【必備】幼兒園小班美術教案範文集錦八篇

作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標：

１．能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

２．引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

３．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

１．幼兒人手1只雞蛋殼。

２．較濃的各色水粉顏料、調色盤。

３．多媒體PPT：彩色的蛋寶寶活動過程：

（一）匯入活動，引發幼兒興趣

1．出示背景圖片：看，這是誰呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪裡？（欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色）

2．（出示一籃沒有塗顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很著急，它們也想參加舞會，可它們還沒有化好妝呢？想請我們小朋友來幫忙，你們願意嗎？

（二）為蛋寶寶設計花衣

1．引導幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什麼圖案的衣服？

2．出示調色盤，裡面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎？（幼兒將自己認識的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎？

3．示範講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4．交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪製與眾不同的彩蛋。

師：現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然後輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什麼顏色，覺得什麼顏色好看，就蘸什麼顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面乾淨。）

（三）展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。

引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

將幼兒繪製的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

幼兒園小班美術教案 篇2

一. 活動目標：

1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣.

2. 嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達，增強語言表達能力.

二. 活動準備：

1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂

2. 《大家來畫月亮》教學掛圖

三. 活動建議：

1. 猜謎語，引出故事

⑴猜謎語（打一天體） “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什麼顏色的，什麼樣子的，15的月亮是什麼顏色什麼形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮

2. 引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言

⑴教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什麼辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師裡 找一找 回想一下家裡有什麼東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上

②最後讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發現這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大

3. 欣賞故事

⑴小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什麼畫的月亮？

⑵讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的那個是最小的

4.活動延伸;

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標:

1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

2.能大膽畫出各種線條.

活動準備:畫好各種線條做以備示範,黑筆和畫紙.

活動過程:

一.預熱階段:

教師出示線條圖片.

提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什麼名字?

二.圖形刺激

1.教師示範直線的畫法.

師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

.教師示範曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3.教師示範波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

4教師示範螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

三.創造表現

1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

3.在操作過程中對於出現的問題即時糾正.

四.作品賞析

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄

2五彩的色塊（小班）2

活動目標:

1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.

2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

3.體驗藝術活動的愉悅.

活動準備;

1.五彩的色塊示範畫.

2.沙皮紙和油畫棒.

活動過程:

一.預熱階段:

1.請幼兒欣賞五彩的色塊示範畫.

師:圖上有什麼線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?

2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.

二.圖形刺激:

1.教師示範:

老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.

直線與直線間不能靠的太進,不然就不好塗顏色.

2.教師示範圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來塗.(強呼叫力)

塗顏色時要注意從上往下或從左往右.

3.請幼兒記住不能把顏色塗到其它框裡.

三.創造表現:

1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.

2.找自己喜歡的顏色塗塊面.把每個塊面塗的滿滿的.

3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

四.作品賞析:

1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.

2.將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄.

幼兒園小班美術教案 篇4

目標預設

1．在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．培養幼兒的欣賞能力。

活動重點、難點

1．用單線條的不同方向來表現樹葉的手腳，表現出樹葉飛舞時的不同姿態。

2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

設計理念

生成是相對於幼兒園課程中存在著的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發現幼兒的興趣、需要,用自己創造性的工作,激發每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關注的事物，結合季節的特徵，讓幼兒運用藝術的形式去表現常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態的美。

設計思路

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處於啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的慾望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。

2、情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的遊戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是遊戲，對於美術活動其實也是一種表現、宣洩自己情緒情感的一種遊戲。用拍照的這個遊戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反覆用一種工具來繪畫或是塗色，那麼幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉籤蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最後展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動過程

1、情境匯入

師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現在仔細聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什麼？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎麼跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

3、教師示範：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪裡的？腳呢？（邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4、請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什麼樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們願意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什麼樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！

6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎麼跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

教材簡介：

在孩子的眼裡，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午後帶孩子們散步的時候，秋風吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那麼怎麼樣來把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡單的線條表現出來呢，於是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術活動。

教學反思：

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。

幼兒園小班美術教案 篇5

設計意圖：

平時幼兒活動中，在建構區我總是能看到小朋友參與活動的積極性，以及在活動中所展現出的創造性思維，的迸發和充滿無限想象力的搭建。每一個作品都讓我充分感受到孩子在建構的時候是多麼的有潛能。針對小朋友喜歡建構的特點，我集合創意手工課題活動，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，並邀請小朋友嘗試建構和組合，激發小班小朋友嘗試探索和建構的興趣。

活動目標：

1.充分調動感官，嘗試根據圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經驗。

2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設計小城堡。

3.在活動中體驗創作的樂趣。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。

2、工具：固體膠。

3、課件PPT。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試根據圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。

活動難點：

半圓形上的折線，連線起來的時候對準折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角。

活動過程：

一、出發魔法城堡

師：瞧！這是什麼？（魔法棒）今天我就是一個魔法師，我馬上就要變魔術了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。

（評析：巴拉巴拉小魔仙，每個小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術來吸引小朋友參加活動，提高幼兒參與活動積極性和興趣。）

二、尋找魔法城的祕密

1.出示PPT，引出魔法城堡

師：看看我變出什麼來了？

幼兒：一座房子。

幼兒：一座城堡。

②出示魔法城堡圖片

師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什麼變的嗎?

幼兒：用彩色紙。

幼兒：用魔法把紙變成的。

2.認識形狀(長方形、半圓形)。

師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個招呼吧！

師：小朋友想想看，我是用什麼方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢？

幼兒：把紙捲起來的，放在桌子上的。

幼兒：捲起來以後，疊起來的。

（評析：教師PPT的演示，“看看我變出什麼來了？”以視覺衝擊直接調動幼兒的感官，讓幼兒有一個耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什麼變的嗎？”來引出製作魔法城堡的材料，長方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的瞭解。然後請小朋友在觀察的基礎上，想想是用什麼方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢？神奇的祕密把小朋友又再一次充分調動了起來。）

三、尋找魔法祕密

（1）如何讓魔法紙站起來。

①讓幼兒嘗試讓紙張站起來的方法，並在集體面前演示一下。

教師請幼兒隨便說。

師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎麼做的？

幼兒自由說。教師請幼兒來演示。

師：誰願意來試一試呢？

師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。

教師總結：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連線起來的這個方法我們把它叫做“卷”。在小點點上塗上固體膠，然後開始捲起來，捲起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。

師：（出示半圓形寶寶）那麼半圓形寶寶它有什麼圖示？它想請我們怎麼來幫助它呢？

幼兒：有折線。

幼兒：折線就是請我們要折在線上。

師：折線是請我們沿著折線折，

教師請幼兒來介紹演示。

師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。

幼兒嘗試。

教師表揚：XX的本領真大。她使用的這個方法叫做“圍”，我們也來學學XX的這個方法。

（教師帶領幼兒示範）沿著折線折一折，塗上固體膠，一手按住折線，另一隻手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。

組合：

師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個小城堡就完成了。

（評析：活動中尋找魔法祕密是本活動的重點部分。在這個環節，我充分尊重幼兒的個性和性格特點，充分發揮幼兒在活動中的主體性，教師的引導性作用，通過我設計的長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經瞭解塗漿糊和折線的基本知識的已有經驗基礎上，請他們來嘗試按照這個圖形上圖示進行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請了小朋友來演示，長方形站起來顯得比較簡單，因此我在再次操作演示的時候，向幼兒介紹“卷”的方法，並引導幼兒要看好實線，根據小班幼兒的年齡特點，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來。”通過多遍的練習，馬上讓幼兒對這個對準實線進行操作的.難點的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。示範成功後，帶領幼兒一起徒手學一學圍的方法。在這個示範的過程中，由於半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準折線黏貼，所以我特別強調細節，一手按住折線，另一隻手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點）

四、我來造魔法城

1.出示魔法城堡圖片

師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什麼不一樣的？

幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的

師：怎樣可以搭得更高？

2.出示圓形紙

師：這張捲起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。

（教師示範）這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜歡！

3.造魔法城堡

師：今天呀，費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術紙寶寶身上的圖示也來建造一個漂亮的魔法城堡好嗎？最後把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個大城堡，費老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看？

幼兒園嘗試創意製作。

教師巡迴指導。

（評析：通過實物圖片的直接對比，給了幼兒一個清晰易觀察物件，引導幼兒發現出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關注城堡的高低，丟擲問題：怎樣可以讓城堡搭的更高？根據幼兒認真的發現之我們找出長方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進行驗證的方法，在探索嘗試的基礎上，驗證成功，再一次激發幼兒創造的熱情。

五、參觀魔法城堡

師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀？為什麼？（教師拍照在電視機上展示，引導幼兒觀察層數越高城堡越高）

師：小朋友製作的魔法城堡真好看，下次我們製作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎？

幼兒：好。

（評析：在講評的時候，幫助幼兒梳理經驗，引導幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個高城堡，並注意搭建的時候要注意耐心和小心。並邀請小動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發幼兒再次創作的慾望。）

六、活動延伸

區域活動，同伴之間相互合作，探索創造更高更大不一樣的魔法城堡。

活動反思：

根據小班幼兒參與美術活動的特點，依託整合性的藝術教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化於一體，以材料的創意、內容的創意、組織形式的創意等角度出發，通過感受、體驗、遊戲等多途徑，多通道參與激發幼兒參與美術活動的熱情。

一、創設情境，激發幼兒參與活動熱情

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術城堡的遊情境，使整個活動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對製作魔法城堡很感興趣。

二、利用自然材料，感受創意之美

在材料的選擇上我注重引導孩子們去關注我們幼兒平時生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發下，製作熱情和創造性倍增，孩子們用自己的創造性創作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創意之美。

三、PPT圖示和兒歌相互結合，遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念，突破重難點

在尋找魔法祕密的活動環節中，根據折線“折”，再進行圍合，製作魔法城堡是活動的重難點，根據小班直覺形象思維、注意力弱的特點，我把教師的直接示範改為在圖形中畫好圖示並在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念的基礎上，引導幼兒在觀察圖形圖示的基礎上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機會中展現自己，通過幼兒的嘗試示範操作，我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時的總結性的總結，細節問題幫助幼兒梳理、提升經驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準實線貼上的操作方法，使得半圓形上的折線，連線起來的時候對準折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成功了，突破了重難點。

通過這次活動的嘗試，發現孩子們對創意性的美術活動還是非常感興趣的，他們能在活動中發揮自己的創造性，創造自己喜歡的作品。而教師在活動中，我們更應該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當的教育方法，來讓幼兒感受創作之美。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標

1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。

2、能保持畫面的整潔，並養成耐心細緻的操作習慣。

活動準備

1、課件：圖片-蒲公英

2、範畫：蒲公英

3、幼兒用畫紙，畫筆。

活動過程

一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。

教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什麼樣子的？

（幼兒觀察圖片進行講述）

二、引導幼兒想象講述。

1.教師：蒲公英的種子是什麼樣的呢？被風一吹會怎麼樣呢？

2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，

它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？

（幼兒自由想象講述）

3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

三、示範畫蒲公英種子

教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什麼地方？

看到的景色又要畫在什麼地方呢？

四、幼兒作畫，教師指導。

指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。

合理安排畫面。

五、展示幼兒作品。

1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

附蒲公英圖片：

幼兒園小班美術教案 篇7

目標：

1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產，瞭解楊梅的形態。

2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，並儘量敲在圓圈裡。

3.體驗用牙刷作畫的樂趣。

重點：掌握用牙刷敲打作畫的方法。

難點：將牙刷敲打在圓內，儘量不敲到外面。

準備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，範畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

過程：

一．開始出示楊梅圖片，激發幼兒興趣

T：小朋友看，這是什麼呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什麼樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示範畫）

二．基本

1.引導幼兒猜測牙刷的畫法。

T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什麼畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎麼畫畫的呢?(敲)

2.教師示範。

T：先來看看老師是怎麼畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然後敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線的圓圈裡面，不能敲到其他地方，並引導幼兒跟著空手操作）。

3.幼兒示範。

T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。

（請一位幼兒進行示範，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）

4.幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）

T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！

（教師巡迴指導，並強調不要敲到圓圈外面）

三．結束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。

T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什麼？

老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？

幼兒園小班美術教案 篇8

【活動目標】

1、通過繪本《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作美麗的煙花圖。

2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

【活動準備】

1、PPT課件。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視訊展示儀，範畫。

【活動過程】

一、匯入活動，激發興趣。

出示畫面(一)

這是什麼?你找到了什麼顏色?

二、藉助繪本故事，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你 蠟筆寶寶都很想表現自己，後來會把這幅畫變成什麼樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙塗得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，並且播放視訊。

提問：像什麼?什麼時候要放煙花?

小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視訊

教師：這個煙花好看嗎?為什麼?

師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎麼樣?跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎?

4、教師使用視訊展示儀，示範用刮蠟畫的形式畫煙花。

5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

2、教師巡迴指導，引導幼兒完成作品。

四、評價作品。

1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什麼?

2、教師出示一張更完整的畫，激發幼兒下次作畫興趣。