小班我上幼兒園教案精選15篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的小班我上幼兒園教案，歡迎大家分享。
小班我上幼兒園教案1
活動目標
１．幼兒能在成人的引導下願意主動參與活動。
２．幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。
３．幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。
活動準備
１．有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。
２．班級物品如床、桌子、椅子等圖片。
３．音樂《圍個小圓圈》《小動物來遊戲》。
４．陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。
活動過程
（一）匯入部分
播放《小動物來遊戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做遊戲吧！”
（二）進行部分
１．幼兒和教師進行，相互認識。
師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”
師：“小朋友都認識我了嗎？誰願意向大家介紹一下自己呀？”
２．教師出示班級物品圖片，引導幼兒瞭解不同物品的不同作用。
師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”
師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什麼？它們都有什麼用？”
３．引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。
師：“咱們班裡有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開後，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎麼辦呢？”
師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”
４．播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂遊戲。
師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”
師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”
５．引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。
Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”
Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”
６．引導幼兒和家長到室外進行運動遊戲“鑽山洞”。
師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鑽山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”
（三）結束部分
幼兒與教師互相擁抱道別後，離開幼兒園。
師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱後才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”
活動延伸：教師與個別家長溝通交流。
小班我上幼兒園教案2
一、活動目標：
1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準備：
歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名
三、活動過程：
（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。
（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？
（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。
（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。
四、活動延伸：
引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。
小班我上幼兒園教案3
活動目標：
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵下願意和老師親近。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
活動準備：
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園佈置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閒區（靠墊、地墊）
3、幼兒用書第1冊第1—2頁。
活動過程：
教師熱情接待幼兒及家長。
1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起遊戲。
本班教師通過遊戲自我介紹。
2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。
3、教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。
4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，並進行上廁所、喝水等活動。
活動延伸：
1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬遊戲：在鬆軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽訊號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。
3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什麼。
活動反思：
在班級裡開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式匯入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯絡緊密。
小班我上幼兒園教案4
活動目標：
1、 通過圖片講解、角色表演等方式讓幼兒瞭解碰到陌生人拐騙時的一些應對方式。
2、 提高幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、 角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。
2、 音樂《我不上你的當》
活動過程:
開始部分
今天周老師和小朋友們來玩一個角色扮演的遊戲，小朋友想不想玩?
基本部分：
老師扮演陌生阿姨，請一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來接小朋友，看看幼兒怎樣應對。表演完畢後讓其他小朋友說一說幼兒的應對方式好不好?並討論如果你碰到這樣的情況會怎麼辦?
老師扮演陌生人，和一位小朋友進行表演。看看當小朋友遇到陌生人用好吃的好玩的東西誘騙時會怎樣應對。表演完後讓其他小朋友評價幼兒的處理方式並說出自己碰到這種事情時會怎樣應對。
出示圖片，讓幼兒說一說如果碰到圖中的情況自己該怎麼辦?怎樣保護自己不受到傷害。
教師總結:在生活中小朋友可能會遇到各種意想不到的危險，平時一定要聽爸爸媽媽和老師的話，不自己亂跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說話時不要理他，要快跑開，陌生人給的任何東西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起來時要大聲呼救;在公共場所和大人走散時要找工作人員幫忙，或找警察幫忙，不能向陌生人求助;要知道自己是哪裡人，是哪個省、市、鎮、村等，要記住家裡人的電話號碼，知道報警電話是110;不能在外人面前炫耀自己家裡人的財富和地位。
結束部分:
放歌曲，《我不上你的當》，活動結束。
小班我上幼兒園教案5
目標：
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。
準備：
1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
過程：
1.說說自己的寶貝。
——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼?為什麼喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園裡過一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。
建議：
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄託著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。
2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。
活動反思：
細節描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄託著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，並用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什麼寶貝啊？”
在第一環節中，寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學活動，激發幼兒的興趣。
第二環節，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環節，照顧好自己的寶貝，和小夥伴交換寶貝。
評價分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便於開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以後的日子裡如何加以正確引導，這才是最最要緊的。
所思所悟：
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，願意與同伴交換，值得表揚！
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善於捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。
小班我上幼兒園教案6
主題內容：
一、綜合：快樂變變變
二、音樂：拍手點頭（一）
三、音樂：拍手點頭（二）
四、綜合：選標記（一）
五、綜合：選標記（二）
六、健康：小手真乾淨
七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）
八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）
九、數學：將相同顏色的玩具放在一起
十、社會：我是xx組小朋友
十一、兒歌：你是我的好朋友
十二、音樂：親親（一）
十三、音樂：親親（二）
十四、綜合：猜猜我是誰
十五、美術：神奇的畫筆
十六、社會：好寶寶有禮貌
十七、體育：熊貓滾球
十八、數學：玩具找家（一）
十九、故事：點點愛上幼兒園
活動名稱：綜合：快樂變變變
活動目標：
1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。
2、體驗在幼兒園裡活動的快樂。
重點、難點：重點：利用魔術表演穩定幼兒的情緒。
難點：樂意參加集體活動。
活動準備：自制魔術盒。
教師行為：
1、看魔術表演。
介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術的興趣。
師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果。
當老師開啟魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子裡有沒有東西。
當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數"1、2、3"，並同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，開啟盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，併發給大家品嚐。
（2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請幼兒玩一玩從魔盒裡變出來的玩具。
活動名稱：音樂：拍手點頭（一）
活動目標：
1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認識。
重點、難點：
重點：熟悉歌詞內容。
難點：創編歌詞和動作。
活動準備：
1、布袋木偶娃娃一個。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激發活動興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。
2、教師範唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內容。
3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。
活動名稱：音樂：拍手點頭（二）
活動目標：
1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認識。
重點、難點：
重點：熟悉歌詞內容。
難點：創編歌詞和動作。
活動準備：
1、布袋木偶娃娃一個。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、創編歌詞，併合拍地做相應的動作。
（1）啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。
提問：小木偶除了會拍手點頭，還會幹什麼呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。
（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。
活動名稱：綜合：選標記（一）
活動目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點、難點：
重點：認識自己的物品標記。
難點：明確生活用品的使用規則。
活動準備：實物圖示若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖示，教師圖示的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、認圖示。
出示插有實物圖示的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖示，並在紙板上指認出來。教師核對圖示上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖示拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規則。
告訴幼兒，在幼兒園裡每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。並說明每一個小朋友只准用自己的用品。
活動名稱：綜合：選標記（二）
活動目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應的.方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點、難點：
重點：認識自己的物品標記。
難點：明確生活用品的使用規則。
活動準備：實物圖示若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖示，教師圖示的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖示自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬於自己的生活用品所在位置後，再將手上的圖示還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖示旁邊是哪些圖示，豐富幼兒表述方位的詞彙和語句。如：我的圖示旁邊是小鴨子圖示，上面是汽車圖示等。
活動名稱：健康：小手真乾淨
活動目標：
1、教會幼兒正確的洗手方法。
2、養成幼兒飯前，便後，手髒時洗手的衛生習慣。
重點、難點：
重點：讓幼兒說出洗手的順序。
難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。
活動準備：
1、關於洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盤子一個
教師行為：
一、出示薯片，引出課題。
1．這是什麼？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應該先幹什麼呢？"（引導幼兒說出小手髒了應該去洗手）
2．教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論後再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）
3．教師小結，適時的給幼兒鼓勵。
二、教師教幼兒正確的洗手方法
1、教師拿出關於洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
溼手--擦肥皂--搓手--沖洗乾淨--毛巾擦乾
2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）
3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然後一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。
三、帶領幼兒去幼兒洗手池有序的洗手
四、總結、分享
1、小朋友們，現在我們的小手都洗乾淨了吧？那除了吃東西前洗手之外，什麼時候也要洗手呢？
2、好，那現在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！
活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）
活動目標：
1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並敢於大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。
難點：引導幼兒為兒歌創編動作。
活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。
教師行為：
一、設定懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什麼地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在幹什麼？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
二、欣賞兒歌，學念兒歌。
1．教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌裡的哪一句最好聽?
（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2．集體看著照片學念兒歌。
3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌
活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）
活動目標：
1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並敢於大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。
難點：引導幼兒為兒歌創編動作。
活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。
教師行為：
三、引導幼兒為兒歌創編動作。
教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。
四、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做遊戲、聽聽故事，還可以玩什麼？我們都可以把它編進兒歌裡回家念給爸爸媽媽聽。最後，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？
活動名稱：數學：將相同顏色的玩具放在一起
活動目標：
1.學習把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動的興趣，願意講操作過程。
重點、難點：重點：能正確辨別顏色。
難點：能說出操作過程。
活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。
教師行為：
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片，"小朋友看，這裡有什麼?這些片片是什麼顏色？"一起說什麼片片好。
出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什麼地方不一樣？想想應該怎樣送片片回家？送哪個家？送完後，紅框裡住著誰？綠框裡呢？
2、將玩具按顏色進行分類。
出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什麼玩具送你回家。
送完後，紅框裡住著誰？他們為什麼能住在一起？綠框裡住著誰？他們為什麼能住在一起？
3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！
活動名稱：社會：我是xx組小朋友
活動目標：
1.願意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。
2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。
重點、難點：
重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。
難點：會自己選擇顏色貼在座位上。
活動準備：藍、綠、黃三種彩紙
教師行為：
1.匯入你認識哪些顏色？你喜歡什麼顏色？
2.出示彩紙，自選顏色小組
（1）看，老師這裡有幾種顏色的紙？
（2）讓幼兒看看教室裡的桌椅有哪些顏色？
（3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。
3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友
（1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什麼顏色。
（2）提問：你選擇了什麼顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。
（3）小結：××，×××…都選擇了黃色標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫黃色組…
（4）遊戲"我是××組的小朋友"教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動名稱：兒歌：你是我的好朋友
活動目標：
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞
2、使幼兒樂意和同伴一起玩遊戲。
重點、難點：
重點：能和小朋友做好朋友。
難點：會邊念兒歌邊做遊戲。
活動準備：
1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂。
教師行為：
1、引導幼兒說說新朋友的名字。
（1）提問：小朋友在幼兒園裡認識了許多新朋友？
（2）你的新朋友是誰？她（他）叫什麼名字？
（3）小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做遊戲，真快樂。
2、學習兒歌：
（1）老師示範朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時可邊朗誦邊做動作。
（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
（3）邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、遊戲：你是我的好朋友。
自由結伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動名稱：音樂：親親（一）
活動目標：
1.學習用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點、難點：
重點：對歌曲感興趣。
難點：能理解歌曲內容。
活動準備：
1.玩偶娃娃一個。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激起對歌詞內容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什麼？誰來親親她？
2、範唱歌曲
（1）教師以娃娃的口吻範唱歌曲幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。
（2）第二遍範唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。
活動名稱：音樂：親親（二）
活動目標：
1.學習用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點、難點：
重點：會愉快的唱歌。
難點：能帶感情地進行演唱。
活動準備：
1.玩偶娃娃一個。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、再次激起對歌詞內容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什麼？誰來親親她？
2、教師以娃娃的口吻範唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內容。
3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什麼要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
活動名稱：綜合：猜猜我是誰
活動目標：
1.在與教師的遊戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。
2.學會使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。
重點、難點：
重點：能正確辨認老師。
難點：喜歡老師。
活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯絡。
教師行為：
1.我來認一認--學會稱呼。
（1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。
（2）教室裡的教師問："小朋友們，誰來了？"
（3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"
（4）幼兒為教師表演一個節目，道別再見。
2.我來猜一猜--辨認保健老師
（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。
（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。
3.我來說一說--"請老師…"事情完成後說"謝謝"。
（1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說"學說老師幫我拿×"。
（2）被老師幫助後會說"謝謝"。
活動名稱：美術：神奇的畫筆
活動目標：
1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。
2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。
重點、難點：
重點：感受色彩的美。
難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。
活動準備：油畫棒，顏料。場地佈置
教師行為：
1.顏色總動員
（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據幼兒的講述，在黑板上畫上相應的顏色。
（2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什麼顏色，向夥伴介紹。
2.奇妙的小畫筆
（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？
（2）介紹幾種常見的畫筆。
（3）教師示範幾種筆塗畫。
3.好玩的畫筆
（1）提問：你想讓小畫筆畫出什麼？
（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選並繪畫。
（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。
（4）操作中，教師與幼兒談談畫了什麼？幫助記錄內容。
活動名稱：社會：好寶寶有禮貌
活動目標：
1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發清：好，早，師等音。
重點、難點：
重點：知道怎樣做好寶寶。
難點：會口齒清楚地念兒歌。
活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。
教師行為：
1．介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。
出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎麼說的?怎麼做的?
2．學習兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。
活動名稱：體育：熊貓滾球
活動目標：
1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。
2、培養幼兒團結、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。
重點、難點：
重點：學習滾球的技能。
難點：能與同伴合作遊戲。
活動準備：
1、大皮球若干。
2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。
教師行為：
1、開始部分。
遊戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。遊戲可重複數次。
2、基本部分。
（1）新授遊戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，並用遊戲的口吻交代遊戲名稱，請一名幼兒和教師合作示範玩法，示範時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
（2）幼兒尋找遊戲夥伴。
（3）幼兒練習遊戲。邊念兒歌"大皮球"邊遊戲。教師巡迴指導，並根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。
（4）請玩得較好的幼兒合作表演。
（5）小結遊戲情況。
3、結束部分。
（1）遊戲"小小熊貓真愛玩"。
（2）幼兒遊戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。
（3）結束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。
活動名稱：數學：玩具找家（一）
活動目標：
1.能把相同類的玩具放在一起。
2.對數學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。
重點、難點：
重點：會把相同類的玩具放一起。
難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記
活動準備：積木、木製品、膠粒，貼紙，玩具3個
教師行為：
認識3種玩具，知道他們的名稱。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木製品和膠粒，並說說他叫什麼。
認識3種玩具的家。
教師分別在3個盒子裡各放進一個。
讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。
教師行為：
1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子裡，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。
2體驗幫玩具找到家的快樂。
遊戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。
活動名稱：故事：點點愛上幼兒園
活動目標：
1：能在集體中安靜地聽故事。
2：能聽懂故事內容，瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點：
重點：理解故事內容。
難點：能喜歡上幼兒園。
活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》
教師行為：
１：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
２：欣賞故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上都不高興？路上她們看到了什麼？
３：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：
（１）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？
（２）點點看到的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裡做什麼？
（３）點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？怎麼說的？（理解詞彙：高高興興）
４：第三遍欣賞故事提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？為什麼？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。
5：欣賞故事提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？為什麼？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。
主題反思：
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做遊戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
小班我上幼兒園教案7
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛入園的幼兒演唱，能幫助幼兒產生愉快的入園情緒。本活動藉助視訊激發幼兒歌唱興趣，指導幼兒採用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯絡自身生活理解歌詞內容，初步體驗唱歌的樂趣。
活動目標：
1、理解歌詞內容，學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發喜歡上幼兒園的情感。
活動準備：
1、經驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領幼兒參觀大班幼兒的活動，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。
2、物質準備：視訊（錄製晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視訊伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質發展課程·音樂》CD。
活動過程：
一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問候，激發幼兒唱歌的願望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導幼兒觀看視訊，理解歌詞內容並學唱歌曲。
1、播放晨間入園視訊，幫助幼兒理解歌詞內容。
提問：剛剛你看到了什麼？爸爸、媽媽去上班了，小朋友幹什麼？見到老師，小朋友會說什麼？
2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園後是怎麼做的？
3、教師隨音樂伴奏領唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱併為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結：小朋友們長大了，要學更多的本領、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做遊戲，做快樂的孩子。
小班我上幼兒園教案8
（一）活動目標：
1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的願望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：
1、引入活動
T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在幹什麼啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學新歌
T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什麼？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）
T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動過程：
1、複習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒自由地創編動作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）
T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎麼說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，併為同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演）
小班我上幼兒園教案9
活動名稱：
音樂
活動目的：
1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導幼兒用自然聲演唱。
3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
活動準備：
布娃娃一個、圖片
活動過程：
一、出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二、教師師範演唱歌曲。
三、幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領唱，幼兒跟唱。
2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
教學反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。
小班我上幼兒園教案10
設計意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄託著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，並用幼兒喜愛的方式切入話題。
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、物質準備：請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。
活動過程
（一）說說自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？
2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼？為什麼喜歡它？
（二）猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什麼？
2、最後告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”
3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”
討論：怎麼玩玩具（教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）
（三）照顧好自己的寶貝
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園裡過一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。
（三）活動結束
1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們，以後你要把寶貝放在幼兒園，以後你就在幼兒園裡和它一起做遊戲，你說好不好啊？
小班我上幼兒園教案11
活動目標：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。
2.樂於參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。
3.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
4.能跟著節奏打節拍。
活動過程：
一、圖片匯入，激發幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什麼呀？
2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2.教師範唱歌曲。
3.師：現在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎麼樣呀？你聽了以後感覺開心嗎？
5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導幼兒進行演唱。
三、指導幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這裡還有好看的表演呢！我們一起來看一看。
2.教師示範動作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什麼動作呢？
4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩隻小手在胸前拍一拍，最後我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現在跟著老師一起來學一學吧。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
小班我上幼兒園教案12
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什麼？”
6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裡唱了些什麼？”
7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》
小班我上幼兒園教案13
活動目標
１．初步熟悉幼兒園的環境，逐漸適應幼兒園集體生活。
２．樂意參加集體遊戲活動。
３．學習聽普通話，能理解日常生活中的常用語。
活動準備：
教學圖片
活動過程
１．組織幼兒圍坐在老師身邊，並引導幼兒和老師一切做拍手遊戲。
２．出示教學圖片，引導幼兒觀察並鼓勵幼兒回答老師的問題：
（１）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？
（２）教師出示圖片，小朋友，這個是什麼？漂亮嗎？
（３）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……
（４）教師給幼兒一個概念：那是幼兒園的遊戲室，是小朋友做遊戲的地方。
３．參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，並請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。
活動延伸：
（１）可組織幼兒在老師的引導下參加集體活動，讓幼兒感受集體遊戲的快樂。
（２）可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園。
小班我上幼兒園教案14
設計意圖
《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：4—5歲的幼兒應該具有一定的平衡能力，教師要利用多種活動來發展幼兒的身體平衡和協調能力，在平時的戶外活動中我發現我班幼兒很喜歡利用呼啦圈進行遊戲，他們在呼啦圈裡跳進跳出，還會坐在呼啦圈裡轉圈，並且自創出了很多有關呼啦圈的新玩法，通過觀察我發現他們的走、跑、跳能力比較協調，但是他們的平衡能力還有所欠缺，於是我根據孩子們的興趣點，將他們感興趣的活動串聯成一次鍛鍊孩子們的平衡能力的活動，在本節活動中，我根據中班孩子的年齡特點，讓孩子們由模仿到獨立練習，再通過遊戲提高孩子們的平衡能力。同時在輕鬆愉快的遊戲氛圍中，既鍛鍊了幼兒的身體，又激發了他們對體育活動的興趣。
活動目標
1、通過形式多樣的遊戲活動，讓幼兒初步掌握保持平衡的方法，增強幼兒對身體的控制力。
2、通過單腳站立的練習，發展幼兒的協調性、靈活性。
3、培養幼兒對體育活動的興趣，體會集體遊戲的樂趣。
重點難點
活動重點：通過形式多樣的遊戲活動，讓幼兒初步掌握保持平衡的方法
活動難點：通過單腳站立的練習，發展幼兒的協調性、靈活性。
活動準備
平衡木兩根、幼兒人手一個呼啦圈、地上畫一個大圓圈。
活動過程
一、開始部分
教師帶領幼兒繞場地飛行，途中會走平衡木，帶幼兒初步體驗平衡。
2、拿圈做熱身活動。
二、基本部分
1、帶領幼兒學習大風車的本領。
師：為了讓你們開飛機開的更棒更穩，我要教你們幾個本領，現在請你們把圈放在地上，站在圈裡，小朋友見過大風車嗎？（見過）有沒有辦法把自己的身體變成大風車？（如果有幼兒做出來，就跟著學學，如果沒有，就跟著老師學一學）請男孩向後退一步，女孩向前走一步，我們來試試吧。圈不要拿起來，我們轉動時不能踩到圈，來，我們的身體準備好（教師雙手側平舉）我們玩大風車我說轉，你們就轉，我說停，你們就停，但是不能踩到圈。你們反應很快哦，來表揚一下自己。（給自己鼓鼓掌）好玩嗎？還想玩嗎？
2、變成大風車，一起轉動。
師：接下來我想請所有小朋友手拉手，我們變成一個大風車，準備，風車轉起來了。（大風車向左轉，向右轉）。（教師要把控好位置，轉回起點）我們這個大風車配合的很好哦，還想玩嗎？想玩的孩子請你坐到圈裡。
3、旋轉的陀螺。
師：誰知道陀螺是怎麼樣的？（轉的）陀螺底下有個小圓點，就像我們的小屁股一樣，怎麼能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉起來呢？請你們試試。
（1）請個別幼兒展示旋轉。
請個別幼兒、和兩人合作旋轉的幼兒展示。
（2）請全體幼兒嘗試保持平衡。（抱腿）
教師挨個檢驗幼兒保持平衡。
三、遊戲“老虎下山”。
1、學習金雞獨立的本領。
師：我們要玩這個遊戲之前，先學習一個金雞獨立的本領，請你們像我把小翅膀張開，單腳站立，保持平衡，現在請你們來試試，
2、聽音樂練習金雞獨立。
師：現在我們來加一點點的難度，請小朋友向後退一步，聽著音樂在原地運動，當聽到老師說金雞獨立，就請小朋友金雞獨立站在圈內。（金雞獨立，試兩三次）。
2、教師交代遊戲規則。
師：本領學會了，現在我們要來玩“老虎下山”的遊戲了，當音樂響起時，小朋友們可以在圈外跳舞，做運動，當音樂停止，聽到“老虎下山”的喊聲，你們就要快速的站到圈裡金雞獨立，如果沒有站進圈裡或金雞獨立沒有保持平衡的小朋友，就會被老虎抓走，如果小朋友已經單腳站立在圈裡，老虎還能抓它嗎？
3、幼兒進行遊戲。
教師帶領幼兒進行各種小動物動作，聽音樂遊戲。
四、放鬆活動。
與同伴相互做放鬆活動。
活動反思
?圈圈樂》這節活動首先在選材上貼近幼兒的天性，讓幼兒在玩中學，在玩中感受、體驗，將一個生活中常見的呼啦圈作為一個貫穿始終的線，其次我根據幼兒的年齡特點設計了層層遞進難度的遊戲，讓幼兒在由簡到難的程度上進行了探索，滿足了不同幼兒的需要，同時在層層遞進的過程中達到了目標，再次，在活動的設計上容量適宜，達到了鍛鍊的效果，同時也達到了幼兒的興奮點，讓幼兒由興趣和情緒的牽引下愉快的進行完了整節活動，最後我把握住了放鬆活動，請幼兒相互放鬆，達到了合作、奉獻的目的，讓幼兒能與同伴愉快的放鬆下結束活動。
小班我上幼兒園教案15
活動目標：
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色作畫的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2、物質準備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊
（3）視訊《我上幼兒園》
活動過程：
一、觀看視訊《我上幼兒園》匯入，激發學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經驗。
二、引發興趣，瞭解操作步驟
1.出示顏料，認識顏色
2.教師示範加油的方法提問：小汽車開過的地方留下了什麼?是什麼顏色的?你覺得這個車輪印像什麼？
3.請一名小朋友來示範。提問：她的車輪印是什麼顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什麼？
三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，並說一說，講一講滾畫的內容。
1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什麼不同。
2.幼兒可按意願多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品
1.找找自己的車輪印。提問：它是什麼顏色的？你覺得這個車輪印像什麼？你的小汽車它要開到哪裡去啊？
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結束活動！
活動延伸：
把畫貼在牆面上晾乾，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面複雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的願望。
