幼兒園中班語言《恐龍博覽會》教案

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言《恐龍博覽會》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言《恐龍博覽會》教案1

設計意圖

中班上學期開始，班上孩子對於“恐龍”的話題非常感興趣，經常會在一起討論關於自己瞭解到的恐龍的小知識。鑑於孩子的興趣，我們開展了“恐龍派對”的主題活動。《恐龍博覽會》就是這個主題活動中的一個小活動。在恐龍博覽會中，我們號召小朋友一起收集了許多的恐龍模型，大家可以在瞭解恐龍的基礎上通過完整的語言向同伴介紹自己感興趣的恐龍，並通過符號記錄的方式幫助恐龍設計自己的名片。

活動目標

1.願意與同伴分享自己瞭解的關於恐龍的內容。

2.理解並能說出符號的含義，嘗試用“我是xxx。我長得x我會xxx。”的句式介紹恐龍。

3.嘗試在組內採用輪流推舉的方式幫助博物館完成恐龍名片收集。

重點難點

1.嘗試用“我是xx。我長得xxxx。我會”的句式介紹恐龍。

2.小組內輪流講述並進行投票選擇。

活動準備

經驗準備：幼兒之前瞭解過關於恐龍的小知識，知道幾種常見恐龍的特點及習性。

物質材料準備：恐龍模型、空白恐龍名片、勾線筆、PPT、背景音樂

活動過程

一、情境匯入：恐龍博覽會。

1.教師帶領幼兒入場：歡迎來到恐龍博覽會，這裡展覽了許多的恐龍，大家可以自由的參觀，和小夥伴找一找，你認識這些恐龍嗎，你最喜歡誰？

2.請小朋友自由結伴參觀恐龍博覽會。（播放背景音樂）

3.博覽會結束了，請大家回到座位。提問：你們都看到了哪些恐龍，你最喜歡哪一隻， 為什麼？

二、明確任務：我是恐龍代言人。

1.提出任務

1：恐龍博覽會想要招攬更多的小客人來參觀，可是現在的恐龍名片丟失了，館長想請我們幫助恐龍重新制作新的名片，我們一起來幫幫它吧！

2.觀看任務 PPT：咦，名片上的這些符號說明了什麼？（我是誰？我長什麼樣？我有哪些本領？）我們可以怎樣介紹恐龍？（請 1-2名小朋友進行表述）

3.展覽會上還有許多恐龍需要製作名片，請大家選擇自己喜歡的恐龍名牌貼上到名片上，用簡單的符號記錄下你們的想法吧！（先做好的小朋友可以和旁邊的小朋友互相交流自己的想法）

4.提出任務2：恐龍代言人。

（1）館長看到你們幫了他這麼大的忙，非常感謝你們，想要邀請最會介紹的小朋友成 為恐龍代言人，你們想當代言人嗎？當代言人需要哪些要求？

（2）我們一起看看館長怎麼說？（出示小組投票板）

小結：原來代言人要聲音洪亮、表述連貫、還要注意語音語調的變幻。我們 6 個人一組，在小組裡輪流講述，講述完後，每人有兩票，把票投給講得最好的代言人蔘加最後的角逐。

（3）小朋友們組內輪流講述，講述完後評選出最佳代言人。

（4）請每組評選出來的最佳代言人代表全組進行講述，全體小朋友評選出最優代言人。三、結束部分：為恐龍博覽會上的恐龍貼上新名片，發放邀請卡，請更多的小朋友來參觀博覽會。

活動總結

通過《恐龍博覽會》的活動，小朋友大膽地向同伴介紹了自己設計的恐龍名片，學會了 在小組裡輪流進行講述，並嘗試著用貼上的方式評價同伴的講述內容，活動充分考慮到了 每個孩子交流的機會，給予孩子充分自主選擇、自主交流的慾望與機會，並通過名片的.設計給予孩子完整表述的支撐，使得孩子可以完整的用語言描述自己喜愛的恐龍。

幼兒園中班語言《恐龍博覽會》教案2

活動目標

1、願意與同伴分享自己瞭解的關於恐龍的內容。

2、理解並能說出符號的含義，嘗試用“我是XXX我長得XXX我會XXX”的句式介紹恐龍。

3、嘗試在組內採用輪流推舉的方式幫助博物館完成恐龍名片收集。

重點難點

1、嘗試用“我是XXX我長得XXX我會”的句式介紹恐龍。

2、小組內輪流講述並進行投票選擇。

活動準備

經驗準備：幼兒之前瞭解過關於恐龍的小知識，知道幾種常見恐龍的特點及習性。 物質材料準備：恐龍模型、空白恐龍名片、勾線筆、PPT、背景音樂活動過程一、情境匯入：恐龍博覽會。

1、教師帶領幼兒入場：歡迎來到恐龍博覽會，這裡展覽了許多的恐龍，大家可以自由的參觀，和小夥伴找一找，你認識這些恐龍嗎，你最喜歡誰？

2、請小朋友自由結伴參觀恐龍博覽會。（播放背景音樂）

3、博覽會結束了，請大家回到座位。提問：你們都看到了哪些恐龍，你最喜歡哪一隻， 為什麼？

二、明確任務：我是恐龍代言人。

1、提出任務 1：恐龍博覽會想要招攬更多的小客人來參觀，可是現在的恐龍名片丟失了，館長想請我們幫助恐龍重新制作新的名片，我們一起來幫幫它吧！

2、觀看任務 PPT：咦，名片上的這些符號說明了什麼？（我是誰？我長什麼樣？我有哪些本領？）我們可以怎樣介紹恐龍？（請 1-2名小朋友進行表述）

3、展覽會上還有許多恐龍需要製作名片，請大家選擇自己喜歡的恐龍名牌貼上到名片上，用簡單的符號記錄下你們的想法吧！（先做好的小朋友可以和旁邊的小朋友互相交流自己的想法）

4、提出任務 2：恐龍代言人。

（1）館長看到你們幫了他這麼大的忙，非常感謝你們，想要邀請最會介紹的小朋友成 為恐龍代言人，你們想當代言人嗎？當代言人需要哪些要求？

（2）我們一起看看館長怎麼說？（出示小組投票板）

小結：原來代言人要聲音洪亮、表述連貫、還要注意語音語調的變幻。我們 6 個人一組，在小組裡輪流講述，講述完後，每人有兩票，把票投給講得最好的代言人蔘加最後的角逐。

（3）小朋友們組內輪流講述，講述完後評選出最佳代言人。

（4）請每組評選出來的最佳代言人代表全組進行講述，全體小朋友評選出最優代言人。三、結束部分：為恐龍博覽會上的恐龍貼上新名片，發放邀請卡，請更多的小朋友來參觀博覽會。

活動總結

通過《恐龍博覽會》的活動，小朋友大膽地向同伴介紹了自己設計的恐龍名片，學會了 在小組裡輪流進行講述，並嘗試著用貼上的方式評價同伴的講述內容，活動充分考慮到了 每個孩子交流的機會，給予孩子充分自主選擇、自主交流的慾望與機會，並通過名片的設

計給予孩子完整表述的支撐，使得孩子可以完整的用語言描述自己喜愛的恐龍。