精選幼兒園小班社會教案範文（通用12篇）

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會教案 篇1

目標

1.初步培養幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。

2.發展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。

3.發展幼兒的口語表達能力。

準備

1.活動前瞭解一些簡單的植物生長的知識。

2. 掛圖。

3.紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）剪紙、膠水等。

過程

一、掛圖一：

情景：天空一片烏雲，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

1.看後自由討論。

2.教師啟發引導。

①你們看到了什麼？

②小鳥哭了，為什麼？

③大樹為什麼沒有樹葉？

幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進行環保教育。

①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從淨化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護數木、花草的方法。

4.再看掛圖一

啟發幼兒想一想，小鳥現在沒有家了，我們小朋友應該怎麼辦？

小結：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

二、觀看掛圖二：

情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑眯眯的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！” 樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

三、操作：

1.通過觀看掛圖二，大大激發了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

2.貼上大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶等。

3.鼓勵幼兒大膽自由創作。

教師說明用膠水的方法並巡迴指導。

活動延伸：

兩個小朋友一組，把自己的作品創編成故事講給對方聽（受掛圖二情節的啟示）。然後交換作品欣賞。

分析

本教育活動，在教學方法上，採用了擬人手法，創造的環境，如尊重他們的意願，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進行繪畫、貼上，自幼創編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結合點，引導幼兒的興趣，“多目的”地發展下去，使幼兒的綜合素質得到了全面提高。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標

認識並喜歡自己的新班級。

樂意接受新朋友，並能在集體面前表達。

活動重點

知道自己有了新班級、新朋友

活動難點

介 紹 自 己

活動準備

小魚圖片一張

活動過程

一、提問匯入

師：小朋友們知不知道我們是什麼班啊？（出示小魚的圖片）以後啊，這裡就是我們在幼兒園的家。

二、參觀班級

小朋友分組參觀班級（午睡室、廁所、教室）

三、自我介紹

師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎？我們認識了新我們的新教室，現在來看看你身邊的小朋友，以後啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認識你，願意和你做朋友。（介紹學號；姓名；年齡；最喜歡什麼，比如動物、玩具、卡通形象、顏色；特長，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）

四、和小朋友一起遊戲

教師組織幼兒玩遊戲、交談。

教學反思

因為是入園第一天，幼兒情緒尚未穩定，在認識新教室新班級時，我大致向幼兒介紹各個環境的作用，在認識新朋友的環節中，因對大家不熟悉，幼兒表現膽怯，不願意在這麼多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導幼兒介紹照片中的內容，問幼兒，這是誰的照片呀？裡面有誰？幼兒反應積極，很願意告訴大家並分享內容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們在哪裡，在幹什麼。很多幼兒很積極表現自己，能夠大膽的藉助照片完整介紹自己。在課後，我還將幼兒的全家福裝飾好並寫上幼兒的名字，（如：29號朱夢圓小朋友的一家）並將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐後的找自己的照片，並跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標

1.增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。

2.使幼兒進一步體驗樂於助人的快樂。

3.喜歡參與遊戲，體驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點

通過教師的引導和提問，幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。

活動準備

1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2.彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3.一面鈴鼓，粘在夾子上的綵帶(同幼兒人數一樣多)。

活動過程

(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興

1.師生圍坐在地毯上講故事：

森林裡在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。

師：請小朋友幫它想想辦法。

2.繼續講述並提問：

大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

師：小蝸牛為什麼露出了微笑?

是誰幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛，你心裡感覺怎樣?

3.小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心裡也很高興。

(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興

小蝸牛打電話說想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎麼辦?

1.小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?

2.幫小蝸牛裝飾衣服。

(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。

(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。

(3)幼兒分兩組裝飾。

(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

師：小蝸牛為什麼笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心裡怎樣?

請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3.小結。

(三) 通過遊戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒

1.繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用綵帶做一個《揪辮子》的遊戲。

(1)出示綵帶，講解遊戲方法及規則。

(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

(3)教師與小朋友一起用鼓聲當訊號遊戲。

延伸活動

到戶外繼續遊戲。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視訊等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標：

1、願意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友!

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.

活動過程：

1、以遊戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友!激發參與活動的興趣。

(1)今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示範)誰出來了?我剛才是怎麼說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

(3)請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒願意與同伴交往，以動作表示友好。

(1)這次小客人為什麼不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家遊戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動反思：

根據小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課，以情景再現的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什麼是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕鬆愉快的環境中完成了目標，以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創造一個輕鬆愉快的環境，讓幼兒想說、敢說、願意說的教學理念。

幼兒園小班社會教案 篇5

教學目的：

1、知道在玩完玩具後能將玩具分類放回到櫃子裡。

2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細緻的好習慣。

3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裡的自我保護意識。

教學準備

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

教學過程

1、故事引題：

（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事後要告訴我故事裡都有誰？故事裡發生了什麼事？

（2）教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒瞭解玩過的玩具要將其放回原處。

（1）教師：故事裡都有誰呢？這個故事講了一件什麼事情呢？

（2）幼兒回答。

（3）教師：積木班長為什麼不高興了？為什麼積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？

（4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

（1）教師：想知道積木兄弟後來到底回家了嗎？請接著往下聽。

（2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會怎麼做呢？

（3）幼兒回答。

4、聯絡將玩具送回自己的家，並學會將玩具歸類。

（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家？

（2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

（3）請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣

（1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪裡了，那麼我自己的家呢？

（2）幼兒討論後回答。教師小結：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

（3）請幼兒開啟幼兒用書，操作書上的遊戲。

（4）教師：在玩玩具時，我們怎麼做才能保護自己的安全呢？

（5）幼兒回答。教師小結：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裡；不用玩敲擊別人身體等。

幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標

1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

活動準備

1視訊（屈原的故事，端午節的來歷）

2各種形狀的粽子（長的，稜角的，扁的）

活動過程

一 匯入 播放視訊

1 問題匯入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢?

2教師播放視訊（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什麼樣呀？

幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）三 引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嚐了各種口味的粽子，對嗎？

2 教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼兒園小班社會教案 篇7

活動目標：

1.欣賞故事《小草》，知道植物生長離不開陽光和雨水。

2.懂得感激幫助自己成長的人。

活動重點：

知道植物生長離不開陽光和雨水

活動難點：

懂得感激幫助自己成長的人

活動準備：

課件《小草》

活動過程：

一、引入

教師：小朋友，你們知道小草是怎麼長大的嗎?它需要些什麼?

二、故事《小草》

1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整的故事，1-2次。

2.教師播放課件【第一段】，請幼兒說說畫面上小草的到了誰的幫助，它是怎麼幫助小草的，它給了小草什麼?之後教師可以點選小草展示答案，也可以點選“看故事”再現相應故事情節。

3.教師播放課件【第二段】，按照第二個環節開展活動。

4.教師播放課件【第三段】，幼兒討論“小草說了什麼?” 之後教師可以點選小草展示答案，也可以點選“看故事”再現相應故事情節。

三、說一說

幼兒說一說在成長過程中得到了誰的幫助，他們是怎樣幫助自己成長的?你準備怎麼回報幫助自己的人?

幼兒園小班社會教案 篇8

一、活動目標

1、體驗放鬆、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。

2、願意參與遊戲活動，初步熟悉老師，親近老師。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、活動準備

自制魔術盒、糖果和玩具若干

三、活動過程

1、教師以小丑魔術師的身份，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)匯入課題，激發幼兒的興趣。

(2)教師扮演小丑，引發幼兒對魔術的興趣。

2、觀看魔術表演，鼓勵幼兒與老師的互動。

(1)教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子裡有沒有東西，並請個別幼兒伸手摸一摸。

(2)當幼兒認為沒有東西時，教師可以搖動盒子，讓幼兒聽到裡面的聲音，激發幼兒的好奇心。

(3)教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。

3、請幼兒吃變出來的糖果。

4、幼兒品嚐糖果。

5、延伸活動：請幼兒把玩具送回家，邀請幼兒進區玩玩具。

活動反思：

孩子對魔術師很好奇，喜歡這個角色，經常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術師變出來的每一樣東西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個別幼兒還能根據我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嚐糖果環節，他們個個都主動與老師進行擁抱。本活動旨在讓孩子願意參與遊戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒，個別孩子還是沒有被遊戲吸引注意力，還有一些不願意參加活動。在活動中，我還是耐心地以魔術師的角色多些與他說話、擁抱、活動，轉移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開學初，孩子的活動常規還沒有完全建立，以至於有個別孩子隨意離開自己的位置。在以後的活動中，要逐漸建立活動常規，提供更生動有趣的活動，讓孩子主動參與。

幼兒園小班社會教案 篇9

活動目的：

1、知道吃青團是清明節的重要風俗，瞭解吃青團風俗的由來。

2、幼兒嘗試做青團，體驗製作的成功感和分工合作的樂趣。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

各班2斤攪和好的青糰粉，豆沙餡，請老師做好準備。

活動過程：

一、匯入：

1、(出示一個青團)這是一種點心，小朋友們認識它嗎?

2、你吃過青團嗎?是什麼味道?

3、什麼時候要吃青團?(清明節的時候)二、清明和青團為什麼清明節一定要吃青團呢?

(老師介紹清明節吃青團的由來)三、製作青團：

清明節就要到了，我們也來做青團，好不好?

1、學習做青團。

(1)老師示範，做青團的方法

A揉麵將麵糰搓成長條狀

B將長條分成較為均勻的小塊

C把小塊的麵糰搓圓，壓成小碗狀

D放入適量豆沙餡

E收口， 把餡包進麵糰裡，並錯搓圓(2)商量如何分工?

(3)幼兒做青團，老師指導(在老師的幫助下，學習煮青團。

2、將製作好的青團送廚房蒸熟

3、引導幼兒小組共同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動室的乾淨。

4、點心時間品嚐自己製作的青團

活動反思：

本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒瞭解唐市的美食：青糰子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步瞭解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱讚唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對於個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

幼兒園小班社會教案 篇10

活動目標：

1、學習正確地蹲姿。

2、養成幼兒良好的體態習慣。

3、培養幼兒的合作意識，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

動物演唱會會場

活動過程：

一、匯入活動，激發興趣

設計情景：孩子們，動物演唱會結束了，我們一起去幫他們收拾一下會場吧?

教師帶孩子進入活動室，讓幼兒收拾場地並給孩子照相，引起幼兒的的嚮往和興趣。

二、幼兒觀看，自己去發現怎樣的蹲才是正確的美觀的。

等孩子們收拾完後，教師放映孩子們收拾場地的照片：“剛才，我們小朋友好能幹哦，把會場收拾的這麼幹淨。請小朋友們好好看，咱們是怎麼收拾會場的哦?”

幼兒討論後老師提問：

(1)看看都是怎麼蹲的啊?誰蹲的姿勢好看呢?

(2)剛才小朋友蹲下身撿的時候，上身是怎樣呢?

(3)兩條腿又是怎樣的?

(4)為什麼蹲下時要雙腿併攏，不能叉開腿?

教師小結幼兒的發言並示範正確地蹲姿，讓幼兒練習。

三、玩遊戲

1、“蹲蹲看”。

(1)小朋友圍成一個圓，玩“紅蘿蔔/白蘿蔔”遊戲。

(2)觀察幼兒蹲下時兩腳的位置，身體重心的變化。

(3)讓孩子在“蹲蹲看”的遊戲中發現下蹲時的重心變化，體驗如何是蹲得穩，如何是蹲得不好。

2、請幼兒討論

(1)遊戲時怎樣才能蹲得穩?為什麼有的小朋友蹲不穩?

(2)蹲時的.動作要領是什麼。

四、活動延伸

請小朋友回家以後也要有個正確的蹲姿，養成良好的生活體態習慣。

幼兒園小班社會教案 篇11

活動背景：

小班幼兒在經過了兩個多月的集體生活後，與班裡孩子的交往已經很好了，都基本能說出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進行一些遊戲了，為了擴大孩子們的交往範圍，我們把同伴資源的利用擴大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問題就是需要我們去幫助他們解決的，於是就產生了“交朋友”這個活動，希望通過這個活動，能讓孩子在有趣的互動中，學習一些結交朋友的方法，體驗結交新朋友的快樂，發展他們的社會交往及合作能力。

活動目標：

1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

活動準備：

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。

2、動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前。

3、孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲，學習過有節奏的念名字。

4、場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

活動過程：

一、迎新朋友

———蘋果班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

———請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。

二、大家認識一下吧

———你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？

———老師示範有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是蘋果班的，我叫小珠珠”，並拍三次身體的不同部位。

———老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

———老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

——相互詢問對方的名字。

———用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，並做不同的身體動作。

四、和新朋友做個遊戲

———集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友

孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。

幼兒園小班社會教案 篇12

活動目標：

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中瞭解一些基本的交通規則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯絡；

活動重難點：

活動重點：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

活動難點：懂得遵守交通規則的重要性，萌發幼兒從小遵守交通規則的意識。

活動過程：

一、引導幼兒觀察討論。

1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎麼過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一隻可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林裡，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多麼想到城裡去玩一玩呀，於是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城裡，小老鼠一下子驚呆了“哇，城裡真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什麼怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什麼?（小結：原來城裡的馬路是不可以隨便亂走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③、如果我們城裡的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什麼？（小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結合遊戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在遊戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

三、不斷強化鞏固

1、 在以後較長的一段時間內讓幼兒反覆玩“過馬路”的遊戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

活動反思：

幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標誌，是一個認知上的提高，是對社會規範的進一步認識。中班的認知慾望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標誌。本次活動以故事設定情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的遊戲則把幼兒的興趣點再次激發;最後，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教於樂。