四年級語文上冊《火燒雲》的優秀教案設計
【教學目標】
1、瞭解火燒雲顏色變化快的特點,背誦第三自然段。
2、學習火燒雲開關變化的特點,仿寫一段話。
3、感情朗讀,感受火燒雲的景色美,初步培養熱愛大自然的思想感情。
【教學重點】
按提綱背誦第三自然段。
【教學難點】
抓住火燒雲形狀變化的特點展開想像,嘗試寫一段話。
【教學過程】
一、引入新課,嘗試鋪墊
看圖回顧火燒雲上來時霞光映照在大地上的生動現象,交代這節課的主要任務。
二、嘗試學習,學會按提綱背誦第三自然段
1、激發興趣,嘗試學習火燒雲顏色變化的特點:
⑴ 嘗試題:
① 自由朗讀第三自然段:
瞭解火燒雲顏色變化的特點。
② 嘗試背誦這一段。
⑵ 學生嘗試練習。
⑶ 指名背誦:
交流學習方法,揭示色彩詞語的特點。
⑷ 小結學法,抓住特點完整提綱。
⑸ 第二次嘗試:
按提綱背誦第三自然段。
指導有感情地背誦(指名背、齊背)。
2、小結學法,並用一個詞來說說火燒雲顏色變化的特點。
三、嘗試學習火燒雲形狀的變化特點,指導感情朗讀
1、出示投影:
觀察火燒雲變化時不同的形狀,再次激發嘗試學習的興趣。
⑴ 嘗試題:
① 自由朗讀第4~6自然段。
② 火燒雲形狀變化有哪些特點。
③ 說說你最喜歡的一種火燒雲的樣子是怎樣變化的。
⑵ 學生嘗試學習,進行四人組討論。
⑶ 交流學習過程:
一會兒 過了兩三秒鐘 馬
變化快 忽然 形狀變化多 狗
一轉眼 (靜態──動態) 獅子
⑷ 指導有感情的朗讀。
2、小結:
再用一個詞說說火燒雲形狀變化又多又快的特點。
四、抓住火燒雲形狀變化快的特點嘗試寫一段話
1、千變萬化的火燒雲接著還會像什麼呢?展開想像……你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?
嘗試題(任選一題):
⑴ 抓住火燒雲形狀變化快的特點,寫一種你最喜歡的火燒雲樣子的變化過程。
⑵ 抓住火燒雲形狀變化多又快的特點,用上“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式仿照第三自然段寫一段話。
2、學生嘗試寫,教師個別指導。
(指名寫在投影片上)
3、投影反饋,訂正。
五、課堂小結(略)