關於幼兒園教案合集九篇

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1．在看看、聞聞、說說及自己動手塗抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。

2．體驗自己動手“抹香香”的快樂。

活動準備：

各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。

活動過程：

一、出示香香罐，激發興趣

1．教師出示草莓瓶裝的香香，調動孩子的嗅覺、視覺進行感知。

匯入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。

2．重點提問：誰能告訴老師這是什麼香味的香香?你是怎麼知道的?

3．小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什麼香味的。

4．重點關注：

◆在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

◆孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什麼香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。

二、說說香香寶寶

1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。

2．重點提問：這裡還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什麼香香?

3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什麼香香寶寶(關注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。

4．重點關注：

◆孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。

◆孩子在觀察時，教師可以根據孩子的講述，適時對孩子關於香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經驗進行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個?長長的香香是什麼香味的?)。

三、自己嘗試“抹香香”

1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂並積累抹的經驗。

2．重點提問：怎麼抹才能把香香全部塗開(引導孩子藉助小鏡子的幫助)?

3．小結：原來香香可以保護我們的面板，讓我們變得更漂亮。“讓好朋友聞聞你的小臉。”“給老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”

4．重點關注：

◆孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地塗抹。

◆孩子從香香罐裡取出的香香的量是否合適。

活動延伸：

教師：今天吃完午飯、擦好小臉，我們把香香放在桌子上，自己試試對著小鏡子“抹香香”。

活動建議：

一、創設生活化的環境。

教師在創設的生活角中投放各種兒童護膚品，護膚品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，顏色鮮豔，有多種香味；還可提供各種式樣大小的鏡子，在生活化的環境中，孩子更樂於動手嘗試。還可以在生活角中貼上“抹香香”的步驟圖，為孩子提供直觀的參考。在創設環境時，教師要特別注意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”時提供幹、溼紙巾，便於孩子擦拭。

二、在區域中延伸活動。

除了生活角之外，教師還可以設計一些與“抹香香”有關的區域遊戲，如提供不同大小、形狀、螺口的瓶子，在瓶身、瓶蓋上貼上數字、圖形、顏色的標記，讓孩子做“大大和小小”的配對遊戲。還可以提供一些貼紙、彩泥，玩“瓶寶寶變變變”的遊戲，讓孩子可以按自己的喜好對瓶子進行裝飾。

三、做好家長工作。

要培養孩子洗好臉後自己“抹香香”的好習慣，需要得到家長的配合。可通過家園聯絡欄、網路平臺等形式，指導家長了解孩子自己動手“抹香香”的好處，並在家中提供讓孩子自己動手的機會。

幼兒園教案 篇2

在孩子們的生活中，他們最開心的事情，就是和自己的爸爸媽媽在一起，如果再和自己的爸爸媽媽一起玩有趣的遊戲，那更是一件美妙的事情。

　　遊戲準備：

一個扁擔、一個籮筐、20塊塑料磚頭。

　遊戲過程：

1.在規定長度的路線上，將準備好的磚頭均勻的佈置在地面上；

2.爸爸媽媽在開始鈴聲後，將扁擔擔起來，孩子在爸爸媽媽的前面準備撿磚頭；

3.孩子將撿到的磚頭放置在爸爸媽媽擔著的籮筐裡；

4.計時一個家庭完成20塊磚頭的時間；

5.老師對孩子和家長們的表現進行點評；

6.給表現好的家庭頒獎。

　　遊戲總結：

在這個遊戲中，孩子們可以體會和父母在一起的歡樂，同時，還可以鍛鍊孩子們的愛勞動精神，為孩子的健康成長奠定基礎。孩子們要記住在生活中也要做個愛勞動的人。

幼兒園教案 篇3

　　玩法：

1．大家邊聽兒歌，便做動作。

2．學小黃雞走路的姿態、騎小車的樣子，雙手做轉動方向盤的動作。

3．唸到“小車沒有氣”時，雙手攤開，臉上露出不高興的樣子。

4．唸到“拿著氣通來打氣”、“氣―氣―氣”時，做打氣的動作。

　　提示：

1．引導幼兒正確發出雞、氣、戲等字的音。

2．在基本會玩後，幼兒可以把兒歌中的“小黃雞”改為“小黑雞”或“小花雞”等繼續念兒歌，玩遊戲。

　　兒歌《小黃雞看戲》

一隻小黃雞，騎車去看戲，

小車沒有戲，拿來打氣筒。

“氣、氣、氣”，

小車有了氣，騎車去看戲。

幼兒園教案 篇4

目標：

能根據形式創編內容。

準備：

請幼兒帶一些燈籠來園。

過程：

1、複習《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首，你們還記得嗎？”（記得）

“那的名字叫什麼？”（花燈謠）

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”

幼兒齊念。

2、創編活動。

①提問：

師：“元宵節你還見過什麼樣的花燈？你喜歡什麼燈？”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發言。

④將幼兒喜歡的花燈創編到裡面，並一起念一念。

⑤把自己創編的念給好朋友聽。

3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編的幼兒。

延伸：

請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

幼兒園教案 篇5

　　活動目的：

1、通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。

2、在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。

3、通過自我感知，體會冬天的別樣美。

　　活動準備：

1、開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。

2、講解一些戶外安全知識。

　　活動過程：

一、引出活動，激發興趣

出示課件——引導談話，關於冬天的圖片（雪人）

老師：什麼季節到了？

幼兒：冬天

老師：你們是怎麼知道的？

二、帶領幼兒，感受冬天

老師：你們喜歡冬天嗎？

幼兒：喜歡

老師：我們去外面看看好嗎？

帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

三、活動延伸

要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的差異美。並要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛鍊孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，並進一步提高孩子們的語言表述能力。

幼兒園教案 篇6

體育教案：拖小豬

　　活動目標：

1.用拖拉玩具進行繞障走，能保持身體平衡。

2.提高空間方位知覺的準確性。培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

　　活動準備：

1.幼兒人手一個皮球。

2.幼兒人手一個竹圈 (直徑約 25釐米，圈高約 5釐米 )，並繫有一根長繩供拖拉用。

3.在場地上畫一個大圓。

　　活動規則：

1.幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走 ,提醒相互不碰撞。

2.請小朋友用竹圈套住‘小豬’後拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外。

　　活動過程：

1.開始部分。

(1) 幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓 (可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球 )。能聽口令“立定 !”、“齊步走 !”做出相應的動作。

(2) 遊戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解遊戲名稱和規則。然後幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，並站成大圓。遊戲可重複進行。

2.基本部分。

(1) 遊戲“拖小豬”。教師交待遊戲名稱和玩法：“今天我們玩一個遊戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’後拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外 (教師可示範玩法 )。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈裡，然後繼續玩。” (必要時可讓幼兒示範 1-2次 )

(2) 幼兒遊戲。老師巡迴指導，並運用語言激發幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

(3) 教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈 (以教師準備的筐替代 )裡去吧。”遊戲結束，並作簡單小結。

3.結束部分。

(1) 遊戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒唸完後，教師繼續念：“摸摸大樹 (或滑梯等物 )跑回來。”說完最後一個字後，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。遊戲重複 2-3次。

(2) 評價、小結遊戲情況後，幼兒隨教師離開場地回教室。

　　活動延伸：

1.平時戶外體育活動時，可安排類似活動，並注意培養幼兒倒走、側走的能力。

2.戶外活動玩類似遊戲時，注意經常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動的興趣。

效果分析：活動設計的比較有趣味性，較符合小班幼兒的年齡特點。教師講解的較清晰，在規則的交待上，應該再細緻一些。幼兒活動時興趣濃厚，比較興奮，有個別幼兒沒有聽教師的口令，教師應適當關注一下。

　　改進措施：

1.準備的皮球有些大，應準備小一些的皮球方便幼兒抱著。

2.竹圈可用其他物品代替，或在圈外纏一些彩色紙，增添幼兒興趣。 （嘉峪關市第二幼兒園 王卓英）

《抹肥皂》—分組教學活動

《抹肥皂》—分組教學活動

　　活動目標：

1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學會抹肥皂。

2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗乾淨。

活動準備：盆、肥皂、

　　活動過程：

1、情景感知

教師念兒歌

2、交流體驗

（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗乾淨？

（2）肥皂多塗好不好？

（3）教會幼兒正確的.洗手方法

3、行為鞏固

幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導，並提醒個別幼兒不玩弄肥皂

幼兒園教案 篇7

　　養成良好的午睡習慣

　　【活動目標】

1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不矇頭、不趴睡;

2、使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床;

3、以遊戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

　　【活動準備】

1、用及時貼自制七色花若干;

2、錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

　　【活動過程】

1、激發興趣：

(出示七色花)師：小朋友，這是什麼花?(引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

小結：告訴小朋友一個祕密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室裡;

(2)躺好後，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以後，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。

6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)

　　活動總結：

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前後不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

幼兒園教案 篇8

教學過程：

一、碰球遊戲：複習4的組成

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片）過了一會又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）問 1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？

2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的祕密。

三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

四、玩“誰最快”遊戲

教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

教學準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數卡若干（1-----4）

3、幼兒用書

幼兒園教案 篇9

從生存角度來看，小學生對生命現象已形成基本的認識，對生命存在的認識和體驗更為深刻，而對於生命終結的死亡，則因缺乏瞭解而產生認識偏差，有研究表明，近40%的小學生不能認識到死亡的不可逆轉性，對死亡缺乏應有的畏懼感，或表現得無動於衷。同時，由於思維能力所限，他們不能分清現實世界和虛擬世界的界限，對“死後復生”或“幾條命”抱有幻想，有些孩子模仿影視劇和電腦遊戲的某些場景，造成自己或他人傷亡事件時有發生；有些孩子稍不如意，就選擇以極端的方式拋棄生命，將殺人或自殺作為解決自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意識到後果的嚴重性。本課教材從孩子們玩電子遊戲入手，討論：人死了是不是還能活過來？人會有幾條命嗎？等問題，讓學生從他們的視角，他們的生活閱歷來談一談，用大量例項來說明生命屬於我們只有一次。故事屋裡的故事進一步說明生命不可以重來。並且要讓孩子懂得：生命不只屬於你自己，它是父母給予的，一旦失去，將不再重來。

　　教學目標：

1、認識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態度，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結著許許多多人的心血與關懷。激發學生對生命的熱愛。懂得回報，懂得感恩。

教學理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

教學重點：體會、討論、交流、小組合作等學習方式來了解生命是有限的

教學難點： 生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　教學準備：

1、結合教材內容與生活實際進行調查、訪問、上網、蒐集整理一些信 息資料。

2、蒐集關於生命的名言警句。

　　教學過程：

一、創設談話情境，引出談話主題

出示課本小孩玩遊戲的圖片情景，請同學們讀一讀、想一想現實中的人能象遊戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學們小組討論。

小組彙報交流最後得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經過藝術加工,為達到影視效果而特設的而現實生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現實生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠的失去,再也不可能回來. 人的生命只有一次。

板書課題：人的生命只有一次。

師：現在我們齊讀課題。

生命的孕育

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學生觀看胚胎髮育過程，感受生命的神奇）。

師：神奇吧！

生：是的！

師：我們在媽媽肚子裡要呆十個月呢！一個多月的時候我們只有3～15 mm！一起來比劃比劃。

（課件展示一個月左右的胚胎圖。）

生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個多月的時候，開始有了手和腳的雛形。

（課件展示兩個月左右的胚胎圖。）

師：四個多月的時候，全身長滿了胎毛。

（課件展示四個月左右的胚胎圖。）

師：到九個月的時候，我們已經有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。

（課件展示九個月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經十月懷胎，這個滋味可不好受哦！你們採訪過媽媽嗎？她懷你的時候有什麼反應和感受？家人又是怎樣做的？

生：我聽媽媽說，她懷我的時候，什麼東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔心我會營養不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔了所有的家務，讓媽媽休息好。到八個月的時候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會有意外。

生：……

師：是的，我們還在媽媽肚子裡，家人就傾注了這麼多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點困難嗎？我們一起來看一看這位準媽媽。

（觀看準媽媽撿東西的錄影。）

師：你看見了什麼？

生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子裡的寶寶，需要側著身子。

師：請你想一想，媽媽懷你的時候還會有哪些不便？

生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

師：這些不便你們能感受到嗎？

生：不能。

師：現在讓我們一起來體驗體驗。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時的不容易，所以要用心體會。請大家同老師一起反背書包，假設這是媽媽肚子裡的寶寶。現在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護好自己肚子裡的“寶寶”，千萬不要讓他受到傷害。

（學生同老師一起活動，模擬體驗媽媽懷孕時的不方便。）

師：現在你有什麼感受嗎？

生：非常累，腰很酸。

生：我們只是做了這麼一點兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。

師：我們體驗了，也採訪了，媽媽懷我們的時候真的很不容易，當然還有家人的辛苦。

三、生命的降臨

師：那麼他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來看一看。

（觀看生孩子的場景片段錄影，有幾位孩子哭了。）

師：你看到了什麼？有什麼感受嗎？

生：媽媽生孩子的時候很痛，她全身都溼透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔心。

師：對於這個問題，你們也採訪過家人了吧！來，說一說。

生：我聽爸爸說，當時我媽媽難產，有生命危險，護士小姐請爸爸簽字的時候，他嚇得臉色發白，手不停地抖，外婆在產房外急得哭了。等到我生下來後他們才鬆了一口氣。

生：……

師：此時此刻，你想對他們說些什麼呢？

生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛您！

生：媽媽，我今後一定會聽您的話！

生：……

師：孩子們，你們都說得很好，老師也有同感，我覺得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實應該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個世界上，所以我們要珍愛自己的生命。

四、成長的過程

師：知道嗎，父母把你們帶到世上後還遠遠沒有完成任務呢！剛出生時你的身高和體重是多少？現在呢？請你算一算，現在的身高和體重是剛出生時的幾倍？

生：身高是剛出生時的三倍左右，體重是剛出生時的十倍左右。

師：你看，我們已經從咿呀學語的小寶寶長成現在這麼大的孩子了。剛才老師發現很多同學帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰願意同大家一起分享成長的快樂？

（先請兩位學生上臺展示，接著同桌互相尋找成長的足跡。）

師：在交流中，你感受到了什麼？

生：我覺得很快樂，很幸福。

師：從談話中，老師感受到了你們的成長是快樂的，幸福的！想過沒有，這些又是誰給予的呢？

生：爸爸、媽媽。

生：爺爺、奶奶。

生：身邊所有關心我們、愛護我們的人。

師：是的，是身邊所有人的愛，讓我們健康、快樂地成長。那麼，在你的記憶中印象最深的成長故事是什麼？訪問中，令你最感動的事情又是什麼呢？請講給你身邊的同學聽一聽。

（四人小組交流。）

師：剛才，老師認真傾聽了幾位同學的故事，真的很感人。誰願意講給大家聽一聽？

生：上個學期的一天，放學後，朱春約我一起玩彈珠，我想時間還早，就同他一起玩了。媽媽在家裡等我，見我沒有按時回家，非常擔心、著急。打電話給奶奶，奶奶說我已經走了，又打電話給外婆，外婆說我沒有去過，找不著我，大家都非常著急，等我回家時，他們已經找遍了半個金華。我覺得自己真不應該。

師：是的，這麼一件小小的事情，家人就這麼擔心、焦急，所以我們一定要學會保護自己。其他同學有這方面的體會嗎？

生：有。（略）

師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長是很不容易的，體會到父母和家人對我們的牽掛和愛是無盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談談我的感受。前段時間，我的寶寶生病，需要輸液，由於他人小，脈不容易找，要掛在頭上，紮了五針才扎進去，紮好後，我已經是淚流滿面了。當時我多麼想代替孩子去承擔這份痛苦。其實每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們，讓我們一起再來體會家人為我們付出的點點滴滴，感受其中那份濃濃的愛！

（播放歌曲，展現孩子同家人一起充滿幸福的照片。）

五、生命屬於誰

師：孩子們，現在老師問你們一個問題：生命僅僅屬於你一個人嗎？

生：（深情地說）不是！

師：還屬於誰？為什麼？

生：還屬於爸爸、媽媽。因為在我的成長過程中，他們付出了很多。沒有他們，就沒有我。

生：還屬於爺爺、奶奶。他們一直很關心我。

生：……

師：我們應該怎樣對待自己的生命呢？

生：我要珍惜自己的生命。

生：我要保護好自己。

生：我要和爸爸媽媽快樂地生活。

生：……

師：孩子們，人的生命只有一次,一旦失去,不可復得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無情地奪去一個又一個的生命.四川512汶川大地震奪去了一個又一個無辜的生命。在每一個生命失去的那一刻,你才會體會到生命的重要。海涅曾經說過:生命是珍貴之物,死是最大的罪惡，同時我們的生命凝結著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。

六、我們小學生應該怎樣珍愛自己的生命

師：生命對於我們只有一次,，我們要珍愛自己的生命，對於我們小學生應該怎樣珍愛自己的生命呢？

小組討論得出：要遵守校紀校規,遵守交通規則……..

同學們今天的就上到這裡，回家後 把我們今天課堂學到的知識內容講給家長們聽。同學們再見！