【实用】幼儿园教案锦集9篇
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。
活动难点：
幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：
教师自编故事《小猴子上学》
活动过程：
一、谈话导入课题。
"小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？"
二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
（1）小猴子为什么会坐立不安？
（2）长颈鹿老师为什么会叹气？
（3）在院子里活动时还可以干什么？
小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？
三、师幼一同完整地讲述故事，提问：
（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）
（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。
幼儿园教案 篇2
一、活动目标：
1、积极尝试为幼儿园设计各种标志，激发幼儿爱幼儿园的情感。
2、能运用各种简单的图形、符号大胆创造表现，发展幼儿想象力。
二、重难点：
能运用各种简单的图形、符号为幼儿园设计各种标志
三、活动准备：
幼儿用：彩色纸、水彩笔、蜡笔、手工纸、浆糊、剪刀、擦布、双面胶等若干
教师用：范例两张
四、活动流程：
情景导入————观察讨论————创造设计————展现交流
1、情景导入：
以我们幼儿园中发生的一些事引出主题，请小朋友为我们幼儿园想办法。[幼儿讨论，引导幼儿说出贴一些标志]
2、观察讨论：
这些标志你们认识吗？它们表示什么意思？贴在幼儿园里合适吗？
你觉得在幼儿园里需要哪些标志？为什么？（幼儿自由讨论，发表看法）
出示范例：观察标志，猜猜这张标志表示什么意思？
贴在哪里比较合适？
那么我们一起来为我们幼儿园设计一些合适的标志，好吗？
3、创造设计：
每人设计标志，要求：
设计的标志要简单、清楚，能让别人一看就懂。
可为标志的外形、边框作简单装饰。
可用画、剪、贴等多种方法进行设计。
4、展现交流：
个别展示：猜猜这张标志表示什么意思？贴在哪里比较合适？
一起将标志张贴在幼儿园合适的地方。
幼儿园教案 篇3
活动目标
1、通过观察，感受正确站姿的美感
2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿
活动准备
挂图、脚印两副(男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)
活动过程
(一)、热身活动：
(1)游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场
游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
(2)师生互相问好：
动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度
语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好!”
(3)师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了!”
(二)导入活动：
师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦!”
(三)基本活动：
1、学习正确站姿：
(1)出示挂图，让幼儿观察
师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的?”
小结：头不歪，眼睛平视;肩膀自然放平，双臂自然下垂;请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽;请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。(教师示范标准站姿)
(2)请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像
(3)播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：
A、请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
B、请小女孩再一次模仿，看谁最像
2、练习正确站姿：
出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
4、播放课件，学习三字经：
(1)教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义
(2)幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作
(四)结束活动：
播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：
(1)第一遍，欣赏
(2)第二遍，幼儿跟唱
(五)延伸活动：
播放课件，判断正误：
看看图片中的小朋友的站姿对吗?如果不对，请你帮忙教教他吧!
第一张：错：弯腰驼背，脚呈内八字
第二张：错：抠手指
第三张：错：挠痒痒
第四张：错：挖鼻孔
第五张：错：弯腰驼背
第六张：对
第七张：对
幼儿园教案 篇4
一、活动目标
1、让幼儿知道树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。
2、知道环境会影响人的身心健康，培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
3、发展幼儿的观察、分析、表达能力。
4、体验明显的季节特征。
5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
二、活动准备
1、近期雾霾、风沙天气和治理风沙的录像。
2、不同环境的挂图四幅。
三、活动过程
1、谈话导入，吸引兴趣。
“你们都认识什么树，为什么要种这么多的树？”
2、了解树的作用。
（1）教师出示表现不同环境的两幅图（有污染、无污染），幼儿对比观察。
“这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？如果这两个不同环境的地方让你选择，你愿意住在哪里？为什么？”
教师小结：人们种更多的树可以让我们的居住环境更好更漂亮。
（2）教师出示两幅图（树荫下、烈日下），幼儿对比观察。
“夏天到了，两个不同的地方，你更喜欢哪个地方玩？为什么？”
教师小结：在夏天大树是我们天然的“空调”，可以为我们调节气温、遮挡阳光。
（3）出示录像，幼儿观察。
“这是什么天气？这样的天气你喜欢吗？怎么才能挡着这些风沙？”
教师小结：树木可以净化空气，防风、防沙、防洪。
3、幼儿集体讨论应该怎样爱护树木。
4、学习歌曲《小松树快长大》。
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
幼儿园教案 篇5
【设计理念】
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
【设计思路】
根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：
1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。
4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动一：水稻丰收（综合）
活动目标：
1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。
2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
活动准备：参观前的准备工作。
活动过程：
1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。
提问：
（1）这是什么？
（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？
（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？
2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。
稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。
3、帮农民伯伯扎稻草，捡稻穗。让幼儿体验劳动的快乐。
活动二：秋天的落叶（歌表演）
活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重难点：
幼儿能自己创编动作。
活动准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程：
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
（1）看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
（2）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
（3）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听--
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
延伸活动：
把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
活动三：秋天的孩子爱唱歌 （音乐）
活动目标：
1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的`变化学习有感情地、连贯地演唱。
2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。
活动准备：
1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。
2、各种动物劳作的场景的图片。
活动过程：
一、开始部分
1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？
引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？
二、学习歌曲
1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。
师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。
教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。
2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。
师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？
3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。
4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。
师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。
5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。
开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。
师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。
师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。
三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。
1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。
师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）幼儿根据图片回答老师提问：
例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。
2、教师示范演唱创编内容。
师；秋天，这些小动物们忙得这么辛苦，我们就把它们放到歌词里，好不好？先听老师把什么动物放到歌曲里了。
教师示范创编内容，幼儿欣赏。
3、教师弹奏，幼儿自己试着加入自己创编的内容。
4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。
四、结束部分师：今天你们快乐吗？（幼儿回答）让我们来用一种快乐的方式唱歌吧，请你们围成圆圈，手拉着手来演唱歌曲。
五、活动的延伸在平时的区角游戏和音乐游戏的时间，可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材，给幼儿更多发挥的空间。
活动四：有趣的树叶装饰（美术）
活动目标：
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
活动准备：
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子。
3、欢快的音乐。
活动过程：
1、欣赏树叶装饰物。
（1）欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
（2）讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)2、尝试用树叶打扮自己。
（1）你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
（2）幼儿挑选自己喜欢的树叶（粘在自己身上，自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。
（3）引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
（4）教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3、集体欣赏和舞蹈。
（1）引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
（2）音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
活动五：秋天的落叶（综合活动）
活动目标:
1、认识常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。
2、激发幼儿想象力,进行制作活动。
3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
活动过程：
认一认,这是什么树叶。
1、 说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?
2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)
3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)
4、 游戏"秋天树叶飞":你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)
5、 不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字
幼儿园教案 篇6
活动目标
1、知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。
2、探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。
3、拥有积极乐观的心理素质。
活动准备
多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、伤心)
活动过程
一、导入课题
以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。
(师)：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)
二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。
1、初步认识情绪王国成员。
(师)：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜)
我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下?
2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。(播放音乐，演示ppt)
(1)(师)：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡?看看这里的娃娃们都做了哪些事情?瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀!
(2)讨论：小朋友们喜欢快乐娃娃吗?当你看到他们快乐时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)
3、游生气城堡，感受生气的情绪。(播放音乐，演示ppt)
(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里的娃娃们都为什么生气?
(2)讨论：他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)
4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。(播放音乐，演示ppt)
(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里住着谁呢?他为什么伤心呢?
(2)讨论：他们伤心时表情怎么样?当你看到他们伤心时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)
三、实践游戏
至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。
1、集体讨论：游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活?不喜欢在哪一座城堡生活?为什么?
2、介绍游戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。
3、集体交流：不良情绪的转换方法。
四、结束活动
舞蹈“快乐舞”，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。
(师)今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。
幼儿园教案 篇7
活动目标：
1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。
活动准备：
1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。
2.选页制作PPT。
活动过程：
一、谈话导入。
1.邀请爸爸妈妈一起上课。
2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化？
3.认识主人公芽芽,了解书的题目.
二、趣味阅读。
1.（点击flash要掉不掉处停住）一颗牙怎么样了？（牙松了，要掉不掉的。）2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来？
3.那么芽芽用的什么办法呢？仔细看。（点击播放）4.芽芽用了哪些办法？
交流。(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法？（5个）芽 芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧！（老是掉不下来，真顽固。）交流。
5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让它掉下来的？
（出示ppt）什么办法？（打喷嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢？你能记得牙齿是怎么掉下来的吗？（请掉牙的幼儿说说。）2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。
四、结束部分。
给幼儿发乳牙图，结束活动。
提示：此教案有配套的课件
幼儿园教案 篇8
活动目标：
1、通过学习认识鼻子的结构，知道鼻子的作用。
2、了解保护鼻子的重要性，并掌握简单保护鼻子的方法。
3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
ppt图片镜子辣椒醋纯净水花露水
活动过程：
一、活动导入
师：你们喜欢画画吗？最爱画点什么呢？请幼儿说一说。
师：张老师也喜欢画画，你们边看边猜，看看老师画的事什么？
二、认识鼻子
师：出示视频（画鼻子），看着是什么呀？
幼：鼻子。
师：刚才老师画的第一笔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
师：那鼻子还有其他的部分吗？
幼：鼻梁。
师重点介绍鼻翼。（像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼）
师小结：其实一个小小的鼻子，它有很多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢？
三、说说鼻子的作用
师：你们知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、闻东西。
师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗？
幼：还要用肺还有器官。
师：孩子们真有学问。
师：你们有用嘴呼吸的时候吗？什么时候会用嘴呼吸？
幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。
师小结：一般情况下我们都是用嘴呼吸的，只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些情况下，我们可以偶尔的请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。
师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗？请拿出椅子下的镜子照一照，里面有什么呀？
幼：鼻毛。
师：鼻毛像什么呀？
幼：黑黑的像头发。
师：鼻毛有什么用呢？
幼：可以把细菌当在外面。
师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了，不仅是这，身体里还有很多的器官帮助你呼吸。
师：鼻子还有一个本领是什么？
幼：闻东西。
师：你们都闻到过什么气味？请幼儿说一说。
幼：油味、香味、臭味、烟味。
师：今天张老师带了4种不同气味的东西，（分别是醋、辣椒、纯净水、花露水）请小朋友来问一下？你们会闻吗？(请幼儿做闻的动作)
师：今天老师教你们一个本领：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能问出来。谁能说给我听，扇给我看。（请幼儿演示或集体演示）
师：请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么？
师：验证闻的结果。
出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇，闻一闻。
师：说一说什么时候会用到醋。
幼：吃饺子、吃面条的时候。
师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味，还有一个重要的作用哦，那就是消毒，我们幼儿园在小朋友还没有来上学的时候，会在教室里喷醋，给教室消消毒。
接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是辣椒、三号杯子是纯净水、四号杯子是花露水。
师：生活中有很多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避免哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦！刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦，那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗？
四、保护鼻子的重要
师：请幼儿说一说保护鼻子的方法？
幼：不能挖鼻子。
幼：不能把东西扔到鼻子上。
师：看保护鼻子要做很多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的注意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦！
活动延伸：
1、了解动物不一样的鼻子及鼻子的作用。（重点说说骆驼鼻子的作用）
2、了解人和人之间的鼻子是不一样的，颜色不同、形状大小不一样、不同名族还会对鼻子有不同的打扮（如：印度）简单说说印度的文化。
幼儿园教案 篇9
一、主题名称
这个主题的原来的名字是《欢迎光临》，在集体备课时，我们一致认为《欢迎光临》这个名称有些成人化，带有点商业气息，而从孩子的经验和年龄特点出发，我们觉得还是把名字改为《小主人小客人》更有童趣，有时在编教材时为了一些文字更新颖，而脱离了幼儿的实际，所以，主题名称改变是我们的第一个调整。
二、文本上的主题思路
当幼儿对本班环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能玩！”“你不是我们班的，你是小X班的！”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被迫收起。
当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。在主题活动《欢迎光临》中，充分让幼儿感受交往的快乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感和态度，提高交往的能力和技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践，幼儿可以跨班游戏，与邻近班级的同伴共同活动，逐步积累主动与人交往的经验，获得社会性发展。
三、主题实施时间
两周
四、主题活动目标（文本上没有主题目标，只有主题思路）
通过做小主人、小客人的亲身实践，逐步积累主动与人交往的经验，提高交往能力。
学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，感受交往的快乐。
会有礼貌的做客、待客，能用礼貌用语：请、谢谢、不用客气等词汇与人交往。
掌握节奏型：｜Ｘ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜ ，学会看指挥进行演奏。
能初步掌握简单的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造简单的形象。
能原地向前或向上跳，发展动作协调能力。
五、主题活动安排
我们讨论过后，发现有一周的活动，都是有关到临班游戏的活动，我们觉得这些完全可以渗透在游戏时间进行，而没有用集体活动来完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平时进行，家长也要配合引导幼儿进行做小主人小客人的礼仪等等。
调整后的活动安排：
第一周：（以做小客人为发展主线）
熊猫的客人（语言）
做个小客人（音乐）（歌曲改编过）
小鸡做客（数学）分组：小鸡小鸭（歌曲）
谁来做客（原来文本为到鸭哥哥家做客）（语言游戏）
我们去做客（社会实践）
第二周：（以做小主人为发展主线）
小猴请客（语言）
客人来了（音乐）
找朋友（综合）分组：咯咯鸡的新房
我的新朋友（美术） （五一放假，第二周为四天）
熊猫的客人（语言）
我是小客人（社会）
我们去做客（社会）
小鸭小鸡（音乐）
小鸡做客（数学）
到鸭哥哥家做客（语言）
原有文本的主题发展线索：
感知积累
小猴请客（语言）
我是小主人（社会）
瑶族舞曲（音乐）
我们一样多（数学）
找朋友（社会）
我们也喜欢……（社会）
我们一起玩（一）（社会）
我们自己做标记（综合）
我们一起玩（二）（社会）
一起玩真快乐（三）（社会）
表现表达
六、家园共育
（在家园栏目或bbs上）向家长介绍展开主题的主要目标，取得家长的积极配合。
请有关家长配合做好请客的准备：与幼儿商量如何做热情的小主人，同时准备好玩具、图书及少量的糖果或点心。
（引导幼儿去别人家做客时做一个礼貌的客人）请家长引导幼儿在家中有客人来访时，能态度大方的接待客人。
请家长关注经过主题活动后孩子的情况：如，是否参加了其他班的联合游戏，是否认识了新朋友等。
七、环境创设
布置“熊猫做客”“小猴请客”的墙饰，让幼儿复述格式及练习做小主人、小客人的礼貌用语，丰富幼儿做客人及做主人的经验。与幼儿共同布置游戏与区域活动的标志牌和图标。（这个主题是以社会领域为主，以幼儿去感受去体验为主，环境的布置不象春天主题一样，有很多操作的东西，刚进入第一周，后面会逐渐丰富，展示幼儿去小朋友家做客的照片）
做好带幼儿去小朋友家做客的准备：物色好一位小朋友当小主人（要求家住得较近，房舍教宽敞的）；提醒幼儿做客人的基本礼仪。
营造两班在一起游戏的愉快氛围，同时多提供日常生活中两班交流的机会。
八、游戏活动
名称指导要点：
美工区提供纸、笔等材料，让幼儿练习折纸送给客人。（见幼儿用书）
提供彩色橡皮泥、塑料刀、擀面杖等供做点心套餐用。
生活区提供小水壶、小杯子、幼儿练习倒水。
提供有纽扣的衣服（有扣子、拉链等）供幼儿练习穿脱衣服。
益智区提供《小鸡做客》的操作材料，巩固幼儿4以内的数与物的对应（见幼儿用书）。
提供有数字1-5的点卡各一张，实物卡7-10张，幼儿练习按点数取物的练习。
角色区提供猴、熊猫、象、兔等头饰，学习扮演故事中的角色。
提供《小鸡小鸭》音乐及头饰，幼儿自由表演。
给娃娃家增添餐具，引导幼儿玩“请客”游戏。
语言区提供《小猴请客》、《熊猫的客人》的操作材料，幼儿在故事中学习做小主人、小客人的礼仪。
提供桌面娃娃，小猫、小狗、小鸡、小鸭等头饰，学习做客、请客的语言。
科学区提供小的钓鱼竿，鱼钩上带有吸铁石，玩小猫钓鱼的游戏。
自制玩具或幼儿从家里带来的拼图玩具，供幼儿玩。
建构区提供各种动物玩具，学习用围合、垒高的方法建构房屋。
增加的游戏：
1、创造性游戏（仅列举与主题相关的游戏）
我是小客人（可以根据自己的意愿选择去任意一个娃娃家做客，与主人互动游戏）
汽车嘟嘟嘟（幼儿打车或坐公共汽车，增加去别人的家中做客的游戏情节）
小舞台（增加《谁来做客》的情境表演）
2、区域游戏（仅列举与主题相关和对原有区域活动的补充的内容）
美工区：装饰家里的窗帘。
益智区：走迷宫为小动物找家等，操作单封塑压膜，供幼儿在上面反复连线操作。
语言区：提供室内小家具和动物小手偶，供幼儿摆设家，并操作手偶，说一说、讲一讲做客的语言。
九、集体活动
原来的文本：到鸭哥哥家做客（语言）
活动目标：
1、知道做一个有礼貌的小客人，能有礼貌的做客。
2、能正确的发出g、ch的音。
活动准备：
小鸡头饰（与幼儿人数相等）、小鸭头饰、菜、虫、米等。
活动过程：
1、出示小鸭头饰，引起幼儿兴趣。
提问：这是谁？（鸭哥哥）今天鸡妈妈要带你们到鸭哥哥家去做客。
你们今天要做谁啊？（小客人）
2、讨论如何做一个有礼貌的小客人。
提问：到客人家应该怎样做呢？（轻轻敲门、有礼貌的说话、不随便拿别人家的东西等）
3、到鸭哥哥家做客。
向鸭哥哥问好；
鸭哥哥请小鸡们坐下时，小鸡说：“谢谢鸭哥哥。”
鸭哥哥请小鸡吃东西，小鸡学说：“鸭哥哥，谢谢你，我喜欢吃……”
小鸡们边吃东西边说“吃吃吃”。
鸭哥哥和小鸡们一起在音乐声中玩“捉迷藏”游戏。
4、结束：跟鸭哥哥再见。
二次备课后的文本：谁来做客 （语言游戏）
活动目标：
1、喜欢语言游戏，尝试说谜、猜谜。
2、能大胆的进行角色扮演，会有礼貌的做客。
活动准备：
1、情境布置“青蛙的家（这个角色视班级情况而定）”。
2、小白兔、小花猫、大公鸡和青蛙妈妈的胸饰若干
活动过程：
1、创设做客情境，引发幼儿的活动兴趣。
教师扮演青蛙妈妈，引导幼儿猜猜“谁会来家里做客呢？”
师：我是青蛙妈妈，我搬了新家真高兴呀！今天，还有小动物来我们家做客呢，猜一猜谁会来做客呢？
2、通过观看情境表演“谁来做客”，初步熟悉谜语。
配班教师扮演小兔，敲门（咚咚咚）
青蛙：你是谁？
小白兔：我是谁，请你猜
“红眼睛，三瓣嘴； 长耳朵，短尾巴；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
教师帮助幼儿逐句理解谜面，猜谜语
提问：还会有谁来做客呢？（依次进行情景表演）
3、教师引导幼儿学说谜语
教师：刚才有哪些小动物到我们家来做客？（小白兔、小花猫、大公鸡）
你最喜欢哪一个小动物的谜语呢？让我们一起来说一说！
4、选择喜欢的角色进行扮演：“去小青蛙家做客”
教师帮助幼儿佩戴小动物胸饰进行语言游戏。
引导小客人有礼貌地做客。
5、结束：歌曲《做个小客人》。
附：谜语
胡子两边翘，走路静悄悄，看见小老鼠，啊呜就吃掉。（小花猫）
头戴红帽子，身穿花花衣，早晨高声唱，催你早早起。 （大公鸡）
一、相关内容的调整
目标有所调整：
原来的文本将社会目标放在第一位，《熊猫的客人》已经有怎样做礼貌的客人。后面是个语言方面的目标，能正确地发出g,ch的音，发音练习对于小班幼儿来说太简单了，所以再这样进行这个活动就没有挑战。而我在分析班级幼儿情况后，由于上周刚刚上了一个语言活动：“毛毛虫的故事”，里面有一个语言目标就是学说：“我吃了……”，吃这个发音已经有所练习，那么，我的目标就要调整。
谜语是幼儿诗歌中的一种特殊形式，是有趣的智力游戏。猜谜可以使幼儿的观察力，思维力和想象了得到训练，在愉快的活动中获得知识。而我们的文本上没有一个语言活动是关于谜语活动的，猜谜是我班孩子很喜欢的一项语言活动，但是他们往往只是在一些活动的导入时简单的猜一下，如上学期猜过水果、前不久猜过小蝌蚪、小鸭的谜语，但是幼儿没有能进一步的去分析一下谜面和说一说谜语，尝试说一说，这也是对幼儿语言方面的要求，而以猜谜的形式可以增添活动的生动性，孩子通过猜一猜是谁来做客，再来与客人互动，可以引导幼儿主动学习，从而达到活动目标的要求。环节有所调整：除了语言目标，还有围绕主题目标要完成一定的社会目标，还是以做客的形式来完成，但是内容要调整。社会目标有所保留，“会有礼貌的做客，”完成我的主题目标。
对三个谜语也进行了一定的改编。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的动物，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。所以老师对谜语都进行了改编。
二、课程内容整合
结合我班幼儿从上学期开始结合亲子活动尝试分角色表演了一些童话剧，所以根据幼儿前期经验积累，运用分角色扮演这个载体，来渗透完成社会目标：会有礼貌地做客，也是非常合适的。在这个语言活动中，渗透了社会领域的内容。
三、幼儿发展的整合
在这个主题中，我们不是停留在集体教学后幼儿的一个学科目标的达成，而是要在生活中知道怎样做一个有礼貌的小客人或热情待客的小主人，在班级与邻班之间，也将开始营造两班在一起游戏的愉快氛围，多提供两班交流的机会，进行邻班间的联合游戏，幼儿在游戏中能分别演绎做小主人和小客人的角色，认识更多的朋友，更多地进行社会交往。
