【精品】幼兒園優秀教案範文錦集6篇

作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園優秀教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。

2、在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。（如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等）

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。

2、相同質地的紙人手一張。

3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。

【活動過程】

一、以問題匯入活動，引起幼兒設想。

1、“你們每人有一張紙（折成飛機），你會用什麼辦法讓這張紙離開你飛得很遠？”

2、除了這種方法，還有其它的方法嗎？（引導幼兒根據自己的經驗想出不同讓紙飛得更遠的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。）

3、你們的辦法不錯，不過用一些比較硬的材料時，飛的時候要找一個空地方，小心砸到小朋友的身上。

二、幼兒第一次實驗操作。

1、“等一會就請你用這些辦法去試一試，而且還要把實驗的情況記錄在這張記錄卡上。”

2、介紹記錄卡，並引導幼兒思考“遠近”的記錄方法。

“遠近”怎樣記錄呢？（畫一條線，遠的就畫長一點，近的就畫短一點。畫圓圈，如果是遠的圓圈就畫多一點，如果是近的圓圈就畫少一點。還可以畫點子，點子多的就是遠的，少的就是近的。……）

3、實驗並記錄。

4、討論：為什麼用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠，有的飛得近呢？

三、幼兒第二次實驗操作。

1、出示幾種物品，“其實要想讓紙飛得更遠，還可以用上一些工具，老師這兒就有一些物品，你可以用它來幫幫紙的忙，讓紙飛得更遠。”

2、大家站在同一條線上，第二次嘗試。

誰的紙跑得遠？怎麼能記錄他的紙跑到了這個位置？

你用的什麼方法？這種方法怎麼會讓紙跑得比其它紙遠呢？

把你剛才使用的方法記錄下來。

能不能再想辦法讓紙跑得比這個位置更遠？

3、幼兒自由嘗試，並記錄。

4、互相講述自己的記錄卡。

5、讓幼兒根據自己的記錄進行思考：你發現怎樣可以讓紙飛得更遠？

【活動延伸】

繼續嘗試，探索讓紙飛得更遠的方法。

幼兒園優秀教案 篇2

設計意圖：

幼兒在日常生活中經常接觸到序數和基數這一對數學的概念。如排隊時、取餐具時，雖然他們在開學初已初步學習過5以內的序數，但他們對序數和基數往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時，對物體所排列的序數掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續學習10以內的序數，讓幼兒能從不同的方向觀察，並能說出小汽車排列的次序。

活動目標：

1、學習10以內的序數，能從不同的方向觀察，並能正確說出物體在序列中的位置

2、喜歡在遊戲情況中學習數學，激發幼兒與數學活動的興趣，

活動難點：

理解序數的方向性

活動重點：

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

活動準備：

黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。

活動過程：

一、幼兒開汽車進活動室。

1、師：小司機們累了吧!前面是停車場，停下來休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)

2、師：看，停車場裡已經停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認)

3、停車場裡的車停得亂七八糟的，好看嗎?誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請個別幼兒操作，教師強調排成一橫排)提問：“停車場一共停了幾輛車?”(帶領幼兒數一數)

二、交流討論：

1、師：這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說卡車排在第三，那麼老師就說，我覺得我還可以說卡車排在第七，為什麼呢?)引導幼兒發現：小朋友是從左往右數的，老師是從右往左數的，數的方向不一樣結果就不一樣。

2、師：我們數的時候可以從左往右數還可以從右往左數，怎樣讓我們的想法統一起來呢?今天老師請來了小紅旗，讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數，好嗎?

3、將小紅旗放在左邊，提問：從左往右數每輛車排在第幾?第三輛車是什麼車?(舉一反三)

將小紅旗放在右邊(教法同上)

4、停車場的車子休息好了，排成了一路縱隊開上了馬路(教師將車子排成一豎排，打亂原來的次序)

5、將小紅旗放在下邊，提問：“從下往上數每輛車排在第幾?第三輛車是什麼車?(舉一反三)

將小紅旗放在上邊(教法同上)

6、出示樓房停車場：“馬路的車子開呀開，來到了一個超級停車場。”

先數一數這個超級停車場有幾層，在數一數每一層有幾車位，

請小朋友將馬路上的車停到停車場裡(教師提出停放要求，分別請幼兒根據老師提出的要求擺放車子，如麵包車放在第二層的第三個車位上)

三、遊戲乘火車

1、講解遊戲方法：用十張椅子搭成一列火車，請十名幼兒來乘火車。發給每人一張分別寫有數字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停幼兒按照車票上的數字快速找到座位坐下來，其餘幼兒當檢票員，幫他們查票

2、幼兒遊戲一遍後交換角色。

3、幼兒接成一列長長的火車離開活動室。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1. 用拓印的方式提取自己的指紋。

2. 知道指紋大體分為三類。

3. 能夠積極參與活動，勇敢表達自己想法，體驗到探索的快樂。

重點難點

重點：知道怎樣提取自己的指紋。

難點：初步瞭解到指紋分為鬥形紋、箕形紋和弓形紋三種。

活動準備

物質準備：印泥、鉛筆、紙張、三種指紋圖片。

經驗準備：幼兒已經知道每個人的指紋是不同的經驗。

活動過程

一、匯入部分

創設情境，激發幼兒興趣

師：大家是不是發現每個人的指紋都是不同的？

師：老師遇到一個難題，你們能幫幫我嗎。我撿到一部手機，初步推測這手機可能是五個人中的一個，我也不知道是誰，你們有什麼辦法嗎？

幼：可以試試他們的指紋能不能解鎖這部手機？誰的指紋能解鎖，就是誰的。

師：真是個好辦法，你們真棒。

師：那你們知道用什麼方法可以提取指紋嗎？

二、展開部分

（一）積極討論，瞭解提取指紋的方法

1．幼兒積極與同伴討論自己的想法。

2．教師介紹提取指紋的方法。

（1）師：我們可以用印泥來提取指紋，將手指指腹完整地按壓在印泥上，然後再按在紙上，這樣紙上就有指紋了。

（2）師：先用鉛筆在紙上塗黑，塗黑範圍要比自己的指腹大，然後用手指在塗黑的地方來回摩擦，最後按在乾淨紙上就可以啦。

3.幼兒採集自己的指紋。

（二）觀察指紋，瞭解到指紋分為三類

1.教師介紹指紋分為三類

（1）師：大家觀察一下自己的指紋，是什麼樣子的？

幼：我的是好幾個圓圈。

教師開啟圖片，出示鬥形紋

師：像這樣一圈一圈的指紋就叫做鬥形紋。請跟我說一遍。

（2）幼：我的這個像個簸箕。

教師開啟圖片，出示箕形紋。

師：是的，像好幾個簸箕套在一起的就叫做箕形紋。請和我說一遍。

（3）師：大家還有別的樣子的指紋嗎？（如果沒有，教師出示弓形紋圖片）

師：你們看，這像不像一個個小山丘，像一個個小山丘的就是弓形紋。

2.小結

師：大家剛才通過觀察指紋，知道了指紋分為三類，哪三類呀？就是這三類，那鬥形紋像什麼呀？箕形紋像什麼呀？弓形紋呢？

師：你們真棒，我們的指紋鬥形紋和箕形紋比較多，而弓形紋很少。

（三）通過遊戲，鞏固指紋特點

師：我們一塊做個遊戲吧，老師出示指紋圖片，大家可以一塊擺出來這個指紋樣子。我出示鬥形紋，你們就拉起手來圍成一個圈，箕形紋，你們就拉手擺一個簸箕，弓形紋，你們就拉手擺一個小山。好嗎？

老師對錶現好的同學給予嘉獎，對錶現弱一些的給予鼓勵。

四、結束部分

師：我們今天知道了指紋分為三類，每個手指都不一樣像是我們手指上的密碼一樣，大有用處，每個人的指紋也都不一樣，可以解鎖手機，還能幫助警察抓小偷，還有好多用處，老師下次再告訴你們，大家今天表現的都很棒。

五、活動延伸

回到家裡後，可以看看爸爸媽媽的指紋是什麼樣的'，將自己知道的知識講給爸爸媽媽聽。

給孩子們講述一些指紋在生活中的用途。

讓孩子思考小明奶奶的說法對嗎，有三個鬥形紋的人一定會成功嗎？

活動總結

選擇內容時從幼兒感興趣的事物著手，幼兒對指紋充滿了興趣，幼兒通過這個活動知道怎樣提取指紋，瞭解到指紋的分類，更加體會到了探索的快樂。

幼兒園優秀教案 篇4

音樂活動:春之奏鳴曲

活動目標：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學習用各種方法使用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現樂曲。

活動過程：

1、節奏小火車

師用鈴鼓敲打出節奏型，幼兒模仿（一個幼兒模仿一種）。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。

有一天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑啊跑XX XX | XX XX |（拍鼓面）。小鳥追呀追 XX | XX | （做飛翔動作）。後來，小雨聽見了，也跑來了 XX XX | XX XX （用手指點鼓）。閃電也來了 （搖鈴鼓）。它們在一起玩得真高興。

3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發出聲音。

4、師：我們也一起來做遊戲吧。（師繼續講故事，邊講邊一起用樂器演奏）。

有一天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。（邊說也貼圖邊示範）

5、師：現在，老師指到什麼，小朋友就用鈴鼓來把它表現出來。

6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂裡去找找它們吧。（邊聽音樂邊指圖譜）。聽完後師問：“你從音樂裡找到它們了嗎？”

7、用樂器進行伴奏。（2遍）

8、結束。（找朋友）

幼兒園優秀教案 篇5

設計思路

小班幼兒剛如園不到一個月，依賴性較強，在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不捨。如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關於腳的有趣遊戲，讓孩子通過小腳丫的各種遊戲，對其產生興趣。進而瞭解小腳丫的用處，解決家長的難題。

活動目標

1、在活動中感知自己小腳的特徵和特點，瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。。

2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛鍊身體的協調性。

3、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。

活動準備

成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、佈置一塊地毯。

活動過程

1、自由坐在地毯上，做腳的遊戲。

師：今天我們來和小腳丫來做遊戲。

小腳丫在哪裡？有幾隻？

（師生一起脫襪子）

2、你的腳上有什麼？動一動。（點數腳趾）

摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

3、過身體動作引導幼兒瞭解腳的作用。

師：我們的小腳可以幹什麼？

遊戲：小腳丫

小腳丫，真能幹

走一走，走一走

轉個圈圈跑回來

（把“走一走”改為跳、踢等動作進行遊戲）

4、遊戲：穿大鞋

（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎麼來保護小腳啊？

大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋後自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

幼兒園優秀教案 篇6

　　活動目標：

1.感知理解兒歌，瞭解兒歌的韻律和特點，正確發出易混淆的字音：七、一、提、李、慄、梨。

2.通過輪流接說兒歌、拍身體動作念兒歌等方式，感知兒歌的節奏，並嘗試仿編兒歌的動作。

3.喜歡念兒歌，能於老師同伴一起愉快的表演兒歌。

活動準備：七個妞妞來摘果圖片、七個籃子、七個妞妞的圖片

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，瞭解詩歌內容。

出示圖片，引導幼兒看圖感知畫面內容。

師：秋天到了，果樹林裡的水果成熟了，你認識那些果樹？

師：畫面上有幾個妞妞來採水果？她們提著幾個籃子？一共有幾樣果子？

帶領幼兒點數畫面上的妞妞，花籃和果子，感知數量“7”。

　　二、學習兒歌《七個妞妞來摘果》

欣賞教師念兒歌

提問：1、老師把剛才小朋友看到的內容編成一首兒歌，你們聽。

2、詩歌裡說說了些什麼？

是帶領幼兒邊指圖邊念兒歌《七個妞妞來摘果》。

採用輪流接說兒歌的方式，師生合作念兒歌。

　　三、引導幼兒感知兒歌的特點。

師：你覺得這首兒歌有什麼特別的地方？兒歌的前兩句是怎樣的？

小結：這首兒歌是一首數字歌，兒歌的第一句是順數，第二句是倒數，兒歌中的許多地方都是用數字表示的。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，幫助幼兒感知節奏。

　　四、啟發幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。