《aoouiu》一年級語文教學設計大綱
教學目標：
1、學會3個複韻母ɑo ou iu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確認讀由聲母與ɑo iɑo ou iu等組成的音節，會讀三拼音音節和拼音句。
教學重點難點：讀準複韻母的發音，會拼讀音節。
教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。
主要板書計劃： 11、ɑo ou iu
m d t n
dɑo t iɑo h ou l iu
g n z q
作業設計、安排：
課內：寫字本上抄寫韻母。
會讀韻母，會拼音節。
課外：抄寫音節，讀熟拼音。
完成練習冊。
教學過程：
第一課時
一、複習檢查
1、認讀ɑo e i uü。
2、抽讀複韻母卡片：ɑi ei ui。
3、指名說說複韻母的一般發音方法。
二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容
1、看情境圖，說說圖的內容。
2、聽語境歌，相機出示ɑo ou iu。
三、教學複韻母ɑo ou iu
1、教學複韻母ɑo
（1）學習ɑo的讀音。
襖是第幾聲？誰回把第三聲改為第一聲？
指名讀。
②板書複韻母ɑo，ɑo由哪兩個單韻母組成，讀時要注意什麼？
③教師範讀，學生自由練讀。
④指名讀，注意糾正讀錯的音。
⑤比較ɑo和ɑi的發音異同。
（2）學習ɑo的四聲。
①ɑo的聲調應該標在誰的頭上？為什麼？
②出示：āoáoāoào
自由練讀，打亂順序讀，指名讀。
③引導用ɑo的四聲組詞。
2、教學複韻母ou。
（1）學習ou的讀音。
①板書ou，告訴學生ou的讀音有點像海鷗的鷗。
②教師範讀，學生練讀。
③比較ɑo和ou的發音不同點。
（2）學習ou的四聲。
①指名在ou上標上四聲的聲調，並說說為什麼標在o上。
②自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開火車讀。
3、教學複韻母iu。
（1）學習iu的讀音。
①游泳的遊是第幾聲？誰會發第一聲？
②出示複韻母iu，學生自由練讀。
③比較iu和ui。
（2）學習iu的四聲。
①提醒學生iu帶聲調時，調號應標在u上，注意iu和ui的區別。（i u都有標在後）
②練讀iu的四聲。
③練習用iu的四聲組詞。
4、學習ɑo ou iu的書寫。
（1）引導看書上的四線格，說說寫的時候要注意什麼。
（2）練習描紅。
5、小結標調規則：有ɑ別放過，沒ɑ找o e，i u都有標在後。
四、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、做遊戲，找朋友。
教師把複韻母ɑi ei uiɑo ou iu卡片分發給六個學生。教師報漢字，讓拿卡片的同學給漢字韻母對號。
毛線的毛的韻母是哪一個？（ɑo）
開會的.會的韻母是哪一個？（ui）
烏黑的黑的韻母是哪一個？（ei）
帶領的帶的韻母是哪一個？（ɑi）
黃牛的牛的韻母是哪一個？（iu）
小猴的猴的韻母是哪一個？（ou）
第二課時
一、複習檢查
1、抽讀複韻母卡片：ɑi ei uiɑo ou iu
2、抽讀聲母卡片：m d I g t q x n
二、教學ɑo與聲母的拼音
1、學習ɑo與聲母的拼讀。
m mɑo
（1）出示：dɑo dɑo
g gɑo
①指名說說這些音節的韻母都是什麼。
②引導分析音節。
③自由練讀音節。
（2）出示：d diɑo
t iɑo tiɑo
n niɑo
①說說這些音節和上面三個音節有什麼不同。
②獨立分析音節。
③複習三拼連讀法。（聲輕介快韻母響，三音相碰很順當）
④自由練習三拼，重點指導發音有困難的同學。
⑤指名讀三拼音節。
2、看圖練讀拼音詞。
（1）拼讀dàdāo。
①圖上畫了什麼？（一把大刀）
②出示音節詞：dàdāo
指名直呼音節dà。引導分析dāo。練習拼讀dāo。
③指名連讀拼音詞。
（2）拼讀xiāo qiáo。
教法同上。
三、鞏固練習
1、指導書寫。
2、做遊戲
第三課時
一、複習檢查
1、指讀音節：niāo xiào gào
2、抽讀聲韻母卡片：ou iu q n g t
二、學習ou iu與聲母的拼音
1、學習ou iu與聲母的拼讀。
t tou
（1）出示：h ou hou
z zou
（2）學生自由練習拼讀。
（3）指名拼讀。
n niu
（4）出示：l iu liu
q qiu
方法同上。
2、看圖讀拼音詞。
（1）出示：g─ou→gou
指名分析聲韻母，練習拼讀。
（2）說說圖上畫的是什麼狗。
出示：hua gou
hua是幾拼音？
指名連讀拼音詞。
（3）出示：q─iu→qiu
自由練讀，指名拼讀。
（4）說說圖上畫的是什麼。
指名連讀拼音詞。
3、看圖讀繞口令
（1）圖上畫了什麼地方？有誰？他們在幹什麼？
（2）出示繞口令
（3）引導自由拼讀。
（4）討論難讀的音節。
（5）指名讀。
三、鞏固練習
1、讀一讀，比一比。
ɑoou iuuiɑiɑoɑiei ouiu
2、分解音節。
mao→( )( ) diu→( )( )
gou→( )( ) rou→( )( )
tiao→( )( )( )
qiao→( )( )( )
