【實用】幼兒園大班教案範文集合十篇

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.能認真傾聽老師同伴的講話

2.聽懂並學說方言童謠，體驗其中的樂趣

3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

PPT，幼兒人手一份圖片

活動過程：

一、激趣匯入

1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！

2.老師說的是哪裡的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）

3.我們是哪裡人？（中國人）我們是中國什麼地方人？中國有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉話。

4.那我們現在就用家鄉話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字

5.老師這裡有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片裡是什麼？（雞蛋，鈔票，數字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎麼說，請小朋友先在下面說一說，誰願意站起來說給我們聽一聽呢？

6.看，老師這裡還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪裡可以看出他是老公公？

7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

二、傾聽童謠

1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩隻蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園裡兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

2.你們聽懂了嗎？聽到了些什麼？（幼兒自由地說一說）

3.那我們一起來念一念

4.小朋友們可真棒，那老師為你們準備了一些童謠裡面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現的圖片就寫圖片①

5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡迴指導

6.誰願意上來試一試，說一說

7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

8.小朋友想不想試一試？

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、有感情的朗讀兒歌並用動作表現兒歌。

3、理解字詞 （海上、草原、冒、森林）。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解兒歌 會朗讀兒歌

用動作表現兒歌

活動準備：

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

活動過程：

1、趣味談話、匯入活動

教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認讀並表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什麼？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什麼？聽聽兒歌中是怎樣說的？

2、聽錄音、兒歌欣賞

A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）

提問：兒歌中都說到了那些地方？

B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）

提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？

在草原，太陽是怎樣升起來的？

在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？

在森林吶？

C、複述兒歌

教師根據出示的字卡把兒歌完整的複述一遍

3、朗讀、理解兒歌

教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！

4、兒歌表演

教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表 演一下我們的心情吧。

5、做識字遊戲

教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做遊戲吧！

6、活動結束

教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音 樂把書寶寶也送回家吧！

活動反思：

我覺得整個活動達到了預先設計的目標，甚至比預設的效果要好。通過活動，不僅培養了孩子們對大自然的熱愛，也很好的學習了兒歌，認識字詞甚至學習了用動作表現兒歌。

整個活動的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高。活動中，幼兒並不是單調的學習兒歌，而是通過逐漸出示字卡，之後採用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環境中，進行“無意”的學習，同時也增加了趣味性。最後一個環節也是整個活動的亮點，因為大班幼兒喜歡比賽性質的活動，所以我設計了“爭棋子”的遊戲，讓整個活動在幼兒情緒高漲中結束。

但活動中也有不足之處，比如在活動中提問問題時，並沒有面向所有幼兒，如果能讓多點幼兒來做回答，那樣會更好

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒感知、發現水有溶解的作用。

2、培養幼兒的動手操作能力、觀察及判斷能力。

3、讓幼兒喜歡自己動手做實驗，感覺探索科學的樂趣。

活動準備：

1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。

2、糖、鹽、油、沙子、澱粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。

3、記錄卡、記號筆。

4、輕音樂。

活動過程：

一、匯入

1、小朋友們好，今天我們又進入了科學探究的領域，老師今天為你們準備了2杯水，你能看出它們有什麼不一樣嗎?

2、誰想來嘗一嘗?

3、它們一樣嗎?有什麼不一樣?

二、討論、演示

1、水為什麼是甜的?你在水中看見糖了嗎?糖哪去了呢?

2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?

3、水很歷害，它讓有些東西在水裡化掉。在水中可以化掉的東西南北，在科學上我們叫它“溶解”，今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》

4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)

5、糖能溶解在水中嗎?

6、在黑板上老師有張大的記錄卡，卡上有兩個杯子，杯子裡沒有東西的說明能溶解，有東西的說明不能溶解，把你們實驗結果畫在記錄卡上，能溶解的畫“V”，不能溶解的畫“X”。

7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“V”

三、實驗

1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準備了鹽、沙子、石塊、油、澱粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰會溶解?誰不會溶解在水中呢?好，現在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來仔細觀察，你們每個人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結果填到記錄卡上，看看和你們猜想的是不是一樣?(請小朋友在操作過程中，不要爭搶，注意協調合作)。

2、幼兒隨音樂自選材料進行操作，教師進行指導。

3、小朋友做完後一看記錄卡的結果。

4、看看有實驗結果和老師不一樣的嗎?哪個不一樣?一起來操作一下。(教師把不一樣的實驗再進行示範操作，幼兒共同觀察得出結果。

5、有些材料放入水中就會不見了，就會溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那麼利用溶解的原理我們就可以區分一些物品了。

6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個杯子，讓幼兒區分哪個是油，哪個是鹽，為什麼呢?(鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中)。

四、應用

1、現在人們很聰明，利用溶解的原理還製作了許多東西，如：小朋友常見的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中製成的。

2、幼兒分組製作“泡泡水”。

3、泡泡水製作好了，老師帶領小朋友一起吹泡泡。

活動延伸：帶幼兒到戶外吹泡咆

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態的美，運用多種形式來表現風箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發孩子親近自然的美好情感。

3、初步瞭解放飛風箏的科學原理，激發孩子的好奇心和探索慾望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點：

運用各種材料和美術形式來製作和裝飾風箏。

通過嘗試和調整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

活動準備：

1、材料準備：塑料、環保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現代風箏，以及外國有代表性的風箏。

3、課件準備：風箏製作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風箏。

（1）“小朋友，你見過什麼樣的風箏？”幼兒回答。

（2）教師介紹中國的四大風箏產地是：北京、天津、濰坊、南通。

（3）欣賞20xx年濰坊國際風箏節的視訊盛況。

教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

2、欣賞風箏的製作過程。

（1）孩子和家長一起看PPT，瞭解風箏的一般步驟。

教師概括：設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

（2）家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

（3）家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發揮想象力。

教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

（4）教師提示家長和孩子在製作中，注意安全。

（5）相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。

（1）家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

（2）能飛起來的家長交流經驗。

（3）討論：為什麼有的風箏飛不高或者飛不起來？

家長和孩子一起尋找原因：

1.材料太重。

2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

（4）小組成員進行風箏的調整。

（5）再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子製作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風箏是孩子們在春天裡非常愛玩的一項運動或者說是遊戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯絡感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1．感知音樂中開心、緊張的情緒，並嘗試表現。

2．能隨音樂旋律創編不同動作造型。

3．樂於參與音樂遊戲，體驗和同伴遊戲的快樂。

4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動重難點：

感知音樂中開心、緊張的情緒，並嘗試表現。

能隨音樂旋律創編不同動作造型。

活動準備：

1、 音樂（閒聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺的鞋匠鋪》

2、 圖譜

活動過程：

一、故事匯入。《米格爺爺的鞋匠鋪》

師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂裡有一段有趣的故事！故事裡還藏著一個祕密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事裡面有什麼小祕密好不好！

師：在城市的小巷子裡有一家米格爺爺的鞋匠鋪，裡面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的`鞋寶貝們，米格老爺爺的手藝很好，所以附近的人都喜歡到他那裡去做鞋子，他那裡有專門為高貴的小姐準備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準備的小叮噹鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那裡都有。鞋匠鋪子裡有個祕密，那就是每天晚上到12點鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋櫃裡面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。師：剛才我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事裡祕密，誰找到了？

幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）

師：今天小鞋子們又跑出來玩遊戲了，想知道玩的是什麼遊戲嗎？（請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們）

二、通過簡單地動作引導幼兒理解音樂。

1、聽音樂教師用手示範動作（第一遍）提醒：第一隻小鞋子出來了，xx造型。第二隻小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？

2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

提問：剛才在這段音樂裡小鞋子出來時是什麼心情？（開心、高興）那你來做一做開心高興什麼樣子呀？當它們聽到有動靜的時候是什麼樣的心情？（緊張、害怕）請小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時候要把開心、緊張兩種情緒都表現出來，好不好？

3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋櫃（提醒幼兒：仔細聽第二隻小鞋子出來時的音樂）。

提問：

（1）第二隻小鞋子出來時的音樂和第一隻小鞋子出來的音樂有什麼特點？

（2）剛在我們遊戲時所說的造型是什麼？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示範後，問：你做的是什麼造型？ （3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（並請幾位示範）

遊戲“快樂五連拍”

三、幼兒和老師合作表演。

（幼兒第一隻鞋子，老師第二隻鞋子）遊戲前提出要求：第一隻鞋子先出來做造型。第二隻鞋子後出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋櫃。

四、請部分幼兒遊戲。（椅子是鞋櫃）

再次提出遊戲的要求：

1．坐前面的是第一隻，站在後面的是第二隻要看前面鞋子的動作。

2、仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。

3、第一隻鞋子要擺與別人不同的優美造型。

4、出來遊戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋櫃。

五、幼兒集體遊戲。（要求同上）

1、請全體幼兒兩人一組共同遊戲。

2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次遊戲。（最後一遍米格老爺爺：怎麼這麼吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）

活動延伸：

可分角色表演。

活動反思：

本節活動的音樂是一首詼諧、有趣並帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。

激發幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強，表現欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺的鞋匠鋪》吸引孩子的注意力，這一環節孩子們都表現的特別專注。本節活動的重點在擺造型的環節，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發揮他們的想象和創造力，擺出一些特別的造型。當幼兒已經較熟悉音樂節後，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋櫃”的動作，孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重複的造型，在發生這種情況時如果我給出了一些適當的引導，或者我的肢體表現更加誇張點，我想孩子們也會更加大膽並富有創造力的表現出自己。在最後幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什麼時候出來，孩子們對音樂節奏的掌握並不是很準確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以後的音樂活動中值得多加考慮的。

總之，整個活動比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動並不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那麼膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內心深處，薰陶、感染內心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閒鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園大班教案 篇6

活動名稱：三隻想生病的小狗

活動目標：

1.欣賞和理解故事《三隻想生病的小狗》，懂得關心家人

2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。

活動準備：教學掛圖。

活動過程：

一.情景引入

1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病麼？你們覺得生病怎麼樣？想不想生病啊？

2.故事裡有三隻想生病的小狗，你們想不想知道他們為什麼想生病啊？

二.聽講故事《三隻想生病的小狗》

1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

提問：哪個小朋友可以告訴老師，三隻小狗為什麼想生病？

2.繼續講述故事，“三隻小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”

提問：三隻小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎麼照顧他們的？

3.教師：灰狗媽媽一會要給三隻小狗喂藥，一會又要給三隻小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

4.從“三隻小狗病好了”到最後。

提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎麼樣了？灰狗媽媽為什麼會生病呢？三隻小狗這樣做對嗎？

：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

三.討論、提問

1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。

2.提問：

（1）夜裡，三隻小狗發燒了，灰狗媽媽在幹什麼？

（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三隻小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什麼水果？水果是從哪裡來的？

（3）灰狗媽媽出院的時候，三隻小狗對媽媽說了什麼？

3.聯絡實際，引發幼兒進一步思考。

問題：

（1）你喜歡三隻小狗嗎？為什麼？

（2）你想不想生病？為什麼？

（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎麼樣照顧我們的？

（4）媽媽對我們那麼好，我們可以幫媽媽做些什麼呢？

活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

活動準備：

1、教學課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）

活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。

孩子們，今天我聽說森林裡面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。）你們知道嗎？有一隻小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎麼沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在幹什麼的時候，怎麼沒有的？

二、幼兒觀看課件，知道故事內容。

1、看課件，瞭解小壁虎斷尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在幹什麼的時候，被誰咬斷的呢？

2、完整看課件，瞭解故事中的具體內容。

（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

（2）它借到了嗎？

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎麼說的？

孩子們，故事看完了，提問：

（1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎麼說的

不錯的？小魚姐姐是怎麼回答的呢？

（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那麼有禮貌，為什麼它們都沒有借給它呢？

（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

（5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什麼後來小壁虎又高興的叫起來了呢？

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？

（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。）

五、總結延伸，自然結束活動。

孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在牆角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎樣保護、愛護它呢？現在就讓我們去其它班看一看，它們的動物角里面有些什麼動物好嗎？帶著孩子出去自然結束活動。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.引導幼兒正確認識量詞。

2.通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

3.提高幼兒的語言理解能力。

活動準備

1.ppt課件：量詞歌

2.一封信（內裝圖片）

3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

幼兒園課件

活動過程

一、信件匯入

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2.教師開啟信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

讀信：

親愛的小朋友，我是紅紅，週末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二隻魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？

3.聽了這封信，你想笑嗎？為什麼？它可笑在哪裡？把什麼詞說錯了。（量詞）

二、課件：量詞歌

1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚排

四根黃瓜

三個蘋果

一枝香蕉（解釋：一枝）

2.量詞能不能說錯啊？說錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

三、學習量詞歌

1.說量詞

（1）你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。

（2）出示量詞歌裡涉及到的物品， 請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧， 請小朋友聽好了。（教師示範念兒歌）

3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌裡用到了哪些數字，

四、創編量詞歌。

1.量詞有許許多多，我們剛剛唸到的只是其中的一小部分，如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2.請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數字1-10都要放進去，最後結尾時要加上一句什麼話？

3.桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然後把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

五、幼兒創編量詞歌，教師巡迴指導。

自然結束。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園、老師、同伴的熱愛之情，不忘幼兒園的幸福生活。

2、培養幼兒的創造力及做事的持續性，拓展幼兒與人讓交往的技能。

3、培養幼兒能獨立地進行紀念冊的設計、製作。

4、激發幼兒渴望上小學、即將做個小學生的自豪感。

5、樂於探索、交流與分享。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

錄音機、磁帶、白紙若干、彩筆、訂書機。

活動過程：

一、請幼兒欣賞音樂《甜甜的家》，再次感受與老師同伴在一起的快樂和幸福。

剛才，我們欣賞的歌曲的名字叫《甜甜的家》，這個甜甜的家指的是哪裡？甜甜的家裡都有誰？一家人在一起心情是怎樣的？

二、談話，萌發幼兒的惜別之情。

我們有這麼一個甜甜的家，真幸福。可是，過些日子，我們小朋友即將升入小學，要離開這個甜甜的家，離開朝夕相處的小夥伴和親愛的老師，你們有什麼感覺？心裡是怎麼想的？你們有什麼話要對老師和小夥伴說？

三、激發幼兒建立紀念冊的願望。

不管我們怎麼捨不得，我們還是要分開。分開後如果想和大家聯絡，該怎麼辦？用個什麼辦法把小夥伴的資訊儲存下來，不會忘記，而且方便大家以後聯絡？

給小朋友2分鐘的時間討論一下。

幼兒交流好辦法。

四、討論紀念冊的內容和形式。

我們可以把自己的資訊記錄在一張紙上，然後把每個小朋友的資訊裝訂在一起，做成一本紀念冊， 小朋友想老師和小夥伴的時候就可以看看，還可以隨時聯絡。那麼，我們應該在這張紙上記錄哪些內容，讓小夥伴一看就知道是誰的資訊？

根據幼兒的意見確定記錄內容和形式，如內容可包括姓名、電話、自己的愛好等，可以繪畫或寫字，然後鼓勵幼兒在紙上表徵出來。給幼兒10分鐘的時間完成。

五、請個別幼兒交流展示自己記錄的內容。

將全體幼兒的記錄紙裝訂成紀念冊。

六、活動延伸：

請幼兒回去後給自己的紀念冊設計封面，好好儲存，永遠記住幼兒園這幸福美好的時光。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、幼兒能主動參與探索，用各種方法瞭解旋轉。

2、能大膽嘗試讓紙條旋轉起來的方法。

3、體驗共同遊戲的快樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、幼兒回家收集會旋轉的玩具。

2、生活中能旋轉的玩具圖片製成課件。

3、旋轉的玩具若干：旋轉飛機、陀螺、風扇、呼拉圈等。

4、畫有實線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙籤、回形針若干。

活動過程：

一、談話，激發幼兒探索的興趣

T：你知道在我們生活中有哪些東西會旋轉嗎?為什麼會旋轉呢?

1、根據幼兒回答演示課件。

2、這些物品怎麼會旋轉起來的?

二、玩能旋轉的玩具，瞭解玩具的旋轉

T：今天，我們帶來了許多玩具，它能不能旋轉起來?為什麼能旋轉起來?

我們來玩一玩，發現讓它旋轉起來的祕密。

三、小結：旋轉的玩具真好玩

T：你的玩具有沒有旋轉起來，怎麼會旋轉起來的?

小結：因為他們都有一箇中心點。

四、嘗試操作：我來做旋轉玩具。

1、T：這兒一張長方形的紙條和圓片紙，你能讓它旋轉起來嗎?請你來試一試。

2、幼兒操作

幼兒小結：T：紙條為什麼不能旋轉能?請幼兒自由回答並示範給大家看。

3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉起來。

T：紙片上有什麼，你們發現了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉起來，需要什麼材料?

教師小結：要讓紙片旋轉起來，首先我們要找到他們的中心點，我會提供給你們剪刀、回形針、牙籤，結合這些材料找到他們的中心點，你的紙片就會旋轉起來。

五、幼兒再次操作。

幼兒經驗交流分享：我是怎樣讓紙片旋轉起來的!

六、幼兒自主玩或交換玩：我的旋轉的玩具真好玩

活動建議和延伸：

1、家園共育

家長帶著孩子尋找生活中能旋轉的玩具、物品等積累有關物體旋轉的經驗。

2、環境創設

(1)主題環境：提供各種旋轉物體的實物及圖片

展示幼兒手工製作的成品

(2)科學探索區：提供多種能旋轉的玩具：陀螺及各種旋轉玩具

3、活動延伸

手工區：提供畫有實線和中心點的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙籤等供幼兒活動結束後繼續操作。

4、日常活動

引導幼兒繼續尋找生活中會旋轉的玩具及物品。

活動反思：

在上本課時，教師應注意準備稍微結實一點的線，不能太細，準備的鈕釦要稍微大一些且是2個孔或4個孔的，在用線穿孔時教師應做詳細的指導說明，不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉起來。美術教學過程主要是在教師的啟發和指導下幼兒積極參與體驗美術的過程，沒有幼兒的主動、熱心的參與，就沒有真正的美術課堂教學。本節課是一節兒童非常喜歡的遊戲課，我在上課一開始，就用自制的會轉的玩具吸引住了幼兒生，激發幼兒的興趣，並讓孩子玩一玩老師帶來的玩具，讓孩子產生非常濃厚的嘗試和遊戲的慾望，這時教師進行指導教學，讓幼兒在學習基本的製作方法的基礎上，嘗試將自制玩具進行變形、裝飾，使它更有趣味性，讓幼兒在愉悅的心情和環境中自由地玩耍，在玩耍中鍛鍊了幼兒的動手能力、審美能力、合作能力、創造能力。整節課的評價應該是活動過程的評價，幼兒能積極地參與，快樂地活動著，這就是成功的。