《別餓壞了那匹馬》第二課時教學設計
課文主要寫喜歡讀書的“我”在失去讀書的機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”繼續看書的事。讚揚了這個殘疾青年不計得失,想方設法讓“我”讀書的良苦用心,同時也表達了“我”得知真相後的感激之情。
一、複習匯入
師:同學們,你們認為欺騙是一種怎樣的行為?生活是複雜的,有時候欺騙也是善意的。今天我們要學習的課文就是一場特殊的欺騙。板書課題齊讀:《別餓壞了那匹馬》。
二、檢查預習
1、回顧預習情況,思考:文章主要寫了一件什麼事?
2、文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”,用意是什麼?
3、集體交流,學生默讀課文,找到相關句子圈劃出來。
三、抓住重點句
1、當“我”推開門,發現“我”賣給那個殘疾青年的所有馬草都堆在院子裡,那匹馬卻不見蹤影。殘疾青年欺騙了“我”,你知道他為什麼要欺騙作者嗎?你覺得殘疾青年是一個怎樣的人?學生思考,口頭回答。
2、哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈?生再讀課文,劃出課文中與殘疾青年有關的句子讀一讀,體會體會。
3、交流,指導朗讀
4、文中還出現了哪幾個人物?這些人物分別有什麼樣的性格特點呢?請從文中找出有關的內容加以分析。
5、交流並指導朗讀。
四、總結拓展
1、“我”走進他家的後院,看見了什麼呢?(引讀課文24段)
2、“我”推開了木板房的門,真相終於大白。“我”站在那一堆枯黃的馬草前,腦海中也許會浮現出一幕幕往事;耳畔也許還會迴響著守攤的殘疾青年說過的每一句話。這一刻“我”都會想些什麼呢?請發揮你的想象,說一說吧。
3、師小結
4、播放歌曲《愛的奉獻》
5、總結:同學們,讓我們從現在做起,人人獻出一點愛,相信我們的世界一定會更美好。
五、作業佈置
同學們學了這篇課文,有什麼想法,請把它寫下來。