【熱門】幼兒園大班美術教案模板錦集6篇
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1.引導幼兒感知麵粉、麵糰的特性,瞭解發酵粉的作用。
2.初步學習用搓、拉、壓、卷的技能製作點心,探索和出軟硬適度的麵糰。
3.培養幼兒製作點心的興趣,體驗製作成功的喜悅。
活動準備:
1.麵粉、麵糰、發酵粉、水、芝麻、餡、各種麵粉製成的點心。
2.擀麵杖、圓形筷子、盆子若干。
3.課前組織幼兒洗手,進行桌面消毒。
活動過程:
(一)通過回憶,引起幼兒製作點心的興趣。
小朋友們看,盆子裡有什麼?麵粉可以做什麼?你吃過哪些用麵粉做成的點心呢?(教師出示幼兒說到的點心)今天,我們就一起來學做點心。
(二)感知麵粉的特性,瞭解發酵粉的作用。
1.觀察麵粉請你們將麵粉捏一捏、聞一聞、看一看,然後告訴大家麵粉是什麼樣的?
(1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將麵粉撒了)
(2)小結:麵粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。
2.介紹發酵粉的作用。
(1)出示發酵粉,引導幼兒觀察。
這是什麼?請你們看一看、捏一捏、聞一聞。
(2)介紹作用:
做點心時加入發酵粉,可以使做出來的點心既蓬鬆又柔軟。
(3)引導幼兒按一定比例放入發酵粉。
(三)感知麵糰特性。
有什麼方法可以使這些乾的麵粉變溼呢?
(1)請幼兒示範,觀察水量和麵粉溼度的關係。
乾麵粉加入少量水一揉,變成了什麼?水加得越多,麵糰越是怎麼樣呢?
(2)幼兒操作,探索和麵的方法。
鼓勵幼兒邊和麵邊交流和麵的感受,如:加水時要一點一點,慢慢的,邊和邊加;麵粉太溼就會導致太軟而不成形;麵粉太乾就會導致太硬而不易揉捏。
(3)瞭解使乾麵團變溼、溼麵糰變乾的辦法。
有什麼辦法可以使乾麵團變溼、溼麵糰變幹?
幼兒小組討論,集體交流。
(4)幼兒繼續操作,和出軟硬適度,有一定彈性的麵糰。
(四)學習製作花捲的技能。
1.出示花捲,引導幼兒觀察。
小朋友們猜猜,花捲是怎麼做出來的?
幼兒自由討論,集體交流。
2.小結示範:先把和好的麵糰拉長,搓圓後壓扁,從一頭小心地捲起。
3.全體幼兒操作,重點輔導能力弱的幼兒掌握花捲的製作技能。
(五)自由想象、創造性地製作點心。
你還想用麵糰做什麼?
1.幼兒操作:自由玩麵糰,鼓勵他們邊玩邊交流,引導他們相互學習。
2.交流經驗:請個別幼兒介紹自己的製作方法。
幼兒成果:
(1)將麵糰搓成球,滾上芝麻,做成麻團。
(2)將三根搓長的麵條絞在一起,變成麻花或油條。
(3)將麵糰搓成圓球,用擀麵杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。
3.欣賞製作成果:鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩成果,體驗成功的喜悅。
活動延伸:
將幼兒製作的點心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嚐。
活動建議:
活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。
活動反思:
孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花捲、饅頭等點心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗到了動手製作的樂趣。設計本次活動,旨在讓幼兒學做簡單的點心,以培養幼兒的動手能力和創造精神。
本次活動不是簡單滿足於引導幼兒運用多種感官感知麵粉的特性,而是在幼兒目睹麵粉加水和成麵糰的全過程後,讓幼兒親手揉麵團,運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉麵粉的特性製作麵食,使幼兒獲得利用麵粉特性進行製作的技能,從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒製作點心,更是讓幼兒體驗到了製作點心的樂趣和成功的喜悅。
幼兒園大班美術教案 篇2
工具和材料:
長方形卡紙一張,直尺一把,鉛筆一枝,雙面膠一卷,介紙刀一把,線繩一根。
製作過程:
第一步:量距離
在準備好的卡紙上面,按1cm為間隔,從卡片的一端開始,劃分出若干等距離的線,並用鉛筆描繪出來。
第二步:切卡紙
用介紙刀沿著剛才劃線的地方切開,注意,不能切得長短不一,不然做出來的燈籠會很不勻稱。
第三步:卷卡紙
在切好卡紙後,我們需要做的就是把卡紙卷一下,呈現一個弧形。做到這一步呢,燈籠的大致輪廓就出來了。
第四步:剪垂穗
我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗,現在我們就來剪出這些穗。用剛才卡紙的邊角料,間隔著剪,要密集一些,這樣穗才會飄逸好看。最後將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一週上。
第五步:貼線繩
成敗在此一舉了。在已經對貼好的燈籠上面,在水平角度上各貼上線繩,記住,線繩之前應該先裁剪成兩段,長度要一直,不然提燈籠的時候就無法保持平衡了。
結束語:
燈籠完成啦。過程不是很複雜,只要靜下心來,一步一步地跟著做,就可以擁有屬於自己的小燈籠。
小百科:燈籠,又稱燈綵,是一種古老的中國傳統工藝品。起源於20xx多年前的西漢時期,每年的農曆正月十五元宵節前後,人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠,來營造一種喜慶的氛圍。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林,並注意有疏有密地安排畫面。
活動準備:
1.PPT課件
2.畫紙、油畫棒等。
活動重點: 能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點: 能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。
播放PPT:小朋友,你們看,這是什麼地方?(對,這裡是一片樹林。)你覺得它是什麼季節的樹林?(秋天)你看到了什麼顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的範畫,學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什麼?跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣?你覺得哪裡不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好,塗上一層顏色,再用另一種顏色塗上去。(比如:畫樹葉的時候可以先塗上綠色,再塗上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察範畫上樹林的佈局。
師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。
1.幼兒構思自己要表現的樹林的.佈局,要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞並。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標:
1、會合理佈置有關花園內容的畫面,能大膽構圖並具有一定的情節性。
2、充分發揮孩子的創造想象力,大膽表述花園裡所發生的故事。
3、對繪畫塗色感興趣,具有較好的表現美和欣賞美的能力。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
1、花朵、昆蟲圖片若干。
2、記號筆、油畫棒、作業紙。
活動過程:
1、情景匯入。
師:今天,老師給小朋友帶來一些朋友,想知道他們是誰嗎?(分別出示:花朵、昆蟲……)
提問:小瓢蟲飛到花園裡來幹什麼呢?
聽瓢蟲自我介紹的錄音:我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園裡快樂地飛來飛去,高興極了,所以我也想來看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
師:原來小瓢蟲是來找朋友的,花園裡真美麗,還有哪些動物也會到花園裡來玩呢?花園裡會發生什麼故事呢?
2、提出繪畫要求。
(1)小朋友想把花園裡發生的故事畫下來嗎?
(2)要求:畫時先想好花園裡有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動物在花園裡快樂的玩耍,注意畫面的佈置要合理,塗色要均勻,畫完後編個好聽的故事講給大家聽。
3、幼兒作畫。
(1)老師巡視指導。
(2)幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。
4、評價作品。
(1)你覺得哪個花園最美麗?為什麼?
(2)你的花園裡發生了什麼有趣的故事?
5、活動延伸。
把孩子的作品訂成一本大書,封面寫上“花園裡的故事”供幼兒日後翻閱、欣賞和講述。
活動反思:
一節活動,不在於教師如何的精彩,而在於孩子在學中的快樂。活動過程中,我始終記得“幼兒才是活動的主體”,儘量給予孩子們相對自由的想象與表達空間,讓大家動手、動腦、動口,充分調動其感官與肢體,促使孩子們積極主動投入到活動中來,自主自覺地完成教育目標。從整體上來看,幼兒的興趣得到了很好地激發,在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽,也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性,教師知道要求不夠嚴格,以至於幼兒的活動有些散,缺少依靠點。另外由於時間限制,在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們,我想在孩子們心裡應該有不情願的成分吧。
小百科:花園指種植花木供遊玩休息的場所,舊時原用於命名園林建築,如巴比倫空中花園。花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒瞭解自己的小手,樂意用語言表達。
2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動環節:
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做遊戲啦!
2、(放音樂)做遊戲。教師邊講邊做動作
3、師:剛才我們一起做遊戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、遊戲:認識小手
1、師:看看我們手上都什麼?
2、師:有幾個手指啊,來數一數?
3、師:你認識他們嗎?
指導:(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什麼?
(2) 看看我們的黑板在哪裡啊?你們用的是那根手指啦,它叫什麼?用食指指給我看看,風琴在哪裡、電燈在哪裡……
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結合
小結:邊說邊出示字
三、遊戲“變魔術”
1、師:我們的小手會變魔術:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能幹的小手
1、師:我們的小手除了變魔術外,還可以幹嗎?
2、師:我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什麼顏色的,什麼形狀的。小橘子,圓又圓
剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心裡面。
活動反思:
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的發展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發展。在第一環節遊戲匯入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做遊戲,跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特徵,經驗水平不足,以至於在老師示範分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環節,小朋友們說像什麼老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以後的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環節時問問自己它的價值在哪裡,能夠給孩子帶來什麼,活動中老師該如何引導孩子,選擇什麼樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業獲得更快發展。
幼兒園大班美術教案 篇6
教學目標:
1.嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。
2.在掌握多種捲紙技能的基礎上大膽想象並造型,通過組合拼貼的方式,表現出美麗的花。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
教學準備:
物質準備:多媒體課件、範例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等
知識準備:幼兒有變廢為寶手工製作的經驗。
教學過程:
一、匯入活動:參觀畫展
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展,仔細觀察:這些畫和我們平時畫的有什麼不一樣?它是用什麼材料製作的?用什麼方法制作的?”
教師小結:這些畫有個好聽的名字,叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合貼上的方法,就可以變出神奇的藝術品。
二、示範講解
1.捲紙
出示卷棒,將紙條一端卡在開口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一隻手捏住卷棒的末端往一個方向轉動,卷完後用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些,卷完後可以先鬆手,變大後再黏住。
2.百變卷型
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們去試一試。
師請幼兒介紹,並做補充:“我這裡還有這些圖形,請你們來看一看,你覺得哪個圖形有點難?”
心形卷:先對摺,然後兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形:卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形:先捲起一頭,把紙翻過去,再從另外一頭開始卷。
3.組合
“我們已經變出了這麼多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的花”師出示範例,“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"
三、幼兒製作,教師指導。
1.要求
本次活動的主題是《美麗的花》,我們用CD盒子做底板,完成之後可以變成相框豎著擺放,所以小朋友製作時要把CD盒開口朝下,衍紙畫製作時花莖花葉都要豎著貼。貼上部位比較細的地方可以用白膠。
2.幼兒製作,教師指導
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種捲紙技能進行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價
請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品,請孩子們互相說一說,你最喜歡那一朵花?為什麼?