《黃果樹聽瀑》教案設計大綱
《黃果樹聽瀑》是一篇遊記,文字優美,想像豐富,比喻生動。下面是小編整理的《黃果樹聽瀑》教案,希望對大家有所幫助!
教學目標:
1.藉助教師製作的“學習小提示”會讀“遏、杼、寥”等生字;能聯絡上下文或調動生活體驗,理解“人喧馬嘯、響遏行雲”等重要詞語的意思。
2.通過多讀難讀字詞,正確、流利、有感情地朗讀全文。
3.抓住關鍵詞句,體會作者對黃果樹瀑布及大自然的崇敬和讚美之情。
教學過程:
一、揭題質疑
1.板書“瀑”,指什麼?
學到過跟“瀑布”有關的古詩嗎?齊背《望廬山瀑布》
2.師:我們今天也隨一位作家去遊一處瀑布,叫“黃果樹瀑布”。(板書 黃果樹)
文章的題目叫——(讀題)
看到這一題目,心裡有什麼想法?(為什麼說是聽瀑布呢?)
二、讀通課文,找出關鍵句
1.讀通課文
自由朗讀課文,碰到不認識的字,請抬頭看看老師的生字小提示,幫助你讀通順。
一邊讀,一邊劃難讀的詞語,在讀通課文後同桌相互讀一讀。
2.默讀,找音、形句
快速默讀全文,用波浪線劃一劃作者聽瀑布的句子;用橫線劃一劃作者看到瀑布的句子。
3.交流句子
交流找到的描寫瀑布聲音的句子,找到一處,讀一處。
三、研讀重點段,帶動理解全文
1.“車到黃果樹瀑布風景區……”一處
(1)這聲音有什麼變化?
(2)知道什麼是“人喧馬嘯”嗎?現在的生活中很少有馬嘯,那麼它又是指什麼?
(3)感情朗讀,讀出作者離瀑布越來越近的聲音變化。
(4)聽著這樣的聲音,看到的又是怎樣的瀑布樣子呢?
(5)說說瀑布形狀與聲音的聯絡。
(抓織布機上布匹的.形與瀑布的形,織布機的聲與瀑布的聲之間的聯絡)
策略:介紹織布機上布匹成形後的樣子,讓生感覺瀑布與“白絹”的形似、色似;模仿織布機的“嘩嘩嘩嘩”聲,體會與瀑布聲音的相似。讀好寫瀑布形狀的一處,再借助音形聯絡,反扣讀好寫聲的一處。
(6)小結學法。
師:剛才,我們“未見瀑形先聞瀑聲”,在感受到瀑布聲音的氣勢後,見到了瀑布的樣子,從而發現了瀑布聲音和樣子之間的聯絡。
2.“黃果樹瀑布落在一片群山環抱的谷地……”一處
(1)同學們自己讀讀第二處描寫瀑布聲音的句子,想想有什麼特點?再讀讀描寫瀑布樣子的句子,想想與瀑布的聲音有什麼聯絡?讀了後同桌或四人小組交流交流,從哪些詞語看到了瀑布的聲和形的特點以及它們的聯絡。
(2)學生自讀,交流。
抓住“低音提琴”和“躍入澗底”的聯絡開展交流。
“低音提琴”,“嘩嘩”聲無規律,學生模仿。
“躍入澗底”,啟發學生想像,會出現怎樣的聲音。舉例跳水,水泡的“咕嚕咕嚕”聲。
(3)感情朗讀。指名讀;女生讀聲部分,男生讀形部分。
(4)這樣的聲,這樣的形,徐霞客描寫道——讀
3.“瀑布如雷轟鳴……”一處
(1)聽老師讀5、6自然段,閉上眼睛想想:這裡的瀑布聲又帶給你怎樣的感覺?
(2)生自讀,想想此處“嘩嘩”的聲音又是怎樣的,全班情境體驗。
(3)齊讀6、7自然段。
四、小結全文
聽著這樣的瀑布聲,徐霞客完全——
我們聽著、讀著這樣的瀑布——
五、安排練筆,回扣中心
(1)你聽著聽著,聽出什麼來了?對黃果樹瀑布有了什麼認識?請寫下自己的感受,可以是簡短的兩三句話。
(2)交流
(3)怪不得,作者第一句話就說——黃果樹瀑布,一部大自然的傑作。
(4)感情朗讀中心句。
六、佈置作業
同學們,這篇課文有很多作者寫聽到的瀑布聲的詞語,請大家課後去找出來,把它們寫在摘錄本上。