很大的水聲，就憋得慌，更何況她還在不停地吹着口哨，這讓本來就急的.我變得更加急，我用力夾緊兩條腿，又儘量想認真聽老師講課，以此來分散注意力，可是不爭氣的肚子還是越來越脹，根本聽不進老師的課，我只好雙手合十，愁眉苦臉地對黃研説：“親愛的同桌，我求你，你幫我告訴老師我要上廁所好不好，我上次不應該向老師打你的小報告，不應該不經過你的同意隨便用你的橡皮，不該説你的畫幼稚，也不該……現在，我早已後悔不已，求求你，幫我告訴老師我要上廁所，我明天一定一定幫你買那支水筆。”黃研抬起眼皮看了我一下，説：“不好意思，我不不你的……”這時的我已經絕望了，心想：“完了，這回完了……可就在這時，‘叮鈴鈴……”下課鈴響了，我頓時像發了瘋的野馬，直奔廁所。

唉，這節課真是要多難熬有多難熬呀！

一堂特殊的課作文600字 篇24

“哈哈――哈哈――”我們為什麼會這麼開心呢？是因為呀我們正在上我們非常喜歡的語文課。

那是一個星期五的上午，由於快要期末考試了，我們正在進行着緊張的複習，對什麼事都提不起興趣。就在這時，李老師突然讓我們停下來，她對我們説：“好了，晚上回家再複習吧！我們來練習寫字，要把卷面分拿到……好了，下面來聽寫，記住，字要寫好看！”聽了這話，我們臉色大變：“什麼？還沒複習好呢？“不等我們説完，老師便開始報了，每報好一個詞，老師都會下來“巡視”，看看有沒有人寫錯字，如果寫錯了，她就會笑話我們，所以我們都小心翼翼地寫着。不過，我們的“錯別字大王”魯帥鑫卻讓她抓住了把柄。當她報到“？？？尤鍘鋇氖焙潁？魯帥鑫把‘？印暗娜兆峙孕闖閃四孔峙裕？李老師見了，笑着説：“喲！魯帥鑫呀，你看，大過年的，你爸媽一開門就發現倆眼珠子掛在門上，還不被嚇死了？”我們聽了哈哈大笑。他聽得臉刷地一下紅了。

還沒結束呢，她又報了起來，不好，孫姜鵬又被抓了個正着，她把“蓑笠翁”的“蓑”字寫成了“衰”，李老師大笑不止，説：“孫姜鵬，今天晚上柳宗元要去找你了，你把人家衣服給扒掉了，説完，老師還做出鬼的樣子，嘴裏還唸叨着：“哈哈，你把我衣服弄沒了，我要把你帶走！”接着，班裏又出現了幾個也是這種情況的人，老師説：“柳宗元今天晚上還忙不過來呢，一會去你家，一會去他家，……”我們聽了大笑着，有的笑得坐在地上，有的笑着拍打着桌子……老師的一個一個笑話，讓我們留下了印象，不至於以後再犯同樣的錯誤。

這堂課真有趣，不僅緩解了我們緊張的心情，也讓我們對這些字加深了印象。

一堂特殊的課作文600字 篇25

今天下午開家長會。這次期中考試沒有考好,心裏不免有些忐忑不安。

家長會終於開完了，媽媽的臉色烏雲密佈,沒有跟我説話。我緊跟在媽媽的後面，大氣都不敢出，走路都把腳步放得輕得跟貓似的。走到半路，我們看見一家蛋糕店，媽媽對我説：“你爸出差不在家,我們今晚在蛋糕店吃怎樣？”我點頭表示同意。

雖然天色已晚，但是蛋糕店的招牌燈卻烘托出一片醒目的温馨。我進了店門，眼前頓時一亮 ,貨架上造型各異的蛋糕映入我的眼簾：乖巧可愛的兔子、憨態可掬的刺蝟；晶瑩剔透的紫葡萄和令人垂涎三尺的大芒果……看着這些做工精美、形態逼真的蛋糕,我的唾液腺開始活動。媽媽買了幾份肉腸麪包,然後找了兩個挨着蛋糕製作間的位子坐下。這兩個座位具有得天獨厚的“地理位置”：透過一塊明亮的大玻璃，我們可以觀賞到蛋糕製作的全過程。我一邊吃東西一邊隔着窗口看蛋糕師製作蛋糕。只見他把一個蛋糕坯子放在特製的盤上,然後左手右手削削。不一會，粗糙的蛋糕坯子便像是被施了魔法，變成了乾淨規整的蛋糕底座。新一道工序開始了。麪包師把一大塊雪白的奶油塗在蛋糕上,然後動盤,手裏的刀子飛快地舞動,就像傳説中的“小李飛刀”。多餘的蛋糕很快就被削掉，眼間黃色的蛋糕底座就穿上了一層均勻的奶油外衣。再接下來是製作圖案和鑲嵌花邊。這會兒，蛋糕師更是精雕細鑿、一絲不苟,一筆一筆描刻着圖案，好像手中的不是一個蛋糕，而是一件珍貴藝術品。最後蛋糕師用紙包住奶油瀟灑地在蛋糕上寫下了四個大字：生日快樂。蛋糕製作完畢，幾朵“出水芙蓉” 呈現在我們眼前。蛋糕師的臉上有了自豪的神情，我也露出了滿意的笑容。

一堂特殊的課作文600字 篇26

好無聊啊！

三尺講台上，老章又開始講他肚子裏揣着的滿腹經綸大道理，長篇大論之後又是什麼呢？不用想都可以猜得到，肯定會過渡到作業，所以我自動開啟了“飛行模式”，讓思想去暢遊太空，屏蔽了哪些讓我深奧難懂的語文知識。

“吳昊，你來説一説我剛才講了什麼內容。”看着暴怒的老章，我顫顫巍巍的站了起來，瞬間慌了神，支支吾吾的説道：“講了……那個……”，看着詞不達意表現如此差強人意的我，頓時老章拿着戒尺大步流星的向我走來，咬牙切齒的對我説：“把手伸出來！”我忐忑的伸出手，內心無比惶恐，只見老章一副恨鐵不成鋼的樣子，拿着尺子狠狠的打在我的手上，我的手掌心好似有幾千根針扎着，看着尺子的起落我的心也隨之跌幅起蕩，漸漸的手麻木了似乎也沒有那麼疼了。

看着紅通通的手掌，對老章不免在心裏產生了一絲埋怨，忍不住想去問問他：“為什麼要打我的手板心，而且還打的那麼疼？”是什麼原因讓八斗學士動了粗，我想起書中曾寫過：“三尺講台站八斗學士，學士含辛育學子；一尺課桌載千秋之夢，千萬銀絲託偉業。”終究還是恨鐵不成鋼啊！我打消了我那個愚蠢的想法，關閉了“飛行模式”，開始認真的聽課。

老章讓我們寫作文，主題是：一個變化的東西，在時間內的東西都是在變的。

我聯想到今天老章打了我的手板，剛開始疼痛難忍，慢慢的變得不疼了。剛開始覺得上課很無趣，認真聽課後發現，老章的課也不是那麼無趣，內容也不是那麼深奧難懂，甚至老章也變得可愛了，這不正是在時間內悄然變化的東西嗎？

於是，我寫下了這篇作文！

一堂特殊的課作文600字 篇27

星期六上午，草莓老師早早地上完了課，大家發現這次上完課的時候比較早，這有點不對勁啊！平常不應該那麼早的，肯定有貓膩。

這時候，草莓老師突然對我們深鞠一躬。What?這是什麼操作！正當我們疑惑不解的時候，草莓老師傷心地説：“同學們，對不起。我可能要暫時離開這個親愛的講台。雖然我很捨不得你們。但還是不得不離開。”教室裏頓時炸開了鍋，“什麼，草莓老師要走了！”“不可能，草莓走了。誰來教我們啊？”我心裏有些難受，雖然我們跟草莓老師只相處了大半個學期，但草莓老師那風趣、幽默的形象已經深深地刻在了我的腦海中。我是真的不希望草莓老師走的。

再看看其他同學，有些都已經泣不成聲了。像小賢，眼睛紅紅的，淚水一直在眼眶裏打轉，趴在桌子上，因為他以前就是草莓老師帶的，對草莓老師的感情更加深厚。草莓突然説：“有什麼想對我説的話，就現在説吧。”這時小磊站起來説：“老師，您走以後，誰來教我們啊？”“對，誰來教我們？那個老師會比你幽默嗎？會很嚴厲嗎？”一想到這些，我就更加不想草莓老師走了，眼淚不由自主地流了下來。

這時，草莓老師大笑一聲，趴在桌子上一陣狂笑。這時我們才恍然大悟。原來草莓老師並不是要走，而是想看一下我們的反應是怎樣的。這時小賢説了一句：“老師，賠我們眼淚。”我們大家都衝上去圍住老師……

這件事，雖然是假的，但也説明了要珍惜身邊的人，説不定，哪時，他們就離我們而去。所以，我們要珍惜時間，愛身邊的人。

一堂特殊的課作文600字 篇28

轉眼間，小學生涯就過去了，給我們留下了美好的回憶。在眾多的課程中，最難忘的是那門課。

這是一堂科學課。科學老師是莫老師。莫老師非常幽默，經常讓我們在課堂上發笑，所以他的課是我們最喜歡的，也是最難忘的。

在這節科學課上，老師談到了動物。我們不熟悉動物。我們熟悉的是我們見過這些動物。奇怪的是，我們對這些動物知之甚少，也不瞭解它們屬於哪種動物。因此，老師和我們交談。老師談到了兩棲動物和水生動物，有着堅硬盔甲的動物，還有鳥類和動物，我們可以猜到這些。只有當我們拿到一張時，老師才會在黑板上寫一張。如果我們猜不到，老師補充道。我們都大聲説出動物的名字。老師説：“我不知道；什麼是兩棲動物“我們喊道：“青蛙、鱷魚和海龜一下子就來了。什麼水生動物、鳥類和動物對我們來説都算不了什麼。我們都立刻説了出來。其中一些不清楚，老師把注意力集中在它們身上。

然而，前面不重要，重要的在後面！

當我們談到軟體動物時，我們談到了蝸牛。老師同意了，又説了幾句。有些是對的，有些是不對的。我們都絞盡腦汁，但想不起來。這讓人非常難過“裏面的動物，不是嗎”老師指着窗外的廁所，我們都明白了，都沒人説，也沒人明白老師的意思。然而，一名學生認為他很聰明，並大聲喊道：“我很聰明，我很聰明；這是一隻蛆“我們都發出了令人作嘔的聲音。老師開玩笑説：“這位同學，你的味道真重”我們都笑了。

幽默的莫老師，幽默的課堂。這個理科班有個幽默的莫老師，所以這個原本枯燥的班變成了幽默班。

一堂特殊的課作文600字 篇29

邁着輕快的步伐，我踏進了這個新鮮的班級。這個班級很特別，從我走進教室的那一刻，我就發現，班裏的同學都來自不同的班級，我們都有着自己的學習小組，面對這一張張陌生的面孔，我的心裏有些緊張！

經過幾天的培訓，我們對接下來的“挑戰”信心十足。首先，迎接我們的是“公開課”。

今天給我們上課的是葛老師，我們上的是一堂有趣的作文課。

在班長的開場白後，葛老師以口渴為由，拿起桌子上的礦泉水，先是猛喝一口，接着讓我們猜一個成語，我們每個人絞盡腦汁，都在想着，到底是什麼呢？就在我們冥思苦想之時，一位女同學舉手，老師欣喜地請那位女同學起來回答，只見那位女同學自信地回答：“老師，是一飲而盡！”“嗯，不錯，你真聰明！”葛老師對這位女同學豎起大拇指。

接着，老師讓我們每個小組都來像他一樣，表演一個成語，每個小組都躍躍欲試，想要用這個機會一展自己表演的天賦！葛老師先是請了我們小組來表演，我們起立，這時，每位同學的目光都注視着我們，令我有些緊張！

我們每個人不約而同的做出了通一個動作，兩手平舉，一隻腳縮起來，眼睛注視的遠方，同學們一下子就明白了，都踴躍舉手，結果大家都猜對了，我們小組表演的是“金雞獨立”，老師直誇我們表演生動！

由於玩過遊戲，對於接下來的寫作任務大家都胸有成竹，連平時最害怕寫作文的同學也都覺得是小菜一碟了。快樂的時間總是短暫而又美好的，不一會兒，四十分鐘的課程就結束了，我們不僅學到了寫作方法，還在表演中學到了許多成語，這真是一節有意義的課程啊！

一堂特殊的課作文600字 篇30

這堂課真讓人回味，它不僅帶給我們知識和快樂，還讓無味的課堂變得饒有興趣。

前幾天老師讓我們這一小組去參加，眼看離作文課開放的時間就要到了，我不由得緊張起來。為了上好這節課，一放學回家我只用半小時的時間把作業做完，作業完成之後，我就開始收集作文資料了。

今天我們滿懷信心地走進作文課堂，面對着新老師和新班級，我的心就像錘頭在敲木頭一樣一直“砰砰”的響着，為什麼呢？因為，我從來沒有見過這樣大的場面，竟然有四五個攝像頭對着我們拍攝。

上課了，我端正坐着就像木頭人一樣，同學們也個個斂神屏氣。但葛老師那有趣的學習內容讓我漸漸放鬆了。沒想到葛老師讓同學們玩遊戲，在作文課上進行成語競猜。

首先，葛老師喝一口水，讓我們猜，沒想到課堂上的人全部都舉手了，老師請了鄧朝陽同學，他擲地有聲地回答：“一飲而盡”。接着葛老師又抑揚頓挫地説：“接下來一個小組表演動作讓其他小組猜。”輪到我們小組了，大家都十分珍惜這個機會，我們小組通過商量後決定表演成語是“金雞獨立”我們小組每個成員都一隻腳立着，兩手張開，嘴學公雞叫。五（1）班的鄭理想同學一下子就猜出來了。我心中充滿了興趣。

猜完之後就是寫作文了，題目是“有趣的作文課”我原本視寫作文為人生第一難事，可現在卻寫得得心應手。這篇作文我只用了20分鐘就寫完了，下課鈴響了，這節課過去了。

下課了，我回想着上課的時候，猜成語的小節，我意猶未盡。這節作文課真有趣。

一堂特殊的課作文600字 篇31

在六年的小學生活中，有許許多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無法訴説的滋味。

那一天早晨，起牀了，我睜開朦朧的睡眼，臉上還帶着如許的睡意。感覺像沒睡醒一樣。

到了教室，我也算清醒一點了。但是，仍半死不活。上課的鈴聲響了，老師讓我們拿出書本，用方程做例一的題，我們以前經常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。於是，剛睡醒，懵懂的我就什麼也不聽，只聽見一個1，於是傻乎乎地做做一做的1了。

誰知老師還要往四周轉啊！而且這次直接轉到了我的旁邊！誰知道今天老師會按這種套路出牌。老師走到我旁邊，看見我寫的不是例一，於是就問我：你寫什麼呢？我信誓旦旦地説：這一題啊！還用手指了指我寫的做一做。老師看完以後怒形於色，就對我説：我讓寫的是例一，誰讓你寫這個啦！站到牆角那裏反思去！此時的我非常尷尬、打臉。此時我感覺我的臉上火辣辣的，有一種難以訴説的滋味。此時的同學都會嘲諷我。我感到非常對聯，只好乖乖地站在牆角反思了。

站在牆角那裏，我聽到了老師的講課聲。我的心裏一激靈，有一點像回到座位上繼續聽課的衝動。但是我沒臉去，因為我根本沒資格去了。站在牆角的我心裏想到：唉，早知道就好好聽課了，不應該這樣啊！要不然不至於這麼丟臉了！唉，事實就是事實，下次好好聽課吧！

下了課以後，老師讓我寫反思。我足足寫了7張，才通過了，老師讓我用行動來證明，我只好以後好好聽課了！

以後我一定不要在上課的時候出岔子，撒癔症。否則不至於此次那樣的尷尬了。

一堂特殊的課作文600字 篇32

在我們的學習生活中，會上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網絡授課。

一回到家，我就興奮地打開電腦，上QQ，饒有趣味的聽着。這是在幹什麼呢？原來，我們在假期裏是要網絡授課。

因為這是我們的第一次網絡授課，所以，我的心情非常激動，很早就準備好了。過了一會兒，同學們都陸續登上QQ進行授課。同學們來了一些後，老師又讓組長統計人數一切準備工作都做好之後，我們正式開始網絡授課。

首先由我們的班主任田老師發話，只聽田老師説：同學們，我們正式開始上課！氣氛一下子活躍了起來，有的同學在羣裏問上什麼課、有的同學回答、有的同學交流今天會講什麼

田老師出示着幻燈片，幫我們複習，過程中問了我們一個難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來，幾乎沒有人再説話了。於是，老師指名讓我來説，我思索了一會兒，就將這個題的答案打了出來，我認為有些詞語用的不恰當，會受到老師的批評，但是，老師説：你有些詞語雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來，不管怎麼樣，還是受到了老師的表揚，下次繼續努力！

時間一分一秒的過去了，離這節課結束時也越來越近了。等老師講完最後一個知識點後，這堂網絡授課就結束了，我們的心中有着很多戀戀不捨，同學們都不願意退出羣視頻，老師説讓我們退出之後，我們才走了。

這堂網絡授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業了，但是，我們還是會羣視頻上聽到老師熟悉的話語的。

一堂特殊的課作文600字 篇33

“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，老師拿着一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個裝滿小紙片的盒子，面帶微笑走進教室。望着老師手裏的東西，同學們在下面議論着：“着一定是一節有趣的實驗課……”

果然，老師帶着神祕的語氣對大家説：“今天我給大家做個小實驗，哪位同學拿着自己的鋼筆上來？”語音剛落，同學們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講台。

“請你用鋼筆在自己的頭髮上摩擦一會，然後再去碰那些小紙片。”我便用鋼筆在頭髮上來回摩擦。同學們瞪大了眼睛，目不轉睛地看着。過了一會兒，當我拿着鋼筆去碰那些碎紙片時，奇蹟出現了，小紙片被吸住了。

看了我的示範，老師讓同學們親手做一做。同學們高興極了，馬上準備了一些小紙屑，拿着鋼筆在頭上摩擦，接着去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實驗可真有意思啊！

老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個能吸住紙屑；哪個吸不住。我們便馬上動手做了起來。咦？玻璃棒怎麼吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學們都覺得奇怪。

過了一會兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結果還是一個樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。

為什麼鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問號在我的腦海裏流過。

這時老師問大家：“誰知道這是為什麼？”教室裏頓時啞片無聲，老師見我們疑惑不解的樣子，就對我們説：“有些物體摩擦以後能夠帶起輕小的東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒有這種現象了。”

哦，原來小小的實驗中有這麼樣的道理，我恍然大悟。

這堂課我至今難以忘懷。

一堂特殊的課作文600字 篇34

“我來！我來，我畫得比你好！”咦？教室裏怎麼這麼熱鬧呀？嗬！讓我帶你去看看吧！

上課了，老師面帶微笑地問道：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡畫畫的請舉起手來。”老師的話音剛落，教室裏立刻亂成了一鍋粥，同學們爭先恐後地舉起了小手。老師看到這麼多小手都舉了起來，就笑着説：“噢？這麼多呀？那誰會閉着眼畫畫呢？”啊？閉着眼畫？這――這該怎麼畫呀？我愣了一愣，剛才還舉得高高的小手立刻放了下來。但還是有幾位同學的手依舊舉在那兒。

老師選了房昕怡上去表演，房昕怡先繪聲繪色地描繪了自己將要創造的作品：幾座高聳入雲的大山，幾棵小草，一朵小花在風中搖擺。接着，老師拿了一條圍巾將房昕怡的眼睛蒙得嚴嚴實實的。我心想：嘻嘻，房昕怡這回可要當一個“盲人”嘍，這下有好戲看嘍！

只見老師遞給房昕怡一支白粉筆，她拿着粉筆，左手伸在前面摸索着，一會兒，她走到黑板前，左手點着黑板，一會向上移，一會往下移，好像在尋找起筆的位置，過了幾分鐘，她找到了起筆的地方，於是，她上前小心翼翼地畫了一筆，接着又畫了一筆，大約一刻鐘後，她畫好了，我們一看，哈哈！山畫成了一個大“筆架”，小花畫到了山的中央，別的就不要再提了。房昕怡解下圍巾，看了看自己的作品，也笑出了聲。

最後，該到我們親自嘗試了，我用左手捂着眼，畫了一隻風箏和一個房子，畫好了之後，我一看，笑出了聲：風箏畫到了房子的窗户上，門畫到了屋頂，整幅畫亂七八糟。

做了這個小遊戲，我想盲人的一生都是在黑暗中度過，生活多不便呀。我們不能嘲笑他們，要向他們伸出援助之手。

一堂特殊的課作文600字 篇35

九月五日的早上，下起了雨，雨越下越大，絲毫沒有停下來的意思，那恢宏的氣勢，真讓人驚心動魄！因為下雨，上午的體育課泡湯了。大雨嘩嘩，雷聲大作，引得同學們大呼小叫。黃老師接管了課堂，不過他並沒有上語文課，而是帶和我們一起看雨、聽雨。

喧鬧的教室很快安靜了下來，嘩啦啦的雨聲變得清晰而又響亮。同學們端坐在桌前，聆聽雨落下來的聲音，扭着頭看着窗外白色的雨幕。雨水像斷了線的珠子，飛速地墜落，在天地間形成了一道道珍珠做的簾子。地面和屋頂落滿了雨水，積水奔湧着，匯聚到低窪處。

這時，一道閃電劃破天際，白色的光在眼前閃過。過了一會兒，響起了隆隆的雷聲，那聲音好像一首高亢的樂曲。膽小的女生嚇得又是一陣驚叫，接着，調皮的男生們鬨笑着。黃老師擺擺手，做着安撫的動作，那樣子是在告訴我們：“別怕，別怕，有我呢！”

雷聲過後，黃老師問了一個問題：“有誰知道為什麼先看到閃電，再聽到雷聲嗎？”曹寅傑説：“因為眼睛長在耳朵的前面！”這不靠譜的答案，逗得同學們合不攏嘴，笑聲驅走了大夥兒對驚雷的恐懼。周業涵自信滿滿地説：“因為光的速度比聲音的速度快！”“那有誰知道準確的數字嗎？”黃老師又問。我們面面相覷，搖頭表示不知道。黃老師解釋道：“光每秒傳送299552816米，而聲音每秒只傳送340米，光的速度大約是聲音的900000倍！”黃老師一説完這些數字，我們就“哇”地驚呼起來。老師問：“你們知道雷聲響起前，我先聽到什麼嗎？”我們瞪大着眼睛，看着老師。“是你們的‘鬼叫’聲！”全班頓時成了歡笑的海洋。

就這樣，一節課在雨聲和歡聲笑語中結束了。

一堂特殊的課作文600字 篇36

小學生活多麼難忘，時間過得真快，一眨眼，六年級上冊就要結束了。在這近六年間，我經歷了許多難忘的課文，其中我難以忘懷的要數這學期易老師上的一節難忘地課了。那是俄羅斯詩人葉賽寧寫的《白樺》這篇課文。

詩人葉賽寧的這首詩，表達了詩人對家鄉的熱愛，對白樺樹的喜愛之情。當老師讀到：“在我的窗前，有一棵白樺，彷彿塗上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花束齊綻，潔白的流蘇如畫。……這時我心裏充滿了一種一見傾心的感覺，歌謠般地朗朗上口的句子，簡短而優美的詩行，在我的耳際響起。讓我一遍遍吟誦，一遍遍懷想

我彷彿看到在皚皚白雪的原野上，玉立着一株美麗的白樺，身披潔白的銀裝，以洋洋灑灑的姿態，站在詩人的面前，與詩人對話交流，無聲地傳遞着情感，在它的枝頭，覆蓋着一層厚厚的白雪。像花邊一樣鑲嵌着樹枝的形態，被包裹的樹椏一叢叢的，像潔白流蘇般的花朵，一隻只怒放，雪地寂靜無聲，在冰雪的映襯下，四周呈現朦朧的光線。朝霞姍姍而來，又將樹枝上，冰晶玉潔的“花邊”，抹上了一層銀色的光輝。而這霞光，又給玉樹瓊枝的白樺；給寂寞而空曠的銀白世界，襯托了燦燦的金輝。

我的心沉醉了，在這簡明而美麗的詩歌中，流連忘返，有好長時間，我都想着這首詩，是它將我的思路打開，將我從緊張的學習氣氛中釋放出來，是他將我喚起對詩歌的熱愛，將我從世俗間的，所思所想中吸引過來，終於，我明白了，書中自有黃金屋，只要認真領會細細品讀，其樂無窮。好舒服啊，好難忘啊！

一堂特殊的課作文600字 篇37

“叮鈴鈴”上課了，同學們無精打采的走進教室拿起書翻翻，然後又放下，我心裏犯嘀咕了：老師怎麼還不來呀？教室裏那麼安靜老師卻不來“欣賞，真是可惜！值日的同學最終無奈的站起身，一會兒不見了蹤影。當教室再次出現他的身影時，他臉上喜悦又帶有一點無奈的臉色，再伴着一句與玩耍最親切的一句話：“班主任不在！”“譁――”全班爆笑加歡呼。

“班主任不在！”――高興；“班主任不在？”――懷疑；“班主任……不在”――失望（有些同學最想讓老師到教室上課，然後讓老師看他的作文，最後表揚他）。

班主任不在，同學們各有所樂：男同學調皮的站在桌椅上跳舞，那傢伙，可真是“舉世無雙”呀！而不調皮的，都在坐位上一會兒跟那個講一句，一會兒又跟那個講一句，也不安分。一個男同學折了一個紙飛機，白白的牆壁，在紙飛機完美的旋轉流線的襯托下，似乎變成了天空，蒼白，蒼白......“唰”搞笑的一幕出現了“飛行員”一個失誤，撞上了一個正在運轉的“恆星”――一個女孩兒的頭髮裏，頓時，女孩兒蒼白的小臉變的通紅，摘下“飛機”，撕了個粉碎，有人起鬨了：“哇！好凶哦！好凶哦！”還有人陰陽怪氣的説：“哎呀呀，人家好怕怕哦！”全班大笑。這時，一陣急促的腳步聲在走廊裏迴盪，同學們以為是老師來了都慌亂地跑回了自己的坐位，那站在桌子上的，因為太慌了，一下子滾到了桌子下面，説話的，拿起書就往頭上扣……待教室鴉雀無聲後，大家才發現只是隔壁班的一位小同學，大家長歎一口氣後，又繼續鬧呀……

這堂課真是“有趣”呀……

一堂特殊的課作文600字 篇38

翻開語文書，看見書中珍藏的紫葉李，不覺又想起今天上午那天那個語文課。

語文老師像一位導遊，帶領着全班同學在校園間賞花。

柔和的風撥動着花弦，晃動的細枝嫩葉發出悦耳的聲響，風中攜帶着淡淡的花香，引得同學們紛紛靠攏到花樹旁。在老師的引導下，我們觀察葉子的形狀，紫丁香的葉子像心，紫葉李的葉子像小舟，而牡丹的葉子像手掌……花苞將開未開，似害羞的少女遮住羞紅的臉龐，?面而笑。

本以為會是枯燥乏味的一堂課，卻因老師的這一提議，讓這堂課與眾不同，充滿歡聲笑語，也充滿了陽光與花香。

邁着輕快地腳步隨語文老師欣賞這校園裏的繁花盛景，心平如此放鬆與歡快。在臨近中考這緊張的一段時間裏，還能與全班同學在校園間賞花，大概是少中又少了吧。可能是太過興奮，有個男同學不小心折斷了花枝，語文老師説：“見你弄斷這株花，心像被刀割一樣。”的確，語文老師帶我們賞花，是讓我們用心感悟這些花的勃勃生機，用心體會花的美，可被折斷的這枝，還沒有開出令人驚豔的繁花，還沒有飽受雨水的洗禮卻早已失去生機。哎!可憐又無辜的花兒。

這一堂課，果然驗證了“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”這句話。

陽光下，校園間，一位老師帶領着一羣學生在賞花。親暱的耳語，每個人臉上歡快的笑顏，老師與同學之間的歡聲笑語。嗅花香，觸花苞，觀花雨，聽花開，一幅多麼令人羨慕的師生漫遊花海圖。

思緒回到書中的紫丁香，合上書，讓這份美好的回憶永久珍藏。

一堂特殊的課作文600字 篇39

明天我就告別母校跨入中學了。從我跨進學校大門的時候，眼淚就成了我臉上唯一的“裝飾”，那昔日充滿歡樂的校園…

我凝視着那遠遠的操場，還留着我們一起追逐的腳印，進入班級後同學們都一場安靜，我走近後一看他們正在做送給老師的賀卡，我被他們感動了。請允許我在母校上最後一節課。上課鈴響了，還像往日一樣清脆，但對於我們來説，是多麼想在聽一次這動聽的鈴聲。上課，老師進來了，我知道老師心裏的淚一直含着。不想在我們面前傷感情，老師準備講的時候，還沉默了五分鐘，老師講的生動，我們聽的專心。上課老師讓我們“説想對老師説的話”，我們全班都趴在桌子嚎啕大哭起來，畢竟六年的情難以割捨，哭完以後，學習委員站起來對老師説：“老師我今天的成就都是你，親手培養出來的，請允許我在這裏道一聲，老師您辛苦了！”，我們班天天不學習的人説：“老師近些年來，你為我操了不少心，天天想着我未來怎麼辦，我先可以驕傲的告訴您，我已不是從前的我，我學會了獨立，上了初中不會讓您失望！”，説完班長把全體的賀卡送給了老師，老師滿臉感激的説：“謝謝你們還記得老師，老師在這謝謝你們。”説完鞠了一躬，下課鈴響了，我們看着老師那漸漸遠去的身影，不由得歎了一口氣，離別的時刻是人生當中最痛苦的時候，這話一點也沒錯。我們收拾收拾準備走了，我們最後看了一眼教室，走出了校門，那綠草如茵的學校，窗明几淨的窗户，一切都要告別，我們最後瞅了一眼對方，不知何時才能相見。這六年的師生情，都凝聚在這堂非凡的課，六年的時光想一縷青煙，慢慢飄散

在讓我們朝着母校吶喊一聲：“母校，感謝你！您讓我知道了人生的哲理！我們永遠會記得您！”

一堂特殊的課作文600字 篇40

我們在學校能得到許多知識，而在茅洋的一次實踐也給我上了一堂課。

那天，老師帶我們到一個有很多體能拓展設施的小山坡上。指導老師把手指向了一座高大的建築——凌空一躍平台，説：“誰願意來試試！”只見一個同學繫好安全繩，一步步爬上平台，衝過去一蹦，跳到了另一頭，接着以飛俠地速度落了下來。看到別人像“飛人”一般躥過去，又像燕子一樣輕盈地落下來，我覺得沒什麼大不了，一大步就跨過去了。我的心裏不禁癢癢的，恨不得下一個就輪到我。三分鐘過去了，五分鐘過去了……終於到我了。我迅速繫好安全繩，握住架子，一步步往上爬，起初，很興奮、緊張。直到站在平台上，我才發現與在底下看時不一樣，不像我想的那麼簡單。

我張開雙臂，慢慢挪動，到了木板一端。我往下瞟了一眼，心裏像有一隻小兔子在“蹦蹦”亂跳，雙腿也不由自主地顫抖起來。我十分害怕，真想退回去。可底下那麼多雙眼睛盯着我，退回去多難堪啊！這時，兩個小精靈在我腦海裏出現了，一個説：“這個世界上沒有什麼比自己更難戰勝，跨過去吧，戰勝自己，這樣你會取得進步。”另一個説：“這個平台這麼高，看一眼都害怕，還退回去吧。”“你平時不是一直想挑戰自我嗎？機會來了，勇敢地跨過去吧。”對，我要戰勝自己，做個勇敢的人。於是，我奮力一躍，終於跳到了對面的木板上，我轉過身來，長呼一口氣，心裏頓時一陣輕鬆，輕輕一跳，身體隨着繩子晃晃悠悠地落在了地面上。啊，我成功了！我戰勝了自己！

這次實踐如同一堂課，讓我懂得了生活中沒有什麼是自己戰勝不了的，只有勇於實踐，才能邁向成功！

一堂特殊的課作文600字 篇41

每個人出生後都由他們的爸爸媽媽來起名字，但是你有聽説過在語文課上給自己起名字嗎？現在就來見識一下吧！老師在語文課上讓我們自己給自己起個新名字。這多有趣啊！

“取個新名字”的遊戲規則是：同學們把新名字寫在紙上交給老師，老師用新的名字點名，最後舉行“記憶之星比賽”！第一步：先取名字；老師希望我們起一個好記的新穎的名字，我叫薛君宜，媽媽爸爸希望我以君子為最高修身人格。可同學們老叫我“靴子”，因此我的名字成了我的“大頭”。於是我想到了“紅樓夢”裏面的薛寶釵，她和我同姓，而且她聰明美麗，文靜，這正是爸爸媽媽期望的女孩樣子，那我就叫“薛寶釵”吧！

接下來老師開始點名了，點名的時候，我發現同學們的名字都很特別：“著名”、“許三多”、“夏蓮花”……當老師點到最後一個的時候，叫了好幾遍都沒有人站起來，“肚子疼”！“肚子疼”！最後，安琪説：“老師，您唸錯了，應該是社子藤”！同學們頓時笑開了：有的同學開懷大笑；有的同學笑得前俯後仰；有的同學笑得眼淚都流出來了！連老師也忍不住跟着大家一起笑起來了，後來老師停止了笑，讓大家來證實玩遊戲——“記憶之星”。

老師請了三名同學：楊逸飛、安琪、王予心，讓他們在一分鐘內説出同學們的新名字，説多者勝出！

他們三個説了好多同學的新名字，可是到了最後，三位同學開始叫不出同學的新名字來了，台下的同學們一個急得團團轉，有的用手指着沒有點到的同學以便來提醒台上的同學；有的忍不住直接把名字説了出來，最後楊逸飛説了15個的優勢勝出！當上了記憶之星！

這個遊戲，既能提高我們的記憶力，又能開發我們的想象力，下次我也和爸爸媽媽一起來玩這個開心的遊戲！

一堂特殊的課作文600字 篇42

星期五下午，施老師像往常一樣，捧着一疊書輕輕走進教室。

她神祕地對我們説：“今天，我不上作文課了，給同學們玩個遊戲，名字叫取名字。”同學們個個精神振奮，忘記了疲勞。有許多同學對自己的名字表示不滿，有的認為自己名字難聽，有的認為自己的名字很容易讀錯，還有的名字好聽，但容易被人取外號。

遊戲開始了，第一輪是給自己取個新名字，並以特殊的方式告訴同學。不久一個個新名字誕生了，施老師在講台前大聲地點同學的新名字，“小龜龜”、“王正頤好”、“悠悠”等，最特殊的是“甜蛋糕”我們一聽這個名字就笑得前俯後仰。不約而同地指向田沁哲，只見田沁哲臉漲得通紅，雙手抱頭，偷偷地笑着，這時施老師幽了一默，説：“誰過生日，拿根綵帶在‘甜蛋糕’上繫個蝴蝶結，就可以打包回家了！”這風趣的話引發我們鬨堂大笑。

還有一個名字叫“江啟中”，同學們聽了這個名字一下子安靜下來，紛紛猜測這是誰？教室裏一下子連根繡花針掉在地上的聲音也清晰可聞，我心想：江啟中？誰會叫江啟中呢？班裏沒有一個人姓“江”的啊？我想着想着，不知不覺抬起了頭，看見大屏幕上的幾個大字“江啟中”後，便指向了陳睿焯，陳睿焯一臉委屈，不停地搖頭，説：“不是我！不是我！”

我再次仔仔細細地觀察一番後，斬釘截鐵地對陳睿焯説：“肯定是你，因為只有你才能寫出這種字。”施老師見沒人回答只好親自出馬，發出了“尋人啟示”，過了一會，陳睿焯支支吾吾地説“嗯……好像是……我！”我們都笑了。老師也笑了，説：“看來‘江啟中’先生還是習慣原來的名字啊！”

這節課雖然讓人覺得很短暫，但我們那幼小的心田裏留下了美好的回憶。

一堂特殊的課作文600字 篇43

那是一堂讓我記憶猶新的課，因為那堂課充分詮釋了古代的封建思想和強迫別人意志的蠻橫。

那是我上小學一年級時，那時有一個很老的人來當我們的數學老師，那天，他問到2加2等於幾，我舉手，站起來説：“4”。而老師卻説是錯的，讓我再説一遍，於是我又説了一遍答案等於4，可老師又説是錯的，底下傳來鬨笑聲，老師讓我站在講台上反思一下，直到下課鈴聲響起，老師又問我想出答案了嗎？我搖搖頭，老師對我説：“應是這樣回答，是4，老師。”現在回想起來，老師當年應是想要得到尊重，可我還是非常討厭這一堂課。

因為我十分討厭一個人用他的意志強加在我的心上，因為這是一種蠻橫的做法。

從這一件事，我就想起，以前中國在向外國簽訂不平等條約時，是什麼樣的不情願。

可不情願有什麼用？在自己無能時才會接受對方強迫性的思想。

如果不想捱打，就只能努力向上。為了不讓別人的思想強迫你，你就只能自己努力。

這節課雖説這樣沒錯，可是你把東西強迫給別人時，你想過被強迫人的體會嗎？

為什麼別人會強迫於你？我之所以反反覆覆的講這個問題，就是希望國民們明白，一定別讓人強迫自己的意願。

我討厭的並不是老師，而是思想，就是這個古板的思想使清朝一步一步的走向萬劫不復的深淵，就是這種思想，阻擋了前去的道路。

可為什麼如今仍然有這樣的人，在做這個道路的奠基人呢？比如日本。

所以，我們這個民族要清醒了，清代時，我國就快滅亡了，好在有正確思想的人，挽回了這一個民族。

難道又要讓悲劇重演一次嗎，我雖然討厭這一堂課，可這堂課告訴了我許多道理，喚醒了我的愛國意識。

一堂特殊的課作文600字 篇44

我們冒着濛濛細雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點，好像伴奏着一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

7月1日，我們來到學校，參加芬蘭夏令營，其中最令我難忘的是這當中體育1的最後一節課。

平常，體育1都是在夢想禮堂二樓的舞蹈房上的。可是，這節課是在學校“尋寶”的過程中度過的。

這節課，我們來到舞蹈房時，只聽外教與英語老師簡單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。後來，等老師講解完規則後，我們才明白老師把我們帶下來的用意，規則是：老師會給我們地圖，紙和筆，讓我們根據地圖上的指示，把卡片找出，並把上面的圖片與數字畫在紙上。

我與一個女同學結伴去尋找，我手中拿着地圖，負責找卡片，她拿着紙和筆，負責畫。忽然，天上下起毛毛雨來，彷彿想給我們添麻煩，似乎又在調皮地説：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒着濛濛細雨，開始尋找卡片了。

我們的第一個目標在綜合樓的左邊，我們在綜合樓的花園中來回穿梭，依然沒有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過，也摔跤過，爭吵過，也互相鼓勵過，我們跑得上氣不接下氣。最後，終於在開心農場旁邊的樹上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那麼燦爛，我開心得抱起了我的小夥伴那份喜悦唯獨屬於我們兩個，我們的笑聲在偌大的校園裏迴盪。我們如同獵豹那樣，在雨中的校園裏穿梭着，飛奔着，歡笑着，三下五除二地換了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤了我們的頭髮。

這一堂課結束後，我們個個渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。

一堂特殊的課作文600字 篇45

經過歲月的洗禮，這堂課的經過我還記憶猶新，那充滿笑聲的一堂課，我永遠忘不了。

記得在一個春光明媚的早上，我興高采烈地回到學校。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們安靜地坐在教室，等待着老師。不久，劉老師神采奕奕地走進教室，説：“同學們，這節課我們要學習怎麼當個‘好醫生’。”同學們聽了，都一頭霧水。接着，老師又説：“是修改病句啦！”“修改病句？和當醫生有什麼關係？”大家疑惑不解地討論着。我開始領會老師的意思了，我們去修改病句就等於醫生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑眯眯地説：“一定很好玩！”老師叫了幾個同學到講台前面，修改黑板上的病句，她幽默地説：“現在病人就躺在手術枱上任你們宰割，動手吧！”我們聽了都哈哈大笑。有的指着小東，説他準是個不合格的醫生；有的一邊掩着嘴笑，一邊説那幾個“病人”一定被他們越治越病；有的還把這給當笑話來看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個“實習醫生”的造化。過了三分鐘，“診斷結果”出來了，對於“病人”會否被治好，大家都拭目以待，對於老師的評價，大家更是洗耳恭聽。果然，小東當不成醫生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學都能過關，拿到“醫生牌照”，我也不例外。能夠治好這個“病人”，我真感到高興。

就這樣，我們在笑聲中不知不覺就學會了修改病句的方法，正如中醫師“望”、“聞”、“問”、“切”，我們診斷了是什麼病症後，就對症下藥，嚴肅對待，一定能夠把“病人”治好！

這一堂充滿笑聲的課，既開心又充實，使我感到在笑聲中學會的知識格外印象深刻，我永遠也忘不了這堂課。

一堂特殊的課作文600字 篇46

體育課是許多同學的最愛，但到了下雨天卻是最可望而不可及的課程。一談到“體育課”這三個字，我便會想起那節漫長的體育課，唉……

話説，那是一個豔陽高照的下午，大家都拿出了最飽滿的精神狀態，準備迎接體育課。今天天氣這麼好，天上連一片雲朵都看不到，各位“虎視眈眈”的老師，不會再以天氣不好而為由占課了吧？我這樣想道。

五分鐘過去了，體育老師仍未出現，但班上也僅有個別同學在竊竊私語，交流着心中的不滿。要知道，若在教室裏炸開了鍋，這節課可就徹底泡湯了！於是，大家陷入了焦急的等待。語文老師抓住機會，走上講台：“同學們，趁現在體育老師還沒來，我們花一點時間來講講今天的習作……”

老師在講台上滔滔不絕地講，可同學們那望眼欲穿的目光還是不斷地向窗外望去，我們多麼希望體育老師快點到來，幫助我們結束這漫長的等待呀！

時間一分一秒地流逝，語文老師越講越得勁，越講越happy，他口中的“一點點時間”轉變成了N多個“一點點”，我們心中的期待一點一點地轉變成了心急如焚，那種煎熬的感覺可真難受。體育老師怎麼還沒來呀？這節課怎麼這麼長呀？

離下課越來越近了，我的耳邊傳來了一聲又一聲微弱的歎息，估計很多同學和我有着一樣的心聲：這麼晚了，老師還會來嗎？即使來了，還有多長時間上課呢？我還應該再等嗎？一個又一個疑問，讓我的心裏左右為難，算了，還是繼續等吧……

“叮鈴鈴！”終於下課了，大家的願望還是落空了，又一節體育課從指縫溜走！

唉，這堂課真漫長！

一堂特殊的課作文600字 篇47

在一個寧靜的教室裏，突然一個震耳的聲音打破了這個寧靜，哦！我們專業班原來正在舉行“掰手腕”比賽。

只聽餘老師説：“來，左邊為張三隊，右邊為李四隊，張三隊隊員是A，李四隊隊員是B。”

老師又説：“張三、李四隊來各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場，比賽馬上就要開始了，首先由A隊員説口號做動作。”只見A隊員長的瘦瘦的，臉和手有點黑，B隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭髮説：“看你這麼瘦小，退下去吧！”A同學們不甘示弱地説：“那可不一定。”

説着兩個同學把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩隻手來回用勁，血管都明顯突出了出來，A同學身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學手一用力，A同學的手向右大概歪了45°，A同學拼命向左掰，最後B同學再猛一用力A同學的手倒下了，“第一回合B同學勝！”只聽老師宣佈，接着老師説：“第二回合開始！”這次兩隻手死死地抓住，B同學用力用力再用力，把A同學的手掰到了35°A同學的手青筋暴露，最後堅持了好久時間到誰也沒勝。剩下的同學都自動組成了啦啦隊分別為他們助威加油，老師鼓勵他們説：“無論勝敗都一定要堅持到底。”緊接着進行第三回合，A、B同學兩手再次緊緊握住，兩隻腳好像更牢的粘住地面，B同學手一用力，A同學的身子一扭，頂住了這一擊，B同學再次用了全身的力氣，一下子把A同學給擊敗了！“B同學勝出！”老師最後宣佈。

從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！

一堂特殊的課作文600字 篇48

“好吃，真好吃！”咦！這是哪裏傳來的聲音？原來是同學們在吃水果呢！他們為什麼要帶水果呢？是因為今天我們要做水果拼盤。

同學們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數不過來。接着，我們要開始做水果拼盤了。

每四個人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什麼好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！

説幹就幹，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在説：“我好冷啊，快給我穿上衣服。”

我把剝好的香蕉放在盤子裏，用小刀切成兩半。接着，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開之後，露出了橙色的圓形果肉，像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嚐了一口，可真酸啊！還是繼續切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個個掰下來，這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。

最後，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個淡淡的笑臉，還有點像椰子樹的樹杆。接下來，就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝着一個方向擺放，就好像是電風扇的葉子一樣。最後，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當椰果，就這樣一放，這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像啊！我差點把它當成真的了。

可是問題來了，用什麼當沙灘呢？我心裏想：有什麼東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。啊！這個葉子樹終於完成了。

這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。

一堂特殊的課作文600字 篇49

小學六年的學習生活中，我上了無數的數學課、語文課、英語課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語文課。

那次語文課上，班上很多同學都沒有完成家庭作業，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發飆了”。但是，出乎我的意料，老師並沒有生氣，反而給我們講了一個故事。

有一檔綜藝節目組織了十位成功人士去體驗清潔工的生活。體驗結束後，有九位都説清潔工真不容易，稱讚清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗，並號召大家不要輕視他們，應該保持環境衞生等等。只有最後一位成功人士，説了一句很發人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！

是啊，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，可是長大後，卻有了天壤之別。為什麼有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便麪？為什麼有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能禦寒？為什麼有人可以住富麗堂皇的大別墅，家裏有智能機器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的牀都沒有？為什麼有人可以在安靜、舒適的寫字樓裏工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵瀰漫的環境下吃苦受累？

這一切的不同，很大程度上都源於少年時代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現在不努力學習，打好基礎，將來又怎能有好日子過？想到這裏，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰敗的士兵那樣東倒西歪，毫無“士氣”了。

這堂課真是讓我受益匪淺，我會永遠銘記於心！

一堂特殊的課作文600字 篇50

小學六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒到放風箏的時候就的腦海裏就想起了這節課。

那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個‘大令’風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。

情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的風箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎麼也收不下來了，因為收着收着風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿着線盤向後跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿着線盤收線，由於風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服裏，我在前面拽線，王世哲就在後們收線這樣他就輕鬆多了，可是風箏還是斜我們很着急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反覆覆好幾次風箏看着是裏我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收着收着風箏點到了校外的樹後面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇蹟般地從樹後門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

這次的體育課真時我難忘。

一堂特殊的課作文600字 篇51

一堂難忘的課，一堂讓我受啟發的課，一堂教我怎樣做人的課，就是媽媽給我講的那一堂課。

那是一次放假的時候，也就是教我的一堂難忘的課。我還是像以前那樣經常不完成作業，這一次在家裏一下午，寫了很多作業，就剩一點點作業了，就是那個概念題，我媽媽還親自給我買了個本，結果我説：“晚上再寫。”我媽生氣了，晚上的時候，我把門鎖住，為的是不寫作業，不讓媽媽發現，媽媽拿鑰匙打開了門，叫我寫作業，看見我無動於衷，原先慈祥的臉色，變成了嚴肅、生氣的臉色，拉着我、拽着我、又是喊又是哭，我還是沒答應寫，結果還是被拉去寫了，我漫不經心，一邊哭一邊寫媽媽把我拉到屋裏，給我上了一節令我一輩子也忘不了的課。

媽媽嚴肅地給我上了一節課説；“你看看你的同學，因為有了妹妹，現在完成作業了，給弟弟妹妹做了個榜樣，你有了弟弟妹妹，你為什麼就不能做個榜樣呢，就剩這一點作業了，早點寫完，早點完事了，非得推，還有男子漢了，一説就哭，一説就哭，真慫，以後早點完成作業，給弟弟妹妹做個榜樣。我給你講個故事：有兩個小鳥，冬天了，它們的巢壞了，老大就説：‘明天我一定修好。’到了第二天，老大沒有修一是接着推，推到了寒冬，還是沒有修，老二也是這樣，最後到了寒冷的時候，巢也沒有修好，它倆也被凍死了。寫作業也是這樣，一直推，到開學那天，還是沒有寫完，到學校怎麼辦，還是老師一説就哭，慫不慫。行了，不要哭了，寫作業吧，明天領你去玩。”我擦擦眼淚，不到十分鐘，寫完了作業，媽媽還誇我呢。

媽媽給我上的這一節課，真是一堂難忘的課，也賜予了我很大的啟發！

一堂特殊的課作文600字 篇52

時間就像大海里的一滴水，一旦逝去，永遠也不會回來，六年的小學生活，和朝夕相處的老師度過了六年最純真的時光，在這六年的回憶錄裏，每一節課都是難忘的，但是最難忘的，還是那一堂課。

記得一年級剛來時，一下看到這麼多門課程，心中充滿了好奇，真想每一節課都可以快樂的度過。剛開學，老師帶我們到小賣部買一些文具和需要用的東西，當我們看到口風琴時，並不知道這是什麼，於是，同學們七嘴八舌的説道，“這是鋼琴嗎，”“不對，鋼琴很大，這個很小。”在不確定中，我們將它帶回教室，盼着盼着，盼着音樂課。

音樂課終於到了，老師帶領我們到音樂教室，這是我們第一次學習口風琴，老師告訴我們，吹口風琴不是一件容易的事情，需要慢慢學，千萬不能心急。老師為我們演奏了一曲動聽的歌，隨後，我們模仿老師的樣子，拿起口風琴，一隻手在琴上，另一隻手拖着它，兩臂架起來，做好了要吹琴的樣子，可無論吹那個音，都不能吹成一支動聽的曲子，老師一個音節一個音節的教我們，可無論怎麼學，我總是記不住。

看着其他同學倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風琴，雖然有些不熟，但勉強彈了下來，經過多次練習，我終於會彈口風琴了，心裏比吃了蜜還要甜。功夫不負有心人，苦心人天不負，當第一次學到一門技術的時候，什麼快樂的事都抵不過它的到來。

畢業的日子正在倒計時，我們即將離開母校，離開相處了六年的英華園，珍惜每一節課，珍惜每一分每一秒，而那節課在我心中永不磨滅，永存於心！

一堂特殊的課作文600字 篇53

小學這麼多年來的那麼多課堂，都如露珠，被朝陽蒸融了，如灰塵，被微風吹走了，但是每一節課都是對我來説都是與眾不同的，其中，有一節是最讓我難忘的一節課。

還記得，那是一節閲覽課，那時，我還是第一次來到了高年級的閲覽室選書讀，對於其他愛看書的同學，這麼多書，簡直就像是一座金庫，彷彿每一本書都想讀上那麼幾遍。可是我就不一樣了，從小我就不怎麼愛看書，只是看一些有趣的，故事情節多的一些小説啊，漫畫啊什麼的。到了閲覽書，看到了那些書，簡直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書。

隊伍解散了，大家都紛紛奔向各個角角落落，拿起自己喜愛的書書跑去看了，我和其他一些同學也在匆忙的選書中，因為這是第一次來到這裏，所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這麼多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。

我還是遲遲選不到書，可能是因為時間觀念，其他的同學也都匆匆選好了書，佔了個位置坐下安靜的開始看書了，我一看這，這咋行，我可不能當最後啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最後我拿了一本名叫《地心遊記》的書，剛打開第一頁就翻不開了，一張插圖都沒有，這怎麼看哪！沒辦法，我只能一個字一個字的讀了下去，沒想到我越讀越有興趣，突然感覺這本書真的好看，我彷彿也融入到了書中，跟隨着主人公一起乘風破浪，一起在島上冒險，一起進入了地心，到達了一個截然不同的世界……。

就從那時起，我喜歡上了讀書，閲覽室，也成了我向往的地方，那節閲覽課使我十分難忘。

一堂特殊的課作文600字 篇54

從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

小組合作就是，老師幾乎不用説話，都是學生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

上課鈴打響了，只見範佳悦上台説：“今天，我們學的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，於是換了下一個環節也換了主持人，這個是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開心，我的機會終於來了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來了，結果我是以一個所以我可以回答，我由於課下預習了所以我就會，輕輕鬆鬆的加了2分。我心中暗暗自喜，因為我為我們組掙了2分，下面是最激動的時刻了，是全班同學都來搶題多以人比較多，機會也比較少。

聽完了問題以後，我們都思考了5分鐘，於是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關係下一次在努力，有好幾次這樣的機會呢！終於有一次我被選上了，我非常開心，並且也回答的非常好，有送了我2分，心裏別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來，於是我們每個人都讀的非常好了，就讓組長彙報完畢。於是過了一會兒就開始搶機會了，我們組這一個沒有搶到，所以心裏面有一些失落了。讀完之後就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結，相當於這一節課老師只開了頭和總結一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收穫多多。

這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學習，還是主持人來講課，感覺收穫多多，讓我也積極起來。

一堂特殊的課作文600字 篇55

在我的印象裏，有一堂課使我記憶猶新，但今天已經有1年了，但是我還能想起來，那是一堂語文課，我每次最害怕上語文課了。

“上課的時間到了，請同學們回到自己的座位上，開始上課。”一陣清脆的上課鈴響起。我急忙的從課桌裏掏出語文書，準備上課。我猛地想起田老師上節課説這節課要講新課。“這可怎麼辦啊，我什麼也沒看，要是田老師上課叫我回答問題時，我什麼都不會怎麼辦？”

我心裏十分擔心，擔心田老師上課會叫到我，於是就在心裏默默地祈禱，田老師別叫我回答問題。

忽然一陣腳步聲走來，我立刻的拿起書，看起老師要講的那一篇課文，心裏緊張的不行，田老師在台上講課，我在下面拿着書看，當田老師問我們問題的時候，説：“誰來説一下。”同學們一下子都舉起手來，我心想：“他們怎麼都會。”田老師的眼睛在我們這尋找讓誰答題。

我用書擋住自己的眼神，心裏有一個幼稚的想法：“我看不見田老師，田老師就看不見我。”誰知，田老師發現了我，並叫我説，我哆哆嗦嗦的一句話也説不出來，心裏默默想到：“我以前的老師當我不會時他們就一定會叫別人，田老師肯定也是這樣的。”於是我就等，同學們見我不會連忙的把手舉起來，田老師卻説：“放下手，就讓胡博皓説，他一定能説出來的。”我聽完這句話後，就下定決心一定要説出來，我會想起來是昨天講的方法，於是就説了出來，誰知一説就對了。田老師説：“你不是能答出來嗎？為什麼不答了。”

從此，我每堂課都能主動的舉手。這就是我最難忘的一堂課。

一堂特殊的課作文600字 篇56

難忘的課不只是一節，但是這節課始終讓我戀戀不忘。

20XX年某天，我們正在上數學課，突然我的同桌李林靜對老師説：“老師，伍鑫琳説她不舒服，她……她吐了。”老師聽到我吐了，立刻從講台上衝了下來，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發現李林靜抱着一些東西來到辦公室，原來同學們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過來，我當時真的太感動了。

那時是我第一次躺在老師懷裏，老師懷裏暖暖的，讓我很有安全感。

我坐在椅子上，聽見老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師説：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是於老師。”“於老師啊，伍鑫林在學校乖不乖啊？”“什麼？伍鑫林在學校吐了？好，我馬上過來接她。”媽媽焦急地説。

可是媽媽始終都沒有來，我就這樣無聊的坐了一個上午，一直坐到了放學媽媽還是沒來。我心想：媽媽真是的，現在還沒來接我，難道不知道我生病了嗎？我正想着，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發現這是老師家！

我還以為過一會兒媽媽就會來接我，可是又過了兩個小時，媽媽還是沒有來！因為漫長的等待很無聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的正開心的時候媽媽終於來接我了。我一心只想説媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再説吧。

剛到家門口我就生氣的問：“媽媽，你為什麼不來接我？”聽完媽媽説的話就後悔了。原來我的姥爺出車禍了。

一開始我認為老師和父母不愛我了，但今天我才明白——我錯了。

一堂特殊的課作文600字 篇57

今天，我們進行了搶凳子的遊戲。一聽到這個消息，有的同學眼睛瞪得大大的，下巴都要掉到地上了、有的同學憋着嘴，眉頭都要湊到一起了、還有的同學眼睛眯成了一條縫，樂開了花。

我們先把桌子搬到旁邊，讓出一個很大的地方。然後數了數有多少人，再把凳子圍城一圈，其中有一位同學不想參與遊戲，所以在一旁扮演觀眾的角色給我們加油，老師給我們當裁判。激烈的第一輪遊戲開始了，我們開始圍着凳子轉圈，我雖然看不到自己臉上的表情是什麼樣子的，但是我知道：我的表情一定出賣了我的心情。我非常地警惕，耳朵不由自主的就豎了起來，聽着老師的的口令，沒想到遊戲還有規則，老師不讓我們碰到椅子，還讓我們逆時針旋轉，甚至還要用右手搭着前面人肩膀的要求。我的腦汁都快不夠用了。老師還真有心機，讓我們轉了好久，已經放鬆了，這時突然從老師的嘴裏冒出一個字：“坐！”我整個人都慌了，生怕搶不到凳子，接着我隨便一坐，還真有個空位子。就這樣我玩過了前兩輪。

第三輪就是我的“末日”了，在我後面是最高大的班長。老師説“坐”的時候，我本想坐後面的凳子，結果剛坐下去就被班長擠到了凳子旁邊。那一刻我呆住了，彷彿進入了另一個境界。全班炸開了鍋，有的同學在為自己沒有被淘汰而感到慶幸，還有的同學在旁邊看熱鬧。我聽到鐘錶“滴答滴答”地響，好像在為剩下的同學喝彩。空調“呼呼”的吹着，好像在説：“你不要灰心，以後再玩遊戲不就有經驗了嗎？”“空調”的這句話使我再次微笑了起來。

這次遊戲讓我知道了輸贏並不重要，重要的是友誼，我很喜歡這個遊戲。

一堂特殊的課作文600字 篇58

從我們入學到現在，我悶上過許許多多的課，也玩過許許多多的遊戲，但是今天的這一節課是老師帶着我們玩遊戲的一節難忘的課。上個學期一天早上的語文課，華老師走進了教室門，她滿臉歡笑，喲心想：今天華老師這麼開心，一定會發生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地説：“今天我們來做一個遊戲，叫‘三的倍數遊戲’做完遊戲後把你們的快樂記錄下來。”

華老師交代了兩點遊戲規則：“1、從第一排的第一位同學開始報數，如果報到了三的倍數要拍兩下手。2、如果報錯了或報到了三的倍數沒有拍手就要受到懲罰。”華老師説完我們便躍躍欲試的，還有一點小緊張。心想：我不要錯呀。

遊戲開始了，我聽到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時候小杰反應雖然有一點慢，但是他也報出了4了，聽到5、啪啪，到了小育這裏時，火車開翻了，本要報“7”的，但是她報成了“6”，全班都哈哈大笑起來，都對小育説：“報錯了，你報錯了。”這時小育低下了頭，之後老師便把小育請上了講台，小育笑着上來講台，全班的目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會想什麼。我猜小育可能在想：老天是怎麼安排的？老天您為什麼要這樣對我？這太不公平了。還可能想既然錯了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什麼呢？險阻磨蹭了一會兒，終於表演了，他表演的是學豬叫，他學的很像，所以大家都哈哈大笑起來，這時小育的臉更紅了，遊戲繼續……

這堂課真開心呀！我要把這美好的時光記錄下來，與大家一起分享。

一堂特殊的課作文600字 篇59

我上過許多節課，有奇妙的數學課;有動聽的音樂課;有精彩的語文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節有趣的“語文課”。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語文老師走上講台對同學們説：“同學們，今天我們來做一個有趣的遊戲好嗎?”“好!”同學們異口同聲高興地答道。有些同學已經迫不及待了，開始詢問要做什麼遊戲，老師微笑着，一言不發，只見老師轉過身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉：一對月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的鼻子那裏去了呢?原來是要做貼鼻子的遊戲呀!

遊戲開始了，第一位同學則是我們班的班長國政文，老師先用紅領巾矇住她的眼睛，然後在原地轉三圈，只聽噗通一聲，他還沒有上講台就倒了，同學們哈哈大笑。老師宣佈遊戲失敗。第二位同學是我班最調皮的孩子，這次他吸取了上一位同學的教訓，學着摸着桌子跨向講台，台下的同學大聲喊着：加油，加油!而這位同學不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來，老師宣佈挑戰失敗。輪到我了，我又高興又激動，我蒙上紅領巾，原地轉了三圈覺得頭暈暈乎乎的，路都走不穩，我摸索着走向講台，走向笑臉的位置，台下的同學為我喝彩“加油，加油!”，我拿着假鼻子不知往哪貼，往左一點，再往右一點，對，快點貼上去。這時全班響起熱烈的掌聲!在同學們的幫助下我成功了。

“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結束了這節課，快樂的時光總是短暫的，這就我最難忘的一節課。

一堂特殊的課作文600字 篇60

“丟，丟，丟手絹，把它放在小朋友的後面……”咦！誰在唱歌呢？原來是我們這班小鬼在玩丟手絹。

今天的體育課上，老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲，叫丟手絹。遊戲規則很簡單：大家圍成一個圈，只要一個小朋友把手絹丟到另一個小朋友後面，如果他沒發現，就要表演一個節目，或者唱首歌。第一輪輪到我們班長張慧來丟手絹，她一直在大家的後面慢悠悠的移動，大家的眼睛都跟着她左邊遊動，右邊遊動。只見她不慌不忙地把手絹放在了徐倩的背後，徐倩還若無其事地坐在地上，呆呆的看着我們，不知道發生了什麼事。直到她看見了我們不懷好意的壞笑，她明白自己中獎了，她被罰唱了一首生日歌。

第二輪開始了，徐倩來丟手絹，你可被她的外表迷惑了，她平時雖然很文靜，但是一到關鍵時刻，鬼點子就像瀑布一樣出來湧出來了，只見她眼珠子上下左右的轉，似乎在尋找機會。突然她在我的身邊停了一下，迅速地又走了，我只覺得有陣風在耳邊吹過。只見幾個同學正對着我笑呢，糟了！我一拍腦門，然後往後一看，那條粉紅色的手絹正安安靜靜地躺在我的身後。我急忙追了上去，可是已經來不及了，我呆呆的望着同學們，老師面帶笑容的對我説：“唱一首歌吧。”於是我害羞地唱了一首《世上只有媽媽好》。唱完之後我回到了座位，我心想：這遊戲還沒有那麼容易呢！要考驗自己的反應能力和觀察能力，真是看似容易實則難。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，我們戀戀不捨離開了操場，這堂體育課真有意思，真是令我印象深刻呀！