北師大版二年級上冊語文教案：幫句子長大大綱
教學目標：
1 通過教學，讓學生初步感知什麼樣的句子是具體的，學習將句子寫具體的方法。
2 培養學生的想象能力，讓他們瞭解可以從哪些方面去展開想象。
3 結合課文《流動的畫》的教學，指導學生積累詞句。
教學過程：
一 激趣匯入。
1 孩子們，在上課之前，老師想問大家一個問題：你們上幾年級了？
為什麼你們不繼續上一年級呢？
2 原來是因為大家都長大了一歲。是呀，大家長大了一歲，個子長高了，
學到的知識也越來越多了，這真是一件值得高興的事情。可是，老師發
現，你們有一個朋友卻沒有和你們一起長大。知道它是誰嗎？
3 這個朋友今天也被老師請來了，我們一起來看看它到底是誰。
（投影出示學生作業本上的句子：媽媽高興地笑了。
媽媽很高興，笑了。）
4 看，這是我們的句子朋友。第一個朋友是我們上一年級時，一個小朋友
用高興這個詞寫的句子。第二個朋友是我們前天又用高興造句時，一個小朋友寫的`。自己讀一讀，你覺得句子朋友長大了嗎？
5 你們都長大了，而你們的句子朋友卻沒有和你們一起長大，它們該多傷
心呀。孩子們，想不想幫你的句子朋友快快長大？
（板書課題：幫句子長大 ）
二 學習方法。
1 怎樣才能幫助我們的句子朋友長大呢？（學生髮言，適時評價。）
2 讓我們再來看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？
（課件出示：媽媽高興地笑了。
媽媽見我語文考試得了100分，高興極了，笑得嘴都合不攏了。）
3 （男生、女生分別齊讀兩個句子。）
說一說，丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？
（學生回答，師相機進行適當的引導、點評，總結板書：原因 動作 ）
4 教師小結：丁丁把媽媽為什麼高興媽媽是怎樣笑的都寫出來了，所以，句子變長了，就像小朋友長高了；句子裡包含的內容更豐富了，就像小朋友掌握的知識更多了。句子生動具體了，我們讀起來也就更清楚了。你學會這種幫句子長大的方法了嗎？
真是聰明、能幹的孩子！這裡還有一個句子朋友想要長大，大家願意幫幫它嗎？
5 （投影出示學生作業本上的句子：天空中有一道美麗的彩虹。）
師：這是我們班一個小朋友用美麗造的句。誰能幫助它長大？
（學生髮言，適時點評、指導。）
