【精華】幼兒園教案彙總6篇

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

1．知道糖在水裡可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2．理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。

3．能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

　　活動準備

1．根據故事《甜津津的小河水》製作的PPT。

2．音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　活動過程

　　一、出示棒棒糖，引入活動

這是什麼?你們猜猜，它是什麼味道的呢?

(反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖匯入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。)

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

2．幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

提問：(1)小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖?(2)小熊後來為什麼很難過?(3)我們該怎麼幫助小熊呢?

3．討論：有什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河裡的朋友嚐到，讓小熊快樂起來?

(反思：聽故事、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河裡的朋友嚐到，讓小熊快樂?這裡出現了一個知識點：糖放在水裡會溶化。)

　　三、實驗：把棒棒糖放到水裡

提問：(1)棒棒糖放到水裡會怎樣呢?用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

(反思：糖放在水裡會溶化，至於如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這裡，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。)

　　四、創編故事結尾

1．小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，並且編到故事裡。這樣，小熊就會非常快樂了。

2．幼兒創編故事結尾。

(反思：創編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，並且為後面的環節“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)

3．小熊把棒棒糖放到小河裡，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

師：跳舞是需要音樂的，我們用什麼音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1．聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2．幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，並邊唱邊表演。

(反思：幼兒所熟悉的歌曲《王老先生有塊地》，節奏感很強，幼兒很容易合著節拍邊唱邊跳。)

3．嚐嚐水變甜了沒有。

(1)我們創編了這麼多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嚐嚐水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎麼樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嚐，水會怎麼樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嚐嚐，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小魚遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小烏龜遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小螃蟹也遊走了。

河裡的朋友都遊走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”於是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最後喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

有什麼辦法可以讓這塊棒棒糖的甜味，也能讓河裡的朋友嚐到呢?請小朋友們來幫幫小熊吧。

幼兒園教案 篇2

小班語言教案：小兔找太陽

活動目標：

1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。

活動準備：1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。2、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），佈置在小柵欄上。3、小兔木偶一個。活動過程：

1、出示小木偶，引發幼兒興趣。

師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什麼呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子裡提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽

師：哎，寶寶們：這是什麼呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。

3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什麼樣子的？幼兒回答後教師繼續講故事。4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。我終於找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。5、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼？（個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。

⑵來又找到了什麼？（個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球，並一起說說“這是三個大蘿蔔、紅氣球”。⑶兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什麼感覺呢？

⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

5、帶領幼兒到太陽下游戲。

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在於引發幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的願望，從而健康愉快地過新年。通過賀新年活動，可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中“我長大了”，以自己的變化引發幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”，表達自己的願望。“做賀卡”激發幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。

教學目標：

1、知道新年即將來臨，在新的一年裡，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

3、激發幼兒喜歡過新年的情感，願意表達自己在新年裡的願望。

4、知道新年是幾月幾號。

5、感受節日的歡快氣氛。

教學準備：

1、瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2、每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個“賀卡展”。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

教學過程：

一、感知經驗

1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

二、激發情感

1、說說我們在長大。

說明：

①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化後，說說哪裡可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並儲存好記錄，來年再用。

三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年裡的願望。

1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：

①畫新年老人的頭；

②畫自己的`願望；

③畫自己的頭或寫上自己的名字；

④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的願望。

2、介紹自己信的內容。老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。

3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

四、做新年賀卡。

說明：

①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：A、從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。B、從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裡面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。

五、互贈賀卡，並向好朋友說祝福語。

活動反思：

我講授了《新年心願》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當的方式表達對他人的美好祝願，學會了以積極的心態投入到新年生活中，收到了較好的效果。

在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。

我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人，他們的學習效率很高。

不足：

1.有個別學生在學習上不夠主動。

2.學生們的學習興趣有待於提高。

改進措施：

1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。

2.教師要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。

幼兒園教案 篇4

顛倒歌是一首具有民間特色的童謠。童謠是我國民間藝術的文化之一，童謠的特點通俗易懂，活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“亮眼看世界”這一主題活動，我根據本班幼兒的實際，運用日常活動中的內容設計了這一具有民間特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。

一是引出主題，激發興趣。我用一句話“這是一首很特別很特別的兒歌，你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽我朗誦《顛倒歌》，培養了幼兒的注意力，鍛鍊了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐後地舉手發言，小雞怎麼會跳進水裡遊，他不會游泳會淹死的;麻雀這麼小怎麼能踩死老母雞;兔子見狐狸逃都來不及，怎麼會叼著個老狐狸......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎麼都是顛倒的。”

反思：在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地迴應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

二是學念兒歌，感受韻律。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時，就讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時採取了多種方式：集體念、分男女念、個別念等，念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。由於能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，我就用手指著節奏譜，讓幼兒看著圖譜念，效果比較好。

反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由於貼上時，撕雙面膠的速度太慢，念念停停，再加上幼兒不規則的拍手反而影響了兒歌的完整性，和感受不到兒歌的節奏韻律。以後應改變這種方法，等幼兒熟悉兒歌后再配上節拍效果會更加。

三是嘗試創編，感受快樂。首先我讓幼兒看兒歌中的省略號，並猜猜是什麼意思，由於幼兒沒有這方面的經驗，就給幼兒解釋這首兒歌還有很多句子沒有寫進去，請我們小朋友來創編。然後說一些鼓勵的話激勵幼兒，引導幼兒把某種事物往反的方向想，孩子們的思路開始闊展開來，創編出了很多合乎邏輯的句子，如：老鼠去抓大老鼠;柳樹種在花盆裡;小雞抓著個大老鷹......我把幼兒創編出的句子以簡筆畫的形式記錄在黑板上，便於幼兒創編後朗誦。創編中孩子們熱情高漲，意猶未盡，個個舉起小手“老師、我，老師、我”。我看活動時間差不多了，就引導幼兒把顛倒歌編給其他班級的小朋友聽，回去後和爸爸媽媽一起創編《顛倒歌》結束遊戲。

反思：出示了省略號卻沒有向幼兒介紹名稱，又時一大粗心。既然幼兒創編興趣濃厚，應給予幼兒足夠的機會，可以讓幼兒兩兩結伴互相創編，把創編出的句子唱到《顛倒歌》中，滿足幼兒的興趣和需要。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、通過送小動物回家，鍛鍊幼兒小腿的靈活性。

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，並能堅持到活動結束。

　　活動準備：

1、錄製一段節奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。

2、四個簍子：裡面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、佈置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當作河裡的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子裡放著各種小動物。

　　活動過程：

1、帶領幼兒跟著音樂，做鍛鍊前的準備工作。

指導語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導語：我這裡有很多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫助它們，把它們送回家吧！

出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪裡嗎？”(小河那邊的椅子裡)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢？（也在小河那邊的椅子裡）

怎樣才能把小動物送回自己的家呢？（先要踩著河裡的石頭過河，然後再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應的家）

3、幼兒自由遊戲，教師指導。

提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰,再送小動物。

能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。

4、活動評價。

著重評價在活動中能堅持到底，並能說甜甜的話的幼兒，以及幫助小動物環境，做得對的幼兒。

5、活動結束。

放一段輕柔的音樂，帶領幼兒一起進行

放鬆活動。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、練習單手肩上投擲，鞏固跑、走平衡木等基本技能。

2、積極參與活動，在競爭中體驗成功的樂趣。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

怪獸圖片4張；平衡木4塊；呼啦圈4個；哨子；沙包人手一個，場地佈置。

活動過程：

　　一、匯入。

1、進行熱身運動。

教師帶領幼兒一起做熱身運動，為接下來的活動做準備。

　　二、練習：沙包的投擲

1、出示沙包：這是什麼？可以怎麼玩？我們一起來比比看，誰扔的遠好不好？

2、為什麼有人扔的遠？我們請他來示範看看他是怎麼扔的？我們來學學他的姿勢看是不是能扔的遠一點？幼兒再次自由扔沙包。

3、這次我們是不是扔的比第一次遠了啊？說明他的方法是有用的。

4、教師示範正確的扔沙包的方法，請幼兒一起學習。

師：看到你們扔沙包扔得這麼開心，老師也想來扔沙包了，你們看看，老師的姿勢是怎麼樣的？看看是你們扔的遠還是我扔的遠？（教師邊示範邊念口訣：沙包肩上扛，雙腳前後站，身體側過來，向後靠一靠，用力往前扔）

小結正確扔沙包的方法：右手手指分開抓著沙包，右手舉起伸於耳朵下方，兩腳分開，一腳在前一腳在後，身體側身站，往後靠，用力往前扔出去。

5、幼兒跟隨教師一起空手練習扔沙包的正確姿勢。

6、幼兒分成四組進行比賽，鞏固扔沙包的正確姿勢。

7、針對幼兒出現的問題教師適時糾正幼兒的錯誤，強化幼兒理解。

8、4個4個幼兒比賽，比比誰扔的沙包遠？

　　三、遊戲“打怪獸”

1、在前面的草叢裡發現一批怪獸，需要我們去打敗。

2、教師講解遊戲規則：幼兒通過跑、走平衡木到達目的地，然後站在呼啦圈內，將沙包扔在怪獸身上。

3、幼兒遊戲兩次。

　　四、放鬆運動

活動反思：

孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設目標，因此總體效果較好，但是在幼兒個別練習的時候，由於只有四個四個幼兒，雖然教師能夠很好的顧及到每個幼兒，但是這就直接導致了後面幼兒等待的時間較長，因此這個環節浪費的時間較多，下次可以適時增加人數，避免幼兒等太久。

小百科：怪獸是虛有的，一般出現在動畫片裡。