七年級上冊《走一步,再走一步》導學案設計

學 習 目 標

1、朗讀課文，理解文章蘊涵的生活哲理。

2、學習快速複述的方法，能再創新的故事情節。

3、聯絡自身的生活體驗，領悟在人生道路上即使有再大的困難，只要化整為零、化難為易就會贏得勝利的人生道理。

教學重點：

掌握記敘文的六要素,結合語境理解重點詞語的深刻含義。

教學難點：

領悟在人生道路上即使有再大的困難，只要化整為零、化難為易就會贏得勝利的人生道理。

使用方法與

學法指導

a.小組合作探究

b.默讀要求(時間、內容)

複述要求(時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果)

獨 學 靜 思

一、預習提示：

題目解說：“走一步，再走一步”的題目採用了反覆的修辭手法，也是文眼。既是文章情節發展的高潮，又是生髮主題哲理的關鍵環節。意思是無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，化整為零，再大的困難也可以克服。

作者簡介：(請大家閱讀知識連結、查閱資料與工具書，瞭解作者相關知識，寫下來。)

二、基礎預覽：

1、積累字詞準備課上檢查

(1)字音

訓誡( )聳立( ) 迂迴( ) 凝視( )啜泣( )

瘦骨嶙峋( )頭暈目眩( )小心翼翼( ) 陡峭( ) 著眼( )

(2) 品味加點詞語的含義。

①八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

訓誡：________________________________________________

②我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裡咚咚直跳。

嶙峋：________________________________________________

③我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

啜泣：________________________________________________

④我小心翼翼地伸出腳去踩那塊岩石，而且踩到了它。

小心翼翼：__________________________________________

2、用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。理清文章脈絡,課上準備展示。

問題導讀 ：

(1)選擇自己喜歡的段落讀給小組同學聽，推薦一人準備全班展示。

(2)小組推薦代表展示對文章的複述。

(複述指導，要素齊全，包括記敘六要素：時間，地點，人物，起因，經過，結果)

【 預習自讀目標呈現】：

①朗讀課文，藉助工具書，讀準字音;

②初步體驗“我”小時候歷險經過，感受對待困難的態度與方法。

做到：一、複述課文;

二、回答：你讀了這篇課文後最大的啟發或感想是什麼?

③發現問題，回答：你小組覺得還有什麼問題需要大家幫助解決?

寫在下面：

合 作 交 流

(小組合作，先對學，再群學，解決疑難，統一答案;

並進行組內展示或檢查學習效果，限時5分鐘)

展 示 提 升

1、用一句話概述課文所寫的.內容。

2、 “我”爬山的原因是什麼?

3、“我”與其他四個孩子的性格差異是什麼?

4、父親為什麼不背“我”下來，而是鼓勵“我”向前走?

5、在文中找出有關“說”的標點運用的三種情況。

6、課文中的兩個“啜泣”有什麼不同?

7、 如何看待傑利和另外四個孩子的行為，我們在生活中應當如何對待遇到困難的朋友?

小 結 檢 測