【推薦】幼兒園大班健康教案模板彙總八篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班健康教案 篇1

一、活動背景

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動。

二、活動目標

1、瞭解人體消化食物的過程。

2、養成講衛生的習慣。

3、初步瞭解人體奧妙，對人體感興趣。

三、活動準備

多媒體課件、食品、操作材料人手一份

四、活動過程

（一）引起探索興趣：

師：我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裡去了呢？

食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？

(第一次完整地看課件整體演示)

提問：食物的旅行，先經過哪裡，再經過哪裡，最後經過哪裡？

（第二次完整地看課件整體演示）

（二）通過課件區域性演示，進一步知道食物旅行的過程，並初步瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識：

1、食物旅行的第一站是什麼地方？

食物在我們的口腔裡有什麼變化？怎麼會的呀？

（引導幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）

2、牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？

3、經過口腔後，食物到哪裡去旅行了，它是通過什麼到胃裡的？

（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）

4、食物在胃裡，會發生什麼變化？怎麼會的呀？（豐富詞：蠕動）

：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋裡食物磨得更細， 更爛，便於人體消化。

5、小朋友想一想，如果這個口袋裡裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼會的？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護胃？

：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裡呢？（引導幼兒瞭解小腸的作用）

：小腸就像一個加工廠，把食物的營養都吸收了。

7、最後食物要到哪裡去旅行呢？（引導幼兒瞭解大腸的作用）

：食物廢渣進入大腸，最後排出人體

（三）應用練習：判斷食物是在哪裡旅行進一步瞭解口腔、胃、小腸的作用

通過幼兒操作排列圖片，複習鞏固食物旅行的過程

（四）拓展：激發幼兒愛科學，長大探索科學的慾望

在我們人體，除了食物的旅行，還有許多祕密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體祕密。

五、活動結束

1、

2、

幼兒園大班健康教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

趣味練習：夏天的物品

活動過程：

一、匯入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1.認識夏天的基本特徵小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什麼季節的事呀？(夏季)（1）你們知道現在是什麼季節了嗎（夏季）（2）你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同？

（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。

（1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱？

（2）小結：在戶外時要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什麼能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結束

1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心裡高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都溼透了，這可怎麼辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱裡還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱裡拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

活動反思：

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特徵，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

幼兒園大班健康教案 篇3

活動目標：

1、能夠積極地和同伴一起探索並創造出床單的多種玩法，豐富身體體驗。

2、願意參加多種床單遊戲，在鍛鍊上肢臂力的同時體驗遊戲帶來的快樂。

3、遊戲中相互合作、團結協作，感受到團結起來力量大。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、瞭解多運動對身體有好處。

活動重點、難點：

1、重點：積極探索床單的多種玩法，鍛鍊上肢臂力，豐富身體體驗。

2、難點：體驗團結合作產生的力量。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的小床單數個及大床單一個。

2、課件(包括熱身、探索、遊戲、放鬆的音樂。)

3、相機。

4、魔術道具。

5、幼兒熟悉的熱身操。

活動過程：

(一)熱身遊戲，魔術匯入。(2分鐘)

1、教師與幼兒一起隨音樂做熱身運動。

(設計意圖：用幼兒熟悉的、適合本次活動的韻律操，使得幼兒樂於參與並有效地進行了熱身運動。準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等身體的預備練習，更重要的是要激發了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。)

2、魔術表演：將床單變成“魔毯”。

(設計意圖：用幼兒喜歡的魔術引出活動器具，引起幼兒興趣，激發幼兒的探索慾望。)

(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快樂。(7分鐘)

1、初步自由探索玩法。(5分鐘)

(1)教師交代規則，幼兒自由探索床單的玩法。

師：魔毯能和我們玩遊戲，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我們可以一個人和魔毯玩、兩個人和魔毯玩，還可以大家一起和魔毯玩。但是遊戲時一定要注意安全。(探索音樂)

(2)教師及時發現有價值的遊戲用相機記錄。幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法遊戲，鼓勵幼兒創新玩法。

2、交流分享玩法。(2分鐘)

請幼兒看照片介紹玩法，鼓勵玩法獨特的幼兒向大家講述自己的玩法，並給積極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵。

(設計意圖：《指南》中指出，要為幼兒提供儘可能多的身體運動的機會，吸引幼兒參與其中，鼓勵和支援幼兒主動練習與體驗。在這一環節中，請幼兒用自創的玩法來玩，使幼兒體驗與同伴歡樂遊戲的同時，獲得相應的身體素質和動作上的發展。教師做為一個發現者，努力發現幼兒的獨特玩法，並及時肯定他們的創意，調動了幼兒的參與活動的情緒。)

(三)創設情境“魔毯變變變”，集體探索。(20分鐘)

1、探索單人遊戲——劃小船。(5分鐘)

(1)教師出示課件，大家一起唸咒語。提問：“魔毯”變成了什麼?請你仔細觀察一下變成小船你需要怎樣做?

(2)幼兒自由嘗試，教師小結：坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。

(3)交代規則，集體嘗試。

(4)分享交流經驗。請冠軍的小朋友介紹一下自己的經驗。

(5)幼兒總結經驗，再次集體嘗試。

(設計意圖：“劃小船”遊戲是前面探索環節的延續，不同的是，它要求幼兒通過自己的觀察發現並獲得新的玩法，在盡情遊戲的同時遵守規則，以增強幼兒的活動興趣，感受到“魔毯” 真好玩。)

2、探索雙人遊戲——拉小車。(6分鐘)

(1)教師出示課件，大家一起唸咒語。提問：這次“魔毯”變成了什麼?這是什麼車呢?靠一個人的力量可以完成嗎?

(2)幼兒觀察並討論，教師小結。知道要和同伴一起合作，車伕一定要保護好乘客的安全，坐車的人要抓牢坐穩，拉車的人要用力。

(3)幼兒分組體驗合作的樂趣。力量懸殊的小組可以請老師幫忙。

(4)分享交流經驗，請冠軍組的小朋友交流一下經驗。教師小結。

(4)交換角色玩。

(設計意圖：這一環節遵循“跳一跳，摘果子”的原則，增加了遊戲難度，給幼兒和同伴合作遊戲的機會，讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂。使幼兒體驗與同伴歡樂遊戲的同時，獲得發展手臂力量的經驗。)

3、探索多人遊戲：架彩虹橋。(9分鐘)

(1)出示“彩虹橋”的圖片，引導幼兒觀察討論：他們是怎麼架橋的?怎麼樣才能把橋架得更穩?

(2)幼兒觀察並討論，教師小結。這一次需要我們大家的力量，只有我們大家團結起來，才能架起彩虹橋。

(3)集體嘗試架“彩虹橋”，並在架橋的過程中嘗試如何讓橋架的又平又穩。

(4)勇敢者的遊戲，幼兒輪流嘗試走過“彩虹橋”。

(5)教師參與走過“彩虹橋”。

(6)談談走過“彩虹橋”的感受。

小結：我們每個人都有力量，但一個人的力量是有限的，有的事情只需要付出一個人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我們大家的力量，只有大家團結起來才能擁有強大的力量。

(設計意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性。同時也建議：在安全的前提下，經常開展有利於發展幼兒一定力量和耐力的活動。這一環節的設計讓幼兒在團結協作中體驗到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增添了無窮的力量和無比的信心。)

(四)瑜伽式的放鬆遊戲。(3分鐘)

幼兒隨音樂和“魔毯”一起做放鬆運動。

設計意圖：

《指南》在健康領域的教育建議中提出：成人要“保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒”。 在緊張而興奮的遊戲之後，教師安排了富有詩情畫意的放鬆活動，幼兒伴著柔美的音樂再次和“魔毯”親密接觸，既滿足了幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放鬆身體的目的。孩子間的互助放鬆更為本環節增添了濃濃的溫情。整個放鬆過程輕鬆愉悅，其樂融融，孩子們在愉快的情緒中結束了本次的活動。)

活動延伸：

1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用床單玩各種遊戲。

2、幼兒回家與家人一起玩床單，並將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴充套件學習經驗。

用心打磨，呈現精彩課堂

活動反思：

“我們有力量”是大班“下學期主題一“甜蜜一家親”中的一個體育活動。每次試講後，我都會問自己，這次活動我到底要給孩子什麼?經過多次打磨，我有了一些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動發展幼兒的力量和耐力”的活動目標，還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機的精彩課堂。

一、教具新穎，形式多樣

本次活動以幼兒的操作遊戲為基礎，一改以往體育活動使用成品教具的形式，以床單為教具，設計“魔毯變變變”情境串，引導孩子不斷探索，在遊戲中感受力量，在合作中體驗快樂。

1、床單的創新使用和鮮豔的色彩，大大調動孩子參與活動的興趣，便於教師組織活動和完成活動目標。將疊放床單的環節穿插於活動之中，既鍛鍊了幼兒的自理能力，還可節約教師的人力資源。

2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等，激發了幼兒的創新精神和探索慾望，既體現了一物多玩的特點，又凸顯了活動的教育價值。

二、層次分明，設計巧妙

用幼兒喜歡的魔術引出“魔毯”，引起幼兒強烈探求慾望。同時用“魔毯”作為活動的主線貫穿始終，從自由探索玩法到魔毯變變變的遊戲，從單人“開小船”——雙人“拉小車”——集體“架彩虹橋”，到最後瑜伽放鬆活動，孩子自始至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲，每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗到遊戲的快樂，感受到團結的力量。教師循序漸進、步步引導，使孩子在活動中學會合作、懂得團結。

三、多次對比，反思不足

幾次打磨，也讓我看到了自己的不足：首先，語言不夠言簡意賅，活動中我反覆重複活動規則，害怕“節外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動時，教師過多的干擾會影響孩子的情緒和活動的效果。其次，活動中我還是會把自己放在老師的位置，沒有全身心投入，如果能做到和孩子融為一體，我相信這樣會更精彩!

幼兒園大班健康教案 篇4

活動準備:

教室裡面的各種廢舊物品

活動目標

1、瞭解食品的保質期及它的作用;

2、知道應該在保質期內實用食品,激發幼兒的食品衛生意識;

3、能較清楚地表達自己的探索和發現;

活動流程:

談話匯入——觀察感知——聯絡3、15

活動過程:

1、談話匯入師:

老師今天的身體有點不舒服,我的肚子有點疼,你們知道怎麼回事嗎?(幼兒猜測) 其實,我是吃壞了東西了,哎,昨天的時候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰知道牛奶是過期的,所以,老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的,會生病的。 老師是怎麼知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期

2、觀察感知哪些食品有保質期啊

看看我們的教室裡面哪些東西有保質期啊?你在哪裡找到保質期?師生小結:一般來說,飲料的保質期都在哪裡?(瓶口上) 盒子包裝的保質期在哪裡啊?(盒子底部) 口袋食品的`保質期在哪裡啊?(口袋邊上) 原來他們的位置都不一樣的啊師:那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。

3、聯絡3、15講一講昨天老師吃了過期的食品後,你們知道老師是怎麼做的嗎?我去消費者協會投訴了,因為昨天是3、15號,也就是3、15消費者權益保護日,如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：通過遊戲發現“保護色”對動物生存的價值。

背景材料：

瞭解自然界中動物外表的色彩與其環境是相協調的。例如小鹿的白色斑點如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊，動物的形態與周圍環境一致的叫擬態。與環境顏色協調一致，不僅被捕食者需要，而且捕食者也需要，如狼的黃褐色與乾旱草原的顏色相協調。

實物準備：

⒈選定環境，最好在室外，選擇有多種顏色的環境，如松樹的環境，綠色的葉子；深褐色的樹莖和樹枝；黑色的土地。

⒉選有幾種顏色的物品，與樹莖、葉顏色相同，容易附著，如毛線，絨線。

ａ．剪成2～3公分的線段。

ｂ．選定5種顏色每種12個，建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個，4種顏色15個，以此類推每種總量是60個，代表昆蟲。

⒊找一個開闊的地方。10～15米長，10米寬。

⒋將毛線段藏在松樹丁⒕ジ繕蝦偷孛嬪稀?/FONT>

⒌準備一張白紙如報紙大小，將毛線的幾種顏色和孩子組數及每組的人數做個表格。指定專人統計。

⒍準備一盒彩色水筆，用同種顏色的筆寫同色的字。活動過程讓孩子扮作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”，競賽捉蟲多者為勝。

活動過程：

⒈按照劃定好的表格將孩子分成3組，每組人數相同，排成縱列。

⒉以接力賽跑的形式，時間30秒，吹哨或口令。

⒊每一組第一個孩子聽到口令時，“飛”到指定區，捕捉“蟲”，聽到口令返回到隊伍裡，（第二個同學跑，）把捕到的每種“蟲”的數目，告訴統計者，填在表格中。

⒋待每組的最後一名孩子回到隊伍後，統計哪組捕到的蟲子最多；哪種顏色最多；哪位孩子捕回來的最多。同時回答下列問題：什麼顏色最容易發現？什麼顏色最難發現？什麼樣的昆蟲或蟲子在這種環境中有最佳的保護色或擬態，為什麼？還有哪種顏色的蟲子沒有找到，為什麼？

活動延伸：

這種活動可以在一種簡單的環境中開展，如草地上、林地中開展。還可以變換一下環境進行比較，討論結果，環境越簡單，越容易發現，越複雜，則越難。對昆蟲來說複雜的環境更適於隱蔽，與環境的顏色越接近，隱蔽性越強，對捕者與被捕食者都應如此。

讓孩子找出具有典型保護色的動物，然後用美術的形式表現出來，如繪畫拼圖，進一步體會保護色的作用。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1、發展幼兒奔跑及協調能力。

2、培養幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規則的好習慣。

3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

繩子

活動過程：

1、開始部分。

（1）請幼兒做和老師相同的動作，練習向左、向右，向前、向後走及小跑。

（2）請幼兒兩人一組，一前一後站好，聽老師的口令做相同動作，練習向左、向右，向前、向後走和跑，要求動作要一致。

2、基本部分。

（1）幼兒兩人一組，站在前面的幼兒當小馬，站在後面的幼兒當趕馬車人。教師示範繩子套法，從後頸部經腋下拉到身後。

（2）交代遊戲的玩法：趕車人喊“駕-”小馬跑，趕車人喊“籲-”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交換角色請幼兒示範一次。

（3）幼兒進行遊戲，教師注意觀察，請協調能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。

（4）增加遊戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒根據趕馬車人的口令改變方向跑並根據口令或跑或停。

3、結束部分。

遊戲“炒蠶豆”。

教學反思：

此活動發展了幼兒奔跑及協調能力。下次組織幼兒玩此遊戲時，可以鼓勵幼兒創造性地進行繩的多種玩法。

幼兒園大班健康教案 篇7

活動過程：

一、播放音樂做一段熱身操。感受健康身體棒的好處。回想並說說自己生病時的感受。然後老師總結出身體健康的重要性。引出主題《爭做健康小先鋒》。讓我們一起努力做個健康小先鋒吧。

二、教師引導幼兒說出可以讓身體保持健康的方法。

1.引導幼兒說出哪些好的生活習慣。可以讓身體保持健康。

運動健身，講究衛生，良好飲食習慣，保持好心情，與同伴團結友愛

2.利用課件出示圖片進行小結。

三、引導幼兒進行健康知識對與錯的遊戲。評選出"健康小先鋒"。

1、介紹遊戲的玩法及規則.

2、玩遊戲。教師說出各種與生活習慣有關的題目，幼兒判斷題目內容是否健康，並搶佔圓圈。

3.獎勵獲勝者"健康小先鋒"的稱號。並引領幼兒複述健康知識，告訴幼兒不光要懂得健康知識，更要運用到生活中去。

四、活動延伸：帶領幼兒再次跳起健身操。幼兒把學到的知識帶回家講給自己的爸爸媽媽聽。

活動目標:

讓幼兒認識身體健康的重要性。

2.認識保持健康的方法。3.培養幼兒健康的生活習慣。

活動準備：

1、歌曲《健身娃娃》。2、多媒體課件。3、獎品.

4"健康小先鋒"的稱號牌。5、對與錯場地佈置。

幼兒園大班健康教案 篇8

活動目標：

1、讓孩子瞭解人體消化食物的過程。

2、教育孩子從小養成講衛生的習慣。

3、激發幼兒初步瞭解人體奧妙的興趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

多媒體課件、食品、操作材料人手一份。

活動過程：

一、引起探索興趣：

師：我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裡去了呢？

食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？

(第一次完整地看課件整體演示)

提問：食物的旅行，先經過哪裡，再經過哪裡，最後經過哪裡？

（第二次完整地看課件整體演示）

二、通過課件區域性演示，進一步知道食物旅行的過程，並初步瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識：

1.食物旅行的第一站是什麼地方？

食物在我們的口腔裡有什麼變化？怎麼會的呀？

（引導幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）

2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？

3.經過口腔後，食物到哪裡去旅行了，它是通過什麼到胃裡的？

（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）

4.食物在胃裡，會發生什麼變化？怎麼會的呀？（豐富詞：蠕動）

小結：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋裡食物磨得更細，更爛，便於人體消化。

5.小朋友想一想，如果這個口袋裡裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼會的？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護胃？

小結：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6.剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裡呢？（引導幼兒瞭解小腸的作用）

小結：小腸就像一個加工廠，把食物的營養都吸收了。

7.最後食物要到哪裡去旅行呢？（引導幼兒瞭解大腸的作用）

小結：食物廢渣進入大腸，最後排出人體

三、應用練習：判斷食物是在哪裡旅行進一步瞭解口腔、胃、小腸的作用

通過幼兒操作排列圖片，複習鞏固食物旅行的過程

四、拓展：激發幼兒愛科學，長大探索科學的慾望

在我們人體，除了食物的旅行，還有許多祕密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體祕密。

活動反思：

本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過，通過動畫這種形式使孩子們非常投入，並在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，並通過細緻觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，並形成習慣，我設計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的資訊具有很強的科學性和趣味性。