三年級《小稻秧脫險記》教案
教學要求
2.在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上,知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。
教學重點
能正確、流利、有感情地朗讀課文，並演一演這個童話故事。
教學難點
在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上,知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。
教具準備
遠端教育資源
教學過程
一、談話匯入
1.今天老師給大家帶來一則童話故事，(看課件)學生讀課題：小稻秧脫險記。
2.小稻秧是什麼?你知道嗎?(生自由發言)
3.(播放幻燈片)師結合圖畫介紹:稻秧成熟後經過加工去皮後就是我們吃的大米。它是水稻的幼苗,青色的,在農民伯伯的辛勤耕耘下,逐漸由青變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。不過在它們的生長過程中，也會遇到一些病蟲災害。
二、初步感知
1.我們一起來聽課文朗讀,想想小稻秧遇到了什麼危險?
(播放課件)學生看、聽、想。
2.交流:小稻秧遇到了什麼危險?生自由發言。(板書：小稻秧 —→遇險)
3.(那大家想親自讀讀課文嗎?快開啟18課自由讀一讀,注意讀準字音,讀通句子。)學生自由讀課文。
三、細讀感悟(師說：你發現了嗎?課文哪幾部分就寫了小稻秧遇險?)
1.第一、二段，(遇險部分)。
課件出示：
一天，水稻田裡發生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧團團圍住，(氣勢洶洶)地嚷道：“(快)把營養交出來!”
小稻秧望著這群(蠻不講理)的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養，怎麼可以交給你們呢?”這群雜草(不由分說)，(一擁而上)，(拼命)地跟小稻秧搶營養。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就(病倒了)。
(1)添上括號裡的詞語，指導朗讀，讀出雜草的蠻不講理，稻草的弱小可憐，危在旦夕。
(2)課件出示臉色蠟黃的小稻秧圖，學生練習對話。
①你想對病倒了的小稻秧說些什麼?
②你想對蠻不講理的雜草說些什麼?
③你有什麼好辦法幫助小稻秧嗎?
2.第三、四段，(脫險部分)。
(1)(小稻秧又是如何脫險的呢?)課件播放三、四段，學生欣賞。
(2)交流：小稻秧是如何脫險的。(板書： —→脫險)
(4)抽一小組分角色讀，其他同學注意聽，想想哪個角色讀得好?好在哪裡?
(5)學生評價,師相機理解噴霧器大夫的話,指導讀好噴霧器大夫洪亮的聲音以及雜草有氣無力的語氣。
(6)看螢幕同桌練習直接進行對話,準備表演。
(7)抽生表演,理解“警覺”一詞,能用動作表演出來即可。
3.最後一段。(小稻秧脫險了，我們再到田裡看一看。)
課件出示最後一段圖畫。
師問：你看到了什麼?
生自由發言。那我們該怎樣讀最後一段話呢?指導用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險後的愉快心情。
四、總結、滲透教育
1.雜草蠻不講理和小稻秧搶營養,噴霧器大夫來幫忙,幫助小稻秧來脫險,看課件:文中的三個角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰?為什麼?
2.師總結：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學知識，幫小稻秧脫險。希望同學們也要從小愛科學、學科學、用科學。
五、課外延伸
1.分角色讀課文，演一演。
2.看雜交水稻之父——袁隆平的短片，學習他愛科學，為科學刻苦鑽研的精神。
3.收集有關科學家刻苦鑽研的故事，講一講。
