有關幼兒園大班教案範文彙總5篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、初步學習用對邊折後再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

2、用小長條貼上鞭炮，學習安排合理的貼上位置。

3、發展手指肌肉的靈活性。

活動準備：

人手一份紙工操作紙

漿糊

活動過程：

一、開始部分

教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎？那你們見過鞭炮嗎？鞭炮是什麼樣子的？（請個別幼兒說說）

小結：鞭炮通常是一串串的，一個接著一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發出響聲。

今天老師給你們準備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎？

二、基本部分

1、講解操作方法

請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了後，再用你的手指粘一點漿糊，塗在鞭炮的背後，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪裡呢？應該一個跟著一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎？

2、發放材料

請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。

3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮，並且讓畫面整潔。

三、結束部分

點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，並針對出現問題作出糾正。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、 能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。

2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。

3、 善於與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。

4、 培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

5、 願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動過程：

1、 在老師的帶領下有組織的分發不同型別的積木。

2、 引導幼兒進行遊戲，討論。

（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？

（2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。

3、給予每個同學充分的'時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

反思：

在這個遊戲中，老師創造了一個十分活躍的環境，一個自由的空間。讓幼兒在遊戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的遊戲技能，而且體驗到了遊戲中自主探索的樂趣。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目的：

為了使全體教職工及幼兒瞭解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時採取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高全體師生對各種突發事件來臨時能做到緊急避險、懂得自救自護的能力。

二、活動準備：

地震、地震後圖片；地震中視訊動畫，震後現場；救生物品。

三、活動過程：

（一）向幼兒講解地震的有關知識

出示圖片，讓幼兒觀察圖片中的現象。

1、圖片一：人們和房子是怎麼了？（房子都倒了，還有許多受傷的人）

2、圖片二：想一想，發生了什麼事？（地震了）

3、圖片三：人們都怎麼了？（有的被埋在房子下面，還有的受傷了）

4、如果你遇到了這樣的事情，你會怎麼做？（趕緊跑、找個地方躲起來、打電話等等）

5、結合地震動畫，讓孩子更加形象的觀看到地震造成的危害，以幫助加深幼兒理解。

教師小結：當我們遇到地震的時候，首先不能害怕，要知道地震是一種自然現象，是地球內部緩慢積累的能量突然釋放一起的地球表層的震動，在一些被人們經常開採的脆弱地方就會發生破裂，使地表下降，就會形成地震。我們要靜下心來對待，及時做出正確的反應，躲避到空地或是緊貼牆根，等主震過後，趕緊撤離到空地去以防餘震帶來的傷害。

（二）向幼兒傳授有關防震、抗震、減災的知識和方法。

1、教幼兒掌握一些地震的前兆。

地震是一種自然現象，科學發展到今天，科學、準確的預測地震，仍然是一個世界難題。但地震是有前兆的，由於地球內部發生相對運動和變形引起地面的微小傾斜和地下電流、地磁場等等發生異常變化，動物們有異常反應，也會出現地光、低聲、天氣異常等現象。讓人們瞭解、掌握這些來自自然界、動物界以及需要一起才能測出的異常現象，是很有必要的。

教師還可組織幼兒觀看測震儀器或是找相關人員給孩子們講解這方面的姿勢和內容。

2、教會幼兒避震的有關知識

過去發生地震時，除了建築物倒塌給人們帶來的危害之外，有的是因為人們恐慌、不知所措，或是你推我擠、爭相外逃，有的甚至貿然跳樓，以致摔傷、磕傷、或是踩傷。汲取以往的經驗，為了避免不必要的傷害，有必要向幼兒進行這方面的教育。可分為以下幾方面：

（1）、在幼兒園中怎樣避震：

不要恐慌，聽老師指揮。迅速抱頭、閉眼，躲到各自的桌子下。如果位Z靠近門口且門外地處寬闊地帶，可迅速跑到室外。可就近躲到空間狹小的並有管道支撐的房間，如：洗手間、廁所。在操場或是室外時，可原地不動蹲下，雙手護住頭部。注意避開高大的建築物或是危險物，不要回教室。

（2）、在家庭中怎樣避震：

地震預警時間相對短暫，室內避震更具有現實性，房屋倒塌後形成的三角空

間，往往是人們得以倖存的相對安全的地方，可作為避震空間。主要是指大塊的倒塌體與支撐物構成的空間。

（3）、在戶外怎樣避震：

遠離高大建築物，迅速蹲下，用胳膊護住脖子和頭部。

四、幼兒交流總結：

如何防震、避震、減災。

五、參加幼兒園防震演練。

時間： 5月11日下午 路線：東樓梯至戶外操場

參加人員：大一班全體幼兒

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目的:

1、幼兒學會單詞clock、複習熟練掌握1—12的數詞.

2、掌握句型What time is it?/It is seven o’clock.並能大膽運用。

3 、表演唱歌曲

　　活動準備：

動物學校場景圖、硬紙板做自制的掛鐘點娃娃、用一次性盤子做的鐘盤61個（幼兒自制）、錄音機、鬧鐘一個、….

活動重點：句型的學習運用

　　活動過程：

Step 1．Warm-up

T:Let’s sing a song .《How ARE YOU》

Step 2、故事情景設定（場景圖）

T : 清晨，動物學校裡書聲朗朗，動物學前班的小動物們正認真的上著課，瞧，他們都來了…….

Step 3、Revision

What’s this?/It’s a …

Step 4、複習數詞1-12

T ：boys and girs 數一數動物學前班一共有多少小動物呀？

（手偶表演）

T ：怎麼了？Rbiit嘟嘟?

R :我，我，我被我們動物學校的同學們笑話了，它們，它們笑我已經這麼大了，還不認識鐘點時間，我….嗚~~~我該怎麼辦呢？

T : 別擔心，今天讓我們大家一起來幫幫你吧！首先讓我給你介紹位你必須得先認識的朋友呀。

Step 5、鐘點娃娃表演唱歌曲《What time is it?》

and teaching of new word:clock

(1 )、Greeting

T : Hello! My name is clock.

Good morning boys and girls . How are you?

C : Hello! Good morning clock.

Fine,thank are you?

（2）、幼兒根據情境，學習單詞clock

（手偶對白）R:clock ,can you help me?

C:yes ,I se,look and look

（2）、鐘點娃娃自我介紹,幼兒練習短語

One O’clock…lve O’clock(1—12)

Step 6、Teach of new lesson(情境學習新句型)

T : clock ,What time is it? What time is it?

(1) 請幼兒跟念此問句？

(2) 難點突破 T: boys and girls,listen and say…

教師放慢速度，強化句型

（3）、師幼齊問：What time is it?

(4) clock情境回答，幼兒學習答句：It’s …o’clock.

(5)師幼練習

教師變換鐘點，幼兒集體問答、男女對答、分組問答

Step 7、幼兒自主運用句型《我的鐘表娃娃》

幼兒人手一個鐘錶娃娃，互相詢問時間，彼此通過撥自已的鐘點，考對方，說對了，兩人就握握手，錯了，輸的一方則要被刮NOSE.贏的一方給他糾正遊戲繼續。

Step 8、Play a games.---Listen and say.

規則：幼兒集體問“What time is it?”,老師敲鐘幾次，抽幼兒和rebbitr搶答，答對了集體表揚，可以獲得知慧星，錯了的集體糾正。

Step 9、歌曲表演唱《What time is it?》

Step 10、Class I s over.

T:Boys and girls, 我們和 rbiit 一起認識了clock,也玩了這麼久了，“Are you firemds?”-----

C:We are friends.!

Goodbye,boys and girs ./Teachers/rbiit and colck.

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1．感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同遊戲的快樂。

2．通過以遊戲的方式瞭解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節。

3．理解遊戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩遊戲。

4．啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

5. 樂於探索、交流與分享。

【活動準備】故事圖片、音樂。

【活動過程】

　　1、幼兒聽雞和狐狸的故事。

（1）教師根據圖片完整的講述故事。

小雞出門去散步，狐狸發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在後面。當小雞走出農場後狐狸跳了出來："呵呵，看你往哪兒逃。"為了不讓狐狸吃掉，於是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐狸，小雞說："我的力氣比你大。"狐狸說："我的力氣比你更大。"然後小雞想到比跳舞將狐狸逗樂。小雞說："我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起來："我的舞蹈跳得更好。"接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子："我的嗓門比你大。"狐狸也伸長脖子用盡力氣："我的嗓門比你更大。"最後，他倆都扯著嗓門大聲叫，由於叫聲太大了，結果把獵人給引來了，獵人看到狐狸，一槍把它打死了。於是小雞得救了。

（2）進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐狸比試的內容與順序。

師：狐狸有沒有把小雞吃掉，小雞想了什麼辦法來戰勝狐狸？比試了幾個專案，順序是怎樣的？小雞為什麼要跟狐狸比叫聲？

　　2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關係。

（1）師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關係。

師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。

（2）幼兒扮演小雞，教師扮演狐狸做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。

（3）師幼扮演狐狸，解決狐狸的動作與音樂的關係。

（4）幼兒扮演狐狸，教師扮演小雞，進一步熟悉狐狸的音樂與動作。

　　3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐狸比斗的遊戲。

（1）幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。

師：假如你們是小雞，你們怎麼向狐狸展示自己的力氣大？

（2）幼兒創編搞笑的舞蹈將狐狸逗樂。

師：你們會用什麼樣的舞蹈將狐狸逗樂？

（3）幼兒用肢體動作表現出嗓門大。

師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

（4）師扮演狐狸，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的遊戲。

師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐狸比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐狸。

　　4、分角色完整傾聽音樂玩遊戲。

（1）第一遍：教師請一名幼兒，並由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩遊戲。

（2）幼兒倆倆合作扮演狐狸和小雞，完整聽音樂玩遊戲，遊戲後針對遊戲規則等進行評價。師：遊戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？

（3）幼兒第二次進行完整玩遊戲，遊戲後針對遊戲規則等進行評價。

小百科：狐狸身體纖瘦，毛長且厚。體長加尾長2到3英尺（60到90釐米）。 狐狸毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。