關於幼兒園教案模板集錦9篇

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目的：

1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，並用連貫的語言進行講述。

2、培養幼兒的想象力、創造力。

3、鼓勵幼兒為故事(結尾)創編多個不同的結尾。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)

2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動過程：

1、激趣匯入

幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

師幼互動遊戲“誰的眼睛亮”，複習鞏固動物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動物，並愛與它們交朋友，對嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字後出示圖片)小朋友都認識小狗，你們知道這裡還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友開啟看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序

①請小朋友認真觀看圖片，然後按順序把它排好，貼在圖板上，並編出一個好聽的小故事，好嗎?

幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡迴指導。

②個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導)。

3、幼兒講述自己創編的小故事

①分組講述故事。教師參與其中，瞭解幼兒的講述情況。

②集體講述。

根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大螢幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

③根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個瞭解認識，並重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

4、欣賞範例

過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪裡不一樣。

①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

②欣賞配樂故事“想生病的小狗”。

5、設想故事結尾

師：小朋友動腦筋想一想，小狗最後會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結尾編到故事裡，互相交流講述。

①分組討論交流，講述故事結尾。

②畫出故事結尾。

師：小朋友的想法真不錯，願意把它畫下來嗎?

③相互交流。

注：此環節是在大部分幼兒完成後，自由結伴進行交流。

6、完整講述故事

師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你願意將你的結尾編到故事裡，完整地講給大家聽嗎?

7、延伸活動

①幼兒相互交流自己編的故事。

②簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什麼生病，小狗的媽媽又是為什麼生病。

③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

教學反思：

幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

小百科：生病通常西醫認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫認為是風、邪、毒等侵入人體·導致陰陽失去平衡。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.能夠知道歌詞中故事的內容。

2.能夠跟隨音樂表演故事。

活動準備

廚師工作的照片、《小小廚師》音樂 CD。

活動過程

1.共同欣賞圖片，引出話題。

出示廚師的圖片，讓幼兒回答廚師們的工作情景。

師：“廚師們都在做什麼?小朋友們能不能用動作表現出來?

2.第一遍播放《小小廚師》的音樂，讓幼兒熟悉歌曲的內容和節奏。

師：我們聽完一遍了，小朋友們在音樂中都聽到廚師在幹嗎呢?

3.播放《小小廚師》音樂，嘗試帶領幼兒用有節奏的動作表現樂曲B段。

(1)聽音樂，想一想歌曲裡面的小廚師是怎麼做飯的。(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

(2)引導幼兒創編“切、煮、炒、炸”的動作。

(3)跟著音樂在歌曲的B段做動作。

4.讓幼兒上來做示範。

老師看看哪位小朋友做得最好，讓他上來跟老師一塊兒帶小朋友們做。

活動延伸：

在表演區中用樂器表演故事。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標

1、知道圖書是用紙做的，易皺、易溼、易壞。

2、嘗試學習修補破損的圖書的方法。

3、提高剪、畫、貼上的技能。

4、產生愛惜圖書的情感，從小養成節約的意識。

　　重點難點

重點：知道圖書是用紙做的，易皺、溼、壞；

難點：會用剪貼上的方法修補圖書。

　　活動準備

故事圖片、紙的三大特性圖、修補破舊圖書的方法圖、破舊的圖書每人一本、剪刀、膠水、紙等

　　活動過程

1、看故事動畫《圖書哭了》

提問：誰在哭？圖書為什麼哭？它是用什麼做的？（知道書是用紙做的）

2、出示紙的特性圖，請幼兒觀察，並發現瞭解紙易皺、易溼、易燒（告訴幼兒不要模仿）。繼續看故事動畫：“圖書為什麼最後笑了？你喜歡怎樣的圖書？”

3、出示各種破舊圖書，請幼兒想一想修補圖書的辦法。然後再出示修補圖書的方法圖。（讓幼兒瞭解圖書破損有很多的修補方法）

教師示範修補圖書，邊說邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，瞭解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。

4、幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補圖書，教師巡迴指導幼兒補救方法，鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴重的圖書進行重新設計，對不能修補的書重新組合，學會運用多種修補方法修補圖書。

5、成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

6、建立幼兒愛惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣愛護我們的圖書？

活動反思

通過進行這一節教育活動，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易溼、易壞，所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書，併產生了愛惜圖書情感 ，在我們的區角中也都投放了各種修補圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進行修補。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、結合已有的生活經驗，探討對雲的認識。

2、引導幼兒用繪畫形式表現雲的形態。

　活動準備：

幼兒用書、筆等

　活動過程：

一、引起興趣。

小朋友，你們喜歡什麼樣的`天氣（幼兒說：晴天、下雨天、陰天），很多小朋友都說喜歡各種的天氣，天氣好的時候我們可以看見天空中有很多的雲彩，那你們看到過哪些樣子的雲彩呢？（幼兒說：像一隻狗、還有的像大象、、、、、、）

二、天空中的雲彩

剛才，小朋友都說了很多很多，有的說是雲彩像一隻狗，有的還說像一頭大象、、、、、、、那你們除了你看到過的雲彩是這個樣子的，你們想讓雲彩變成其它的東西嗎？（幼兒：想）誰來說說你們還想讓雲彩變成什麼樣子的？（幼兒：像房子一樣的，像我們幼兒園的滑滑梯一樣的，我還想讓雲彩變成小汽車的樣子）還想變成什麼樣子的呢？你和你旁邊的小朋友說一說吧！（引導幼兒大膽說）小朋友都說了這麼多，那我們今天就來畫這些漂亮的雲彩好嗎？

三、交代要求，幼兒繪畫，教師巡迴指導。

1、引導幼兒大膽作畫。

小朋友，先想想你看到過什麼樣子的雲，還有你想讓雲彩變成什麼樣子的，想好後我們就把它畫出來吧！老師要看看誰是最愛動腦筋的小朋友，誰的畫最漂亮。

2、指導幼兒大膽作畫。

引導幼兒大膽用色，使畫面鮮豔。

3、指導能力弱的幼兒完成作品。

四、評價作品，結束活動。

1、請個別幼兒講述自己的繪畫。

2、教師小結，表揚大膽作畫的幼兒。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.複習側面鑽、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。

2.培養幼兒對體育活動的興趣。

活動準備

1.音樂：《拉德茨基進行曲》

2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區）

活動過程

一、匯入

1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據時間情況決定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊：小朋友，前面發現了一個雷區，小動物們想

請我們幫忙把雷區排掉，你們幹不幹？

二、展開

1.教師用簡練的語言交代遊戲玩法：

在進入雷區前，首先要鑽過山洞，爬過山溝，然後用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。

2.幼兒用自己的鑽爬方式遊戲一邊。

師：小朋友可以用自己最快的方式鑽、爬到雷區，用雙腳把雷投出去。

3.請幾個動作發展較好的幼兒示範一下，教師發現和及時糾正出現的

問題。

4.幼兒集體遊戲，提醒幼兒：不同身體素質的幼兒可選擇距離不同的

投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發展。

根據幼兒身體狀況確定玩遊戲次數，及時糾正不正確的動作。

三、結束

1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創編遊

戲，教師及時給與指導和鼓勵。

2.收拾活動器械。

幼兒園教案 篇6

活動目的：

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、鞏固畫正面人的技能。

2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受到教師節的快樂。

5、知道教師節是幾月幾號。

活動準備：

1、請配班老師配合上課。範例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、範畫。

活動過程：

一、引出教師節，匯入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好後，就送給那位老師好不好?

二、引導幼兒觀察教師特徵。

教師：現在我們看看X老師的頭髮是什麼樣的?(長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等)穿的衣服是什麼顏色?什麼樣式?衣服上有什麼特點?(比如說圖案什麼的)

請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。

教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什麼部位?腿在身體的什麼部位?胳膊和腿是怎麼動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭髮，現在每人用手摸摸自己的頭髮，是不是光長在頭頂上面呢?

請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭髮和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最後畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡迴指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。

3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

四、評價作品，結束活動。

1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

2、幼兒相互欣賞作品。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

l、瞭解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。

2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。

活動準備：

l、一張幼兒園畢業生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機、磁帶。

活動步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手裡信封中裝的是什麼，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節。

4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什麼的？你喜歡什麼樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。

7、每人講一句最想說的話，製作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動延伸：

l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3、表演

活動：我是小老師。

幼兒園教案 篇8

設計意圖：

由於剛剛學習了2和3的組成，不過前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然後讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關係。那麼，在已具備這樣的條件下，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學習4的分成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。

一、活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習4的分成。

2、發展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

3、在操作活動中不斷探索數的多種分法，激發幼兒的求知慾。

二、活動準備:

教師：4條大魚，3個魚缸，12條小魚。

幼兒：每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表、操作題。

三、活動重難點：

讓幼兒在探索操作中學習4的多種分法。

四、活動過程:

1、遊戲："我們都是好朋友"。複習3的分成。

今天，我們一起做"我們都是好朋友"的遊戲，請3個小朋友手拉手，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，3個好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成幾和幾？3可以分成１和2……2、幼兒操作："分小魚"，在操作活動中不斷探索４的多種分法，並學會記錄。

教師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請全班的小朋友幫小貓分小魚，把４條小魚分成2部分分到兩個小魚缸裡，可以怎樣分？（請個別幼兒操作）教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚？（用完整的語句回答）幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。

教師：那麼4可以分成幾和幾？

幼兒：4可以分成1和3.（請全班幼兒複述，教師幫助記錄在黑板上）教師：貓媽媽請大家想一想，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請小朋友從桌上的簍子裡每人拿4條小魚分一分，有幾種分法並把它記錄下來，寫在記錄表上，看誰分得又快又準。

3、幼兒操作，老師指導。（單獨請一個小朋友上臺做練習）

教師：請你介紹下你是怎麼分的，4條小魚分成了幾條和幾條？4可以分成幾和幾？

幼兒：4條小魚分成了1條和3條，4分成了1和3；4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2；4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.

教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎？

幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述教師記錄）教師：小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎？

幼兒：好記。

教師：它們都有好聽的名字第一種叫按序法，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了，她覺得我們班小朋友都很聰明。

4、鞏固遊戲：分組練習。

貓媽媽說：秋天來了，水果成熟了請小朋友幫她分一分水果。請小朋友聽清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據圖片，用數字表示分式；4，5,6組小朋友分一分將水果分到2個盤子裡並用圓圈表示；7,8,9組小朋友數一數，根據圖片內容數一數並用數字表示出來。

請小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對著其他小朋友，不要戳到自己或者小夥伴，做完請仔細檢查一遍。

做完後請個別幼兒展示練習成果。

5、今天我們學了４的組成，貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請我們班小朋友到戶外做遊戲，讓我們一起去吧。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、 熟悉幼兒園四周的環境，引導幼兒識別幼兒園的方位。

2、 能用簡單的標記標出四周熟悉的建築或設施。

活動準備：

圖片、卡片

活動過程：

一、熟悉幼兒園四周環境

1、 你們知道我們幼兒園在什麼路上？復興中路那麼長，有什麼辦法能一下子找到我們幼兒園？

2、 除了看門牌號碼，還可以用什麼方法找到幼兒園？（運用照片加以具體化）

3、 都可以作為找我們復二幼兒園的標記。

二、製作路線圖

1、 知道了這些非凡的建築、設施，還有些不明白，假如有一張路線圖就更好了。你們幫老師一起畫一張路線圖吧。路線圖上的這個圓點代表了我們幼兒園，幼兒園的左邊有哪些建築物？還有什麼建築物在幼兒園的右邊？

2、 這麼多的照片放不下，你們能不能用簡單但一看就明白的標記表示照片上的建築物，（教堂、書報亭）

3、 幼兒在教師提供的路線圖上，標出幼兒園四周熟悉的建築或設施。

4、 你們製作的路線圖正確嗎，我們一起來看一看

三、交流各種不同的標記

四、活動延伸

到路邊去證實自己的判定是否正確

活動結束：

在教室裡做一張共同的地圖