實用的幼兒園大班教案模板合集十篇

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標1.幼兒瞭解物品上下疊放的空間位置關係，並用序數表示疊放的順序。

2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。

活動重點幼兒瞭解物品上下疊放的空間位置關係，並用序數表示疊放的順序。

活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。

活動準備多媒體課件活動過程一、教師出示積木，引發幼兒活動的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的遊戲，你們想玩嗎？

二、操作遊戲，初步感知上下疊置的空間位置關係。

（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩遊戲。

第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什麼顏色，什麼形狀的？

第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什麼顏色和形狀的？

第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。

（2）交代遊戲玩法和規則。

幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。

三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。

四、幼兒展示操作結果。

五、觀看多媒體，完成幼兒練習。

每條小花被分別排在第幾？

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

“五一”黃金週假期過後，“旅行”成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網路等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅遊活動的好奇和憧憬，於是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅遊經歷來激發他們的旅遊願望,並充分調動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。

活動目標：

1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。

2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅遊計劃，在合作探索中學會交流。

3.瞭解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。

活動準備：

一、環境佈置：請孩子們在家裡找一張和家人旅遊的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片佈置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)

二、物質準備：

1.多媒體課件：“美麗的新疆”(展現新疆的自然風光、民俗風情)

2.空白計劃表、筆

3.新疆特產、服飾、歸類標識

4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、

活動重點：

讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化

活動難點：

合作制訂旅遊計劃

活動過程：

一、匯入部分

1.啟發談話，激發幼兒旅遊願望

引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……

2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。

二、交流經驗部分

1.欣賞教師新疆旅遊照片，初步瞭解新疆之美。

2.提問：老師去過的地方是什麼地方?你們怎麼知道是新疆?

3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅遊該怎麼去呢?要準備些什麼?

三、嘗試與探索部分

1.出示旅遊計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅遊交通工具，食品和用品，並把結果記錄在表上。

2.在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。

3.分享同伴的經驗，修改並確定旅遊計劃。

四、經驗提升與情感體驗

1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的“新疆”。

(大螢幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)

2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。

3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論並講述“在圖片上看到了什麼，為什麼喜歡它?”。

4.講述完後將圖片分類貼上在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的瞭解。

5.品嚐、欣賞

請幼兒品嚐新疆有名的馬奶葡萄和葡萄乾，鼓勵他們伴隨大螢幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。

五、結束部分

“像新疆這麼美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神祕的西雙版納都非常美。以後我們再一塊去旅行好嗎?”

放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。

延伸部分：

1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。

2.請幼兒回家後通過各種途徑查詢其他旅遊勝地的資料，帶到幼兒園來分享。

活動反思：

1.活動體現了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。尤其是老師的旅遊照片、聲情並茂的多媒體課件“美麗的新疆”， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣一個輕鬆自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。

2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出“要提供自由的活動機會，支援幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至於孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅遊計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成一致的過程是我們整個活動的亮點;在品嚐和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的願望,在這兒老師引導孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑑的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。

3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的“以幼兒發展為本，關注快樂體驗，引領主動學習”的教育思想。

幼兒園大班教案 篇3

活動意圖：

繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

活動目標：

1. 觀察、想象畫面，理解故事內容。

2. 自己的話講述對繪本內容的理解。

3. 體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

4. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備：

1. 故事PPT。

活動過程：

(一)瞭解幼兒對大灰狼原來印象。

1. 調動幼兒原有閱讀經驗。

2. 調查對大灰狼的印象。

3.說說為什麼不喜歡大灰狼。

教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個凶猛、以強欺弱的壞傢伙。

(二)理解繪本內容。

1. 引領幼兒閱讀。

2.幼兒閱讀。

3. 集體閱讀繪本結尾。

(三)完整欣賞，提升拓展。

1.完整欣賞。

2.欣賞後再次調整幼兒對大灰狼的印象。

3.教師總結。

原來並不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們人類也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多麼好的一件事。

活動延伸：

在角色遊戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

活動反思：

《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

幼兒園大班教案 篇4

活動意圖：

這是本非常地道的數學繪本，內容側重於“序數”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事裡，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

活動目標：

1.認識1—10的序數，熟悉表示順序的序數。

2.感知上下、左右等不同方位，會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。

2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。

3.幼兒操作卡人手一份。

活動重點難點：

1、重點：認識序數1——10。

2、難點：區別數與序數的概念。

活動過程：

(一)引出故事主題。

出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發幼兒興趣。

(二)學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1.引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，並邊指邊念出“第一、第二、第三……”，並能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。

2.教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝著鑰匙的書。

3.出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什麼。

4.教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術櫃子，引導幼兒先來找一找下數第六個抽屜裡的9張法術明信片。

5.逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

6.教師講述第三輪考試的要求，並出示畫面10，引導幼兒說一說從左邊開始數第10件衣服的正確位置。

7.出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什麼?

8.出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什麼?

9.講述畫面13、14、15關於大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。

(三)幼兒操作

教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

活動延伸：

讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。

活動反思：

這是一本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從後邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、欣賞各種鞋子，激發幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

2、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事。

3、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的好習慣。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備

1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，佈置成“鞋子超市”。

2、根據故事內容製作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

3、教師在網上搜集各種鞋子的圖片，製作有關鞋子的課件。

4、表演用的頭飾等。

活動過程

一、謎語設疑，匯入課題。

我有兩隻小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）

二、放各種鞋子的課件，擴充幼兒的知識面。

a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什麼鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閒鞋……）。

b、到“鞋子超市”轉一轉後，提問：“你發現了鞋子有什麼不同”啟發幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。

三、運用故事課件，引導幼兒關注故事發展的情節。

a、教師講述故事的前半部分後提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會去做些什麼？”（引導幼兒展開想象的翅膀，創編故事結尾）

b、教師講述故事的結尾後，引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

四、聽故事錄音，提出問題：

a、三隻小動物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？

b、你喜歡故事中的誰？為什麼？

c、如果你看見一隻舊鞋子會怎樣做？

五、角色表演，理解故事內容。

請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據故事發展的情節表演故事。

六、用“鞋”字組詞，擴充套件幼兒的思維。

請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

七、遊戲：“為他們選擇合適的鞋子”

a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，並用形象的動作表達季節特點或職業特點等，如：跑步運動員、跳舞的人、凍的發抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼兒根據表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

小結：不同的人，在不同的時間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

延伸活動

1、請幼兒繼續開展“鞋子超市”的遊戲，進一步瞭解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、利用廢舊材料製作鞋子車、各種各樣的鞋子。

教學反思：

活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特徵，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛鍊說話，連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，並得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

小百科：皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發泡、PVC等為鞋底，經縫鞝、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸溼，具有良好的衛生效能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4.體驗想象創造各種影象的快樂。

活動準備

1.材料準備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。

2.幼兒知識經驗準備：觀察各種動物圖片，有借形想象的經驗。

活動過程：

1.匯入：老師帶領幼兒進入活動室，觀察繪畫材料。

①“小朋友你們看，今天的繪畫材料和以前的有什麼不一樣?都有什麼?”(有抹布、棉棒、布條……)

②“看到黑色的紙你想到了什麼”(頭髮、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……)

2.借幼兒“太空”一詞，引導幼兒觀看PPT。

①“剛才有一位小朋友說到太空，那你們知道太空中都有什麼嗎?”

(星星、月亮、宇宙飛船、雲、外星人、衛星……)

②“現在讓老師和小朋友們一起探索一下神祕太空的景象吧”

欣賞課件：師生圍坐在大螢幕前

——當夜晚降臨，抬頭仰望星空的時候，你們是否想了解繁星點點的背後有怎樣的神祕世界?今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸，一同去星星家做客吧。

播放PPT，老師解說

——浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空猶如明珠般閃亮，迸發出活力，美麗的星空讓人心馳神往……

——看著那無與倫比的美麗宇宙，能不能大膽的展開想象，從美麗的星雲圖中，你能發現什麼有趣的故事嗎?(神奇的恐龍、美麗的天鵝)

“誰能發現星雲圖裡的小動物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什麼小動物?”

3.拖畫示範練習

①“夜晚的星空太美了，現在我們就用這些不同的材料來表現美麗的太空吧!”

老師邊示範邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做遊戲，拖一拖，轉一轉，神奇的畫面快出現。

②“你還能讓它怎麼畫?”(點一點)

老師邊示範邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做遊戲，沾一沾，點一點，神奇的畫面快出現。

③“你看這幅星空影象什麼?”(蝸牛、棒棒糖……)

④給蝸牛添畫觸角

⑤“小朋友，誰想試一試?”幼兒動手操作，老師說兒歌。

“小星星也想和你的星雲圖做朋友呢，你看——兩個畫筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星雲影象什麼呢?誰來添畫一下?”

4.幼兒動手操作

“你的星空是什麼樣子的呢?你的星空圖裡會藏著什麼小動物呢?小動物之間會發生什麼故事呢?去試試吧，大膽創作屬於你的小宇宙!”

“老師發現有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫法，我真佩服你們”(提示繪畫技巧)

“現在把你的星空圖扭一扭，轉一轉，找一找藏在裡面的小動物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫出動物的.輪廓。”

評價作品

“我來採訪你一下，你覺得你畫的怎麼樣?你的星雲圖裡有什麼小動物?用這樣的材料畫畫你感覺怎麼樣?”

“帶著你創作的星雲圖和老師說再見吧!”

幼兒園大班教案 篇7

教學目標

1、能仔細觀察故事畫面，大膽猜測故事情節，理解故事內容。

2、瞭解生活中離不開有益的洞洞，積極探討還可以在哪些地方打有用的洞。

3、引導幼兒去關心爺爺奶奶的退休生活。

活動準備

1、《愛打洞洞的老爺爺》PPT，故事錄音。

2、幼兒對火車檢票員的工作有所瞭解。

3、皮帶、穿起來的書。

活動過程

一、匯入。

1、師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來一個有趣的故事，和你們一起聽一聽、看一看。

2、出示圖一，“就是關於這位老爺爺的故事。”

二、理解故事內容。

1、理解故事上半部分。

圖一：

師：我先來介紹一下這位老爺爺，看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾。“原先，老爺爺是火車站的檢票員……，現在老爺爺退休了，沒有車票讓他打洞洞了。”

提問：原先老爺爺是幹什麼的?什麼叫退休?

圖二：

提問：你覺得為什麼花的葉子上有這麼多洞洞?你怎麼知道這些洞不是蟲子咬的?

圖三、四

提問：為什麼這些菜只能賣給老爺爺?

為什麼剛才老奶奶問老爺爺花的事和聽見重重的敲門聲，老爺爺都當沒聽見?

圖五、六：

提問：這次誰來找老爺爺，為什麼?

圖七：

提問：為什麼賣扇子的哥哥也來找老爺爺?扇子上打了洞會怎麼樣?(用手做扇子嘗試)

圖八：教師講述

圖九：

提問：老爺爺怎麼了?老爺爺為什麼會生病?

2、理解故事下半部分

圖十：

提問：小兔妹妹為什麼帶著禮物來看老爺爺?

師：原來不是所有的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更漂亮了。

圖十一：

提問：河馬叔叔為什麼帶著禮物來感謝老爺爺?

為什麼多虧老爺爺幫它的皮帶打洞，不然就會出洋相?(河馬叔叔太胖，皮帶洞不夠用，褲子會掉。)出示皮帶講解。

圖十二：

提問：看誰來看老爺爺了?為什麼?

圖十三：

提問：你覺得小貓想請爺爺做什麼?

圖十四：

提問：瞧，誰來了?她來幹什麼?

圖十五：

提問：呀，誰又來了?猜猜賣菜的伯伯這次來幹什麼?

圖十六：

提問：賣手絹的嬸嬸又來幹什麼?你覺得有洞洞的手絹可以裝飾在哪裡?

圖十七：

提問：賣圖片的姐姐為什麼也來了?(出示打好洞穿起來的書)這樣有什麼好處呢?

師：原來洞洞打在合適的地方還是好的。

圖十八、十九：

提問：為什麼老爺爺能打洞洞就每天樂呵呵的?

三、為故事字

師：這個故事有趣嗎?請你完整聽一變這個故事，想想可以給這個故事取什麼合適的名字。

出示故事封面。

四、瞭解生活中有益的洞洞

1、故事中老爺爺給許多東西打洞洞，哪些洞洞是受歡迎的，哪些洞洞是不受歡迎的?

：原來不是所有的洞洞都是討人厭的，我們的生活還是離不開有趣、有用的洞洞的。

2、提問：如果是你，你會拿什麼東西讓老爺爺打洞洞，為什麼?

五、引導幼兒關心自己的爺爺奶奶

師：我真為老爺爺感到高興退休了還能做自己喜歡的事。你們的爺爺奶奶退休了嗎，如果他們也覺得無聊，你會建議他們做些什麼有意義、有趣的事讓他們快樂起來?

“仔細想想，有許都事都可以讓自己快樂起來。”

六、|延伸

洞洞還有許多作用，你可以回家找找家裡還有哪些洞洞，它們在哪，有什麼作用?

幼兒園大班教案 篇8

【活動目標】

1、發展幼兒動作的靈敏性合反應能力，學會躲閃。

2、有良好的安全意識和規則意識，會按不同的角色進行遊戲。體驗遊戲的快樂。

3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協作精神。

【活動準備】

場地佈置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。

【活動過程】

一、開始部分：

教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學飛：大班孩子帶著中班孩子一起學飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要佔住墊子的一個角。

（師：小鷹們，今天媽媽帶你們去學本領，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每隻小鷹佔一個角，明白了麼？）

二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”遊戲。

1、幼兒自由分組、分角色玩傳統的“老鷹捉小雞”遊戲。

（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）

（2）共同回憶遊戲玩法、規則（角色責任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧後面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領下蹲下來了，就不能再去捉。

師：小鷹學會了本領，你們想不想去抓小雞啊？你們玩過“老鷹捉小雞”遊戲嗎。怎麼玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，衝破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身後的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護身後的小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手鬆開，跟著雞媽媽左躲右閃。）

知道玩的時候要注意什麼嗎？

（一個雞媽媽身後最多隻能有五隻小雞。隊伍太長，後面的小雞很容易被老鷹捉走。）

2、老鷹捉小雞新玩法

（一）組隊抓小雞。

（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。

（2）鼓勵幾隻老鷹合作捉小雞。

召集大家在墊子上休息，問：“為什麼玩了這麼久我們老鷹小雞抓的這麼少？想個什麼辦法呢？”（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規則：老鷹隨便哪個隊伍的小雞都可以抓，還會配合著抓，雞媽媽保護的難度要變大啦，你們有沒有信心戰勝老鷹？

3、老鷹捉小雞新玩法。

（二）“智鬥老鷹”

玩法：引導母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其餘的隊去在遊戲過程中找機會營救。

規則：

（1）引導幼兒使用紙球材料進行遊戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數才可以繼續捉小雞。

（2）教師以母雞身份指導幼兒共同制定玩法、規則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的後面重新開始遊戲了。

師帶領幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這麼多小雞，我們應該怎麼辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。

我今天就來做雞媽媽，看我準備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數5下才可以再出來）。我們怎麼去救小雞呢？我們一隊可以繼續玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍裡繼續遊戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勳章。小雞們有沒有信心？

順著剛剛的遊戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）

三、結束部分。

1、小結本次活動幼兒在玩法上的創新，同時表揚幼兒能夠互相合作。

2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放鬆身體肌肉。（指導幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關節。）

幼兒園大班教案 篇9

教學目標：

1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容；

2、指導幼兒簡單講述故事大意，用"如果……就……"說話。

3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。

教學重點：

引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

教學難點：

鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測並表述。

教學時數：

1課時教學方法：觀察法、引導提問法、討論法

教學準備：

課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

教學過程：

一、開始部分

1、組織教學，提出課堂常規要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分

1、教師演示課件，引導幼兒觀察。

提問：圖片上都有誰，它們在幹什麼？

三幅畫有什麼相同的地方？

引導幼兒觀察，發現三個小動物都在想"如果……就……"

2、啟發幼兒根據圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什麼？

3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。

4、指導幼兒用"如果……就……"說話。

5、指導幼兒看書，自由進行講述。

三、結束部分

1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結活動情況，下課。

教學效果分析：

1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，瞭解小動物們是怎樣想的；

2、大部分幼兒能簡單複述故事內容；

3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標

1、知道螞蟻長什麼樣子。

2、通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

活動準備 放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，溼巾

活動過程

[匯入]

1. 用放大鏡觀察各種螞蟻。

① 用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。

② 老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。

-用放大鏡觀察螞蟻會怎麼樣？

③ 簡單地談談用放大鏡觀察的螞蟻。

-用放大鏡看，螞蟻長什麼樣？

④ 把螞蟻的樣子和我們的樣子比比看，說說有什麼不同。

[展開]

1、 一邊看活動紙一邊討論。

-這是哪兒呢？

-地裡有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間裡生活。

-現在這些房間裡還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎麼樣？

2. 在活動紙上印出螞蟻。

① 用印手印來表現出來。

-用手印出地裡的螞蟻。

② 幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。

③ 印完後用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩餘的部分。

-老師先畫。(給孩子們做示範。) 老師把螞蟻的腿畫長一點，方便孩子們臨摹。

④ 對於使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結尾]

1. 印完手印後用溼巾把手擦乾淨。

2. 讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。