【必備】幼兒園教案範文彙編九篇

作為一名老師，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。

2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、材料準備：

（1）“貓醫生過河”幻燈片

（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

2、知識準備：

（1）活動前討論小動物有什麼本領，讓幼兒瞭解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

（2）熟悉遊戲“變變變”。

（3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。

活動過程：

師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什麼？

教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

（一）引出遊戲“變變變”。

師：我們在“河邊”一起玩遊戲“變變變”好嗎？

幼兒邊動作邊兒歌。

遊戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。

變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。

變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨遊呀遊，遊呀遊。

變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

播放貓的叫聲“喵”。

師：什麼聲音？原來是貓醫生。

（1）藉助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。

（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，彆著急，我來幫助你。”

師：剛才河邊都來了一些什麼小動物。

猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎麼說？

教師引導幼兒表演：

師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

幼兒學說：貓醫生彆著急，我來幫助你。

（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什麼喜歡它們呢？

（2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。

（四）分組進行討論，引導幼兒合理續編故事。

（1）提問：如果你是小動物會想什麼辦法來幫助貓醫生？

師：如果你是大象，你會用什麼辦法？

如果你是水牛，你會用什麼辦法？

如果你是小兔，你會用什麼辦法？

如果你是小鴨，你會用什麼辦法？

如果你們是鵝姐妹，你會用什麼辦法？

（2）幼兒討論：這些小動物都願意幫助貓醫生，誰的辦法最安全？

教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法並把故事結尾編得合情合理。

（3）分組討論。

（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，並且富有表情。

（5）教師小結。

（四）活動結束：

拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。

（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？

（2）佈置小任務。

（3）放鬆活動結束。

播放打雷的聲音“轟隆”。

師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。

變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

教學反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

瞭解各種昆蟲的特性

　　活動準備

4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子

　　活動過程

一、Warm up

“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)

二、Topic

師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”

師：“咱們先來看看第一位是誰?”

1、 學習ant

出示ant卡片

師：“孩子們，你們認識這是什麼昆蟲嗎?”

師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎麼說嗎?”

2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發音，還要發一個清晰的t音。

師：“你們看ant的最上面的兩隻手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子。”

3、模仿ant 的動作

4、學習cockroach、fly、mosquito同上。

三、Excise

幼兒園教案 篇3

教學目的

１、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動和鄰里打招呼。

２、讓孩子們學會關注鄰里、體諒鄰里、關愛鄰里。

活動準備

準備各種懂禮貌和不懂禮貌的圖片、以及畫紙。

過程設計

一、教師問：“小朋友們好。”

幼兒回答：“老師好。”

教師高興地說："你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時碰到鄰居的時候會怎麼說呢？到鄰居家裡玩又要怎麼做呢？鄰居碰到困難的時候，我們又應該怎麼做呢？"（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）

二、出示事先準備好的各種圖片，請幼兒分類並說出理由

師：今天老師帶來了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你覺圖片上的小朋友做的對嗎？對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這"？"又是怎麼回事呢？就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類）

三、請幼兒說說自己的理由，為什麼把這張圖片放在這裡。

四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上，並編一個鄰里之間的故事。

五、延伸活動：讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區創編鄰里以禮相待的圖片。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

　　活動重點：

能大膽想象剪出不同變化的“春”字

　　活動難點：

初步理解減法的含義

　　材料與環境創設：

1、 幼兒已經學會剪“春”字

2、 工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、 5以內的減法題（人手一份）

　　活動過程：

一、 活動匯入：

1、 今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？

2、 今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？

二、 幼兒剪“春”

要求：

1、 在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、 每個“春”字都要不一樣。

3、 將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、 比較“春”字

1、 請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什麼地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、 找題目：

1、 師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什麼用減法？

師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、 請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

3、 提問：你為什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

幼兒園教案 篇5

今天我們一起過元宵節，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節，本來可以猜燈謎、製作燈籠，挺有意思的，我說我已經準備好了，讓孩子們一起過元宵。

晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎麼樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什麼的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細細地看。

活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節。在圖片中，我們認識到了元宵節可以有很多種活動，有舞龍舞獅、遊走高蹺、有劃旱船、有張燈結綵、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。

然後我們一起聽了一個故事，元宵節為什麼要張燈結綵，是有一個美麗的傳說：

傳說在很久以前，有一隻神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道後十分震怒，就下令讓天兵於正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個訊息告訴了人們。眾人聽說了這個訊息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家裡掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產。為了紀念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

然後我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進行了約定，要挺清楚迷面的意思，然後悄悄地告訴老師是什麼，最後才揭開謎底，我們玩的很高興。

接下來我們開始了大規模的製作遊戲：

製作元宵組；提供糯米粉、杯子、不鏽鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少麵粉、多少水，將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最後才將粉團做到剛好，然後開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非常可愛。他們肩負著全班孩子吃湯圓的任務，所以完成得格外認真。

製作燈籠組：我簡單演示了彩紙製作燈籠的方式，並提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據圖片進行製作，最後在謝老師的提醒下安裝上拎手，便於懸掛。畫燈籠組：將紙質的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾，然後再裝飾上花紋。孩子們喜歡平塗，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的挺好。

做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行塗色，參照圖片的樣子，孩子們開始製作，塗色是一項花時間的任務，但是參加的男孩子都很細心，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然後用彩條進行摺疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。

做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在製作了幾張之後，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利！我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。

製作海報組：將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行塗色，然後剪出字形，貼在海報紙上。在字的`周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就製作好了。

當所有的作品都張貼出來的時候，教室裡變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嚐同伴製作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節了，今天沒來的小朋友真是虧了！真的好可愛。

大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務，所以在孩子們接受任務之後，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什麼、怎麼做，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。

在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關注別人的活動，總是在自己工作一些時間後，遊離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以後還要加強這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以後再去到別組參加活動。

小百科：元宵節是中國與漢字文化圈地區以及海外華人的傳統節日之一。元宵節主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統民俗活動。此外，不少地方元宵節還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統民俗表演。

幼兒園教案 篇6

　　目標：

1、在遊戲中學習童謠，喜歡朗誦童謠。

2、在遊戲中培養幼兒注意傾聽的習慣，要求幼兒能夠聽懂並理解簡單的遊戲規則。

3、幫助幼兒學習與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的遊戲活動。

　　準備：

手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

　　過程：

1、設定遊戲情景。

T：（出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。）小朋友好！我是小公雞！

S：小公雞好！（引導幼兒說出）

T：小朋友好！，我是小母雞！

S：小母雞好！

T：（出示紅豆）這是什麼？（紅豆）老師想和你們玩一個猜一猜的遊戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪隻手裡。

教師將雙手背在背後，念童謠，最後伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步瞭解遊戲兒歌的基本內容。

2、學習朗誦。

T：剛才老師在做遊戲時，我是怎麼說的？（請幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一邊。

T：請你跟著老師來一起說一說，做一做！

3、學習遊戲。

（1）、T：小朋友真聰明！，很快就學會了兒歌，現在，我要請小朋友來和我做遊戲了。（教師與個別幼兒遊戲，使幼兒明確遊戲規則）

（2）、教師表演遊戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，並請他上來表演遊戲。然後再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清楚遊戲的具體玩法。

4、幼兒自主遊戲。

（1）、組織幼兒兩兩結對，給每對幼兒發一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行遊戲。

（2）、請兩對幼兒到前面表演，培養幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5、出示蠶豆。

T：看，這是什麼？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的遊戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續猜。教師與幼兒一起念兒歌，做遊戲，然後發給幼兒每人一粒蠶豆。，讓幼兒進行自主遊戲，進一步提高幼兒參與遊戲的積極性。

6、結束：

T：這個遊戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

附童謠：

公雞頭，母雞頭，

紅豆紅豆在哪頭，

在這頭，在那頭，

到底在哪頭？

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、認識紅、綠兩種顏色。

2、學習把相同的顏色放在一起。

活動準備：

1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。

2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。

3、紅色、綠色糖果若干。

活動過程：

一、匯入

1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”。看！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？

2、師：一個屋頂圓圓的是什麼顏色？（紅色的）

另外一個屋頂尖尖的是什麼顏色？（綠色的）

3、這兩個“糖果屋”裡面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩遊戲呢？（想）

4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）

二、認識顏色

1、請寶寶說說手中是什麼顏色的糖果寶寶。

2、聽口令舉顏色卡色。

教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。

“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”裡，綠糖果送到綠色的“糖果屋”裡。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示範）

2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）

四、結束活動

1、我們寶寶真能幹，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

2、幼兒說說自己喜歡什麼顏色的糖果，拿到糖果後說說是什麼顏色的糖果。

3、品嚐，糖紙放在紙簍裡。

教學反思：

本次教學活動我選擇了《認識顏色》為題材的內容，根據託班幼兒的年齡特點，主要通過遊戲的形式展開活動，從中培養幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學一學的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，並進行歸類，從而提高他們的興趣，並在活動中鍛鍊幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由於託班幼兒年齡小，易學易動好表現，他們在初步認識了紅、綠兩種顏色後，對顏色產生了更加濃厚的興趣，針對託班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，

體驗在遊戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：

1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。

在顏色寶寶做遊戲的部分中發現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對於能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由於我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以後的教學中進一步的改善。

通過這節課的教學活動，幼兒在輕鬆活潑的環境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發：每次學活動要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕鬆、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的樂趣。

幼兒園教案 篇8

遊戲目的：

1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本瞭解。

遊戲準備：

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。

2、佈置好動物園場地（可在地上標出樹、草地、池塘、山等）。

遊戲過程：

1、 幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

2、 老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。

3、 幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、 畫好後讓對面的小朋友說出自己畫的是什麼動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到佈置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、 最先進入動物園並正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

備註：

教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

活動重點：

用報紙製作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：

1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所瞭解。

2、五彩魚”範例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)範例。

3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

活動過程：

一、觀察範例，推想製作方法

1、教師出示“五彩魚”範例，提問：這是什麼?是用什麼做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條捲成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽教師講解，學習製作方法

1、教師示範講解制作魚身的方法。

教師：我用一張報紙卷卷卷，捲成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最後我將繩子兩頭交叉貼上，看看變成了什麼?

教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

2、教師拿出範例講解裝飾魚的方法。

教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

三、難點討論

1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什麼?(眼睛。)魚眼睛可以怎麼做?

2、教師用手指穿過“魚”的頭部並提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎麼放上去呢?

3、教師小結：魚眼睛的貼上方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然後將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

四、幼兒製作

1、教師提出操作要求。

教師：卷報紙時一定要卷緊；捲成魚的形狀後，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

2、幼兒操作。

教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，並鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

(提出操作要求時，教師重複演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡迴指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將製作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景牆上。

2、師幼集中欣賞、交流。

你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什麼?你是用什麼方法固定魚眼睛的?