幼兒園小班健康活動教案彙總五篇
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班健康活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班健康活動教案 篇1
【活動目標】
要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進食量,妨礙身體吸收全面的營養,影響身體健康。
【活動準備】
1、掛圖;
2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。
【活動過程】
1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說出這些東西都是裝零食的,並請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。
2、組織幼兒討論:多吃零食有什麼不好。
3、看圖片,回答問題。
(1)明明在家裡喜歡吃什麼?
(2)到了吃飯的時候,明明想不想吃飯?為什麼?
(3)睡覺的時間到了,明明覺得怎樣了?
(4)明明長得高不高?結不結實?
(5)醫生給明明體檢時,對明明說了些什麼?
4、教師總結:
讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現,這會影響我們身體生長和健康。
幼兒園小班健康活動教案 篇2
活動目標
1.讓幼兒瞭解生活中黴菌生長在潮溼的食物中,知道乾燥的食物能儲存較長的時間。
2.通過探險活動,讓幼兒瞭解探險的艱辛,提高幼兒受挫折的能力。
活動準備:
教學媒體
1.實驗結果一份:(已有黴斑的溼麵包和經過太陽晒乾的乾麵包各一份)
2.各種脫水食品
3.蠟筆、紙張
4.做過“乾麵包和溼麵包”的實驗
5.每人一個揹包
6.大籠子裡放有一個大熊貓,請一幼兒扮演大熊貓
活動過程
活動(一):
以探險吸引幼兒,引出課題 提問:“小朋友,你們喜歡探險嗎?在遙遠的北極有一隻大熊貓,它被人們關進了籠子,今天,我來當探險隊長,你們來當探險隊員,一起去營救大熊貓,好嗎?
活動(二):
講解探險內容,提出探險規則
1.講解探險內容
師指導語:在探險的路上,我們會遇到許多障礙和困難,探險隊員們,你們怕不怕?我們穿過森林,然後要跨過沼澤地,再穿過山洞,最後鋪墊過河,穿過一個障礙,就會有一個問題等著你們回答,我來看看哪個探險隊員最聰明,到達終點之後,我們一起去營救大熊貓,好嗎?
2.提出探險規則:
①必須沿著探險標誌去探險(→)。
②探險的時候不能亂推亂擠,否則會有危險。
3.師指導語:探險隊員們,你們準備好了嗎?出發!
活動(三):
通過探險活動,瞭解到黴菌在潮溼的環境
中生長,食物應該放在乾燥的環境中。
1.勇闖第一關→穿越森林,觀察實驗結果:“乾麵包和溼麵包”。
①提問:“你們看,積木上放了什麼?(麵包),用你的手摸一摸,用你的鼻子聞一聞,用你的'眼睛看一看,這兩種麵包有什麼不同?你發現了什麼?(引導幼兒自由發言)。
②小結:這些麵包是我們前幾天做的實驗的實驗結果,一種乾麵包,是經過陽光晒乾的,不容易長黴,另一種是黴麵包,這種黴麵包是我們在新鮮的麵包上灑了水,4天之後麵包上就長出黴斑。
幼兒園小班健康活動教案 篇3
活動目標:
1.能理解兒歌內容,知道不能用力踩踏小草,要愛護小草。
2.喜歡念兒歌,會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
活動準備:
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
活動過程:
1、講故事,引起學兒歌的興趣。
小兔來到草地上高興地使勁跳,小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了,連忙說:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了。”小兔聽了,輕輕跳了;小狗聽了,慢慢跑了。寶寶高興地說:“小兔、小狗你們真好。”
2、理解兒歌內容。
寶寶為什麼要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會影響別人。要愛護小草,不在小草地上用力蹦跳。
3、學念兒歌。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
建議:
啟發幼兒想一想,還有什麼時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時,上課時,大人看書時……)
評價:
1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳,小狗的慢慢跑。
2、逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。
幼兒園小班健康活動教案 篇4
製作意圖:
發展幼兒基本動作,培養幼兒手腳協調能力,培養幼兒機智勇敢、遵守記錄的優良品德。
教育價值:
激發幼兒活動興趣,培養幼兒競爭合作意識,提高幼兒對自然環境的適應能力。
選用材料:
pu管、各種材料的球類、即時貼、小筐等
製作方法:
(1)pu管劈開成等分兩半,成半圓柱形,長約1尺、邊口用砂布打磨平。
(2)用即時貼剪成各類圖案,貼上到pu管壁上,進行裝飾。
(3)各種不同材質的球,如:紙球、乒乓球、小皮球等。
適應年齡:4.5-6歲
教具功能:
(1)幼兒分成人數相等的兩組,每人手持一段pu管。
(2)兩隊在起點各投放一筐球,兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內球數一樣多。
(3)兩隊排頭聽口令,從筐中取球,將球放入到pu管中,在依次向下傳,直到將球滾入到終點的小筐中。
(4)誰先將球移送完誰為勝。
(5)剛開始進行遊戲時,可兩名、兩名幼兒傳遞,熟練後逐步增加人數。
幼兒園小班健康活動教案 篇5
設計思路:
根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點,改變傳統的教學模式,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,為幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習,學會生活。
活動目標:
1.培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。
2.增進幼兒探究、解決問題的能力,發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3.瞭解腳的外形特徵、作用,進行保護腳的安全教育。
活動重點:
瞭解腳各部分的名稱。
活動難點:
用手製作腳印
活動準備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法:
遊戲法、探索法、演示法
活動時間:
一課時
活動過程:
一、匯入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作,瞭解腳丫的特徵
⑴、動一動小腳。
錄音機裡傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕鬆;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉一轉;左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一後真有趣,前前後後點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以後,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數:“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數,並提醒他們,要慢慢點、慢慢數,點一個腳趾數一個數,(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛才數小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。”
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘後,我穩定了孩子們的情緒,然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什麼有味?用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨,舒舒服服”?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
2、瞭解小腳的特徵
⑴、提問:這裡都有什麼呀?(彩珠、報紙)
①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察並指導幼兒。
⑵、交流探索過程。
①提問:誰來告訴大家,你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位,教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什麼?腳面弓一弓像什麼?腳跟碰一碰像在幹什麼?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。
三、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵
1.遊戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又
對。
2.集體活動。朗誦並表演兒歌:
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,
腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,
腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問:腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。
2.師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養幼兒的愛心
六、印腳丫,體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印製腳丫的方法。然後幼兒印製,教師巡迴指導,幫助能力差的幼兒。
活動延伸:
印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它祕密。
活動反思:
這次活動幼兒很願意參與,因為活動的物件來自於認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今後要為孩子創造條件,讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手製作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導時要注意因人而異。