【精華】幼兒園教案模板合集七篇
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、活動目標：
1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據情節的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用誇張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準備：
介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。
三、活動過程：
1、瞭解舞蹈情節，學習基本動作。
——瞭解舞蹈情節與動作。
教師一邊示範動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的遊戲。玩熱烈，大夥兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最後大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。
——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習，教師帶做。
——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。
中班音樂欣賞課——醜小鴨
中班音樂欣賞課——醜小鴨
活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師遊戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。
活動準備： 響板（幼兒人手一個）、光碟、醜小鴨玩具、磁帶
活動過程： 一、律動《醜小鴨》
要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語：今天啊，老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？
二、欣賞歌曲《醜小鴨》
（一）引起興趣
指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“醜小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎？（醜——小——鴨———）
要求：教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨。
（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，醜小鴨、醜小鴨、
我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來
搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是隻會呱呱呱 ）
電腦操作：準備播放歌曲《醜小鴨》兩遍
指導語：醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《醜小鴨》，我們來聽聽歌裡唱了些什麼？
（二）欣賞第一遍
提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什麼？
你聽到歌裡唱了些什麼？
電腦操作：準備播放歌曲兩遍。
歌裡還唱了些什麼呢？我們再來聽一遍。
電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。
（三）欣賞第二遍
提問：你聽到歌裡唱了些什麼？
醜小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裡唱的那一句。
電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。
（四）欣賞第三遍
提問：你最喜歡聽那一句？
要求： 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎麼唱的。（分句欣賞）
指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，
我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的？
電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句
提問：1、小鴨子是怎麼叫的，我們一起來學學
2、我這裡正好有一樣東西，大家看看它是什麼？
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。
節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？
電腦操作：準備播放歌曲一遍
（五）幼兒表演
電腦操作：。 播放歌曲一遍
要求： 幼兒能跟著老師一起表演，並懂得在小鴨叫的時候，配上響板。
也可請個別幼兒示範。表演。
電腦操作：準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什麼呀？
現在讓我們跟著醜小鴨一起到河裡去洗個澡好嗎？
小試節奏活動後的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手錶現形式，第一次看我拿出那麼多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示範，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯絡各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易於理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。
活動後我的些許思考：
節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。
中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，採取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1. 感受歌曲兩段歌詞所表達的不同情感，並用不同的情感、聲音表現歌曲的情緒。
2. 在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。
3. 感受助人為樂的樂趣。
活動準備：
鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。
活動過程：
一、師幼問好
引導幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。
師：剛才老師的問好與平常問好有什麼不同？
二、學唱歌曲
1、初步感受歌曲，欣賞老師範唱。
師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？
師：歌曲裡講了幾件事情？
2、引導幼兒掌握歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據幼兒的回答出示小圖片。師：在仔細聽聽，歌曲裡都唱到了什麼？
（2）根據第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續出示小圖片。（教師在幼兒沒有聽出來的地方，放慢速度演唱）師：再來欣賞一遍，看看你還能聽出什麼？
3、幼兒欣賞歌曲，利用節奏卡學習副歌部分。
師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節奏一樣嗎？
師：他們是按照什麼樣的節奏呢？（引導幼兒練習拍節奏）
師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導幼兒貼上“2”的卡片。）
4、據圖譜，幼兒按琴的節奏念歌詞。
5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，並根據幼兒接受情況重點練習。
二、用娃娃表情圖引導幼兒感受歌曲的情感。
1、引導兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現歌曲第一段。
2、引導幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現第二段。
師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應該用什麼樣的聲音表現？
3、引導幼兒根據歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師：你覺得兩個娃娃表情圖分別可以貼在哪？
三、引導幼兒用身體動作表現歌曲。
師：想一想，可以用什麼樣的動作來表演，儘量想得和別人不一樣。
四、對幼兒進行情感教育
師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應該怎麼辦？
幼兒園教案 篇3
二、紙粘土平面造型與繪畫
教學活動目標：
知識目標1、初步瞭解鏤空藝術在傳統藝術表現中的重要技藝
和唯美地位瞭解紙黏土的基本效能，掌握其鏤空的
基本製作規律和方法。
能力目標2、能夠運用簡單的工具雕刻和造型及繪畫，並應用
於多種造型和創造。
德育目標3、激發學生對美術的學習興趣，提高對美的感受能
力，養成做事預先規劃的好習慣。
教學重點：掌握製作粘土平面造型製作吊墜的基本方法。 教學難點：把握粘土平面中鏤空的造型技法。
教學活動準備：多媒體裝置，傳統民間藝術剪紙圖片，幻燈片和學生
作品若干幅，超輕粘土一塊，手擀棍一個，乾淨的平
面板，牙籤，彩色墨水。
教學活動過程：
一、欣賞激趣、誘發問題
1、欣賞不同的剪紙作品
剪紙作品為什麼剪不斷，怎樣剪才不斷？
什麼是陰刻和陽刻，陰陽的造型特點區分是怎樣的`？
教師引導學生感受剪紙中鏤刻出線條構成的畫面，不管是陽刻陰刻，都體現出千刻不落、萬剪不斷的藝術特點。
C、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？
師生共同欣賞傳統鏤空的裝飾花紋的造型與特徵。
D、欣賞精美的鏤空立體實物，師生共同體會鏤空藝術在中國傳統文化中的重要地位。
二、探究設計、感受新知
1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學生可以邊動手捏邊體會材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，並用牙籤刻取所需基本圖形。
2、用鏤空的方法完成畫面如：
等幹後揭起，作品兩端拴個草繩，粘土吊墜就完成了。
著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。
三、展示學生作品，開展學生自評互評活動
四、學生在課堂中的不同創意
一．趣味的紙粘土製作
一、教學目標：
知識目標：
1. 瞭解彩泥和紙粘土的特性。
2. 初步掌握紙粘土製作的基本知識和技能。
德育目標：
進行個人與集體的設計以及欣賞與評比活動，提高學生的學習興趣，樹立環保意識，培養自主探究精神和團體協作品德，共享創作成果與經驗。
能力目標：
通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學知識有機結合的教學，使學生在粘土造型設計的學習中掌握雕塑技能，提高學生的綜合素質，促進知識遷移，培養創新精神和實踐能力。
二、教學重點：
雕塑藝術的欣賞與技法掌握與其他科學相互參透融合。
創意設計構思與交流活動
難點：造型個性化的表達。
過程設計（教學或學習過程）：
第一課時
一、 匯入新課
出示課前製作好的紙粘土作品，提問：
同學們知道這是什麼嗎？（灰姑娘的高跟鞋）
這高更鞋用什麼做的嗎？（紙粘土）
談一談高跟鞋的造型特點。
對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現代的雕塑作品兩者之間的聯絡。
二、 介紹彩泥
1、彩泥的優缺點。
優點：有鮮豔的色彩、芳香的氣味，易於塑造等特點。
缺點：由於橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。並且不可以用於翻模製作多個同樣的模型。
2、欣賞彩泥作品。
3.、示範彩泥的顏色搭配和製作方法。
三、 介紹紙粘土
1紙粘土的介紹
超輕紙黏土成分包括髮泡粉、水、紙漿、糊劑，由於膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品乾燥後的重量是乾燥。
傳統紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工後的細粉,最後加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環保型手工藝材料。 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成後的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，幹後可以用噴漆或醇酸漆進行噴塗表面保護層。2紙粘土的特點
3、紙粘土的儲存方法
密封、乾燥的地方儲存。如果稍微有點乾的話可以噴少
許水使其變軟，完全乾燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全乾燥後加水的話只會化掉。
4、欣賞紙粘土的作品
5、介紹紙粘土的使用
你可以運用超輕紙粘土自由製作各種不同型別的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質量，它是製作娃娃玩偶的理想材料。當製作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料製品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未乾燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品乾燥後你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的乾燥時間和作品的厚度及溫度乾溼度都有關係，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間乾燥。
6、紙粘土作品的製作方法。 （示範教學）
幼兒園教案 篇4
在元旦馬上就要到來的時刻，孩子們也在慢慢期許著新年驚喜的到來，千萬不要讓他們失望哦，在這樣一個熱情洋溢的時刻，幼兒園都會舉辦各種各樣的活動，就讓我們家長們一起參與進來吧，帶給孩子們的童年美好的新年回憶。
元旦遊戲一：
遊戲：夾皮球
目的：發展幼兒跑跳能力，感受親子游戲的快樂。
玩法：將幼兒(家長)分成人數相等的四對夾球過障礙比賽，哪隊快，哪隊為勝利。
元旦遊戲二：
遊戲：扔毽子
目的：發展幼兒的投擲能力，增進親子間的情感。
玩法：家長手持籃子，幼兒往藍裡投擲，一多的為勝出。
元旦遊戲三：
遊戲：毛毛蟲
目的：
1、提高幼兒身體協調能力和平衡能力。
2、通過親子游戲，增強親子感情。
玩法：準備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊，把圈套在自己身上，然後拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規定路線，在路線上設定獨木橋、山洞等障礙物。
元旦遊戲四：
遊戲：做皮球
目的：
1、學會聽老師口令走。
2、初步培養孩子的靈敏性。
玩法：
1、老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。
2、老師喊兩人做皮球，然後小朋友和家長結對，手拉手做皮球。
3、老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。
元旦遊戲五：
遊戲：拍球接力
目的：
1、練習幼兒拍接球的技能。
2、初步培養孩子的合作性。
玩法：
幼兒拍球來回接力，以快的為勝出。
幼兒園教案 篇5
幼兒園裝飾瓶子教案，是一個讓小朋友們知道環保的好機會，並且可以發揮小朋友的想象力和創造力。讓他們瞭解到環保的過程中也可以美化環境，讓我們生活的更美好。
1活動設計背景
孩子進入大班後，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們瞭解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。
比如：
環保中廢物的利用，讓孩子在瞭解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，並把這種責任心的培養作為大班教育目標。
結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，並加以設計裝飾來美化環境，這就是我設計的意圖。
2活動目標
1. 學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。
2. 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創造帶來的無窮樂趣。
3. 引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環保意識。
3教學重點、難點
1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創造力。
2．利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。
4活動準備
1. 收集各種廢棄的瓶子並洗淨晒乾。
2. 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。
3. 場景佈置
美術創作室：張貼各種瓶子的創意作品，擺設各種瓶子製作的裝飾品及玩具。
幼兒園裝飾瓶子教案。是一個讓小朋友們知道環保的好機會，並且可以發揮小朋友的想象力和創造力，。讓他們瞭解到環保的過程中也可以美化環境，讓我們生活的更美好。
5活動過程
一、激發興趣，匯入活動
1. 帶幼兒到美術創作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）
2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）
二、引導構思，聯想組合
1. 引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1. 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 顏料不要弄髒自己或別人的衣服。
4. 廢紙、廢品要扔到紙盒裡，保持環境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）
五、展示幼兒作品
1. 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2. 拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那麼小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料製作環保玩具。
六、結束
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
6教學反思
本次活動主要體現了以下幾個原則：
（一）活動性原則
1、為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工製作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣；
2、在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，製作出不同的瓶子；
3、及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
（二）相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯絡，相互滲透。”
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。
如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什麼材料，你想用什麼材料來裝飾瓶子？發展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾製作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力；讓幼兒蒐集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。
（三）循序漸進的原則
先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再製作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。
幼兒園教案 篇6
【活動目標】
1、觀察轉筆刀的主要特徵，通過自己的觀察畫出轉筆刀的造型。
2、通過轉換撕貼作品的角度並根據轉筆刀的外形特徵進行大膽想象創作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
【活動準備】
Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。
【活動過程】
(一)圖片觀察，回憶轉筆刀的結構。
師：小朋友來看看這是什麼?(對，這是一個轉筆刀)這個轉筆刀是由哪幾部分組成?
師：看看這部分是轉筆刀的什麼部位?(卷筆身)旁邊呢?(轉筆刀)
師：請你們仔細看，轉筆刀上面的樣子?你發現了什麼?轉筆刀長得怎麼樣?
師：在生活中你們還見過長得不一樣的轉筆刀嗎?
(二)出示多種形狀的轉筆刀，觀察比較
師：老師這裡帶來了幾種不一樣的轉筆刀，我們一起來看看，這個轉筆刀是像什麼?它的外表是怎麼樣的?
師：那麼這個轉筆刀的外形呢?是什麼形狀的?(長方形)
師：前面幾個轉筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個轉筆刀是怎麼樣的?形狀像什麼?我還有最後一個轉筆刀，我們一起來看看這個轉筆刀的形狀是怎麼樣的?
小結：原來我們轉筆刀有各種形狀，每個轉筆刀都很奇特。今天餘老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的轉筆刀。
(三)教師示範畫步驟，幼兒仔細觀察
(四)幼兒操作，師巡迴指導
(五)展示幼兒轉筆刀作品，啟發想象。
師：你們的轉筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什麼?
師：我這樣的轉筆刀能變成什麼?可以新增什麼?
(七)展示完整作品，互動評價。
師：請你來介紹自己的作品，你把這個轉筆刀變成了什麼?
師：你喜歡這些作品裡哪一副?為什麼?
小結：今天我們畫的轉筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那麼厲害!
【活動反思】
生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發現那個想象力超發揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環節。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這個轉筆刀有很大空間的想象發揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的轉筆刀按輪廓剪下來，貼上成海洋裡的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
認識瓢蟲的種類，觀察瞭解瓢蟲的居住環境。
活動形式：集體談話與分組製作。
活動準備：瓢蟲圖片、牆飾、彩筆、紙
設計意圖：
通過活動讓幼兒瞭解瓢蟲的生活環境。
師幼互動：
1、提問：你見過那些瓢蟲？它有幾個點？你常在什麼地方見到它？
2、請幼兒交流分享曾經接觸過的瓢蟲經驗。
3、請幼兒在準備好的資料中找到相關資訊。
4、把了解到的瓢蟲常去的地方佈置在牆飾上。
教育反思：幼兒通過經驗共享瞭解了瓢蟲的生活環境。在製作時幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲。
幼兒的參與性強，教師也便於指導幼兒。活動很成功。
