蘇教版選修《項羽本紀》模擬試題
導語：下面是蘇教版選修《項羽本紀》模擬試題，歡迎大家的練習，鞏固所學知識。
【模擬試題】
1、給下列加點字注音。
(1)為秦將王翦所戮者( ) (2)獄掾( )
(3)力能扛鼎( ) (4)時不利兮騅不逝( )
(5)田父紿曰“左”( ) (6)項王嗔目而叱之( )
(7)為諸君潰圍，斬將，刈旗( ) (8)項王身亦被十餘創( )
(9)乃自刎而死( ) (10)舜目蓋重瞳子( )
(11)自矜功伐( ) (12)豈不謬哉( )
2、解釋下列句中加點的字詞。
(1)毋妄言，族矣 (2)又不肯竟學
(3)陰以兵法部勒賓客及子弟
(4)以故事得已 (5)皆沉船，破釜甑，燒廬舍
(6)楚兵冠諸侯 (7)無不膝行而前
(8)九戰，絕其甬道 (9)項王軍壁垓下
(10)辟易數裡 (11)騎皆伏曰
(12)田父紿曰 (13)於是項王乃欲東渡烏江
(14)地方千里 (15)且籍與江東子弟八千人渡江而西
(16)縱江東父兄憐而王我 (17)項王身亦被十餘創
(18)乃引“天亡我” (19)何興之暴也
3、填空。
本文節選自《 》，作者 ，字 ，是 時期偉大的 家、 家、 家。《史記》原名《 》，是我國第一部 體 ，全書共 篇，全書由_______、_______、_______、_______、_______五部分組成，記載了從 到 太初四年約 年的歷史。魯迅先生曾讚譽《史記》為“ ， ”。
閱讀下列語段，完成4～7題。
項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救鉅鹿。戰少利，陳餘復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。於是至則圍王離，與秦軍遇，九戰，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十餘壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。於是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從;駿馬名騅，常騎之。於是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌數闋。美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。
4、下列句中加點詞解釋有誤的一項是( )
A、時不利兮騅不逝 逝：流逝
B、與秦軍遇 遇：遭遇
C、諸侯軍救鉅鹿下者十餘壁 壁：營壘
D、諸侯皆屬焉 屬：歸屬
5、下列句中加點詞詞義和用法解釋有誤的一項是( )
A、項王乃大驚 乃：副詞，表示承接，於是，就
B、以示士卒必死 以：連詞，承接關係，來
C、項羽由是始為諸侯上將軍 由：介詞，從
D、項王則夜起 則：連詞，不譯
6、簡要回答下列問題。
(1)鉅鹿之戰這段文字在敘述的句式、節奏方面有何特點? 和所要表達的內容有何聯絡?
答：
(2)三個“無不”、兩個“莫敢”用了什麼表現手法? 表現了什麼?
答：
(3)比較項羽《垓下歌》與劉邦《大風歌》各自表現的思想有何不同。
答：
7、翻譯下列句子。
(1)以示士卒必死，無一還心。
譯文：
(2)諸侯軍救鉅鹿下者十餘壁，莫敢縱兵。
譯文：
(3)是何楚人之多也。
譯文：
閱讀下面一段文言文，完成後面問題。
蔡澤者，燕人也。遊學於諸侯小大甚眾，不遇。蔡澤見逐於趙，而入韓、魏。聞應侯①任鄭安平、王稽，皆負重罪，應侯內慚，乃西入秦。將見昭王，使人宣言以感怒應侯曰：“燕客蔡澤，天下雄俊弘辯智士也。彼一見秦王，秦王必相之而奪君位。”應侯聞之，使人召蔡澤。蔡澤入，則揖應侯。應侯固不快，及見之，又倨。應侯因讓之曰：“子嘗宣言代我相秦，豈有此乎?”對曰：“然。”應侯曰：“請聞其說。”蔡澤曰：“主聖臣賢，天下之盛福也;君明臣忠，國之福也。然比干忠，不能存殷;子胥智，不能存吳;申生孝，而晉國亂。何也?
然則君之主，慈仁任忠，不欺舊故，孰與秦孝公、楚悼王、越王乎?”應侯曰：“未知何如也。”蔡澤曰：“主固親忠臣，不過秦孝、越王、楚悼。而君之祿位貴盛，私家之富過於三子，而身不退，竊為君危之。語曰：‘日中則移，月滿則虧。’物盛則衰，天之常數也。夫商君為孝公立威諸侯，功已成，遂以車裂。白起率數萬之師，使秦有帝業，功已成矣，賜死於杜郵。吳起為楚悼罷無能，廢無用，功已成矣，卒支解。大夫種為越王成霸功，勾踐終拮②而殺之。此四子者，功成而不去，禍至於此。今君相秦，計不下席，謀不出廊廟，君之功極矣。如是不退，則商君、白公、吳起、大夫種是也。君何不以此時歸相印，讓賢者授之，必有伯夷之廉，孰與以禍終哉!”應侯曰：“善，”乃延入坐，為上客。
後數日，入朝，言於秦昭王曰：“客新有從山東來者蔡澤，其人辯士。 臣之見人甚眾，莫有及者，臣不如也，”秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。應侯因謝病，請歸相印。昭王強起應侯，應侯遂稱篤，因免相。昭王新說蔡澤計畫，遂拜為秦相。
(節選自《史記 蔡澤列傳》)
[注]①“應侯”即范雎。②拮，或作“掊”，賜劍死。
8、下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )
A. 應侯因讓之曰 讓：責備
B. 然比干忠，不能存殷 存：保全
C. 乃延入坐，為上客 延：延請
D. 應侯遂稱篤 篤：深厚
9、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是( )
A、①君何不以此時歸相印
②以至晉鄙軍之日北鄉自頸
B、①秦王必相之而奪君位
②而諸侯敢救趙者，已拔趙，必先移兵擊之
C、①夫商君為孝公立威諸侯
②公為我獻之
D、①功已成矣，賜死於杜郵
②得復見將軍於此
10、下列各組句子中，分別表明蔡澤善抓機遇和范雎不識物盛則衰道理的一組是( )
A、應侯任鄭安平、王稽，皆負重罪，應侯內慚，乃西入秦;君之祿位貴盛，私家之富過於三子，而身不退。
B、蔡澤入，則揖應侯。應侯固不快，及見之，又倨;應侯因謝病，請歸相印。昭王強起應侯，應侯遂稱篤，因免相。
C、秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿;商君為孝公立威諸侯，功已成，遂以車裂。
D、昭王新說蔡澤計畫，遂拜為秦相;讓賢者授之，必有伯夷之廉。
11、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )
A、當蔡澤聽說范雎舉薦的人犯了重罪，馬上意識到正在鼎盛時期的范雎已開始有了隱患。深明盛極則衰道理的他，知道自己說服權臣、飛黃騰達的機會終於來臨。
B、蔡澤公開揚言要奪范雎的相位，且與范雎見面時態度傲慢，顯得恃才傲物;范雎本對蔡澤一肚子惱火，但為其辯才所折服，最終舉薦了蔡澤，顯示出其愛才的大度。
C、蔡澤極為善辯，雄辯過程環環相扣，各種人物、事件隨手拈來，他列舉商君、白公、吳起、大夫種的遭遇，目的是要范雎認清盛極則衰的道理，從而主動讓出相位。
D、秦昭王初次召見蔡澤就很賞識他的謀劃、談吐，加上應侯始終推託有病，昭王就免掉了范雎的相國官職，任命蔡澤擔任秦國相國。
12、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)遊學於諸侯小大甚眾，不遇。
譯文：
(2)子嘗宣言代我相秦，豈有此乎?
譯文：
(3)秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。
譯文：
【試題答案】
1、(1)lù (2)yuàn (3)gāng (4)zhuī(5)dài (6)chēn (7)yì (8)chuāng (9)wěn (10)chóng tóng (11)jīn (12)miù
2、(1)名詞活用作動詞，滅族 (2)完成 (3)陰，暗中;部勒，部署，約束 (4)故，緣故;事，事情 (5)沉船，使動用法，譯為使船沉沒破釜甑，使動用法，打破釜甑(使釜甑破) (6)超過，蓋過(7)膝，名詞用作狀語，用膝行走;前，名詞用作動詞，上前 (8)九，多次：絕，截斷，斷絕(9)壁，名詞用作動詞，安置營壘 (10)闢，通假字，通“避” (11)伏，通假字，通“服” (12)紿，欺騙(13)於是，在這種情況下 (14)地方，土地方圓 (15)西，向西挺進 (16)王，使動用法，讓我做王 (17)被，遭受 (18)乃，竟然 (19)暴，迅速
3、史記·項羽本紀 司馬遷 子長 西漢 史學 文學 思想 太史公書 紀傳 通史 130 書 表 本紀 世家 列傳 黃帝 漢武帝 3000 史家之絕唱 無韻之離騷
4、A (賓士)
5、D (連詞，於是，就)
6、(1)採用了句式短小、鏗鏘有力的短句作排比(整句)。雖然著墨不多，但非常有氣勢，酣暢淋漓地表現了大將風範與氣概。
(2)側面烘托。通過眾人的膽怯畏懼，側面烘托了項羽神勇過人、一往無前的英雄形象。這是項羽功業的巔峰，展現了他的將帥神威。
(3)《垓下歌》表現的是項羽面臨絕境之時，地厚天高，卻託身無所，一腔憤怒，萬種低迴，是一種英雄窮途末路之哭。《大風歌》是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途迴歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。
7、(1)用這來表示全體士兵都堅決拼死戰鬥，沒有一點後退生還的想法。
(2)諸侯軍隊中前來解救鉅鹿之圍的有十多座營壘，沒有誰敢派兵出擊。
(3)這裡為什麼有這麼多的楚人呢?
8、D (篤：病重)
9、B (A. 兩個“以”都解釋為“在”;B. 笫①句“而”字表順承關係，第②句“而”字表假設關係;C. 兩個“為”都解釋為“替”;D. 兩個“於”都解釋為“在”)
10、A
11、B(錯在“顯示愛才的大度”)
12、(1)(蔡澤)四處遊學向許多大小諸侯求官，但沒有人賞識。
(2)先生曾經揚言要取代我做秦國的相國，難道有這樣的事嗎?
(3)秦昭王召見他，與他談話，非常喜歡他，讓他做客卿。
