三年級上冊《我從山裡回》教案

　教學目標

★會識瓣、芳、菲、寨、訪、酒、支，會寫脆、芳、訪、酒、味、支。

★體會文中所表達的美好景象，並會有感情的朗誦。

★讓學生對本文產生喜愛之情，用自己的方式表達出來。

　　教學準備

★課件，生字卡片;配樂磁帶或光碟。

★佈置學生預習本課生字，讀熟課文。

　教學過程

　一、直觀感受，啟用情感

1、用實物投影展示幾幅山村秀麗景色的圖片，從視覺上充分感受山村自然風光的淳樸、美麗。

2、欣賞了這麼美麗的風景，你想說些什麼呢?你的心情怎樣呢?(請學生自由談談)

談話：在從山裡回來的路上，作者回想著在山裡的所見所聞，一句句朗朗上口的詩歌便誕生了。

　二、指導朗讀，體會情感

(一)自由朗讀詩歌，給詩歌分節。

學習第一小節

1、第一節詩歌是圍繞著什麼情感來寫的呢?(“心頭甜又美。”)

2、是什麼使作者產生這樣的感覺呢?讀一讀，找到有關的語句畫一畫。(風兒香、鳥聲脆、滿身的花瓣多芳菲、蜜蜂隨我飛。)

3、帶著這種甜美的感受，有感情地讀一讀第一小節。

(二)自由練習——指名讀——隨機範讀指導——生再讀——齊讀

自主學習第二小節

1、出示自讀提示：

(1)朗讀第二節詩歌，說說應帶著怎樣的感情來朗讀。

(2)從山裡回來，作者為什麼“心頭醉微微”?

(3)想象一下，作者在山裡還可能看到了什麼，經歷了什麼，感受到了什麼?

2、分小組按照自讀提示自學，並討論。

3、彙報討論結果。(教師針對學生的發言進行適當的表揚、肯定和鼓勵。語言要簡短、切中主題。)

4、用自己喜歡的方式有感情地朗讀第二小節。

5、指名讀，師隨機指導。

6、配樂朗讀全詩。

　　三、發展語言，仿寫詩歌

在這首詩歌中，有兩句是字數相同、內容相對的。找到它，讀一讀。

山裡的風兒香，

山裡的鳥聲脆。

山裡的水兒甜，

山裡的魚兒肥。

請仿照這樣的詩歌，自己創編一兩句。

　四、課外延伸，昇華積累

1、教師展示課外的歌頌山村美好生活的詩歌，讀一讀，加深體會。

2、動筆畫一畫山村的美景，說說自己對山村的印象，並談談學完這首詩歌后的感受。

　五、佈置作業

1、把這首詩歌背下來，朗誦給自己的家人聽。

2、嘗試自己創編一首詩歌，圍繞自己的生活來寫，寫出真實的感受。