《一箇中國孩子的呼聲》第一課時教學設計
《一箇中國孩子的呼聲》第一課時教學設計1:
教學目的和要求:
1、認識18個生字,學會14個生字。正確讀寫“執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、聖壇、威脅、呼籲、妻子、充滿”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解信的主要內容,體會作者所表達的真摯情感。
4、能聯絡實際談自己學習課文的感受,樹立熱愛和平、維護和平的信念。
教學重點:
理解信中“我”的呼籲,體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。
教學難點:
認識“世界並不太平,不少地區還瀰漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”,樹立維護和平的'觀念。
教學方法:
1、以學生自主閱讀為主,教師相機點撥,培養學生閱讀能力。
2、以朗讀訓練為主導,穿插語言文字訓練,培養學生朗讀及運用語言文字能力。
3、以情境教學為主線,調動學生情感,培養學生審美能力。
教具準備:
音樂磁帶、多媒體課件、字詞卡片
課時安排: 兩課時
教學目的:
1、掌握生字詞;
2、初步瞭解課文內容。
教具準備:
生字詞卡片
教學過程:
1、學生自由讀課文,自學課文中的生字新詞,畫出不理解的地方。
2、檢查自學情況:
(1)指名朗讀課文,學生評議,糾正不正確的讀音。
(2)採用“小老師”的方法,學習生字新詞,教師相機點撥。
3、學生默讀課文,思考:這封信主要寫了什麼內容?
4、練習:抄寫課文生字新詞。
板書設計:
15 一箇中國孩子的呼聲
救救孩子們,
要和平不要戰爭!
《一箇中國孩子的呼聲》第一課時教學設計2:
教學目標:
1、認識7個生字,會寫14個生字。正確讀寫“維護、阿姨、凱旋”等詞語。學習多音字“籲”。
2、正確、流利的朗讀課文,瞭解書信的格式並學會運用。
3、深入理解課文內容,指導學生了解書信體安排材料的技巧,並嘗試安排材料。
教學重點:
1、瞭解書信的格式並學會運用。
2、深入理解課文內容,指導學生了解書信體安排材料的技巧,並嘗試安排材料。
教學難點:指導學生了解書信體安排材料的技巧,並嘗試安排材料。
教學過程:
一、直奔主題,板書課題。(3分鐘)
1、同學們,當我們思念遠方的親人,你會用什麼辦法讓他們瞭解你的心意?
2、今天我們就來學習一封書信——《一箇中國孩子的呼聲》。(板題,讀題)
二、初讀課文,學習字詞。(12分鐘)
1、請同學們輕聲讀文,注意讀準字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、學生自學。
3、檢查學習情況。
(1)鮮血染紅了他的征衣,腕上的手錶浸滿了凝固的血。(讀準字音,特別是多音字)
血: [xuè]
多用於複音詞或成語,如:“血液 、嘔心瀝血”等 。
[xiě]
多單用,如“流了點兒血”。也用於口語常用詞, 如“雞血”、“血塊子”。
(2)在此,我代表我的家庭,代表所有的中國孩子,通過您向整個國際社會呼籲。(多音字)
(板書多音字)
(3)我會讀
卓越 凱旋 永駐
瀰漫 手腕 威脅(學習“脅” 本義是腋下肋骨處,與肉體有關,所以是月字旁。脅內是主要的人體器官,外力撞擊時就會受到很大的危害,故引出威脅、脅迫、脅從等義。積累月字旁字)
藍盔(圖片文字瞭解)
(4)我會寫
犧牲 凱旋 征衣 阿姨 經濟
貢獻 聖壇 罪惡 健康 永駐人間
(5)出示生字,指導書寫。
(重點指導書寫:凱或者姨)
三、再讀課文,認識結構。(5分鐘)
1、請同學們瀏覽課文,仔細觀察這篇課文和我們以前學過的課文在結構上有什麼不同?
2、結合文字,瞭解書信的格式。(課件出示對照學習)
四、研讀內容,遷移運用。
1、題目是一箇中國孩子的呼聲,那哪一自然段具體寫了他的呼聲?他要呼籲什麼呢?
2、前面的段落又寫了哪些內容呢?請同學們默讀書信正文,邊讀邊把你的理解在課本上做好批註。
2、交流檢查
(1)生交流,是相機板書
(2)連起來說一說書信的主要內容。(先寫……接著寫^……然後寫……最後寫……)
(3)小結內容:書信先寫了對加利先生的謝意,接著寫的中間兩個內容其實就是他呼籲和平的原因,最後發出呼籲。
(4)仔細閱讀中間的兩個內容,順序能顛倒嗎?
(5)小結:書信材料的選擇安排很講究,一般的書信正文先簡單寫你對對方的問候,如果主要寫清一件事,注意材料安排的順序,一般要求層層深入的進行闡述。如果同時要談幾件事說清楚,要注意主次分明,有頭有尾,詳略得當,最好是一件事一段落,不要混為一談。
2、出示材料,選擇排列。
3、自己嘗試寫信,要求:(1)格式正確;(2)只大概寫出書信內容的安排。
五、總結全課,激發興趣。
1、瞭解聯合國祕書長
2、就是這封信,讓“世界管家”加利先生看後,很受震撼,毅然接受了雷利的建議,那到底是雷利的哪些語言打動了加利先生呢?課後,請同學們仔細閱讀,去感受書信語言的魅力。
板書設計:
15 一箇中國孩子的呼聲
凱 姨 表達謝意
籲 對爸爸的懷念
世界不太平 (原因)
呼籲: 要和平不要戰爭