幼兒園大班社會教案範文集合9篇

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、瞭解郵局及工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、拍攝郵局的照片並製作成多媒體

2、製作的郵筒一個

活動預設過程：

1、 回憶交流，提問問題：

--"上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒裡的信都要拿到郵局去，然後由郵遞員去送信的，對嗎?那小朋友們去過郵局嗎?

你們到郵局去幹什麼呢?"

2、 出示圖片，梳理對郵局的認識師生共同討論自己對郵局的認識：

--"郵局的標誌性顏色是什麼?"(顏色)"郵局的標誌是怎麼樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜誌、帶收煤氣、電話、自來水費等。)"看一下照片，郵局裡都有些什麼呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在幹什麼?"(寄包裹)為什麼這裡有個稱啊?稱是用來幹什麼的呢?""這裡的人們在幹嗎?"(儲蓄業務)

3、 瞭解郵局工作人員的工作情況：

"這張照片上工作人員在幹什麼?"(辦理包裹業務)"這張照片上的叔叔在幹什麼?"(辦理快遞業務)"那這個阿姨又在做什麼呢?"(辦理儲蓄業務)原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不。一樣的。

活動反思：

瞭解郵局的特點和郵局與人們生活的關係，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

幼兒園大班社會教案 篇2

設計思路：

最近發現小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農村的關係，家庭不重視的關係等，造成了孩子沒禮貌。所以我設計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客並說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養成說禮貌用語的習慣。

活動目標：

在為小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。

培養幼兒有禮貌的品質。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

創設小兔家的環境、小兔頭飾、青草、蘿蔔蔬菜等

活動過程：

一、談話匯入

1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢?(應該有禮貌、要帶禮物)

你們真懂事啊，那我們給小兔帶什麼禮物呢?它喜歡吃什麼呢?(青菜、蘿蔔、蘑菇……)

2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

我們準備出發咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現房子)。

二、觀察並做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什麼樣子的呀?(蘑菇房)

看，小兔家門關著，到人家家裡有什麼辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

總結：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我來敲敲看。

2、敲門並演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來”

小兔子為什麼不開門啊?(陌生人不能開，因為不是媽媽的聲音)

總結：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。

第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進來”

“就開就開我就開，朋友來了，快點把門開”

聽聽看李老師唱了什麼讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認識的人所以開門了。

三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

小兔請李老師進來了，現在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門。

“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，xxx要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)

四、送禮物並說說好聽的話

1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

2、幼兒送禮物“小兔，蘿蔔送給你，祝你生日快樂”

總結：我們寶寶送了這麼多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什麼啊?收到禮物應該說什麼?(謝謝小兔)

3、開啟蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

教學反思：

故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：

一、大班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內容，老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反覆提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

三、重、難點突破時，由於我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那麼簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

四、最後的小結不夠規範，概括性不強，引導力不足。

五、課件的製作太簡單、粗糙，沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

幼兒園大班社會教案 篇3

教學目標：

1、使幼兒知道環境與人類生活息息相關，懂得保護環境要從自身做起。

2、發現生活中一些資源能再利用，知道要節約資源，避免浪費。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

環境與材料：

1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）製作的工藝品、玩具、用具。

2、教學掛圖《環保棋》。

一次備課：

1、瞭解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品製作的工藝品、玩具等，引導幼兒觀察、思考。

提問：這些東西是用什麼做的？還能用這些材料製作成什麼。

2、引導幼兒討論

在日常生活中你是怎麼處理廢舊物品？

你知道節約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時趕緊關上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

3、玩《環保棋》

引導幼兒觀看畫冊《環保棋》，說說哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

幼兒兩人一組玩《環保棋》。

活動玩法：

幼兒擲色子，按照所擲數字和要求向前走，先到者為勝。

幼兒園大班社會教案 篇4

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下為大，不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱讚，而被稱讚的幼兒，應瞭解怎樣去接受稱讚。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標：

1.教育幼兒要學會接受稱讚，大大方方接受後，說聲謝謝。

2.豐富一些詞彙。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

掛圖

活動過程：

教師講述故事：在一座美麗的森林裡，有一隻可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林裡開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐狸小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說？小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家裡，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說……

活動2：討論課

活動目的：

1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。

2、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱讚別人。

活動過程：

1、情境表演。

2、引導幼兒討論：

（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼？小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的？對方都接受了嗎？

（2）為什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？

（3）為什麼要給予稱讚和接受稱讚？

（4）你稱讚過別人嗎？你是怎麼做的？

3、遊戲《交朋友》。

4、小結。

附：情景表演內容：

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裡飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著採蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因為我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。附：遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，說出同伴的長處，然後一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱讚，大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什麼要給予稱讚和接受稱讚。

小百科：稱讚是指人們對某件事的讚揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。

幼兒園大班社會教案 篇5

目的：

1.瞭解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。

2.懂得塑料製品會汙染環境。

準備：

一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一隻塑料袋和一隻紙袋埋在地下，並做上記號。

過程：

一、現場觀看實驗結果。

1.一個月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現在會有什麼變化？

2.教師帶領幼兒根據記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發現了什麼？（紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是為什麼？

3.教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤裡“睡”上許多年，而且還會產生有害物質。

二、瞭解塑料袋在生活中的使用情況。

1.在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、麵包房等。）

2.帶領幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。

3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。

三、回園談話，初步瞭解塑料袋對環境的汙染。

1.看到人們每天要用那麼多塑料袋，你是怎麼想的？

2.使用塑料袋有什麼危害？（會影響環境、汙染空氣、損害人體健康等。）

活動延伸：

1.請幼兒回家統計當天家中使用的塑料袋數量，並向父母瞭解這些塑料袋是哪裡來的，裝過什麼。

2.要求每個幼兒第二天帶家裡用過的塑料袋來園。

3.在以後的日子裡，有意識地數一數家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標

1.理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

活動準備

故事課件。

活動過程

一、師幼交流，引出話題

1.師幼交流對美髮店的認識，激發幼兒語言表達的積極性。

(1)小朋友們去過美髮店嗎?美髮店是做什麼的?

(2)大人們到美髮店去做什麼?你都知道什麼髮型?

(3)你們看，在一個美麗的大森林裡，鹿小姐也開了一家美髮店，它的美髮手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美髮店去做美髮，瞧!誰來做美髮了?

2. 教師播放課件一，引出故事。

二、建構故事，明確道理

1.教師播放課件二，引導幼兒認識髮型。

(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的髮型非常滿意!它們做的是什麼髮型呢?

(2)噢!原來它們的`髮型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎麼樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)

2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺蝟燙髮的原因。

過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭髮，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢!大家都誇松鼠姐姐的技術棒!

(1)你們看，誰又來了?

(2)小刺蝟看到大家美髮後變精神變漂亮了，它的心裡好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美髮，小刺蝟會做什麼髮型呢?

(3)你們看，小刺蝟做的什麼髮型?它滿意嗎?你從哪裡看出來的?

3. 教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。

過渡語：小刺蝟太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺蝟是什麼樣子?(說一說、學一學)

(2)這是什麼表情?牛大伯為什麼驚訝?

(3)牛伯伯驚訝地對小刺蝟說了什麼?

鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

過渡語：小刺蝟一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?

(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺蝟後是什麼樣?你是從哪裡看出來的?小兔子非常害怕，它是怎麼做的?

(5)這時的小兔子會說什麼呢?

鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。

4. 教師播放課件七和八，幼兒瞭解小刺蝟燙髮的後果，體會故事中的道理。

過渡語：小刺蝟弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什麼會嚇跑小兔子呢?

(1)小刺蝟回到家裡，刺蝟媽媽見到它又會怎樣?它會說什麼?(噢!原來媽媽也不認識它了)

(2)媽媽讓小刺蝟去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎麼做的?

(3)小刺蝟背到果子了嗎?為什麼?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺蝟心情會怎樣呢?

(4)小刺蝟沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發生什麼事情?

(5)這是一隻什麼樣的大灰狼?小刺蝟會怎樣呢?

三、欣賞故事，深化主題

1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

教師放慢語速，將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。

2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。

(1)小刺蝟逃走後，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什麼這一次卻狼狽地逃走了呢?

(2)為什麼別人能燙髮，它卻不能燙髮呢?(原來小動物做了美髮後不影響它們的本領，可是小刺蝟的刺可以背果子、保護自己。)

(3)唉!這時小刺蝟的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙髮適合小刺蝟嗎?

小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什麼，自己就去做什麼。今後我們無論做什麼事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。

(4)請你幫小刺蝟想一想，今後它該怎麼辦呢?

四、發散思維，解決問題

教師引導幼兒發散思維，幫小刺蝟想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。

“小刺蝟非常的愛漂亮，但燙髮又不適合它，我們怎樣讓小刺蝟既漂亮，又不會失去自己的本領呢?”

結束語：我相信你們打扮的小刺蝟一定很漂亮，現在我們一起到教室裡把你們漂亮的小刺蝟畫下來，好嗎?

活動反思：

本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺蝟，大膽地畫出刺蝟身上的刺，並畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向塗色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，於是，我設計了一個“小刺蝟背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺蝟圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然後以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園裡的蘋果成熟了，這麼多紅紅的蘋果怎麼揹回去呀？小兔心裡非常著急。

小百科：刺蝟是屬於蝟亞科（Erinaceinae）的一類蝟形目哺乳動物的統稱，共有5個屬；其中蝟屬（Erinaceus）的刺蝟分佈最普遍，廣泛分佈在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分佈很廣。中國最常見的有黑龍江刺蝟（Erinaceusamurensis）等。

幼兒園大班社會教案 篇7

【設計意圖】

守信用是中華民族的傳統美德，又是現代人必須具備的品質，怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節，萬物甦醒，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點點，我靈機一動，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?於是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育，讓幼兒知道答應別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。

【活動目標】

1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。

2、培養幼兒良好的行為習慣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

【活動重點】

讓幼兒理解“守信用”的含義。

【活動方法】

圖片展示法、談話法和舉例說明。

【活動過程】

1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒瞭解故事內容，理解“守信用”的含義。

故事的名字叫什麼?故事裡有誰?故事講了件什麼事?

岩石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)

小哥哥答應了小蝌蚪什麼事?(會來接他們，並把他們放到漂亮的杯子裡)

誰來了，它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎麼說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

誰來了，它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎麼說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

岩石公公怎麼對小哥哥說的?小哥哥為什麼臉紅了?

(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內容，進一步加深幼兒的印象。)

2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應該做個守信用的人。

小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什麼?如果不守信用，會造成什麼樣的結果?你認為應該守信用嗎?為什麼?

(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經驗交流中，使他們理解守信用的含義。)

3.通過對具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。

事例1：小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環畫給她看，可他第二天什麼也沒帶。

事例2：小明上街前答應媽媽上街不要這要那，到了商店裡，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。

事例3：小玲答應爸爸晚上只看動畫片節目，看完後就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關了電視，到自己的房間畫畫去了。

(分析：運用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯，讓幼兒學習好的榜樣。)

4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。

(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)

【活動反思】

今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應該做到。體驗守信用給別人帶來的愉快。

聽說“講故事”孩子們已經能馬上安靜下來，用期待的眼神注視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的，在靜靜的氛圍中，孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發生、發展、結局。

我利用圖片講述故事，較好地幫助幼兒理解了故事的主要內容，接著，讓幼兒進行共同討論交流，知道了守信用的含義，在此基礎上，通過

一些具體事例的判斷，使幼兒能正確地分辨出人物行為的對錯，知道什麼行為是守信用的行為，什麼行為是不守信用的行為，不守信用會造成什麼後果等，最後，讓幼兒結合自己已有的生活經驗來說說怎麼做一個守信用的人，孩子們紛紛發言，交流得很熱烈，把自己的一些經驗與同伴進行了分享。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然後（對於蛙和蟾蜍）則透過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

幼兒園大班社會教案 篇8

目標：

1、初步瞭解服裝的起源與演變。

2、知道服裝從面料製作到成衣加工最後到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。

過程：

1、通過提問的方式，引出主題。

師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？後來，古代的人們穿什麼呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

1、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪裡來的？製作服裝需要什麼材料？服裝是怎麼做出來的？

2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，瞭解服裝加工製作的過程。

3、觀察後，教師提下列幾個問題：

（1）衣服的面料是用什麼加工出來的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

（3）衣服做好了，送到哪裡去？我們穿的衣服從哪裡來的？

4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這麼多的程式，要經過這麼多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎麼做？

幼兒園大班社會教案 篇9

目的：

1．認識超市的購物環境，瞭解超市購物的基本常識。

2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。

3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。

準備：

1．幼兒已具備一定的購物經驗。

2．有關超市的錄影。

3．共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動一 認識超市

1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

2．引導幼兒聯絡生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

3．放錄影，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．製作商品標籤，引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

教師指導重點：

1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支援和配合。

2．傾聽和關注幼兒之間的談話，瞭解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄影重點。

3．啟發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號製作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。

活動二 建立超市

1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分割槽分類擺放。

3．啟發幼兒分組討論、製作標價卡。

4．開展店名徵集活動，為超市取個響亮好聽的名字。

教師指導重點：

1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。

活動三 經營超市

1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

教師指導重點：

1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

活動四 改進超市

1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。

2．討論解決問題的最佳方案。如：為照顧老人而開闢優先付款區，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。

3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

教師指導重點：

及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。

本系列活動體現了讓幼兒在生活中學習，在活動中學習的特點，貫穿整個活動過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經驗的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中，幼兒享受到了自主探索的樂趣。

①人人都是快樂的體驗者。成功的教育能使師幼雙方產生愉快的體驗。愉快，意味著師幼都實現了自己心中的目標；愉快，意味著師幼在相互發現和欣賞；愉快，預示著新一輪的合作即將開始。在這一活動中，教師始終與幼兒共同創設豐富的具有情境性的環境，並且引導幼兒以角色的身份積極參與活動，滿足自己的興趣和需要。

②人人都是主動的探索者。成功的教育應該鼓勵幼兒用自己的方式學習。在這一活動中，教師引導幼兒通過請教、實踐等多種途徑瞭解超市，獲取知識經驗。在收集物品材料的過程中，教師更是給予幼兒足夠的探索機會和時間，讓幼兒大膽嘗試，創造性地利用各種廢舊物品製作電器、食品、飲料等超市商品，處處閃爍創造的火花。

③人人都是成功的表現者。成功的教育必定十分重視幼兒的經驗，包括過去的經驗、當前的經驗和未來的經驗。這一活動在關注每位幼兒經驗的基礎上，滿足不同幼兒的需要，鼓勵幼兒大膽表現，充分體驗成功的快樂。