冀教版六年級上冊《24*兒子的採訪》教案

　　教學目標：

1.從兒子的採訪中瞭解爸爸的三個願望，從《我眼中的爸爸》中瞭解爸爸這個人。

2.指導學生閱讀課文，給課文分層，從不同層次中完成“知識和能力”目標的要求。安排學生採訪自己的父母，瞭解父母對人生三願的感悟。

3.學會聆聽別人的發言，並試著去其感悟言語中的深意。

　教學重點：

理解爸爸的願望，理解爸爸這個人，從受到啟發：學會體諒父母

　教學難點：

1.從課文內容的探究、談自己經歷的中體悟父母的壓力，感受父母的愛。

2.學會聆聽別人的發言，並試著去其感悟言語中的深意。

　教學準備：

演示課件。導學卡。評價表。

教學過程：

課前播放《種太陽》

　一、師生談話，匯入新課。(交流預習)

1.同學們，你們知道什麼是採訪嗎?

採訪就是蒐集尋訪。也專指新聞採訪，即記者為取得新聞材料而進行的調查、訪問等活動。

(教師板書)。

老師做記者，對同學們進行採訪，請問：你的夢想是什麼?

(學生髮言，談自己的夢想)

同學們的夢想是遠大、崇高的，有一位爸爸，在接受兒子採訪時所說的夢想跟我們夢想完全不一樣。讓我們一起學習24吧!板書課題

讀了課題，你知道了什麼?有什麼疑問?

(學生質疑，教師注意引導。)

從課文名稱中我們知道課文講述了“兒子”的一次採訪，那麼他採訪了誰，問了什麼問題，被採訪者又是怎樣回答的呢?(記下問題，做導學一內容)

　　二、學生自學，整體感知。(完成導學一)。

　　三、合作探究，精讀細品。(完成導學二)

1.請同學們結合以下幾個問題來閱讀課文。

通過兒子的採訪瞭解爸爸的願望：

(教師出示問題：(1)爸爸的三個願望分別是什麼?工整美觀的寫下來(2)對應爸爸的這三個願望，兒子的反應又是怎樣的?摘錄關鍵詞(3)此時爸爸給你留下了什麼印象。)

通過《我眼中的爸爸》瞭解爸爸這個人：

(4)爸爸看到兒子的反應後給了他( )建議?

(5)兒子是怎麼做的?

(6)兒子眼中的爸爸是個( )的人?

成年人怎樣看爸爸的願望：

(7)最後結果是什麼?8這時你對爸爸有什麼看法?

2.小組學習

3.集體交流(教師點小組，展示導學卡，並讓其他同學針對發言進行補充。)

　　四、師生歸納，指導分層。(導學卡三)

1.同學們課文分為幾層!課文中有什麼標記?

指導作文分段：事情發展變化(從“採訪”到“日記”)。時間有跨度(“第二天”，“後來”)。(還可以是地點轉換，移步換景，主要人物發生變化，話題轉移……)

五、深層挖掘，情感昇華。(導學卡四)

1.評論三個願望。

初讀課文時，我們像課文中的兒子一樣，覺得爸爸的這三個願望太簡單、太容易實現了。後來兒子知道爸爸並沒有害他。

現在誰來談談你什麼時候吃不下、睡不著覺或者笑不出來。

現在你們怎麼評價爸爸的這三個願望呢?

(學生髮言，教師引導)

2.評價課文中的爸爸。

你認為文中爸爸是一個怎樣的爸爸?

(學生髮言，教師引導學生，使其明白，爸爸的回答是真實的，對待採訪也是認真的。)

3.評價課文中的兒子。

讀了第一部分和第二部分，你想對課文中的兒子說什麼呢?

(重點引導學生從兒子三次反應來評價兒子，從“愣了”、“著急”、“失去控制了”認識到對爸爸產生了誤解。從而懂得聆聽別人發言，感悟對方話語的深意。多體諒父母)

　　六、實踐作業，學以致用。(導學卡五)

採訪，應該懂得尊重對方，如實記錄，並體會被採訪者話中的深意。請你們回家後給爸爸媽媽陳述課文中“爸爸”的三個願望，然後對爸爸媽媽進行採訪，看看爸爸媽媽對這三個願望的看法。之後也可以問問爸爸媽媽的願望是什麼，並用心體會。

板書設計：

24*兒子的採訪

爸爸： 真實 認真 兒子：用心聆聽、體諒父母

三個願望：吃得下飯， 愣

睡得著覺 著急

笑得出來 失去控制