【推荐】幼儿园教案模板汇总十篇

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

活动目标

1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

重点难点

重点：

1、小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2、边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小 。

难点：

幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡”的变化形状。

活动准备

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

3、儿歌 《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程

（一）导入：

1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2、幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

（二）游戏活动

1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）

3、根据儿歌做游戏：

“泡泡飞高了”——幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”——幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”——幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

（三）游戏结束

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

幼儿园教案 篇2

　　【活动目标】

教幼儿围绕中心有顺序粘贴的方法;培养幼儿耐心细致的良好习惯。

　　【活动准备】

范例一幅，西瓜子壳，浆糊，抹布，油画棒即时贴若干，幼儿每人一张画有三个圈和一个花瓶的白纸。

　　【活动过程】

1、出示范例，引出课题。

小朋友，今天老师带来了幅画，你们想看?

这幅画与我们平常的图画有什么不一样?为什么?这里的每一粒瓜子壳代表什么?

2、教师讲解示范操作过程。

首先在圈里涂上胶水，然后把瓜子壳一瓣一瓣练中心有顺序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。

花粘好后，画上花茎，叶子。

最后，我们还要把这只花瓶装饰一下。

用即时贴粘上去。

3、幼儿操作，老师巡回指导

注意操作过程中的顺序性，帮助能力弱的幼儿完成作业。

4、讲解。

将幼儿作品陈列出来，看看谁贴的好。

请优秀作品的制作者说：“我是怎样做的”。

幼儿园教案 篇3

活动程序：

1、幼儿倒杯水给妈妈喝，给妈妈捶捶背，敲敲腿，对妈妈说一句暖心的话。

2、诗朗诵：《游子吟》

3、歌表演《好妈妈》

4、诗歌祝福：妈妈节日快乐！

5、送礼物《美丽的帽子》

活动延伸：回家后为妈妈做一件事。倡议妈妈将孩子做的事情发表论坛共分享。

附祝福诗歌：

山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；

天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；

太阳，没有母亲的爱温暖；祝妈妈节日快乐！

活动效果及反思：

当晚的活动效果非常好，妈妈们都很感动，特别是孩子们在配乐朗诵环节，有的家长都流泪了。在收到孩子们的亲手制作的精美礼物时家长的们的脸上都洋溢着幸福的笑容。如果我们在孩子制作的帽子上再钉两条带子能系在家长的头上整个活动中都不掉下来就更好了。活动的延伸——我为妈妈做一件事，很多家长都积极响应，特别是XX和XX的妈妈当晚就把自已的感动和孩子的懂事分享到论坛，然后陆续很多家长都参与了进来。我们也把家长写的这些，与孩子们分享，让他们也感受到妈妈的爱与幸福。

幼儿园教案 篇4

托班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去鸭妈妈家做客的游戏情景，通过宝宝与小兔子、老师、鸭妈妈之间的交往，间接的帮助宝宝建立初步的做客礼仪。

　　一、活动目标：

1、学说短句：“你好”、“我喜欢你”，懂得要做一个有礼貌的客人

2、能在集体面前大声地讲话。

3、体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

1、场景布置： 鸭妈妈的家。

2、材料：小兔子、鸭妈妈头饰， 削好的苹果每人一份，轻音乐。

　　三、活动过程：

（一）、引发兴趣。

师生问好！宝宝你好！老师你好！向每一个宝宝问好，对声音响亮的宝宝击掌表扬。

宝宝，昨天你家来客人了吗？客人来干什么的？今天吴老师接到一个朋友的电话，它要邀请我们小小班的宝宝和老师一起去它家做客，你们看它来了，是谁？（出示课件鸭妈妈），让老师来跟它打个招呼，“鸭妈妈，你好！”来，宝宝谁来跟它打个招呼？

小结：宝宝真有礼貌，老师待会带你们去！

（二）、借鉴角色，学说短句。

“我也要去，我也要去！”谁在叫？老师佯装找，原来是谁？（请一老师扮演兔子），向小兔子问个好！引导宝宝说：“小兔子，你好！”；这只小兔子真可爱，我想对她说一句好听的话，你们听好了我要说啦！：“小兔子，我喜欢你！”；哎，刚才吴老师对小兔子说了什么好听的话？你想对小兔子说这句好听的话吗？

你们喜欢吴老师吗？那谁会对吴老师说一句好听的话？

小结：宝宝说的真好，如果以后我们看到喜欢的人都可以对他说：“我喜欢你！”

宝宝现在有点会说这句好听的话了，我们准备去鸭妈妈家吧！

鸭妈妈的家很远，大家一定要跟着老师走。来，我们先钻过山洞，爬过草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……。播放轻音乐（三）、在做客路上，巩固短句。

咦！这里有许多老师，来！向老师打个招呼！“老师，你好！”；老师都笑眯眯的看着我们，你好喜欢这些老师吗？那你会去跟老师说一句好听的话吗？引导宝宝说： “老师，我喜欢你！”边说便跟老师抱一抱，亲一亲。跟老师再见，去鸭妈妈家。

（四）、在鸭妈妈家，运用短句。

谁的家到了？到别人家先怎么样？（教师带领幼儿一起敲门，并介绍“我们是小小班的小朋友”）（鸭妈妈开门）引导幼儿向鸭妈妈问好“鸭妈妈，你好！”；这个鸭妈妈长的真漂亮，你想对鸭妈妈说什么？引导宝宝说：“鸭妈妈，我喜欢你！”。

到别人家做客要有礼貌，不能大声讲话，也不能推挤，不能抢东西。

鸭妈妈给你们准备了好吃的东西，在宝宝们吃东西的过程中，教师要对宝宝进行各种良好习惯的教育，教育宝宝吃东西时，不要讲话，要对鸭妈妈说：“谢谢！”

（五）、离开鸭妈妈家。

我们已经出来很长时间了，要回家了。（引导宝宝和鸭妈妈说：“再见”。）（听音乐）带领宝宝离开活动室。

　　活动反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的宝宝。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以鸭妈妈游戏情景贯穿，运用宝宝喜欢的生动形象的小兔子、老师、鸭妈妈做角色，在去鸭妈妈家又设计一些游戏情景，钻过山洞、爬过垫子、跳过小水沟，始终让宝宝保持浓厚的兴趣，将宝宝的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师一直没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使宝宝获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

3、 能随音乐合拍地创编动作。

4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

活动准备：

1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、 认识各种车辆，并分类

1、 让幼儿说说自己的名称及用途

“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、 车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

二、 通过开车游戏认识交通标志

1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

三、 韵律活动：车辆加油

1、 进入加油站（音乐室）

“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

3、 听音乐创编检修车辆的动作

“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

4、 用动作表现高兴的心情

“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”

四、 复习交通标志

按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

五、 结束

车辆返回停车场停好，休息。

中班社会活动设计——不打扰

有益的学习经验：

懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

准备：

1．图片：家的背景（两个房间隔一道门）。

2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3．图片三幅（别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时）。

活动与指导：

1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点！”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵！猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢？

2．提问：

（1）猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？

（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？

3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？

图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

幼儿园教案 篇6

幼儿音乐律动公开课教案

　　一、活动目标：

1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;

2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;

重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律; 难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;

　　二、活动准备

1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;

2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;

　　三、活动过程：

活动流程：听音乐，进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏，结束

　　一)听音乐，进活动室

听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手;

　　二)准备活动

1、 安静旋律

2、 律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;

　　三)、熟悉音乐

师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?

1、 幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球; B段：拍接球)

提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)

　　四)感受连贯与跳跃的音乐旋律

师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)

提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。

幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)

　　五)皮球游戏

1、介绍游戏玩法

师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。

2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩;

3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;

在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束;

活动反思与评析(评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人)：选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。

当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。

幼儿园教案 篇7

活动目标：

1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势

2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、了解多运动对身体有好处。

重点：

探索模仿青蛙的动作。

难点：

能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

活动准备：

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地（场地要求平整）。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

教学过程：

（一）进场

1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

2、引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）引导幼儿自由探索

1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀？"

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。

（三）巩固动作经验

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

2、引导幼儿练习蹲跳。

师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"

每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。

师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"

（四）游戏"小青蛙吃害虫"

1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？"

请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"

教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

（五）放松活动

师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"

教师带领幼儿做一些放松舒缓的'动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

1、养成良好的讲卫生的习惯。

2、喜欢舞蹈活动，能积极表演舞蹈。

3、学习按音乐做舞蹈动作。

　　活动准备

1、教师准备歌曲CD或磁带。

2、小朋友有一些舞蹈动作、模仿动作的积累，基本熟悉本歌曲。

　　活动过程

1、教师弹奏《玩具进行曲》，小朋友模仿一种玩具动作入室坐好。

2、小朋友练声,《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、小朋友听前奏回忆歌名，并复习歌曲《讲卫生》。教师提问：

（1）这首歌曲叫什么名字？

（2）这首歌曲唱了一些什么内容？

4、教师带小朋友一起学习舞蹈“讲卫生”。

（1）先教下朋友学习分解动作。

太阳状、眯眯笑、起床状、洗脸、洗手、刷牙等。

（2）根据歌词一句句学动作。

（3）配上音乐一句句练习舞蹈。

（4）配上音乐一段段练习舞蹈。

（5）整个歌曲配上音乐练习舞蹈。

5、教师带小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

教学反思：略

幼儿园教案 篇9

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、PPT课件；

2、实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头各1个。

3、魔术箱一个。

活动过程：

一、听一听：认识不同声音。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、橙色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？蓝色呢？红色呢？

4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？

二、说一说：故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

? 提问：

1、它是谁？

2、小鼹鼠的家住在哪里？

3、小鼹鼠为什么要啪啦啪啦挖地洞呢？

4、为什么要找新家？

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示实物：红薯）

（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？

（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“嘭”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能碰到吗？

（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（魔术箱）

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）

2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

三、总结

——原来地底下也有很多有趣的事情，是不是？

——这是一个好听的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么声音？嘭是什么声音？

好啦，那小朋友回去后可以和爸爸妈妈一起想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的还是树上的，好不好？

幼儿园教案 篇10

活动名称：

朋友的脸

活动目标：

1、尝试用连点绘图的方式画出另一半小朋友的脸。

2、懂得对称的概念，在左半脸的提示下画出右半脸。

活动准备：

脸谱材料、小朋友的脸（纸面上只印有一半，另一半有描点）、笔等。

活动过程：

一、情景导入

1、教师出示图片，引发幼儿兴趣。

T：请看，这是什么？有什么特别的地方？

T：半张小朋友的脸，旁边一半还有点点。

T：原来这些小朋友长的优点奇怪，只有半张脸。他们想找朋友玩，可是觉得自己长的太难看了。我们该怎么帮帮他们呢？

C：帮他们画出另外一半脸。

T：我们怎么帮他们画出另外一半脸？

C：根据点点连起来画。

T：可是这么多点点怎么连啊？是随便连起来的吗？

C：不是，看着另外一半脸连起来。

T：哦，原来我们小朋友的脸两边都是一样的，我们可以根据一半脸画出小朋友另外一半脸。

老师根据幼儿的指示连线画另一半脸。

T：那现在，请小朋友当老师，告诉老师怎么连点点好吗？

二、幼儿绘画

1、幼儿自己动手连点画脸。

2、教师对有困难的幼儿进行个别指导。

三、点评

T：小朋友都把好朋友的半边脸完成了，我们一起来看看。

C：两边脸是一样的，看左边的脸画右边的脸。

T：是啊，那些只有半边脸的好朋友也想一起游戏，他们没有点点，是要我们小朋友自己帮他们画上去。

T：老师知道我们小朋友刚刚已经学会了一个大本领了，就是根据左边的脸沿着点点连出右边的脸。刚刚我们是根据点点画脸，现在没有点点了，小朋友来画画右边的脸，请这些好朋友也一起来玩好不好啊？

四、幼儿操作

1、幼儿画画自己的好朋友。

T：小朋友本领真大，能把半张脸的小朋友画成一个完整的小朋友，他们很高兴，都要去找自己的好朋友玩了。

T：那你们有没有自己的好朋友啊？

T：那请你们仔细看看自己的好朋友长什么样，我们一起画画自己的好朋友。

2、指导重点：

1、学会根据半张脸正确配对出整张脸。

2、幼儿能抓住好朋友的特点，画出自己的好朋友。

五、交流介绍

1、 幼儿相互介绍自己的好朋友

T：今天你画的好朋友是谁？（引导幼儿从人物的外形特点进行介绍）

2、点评幼儿的绘画。

四、角色游戏

活动内容：

图门烧烤等

活动目标：

1、进入角色扮演，学会角色分配，明确自己的角色任务。

2、遇到问题学会自己协商解决。

活动准备：

自制烧烤食品（羊肉串、鸡翅……）、价目表等。

活动过程：

1、重点指导：

（1）观察重点：幼儿是如何进行角色分配的，是怎么完成自己的角色任务的

（2）指导重点：

指导幼儿明确自己的角色任务，做到合理的角色分配。

当幼儿与他人进行交往出现问题时，引导幼儿想出解决问题的方法。

2、交流：

预设：今天我们有哪些小客人去了图门烧烤店啊？那里都有些什么好吃的呀？

反思与调整

记录：幼儿对于连点画脸的方式很感兴趣，回答问题也很积极。但是对于实际操作时，约75%的幼儿能有意识的参照提示连点画对称脸。15%的幼儿显得有些困难，他们对于简单的眉毛嘴巴能够按照提示画出来，可是碰到需要拐弯的地方如头发与耳朵时，则只是按照自己的想法去连点，因此并未能理解人脸是对称的这一含义。剩余10%的幼儿则是随便胡乱连线，没有规律。再到后来没有点了完全让孩子自己画的时候，只有40%的孩子能较完整对称的画出另外半张脸的轮廓。30%画出部分，其余的不知从何下手。

分析：对于大班的幼儿来说，让他们连线绘画应该是十分容易的，再后来根据对称这一概念绘图还是有点难度的，有部分幼儿并未意识到人脸是对称的，所以画的时候不知道从何着手。有的意识到了但是自己在作画的时候控制不住手的细节表现。

调整：可以最先增加一个环节，让幼儿认识自己的脸两边是一样的，是对称的。然后进行连点绘图，这样可以减少幼儿的方向性错误，能让幼儿有意识的根据所提供的半边脸绘出另外一半脸。对于后半部分能力提升的环节可放到第二课时再上，先巩固了基础后再以第二课时进行后半个活动效果或许会比较好。