幼兒園公開課的教案15篇

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在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園公開課的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園公開課的教案1

遊戲玩法建議：

1、遊戲："點豆豆"。在初步熟悉歌曲內容之後，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最後一句，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆"。

2、遊戲："豆豆鑽兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節拍從"大兜兜"下面鑽過，唱玩歌曲最後一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個"豆豆"。

演唱部分動作建議：

1--2小節，伸出右手食指，隨音樂節奏做"數"的動作。

3-4小節，兩手相對做"圓"的動作。

5-6小節，第五小節做"數"的動作，第六小節雙手攤開。

7-8小節，兩手隨音樂節奏做"裝進褲兜"的動作。

二、教學活動建議【活動目標】

1、掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變遊戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩遊戲的方法，分辨遊戲所蘊含的規則。

3、在遊戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍遊戲，初步體驗集體遊戲的樂趣。

【活動過程】

1、匯入活動：數豆豆(l)教師出示一個淺淺的盤子，裡面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩遊戲的，不是吃的，做完遊戲了老師再給小朋友一些乾淨的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎麼和豆豆玩遊戲的'，教師伸出食指，-下-下"點豆豆"，同時完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪裡了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜裡拿出豆豆，放在透明袋子裡，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲(1)教師提問："老師剛才是怎麼數豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞，然後鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆"，"猜豆豆"(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩遊戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜裡拿出豆豆放在透明袋子裡，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一佔、豆豆"遊戲(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什麼樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個"點豆豆"的遊戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最後一句，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。

(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下"點豆豆"(點小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友)，"數豆豆"(數一數"裝"了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續遊戲，依次進行3-4名幼兒。

4、遊戲："豆豆鑽兜兜"(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節拍從"大兜兜"下面鑽過，唱玩歌曲最後一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個"豆豆"。

(2)請客人老師當"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩遊戲5、結束活動：跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉個圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最後一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。

幼兒園公開課的教案2

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特徵。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動重難點：

1、活動重點：初步瞭解梯形的特徵。

2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，佈置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒塗色的)

活動過程：

一、感知梯形的特徵1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什麼呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什麼圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察瞭解梯形的特徵1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的`，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼?

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎麼放，都是梯形。

5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

·塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡迴指導)2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這麼能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪裡?

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪裡?

五、結束小朋友們告訴你們一個好訊息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

幼兒園公開課的教案3

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什麼是什麼的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動重點：

學習朗誦詩歌並能仿編詩歌。

活動難點：

培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白雲、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪裡嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌裡說了什麼，要用詩歌裡面的.話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊為什麼喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河裡？

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什麼是什麼的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、遊戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪裡？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家裡。

幼兒園公開課的教案4

活動目標：

1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動指導：

1、手指遊戲匯入活動

（1）、跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指遊戲。

（2）、提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎麼敲門的？（咚咚咚）

你們平常是怎麼敲門的？

（3）、引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2、教師示範朗讀

（1）、教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

（2）、朗讀前丟擲問題：故事裡都有誰？發生了什麼？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。

（3）、提問：裝雷公公和裝啄木鳥的'時候分別是怎麼敲門的？（幼兒敲桌子表現）

你喜歡哪種敲門方式？奶奶最後給誰開門？為什麼？

2、幼兒學習朗誦

引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：（1）、雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？

（2）、朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）

（3）、朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）

3、幼兒瞭解人物前後不同的態度與效果

提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什麼？

4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

（1）、教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

(2)、幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

7、活動延伸：

（1）、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

（2）、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

幼兒園公開課的教案5

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。

2、初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

3、有感情地學唱歌曲。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備

十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

活動過程

1、談話匯入，初步感知歌曲

（1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

（2）你屬於哪個生肖？

（3）老師帶來了一瘦關於十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌裡唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在後？

2、學唱歌曲

（1）聽歌詞遊戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停後老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3、演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

活動延伸

1、美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

2、把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒遊戲時表演。

附歌曲

活動反思：

揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖示的`數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨著遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

幼兒園公開課的教案6

活動領域：

大班藝術活動

活動名稱：

《漂亮的花朵》

活動物件：

大班

活動時長：

11分鐘

設計者：潘園園、李珍珍、拓雨

一、活動目標

1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動。

2、讓幼兒初步學會六瓣花的折剪方法。

3、掌握沿輪廓線剪，養成良好的剪紙習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

二、活動準備

彩紙、筆、剪刀

三、活動重點、難點

重點:學習六瓣花的折剪方法。

難點：摺紙第4和第5步的翻折方法。

四、活動手段

講授示範、實訓

五、活動過程

(一)出示圖片引入：

1、小朋友們，你們認識他們嗎?

2、來看看這些花朵是怎麼做成的呢?

3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!

4、今天老師教小朋友們用折剪的'方法，製作出漂亮的花朵哦!

(二)老師示範環節：

1、我們準備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。

2、小朋友們我們開始了。

3、先把正方形的紙呈三角形對摺，將三角形再對摺。

4、開啟三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。

5、以大三角形中線為準再對摺，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉。

6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，開啟找到三角形的摺痕與大三角形中線的交界點為起點，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長弧線。

7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次開啟，大工告成，漂亮的花朵做好了。

(三)老師與幼兒一起示範練習

現在我請楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習。

(四)幼兒操作，老師指導。

小朋友們你們準備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!

活動反思：

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子複習一些摺疊符號，授之以魚不如授之以漁。

2.活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

3.課堂常規還需要進一步的加強。

幼兒園公開課的教案7

活動目標：

1.在馬頭琴的樂曲當中體驗故事中所蘊含的美好情感，並懂得用積極的情緒、語言和動作表達思念之情。

2.初步感受馬頭琴樂曲悠揚、抒情、寬廣的特點，結合故事、語言表達、肢

體動作等方式表現樂曲表達的情感。

3.瞭解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達思念的情緒。

活動準備：

1、物質準備：音樂《鴻雁/、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放。

2、經驗準備：幼兒對蒙古族有一定的瞭解。

活動過程：

1、跟隨音樂師幼共舞，初步感知馬頭琴樂曲旋律。

教師：這段時間，我們瞭解了哪個少數民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最

喜歡幹什麼7下面請小朋友一起跟著我聽著蒙古族的音樂，跳起蒙古族的`舞蹈

吧!

2、請幼兒猜測樂曲中演奏的樂器名稱。

教師：在我們跳舞時，音樂裡是什麼樂器在演奏呢?

3、出示馬頭琴，瞭解馬頭琴外形及聲音特點。

教師：馬頭琴是什麼樣子的?

4、跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒瞭解馬頭琴的來歷。

教師：關於馬頭琴的來歷有一個好聽的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來聽

聽吧!

5、跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動作和語言感知樂曲。

(1)師幼分角色隨音樂用對白的語言感知樂曲。

(2)師幼分角色隨音樂用動作感知樂曲;

幼兒園公開課的教案8

活動目標：

1、通過活動讓孩子瞭解九隻小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語言表達自己的想法

2、讓孩子通過遊戲瞭解數學的方位詞，鍛鍊幼兒的觀察能力

3、讓幼兒練習用符號了進行記憶。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號圖片，房子圖片

活動過程：

一、談話匯入

1、今天老師帶來了一群動物，看大螢幕上面，幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來，那先請某個動物開窗，你想先開哪扇窗?

2、播放PPT

誰呀?我們可以叫它小貓，是隻什麼顏色的貓咪，接下來又有窗要開了，可以怎麼說它(窗)的位置，第一排的第一個，我們請第一排的全部出來

這樣我們大概可以判斷，今天我們來的動物都是貓，那麼請他們都出來，今天來了九隻小貓跟我們來玩遊戲，我把後面的窗戶都隱藏起來，讓小貓變的更清楚。

3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序

接下來貓咪開始變嘍，眼睛睜大一點，它們有什麼變化呢?有隻小貓剛才幹什麼了(睜眼睛)原來它們是在裝睡，想要跟我們玩遊戲呢，剛才有一隻貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度，誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)誰睜眼睛了，剛才有幾隻貓睜眼了，它們睜眼的順序是什麼，可能剛才有的朋友沒有反應過來，讓他們再來一次，不是同時睜眼的，是一個一個睜眼的，看來啊一起睜眼難不倒你們，一個一個睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們全部把眼睛睜開了，接下來它們又要開始調皮了。

你覺得接下來可能誰要調皮，(白貓)它可能要調皮了，因為它的眼睛都跟人家不一樣了，它幹什麼了，它躲起來了。這回躲起來的是誰?沒難度是嗎，請他們回來，太簡單了

4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置

那麼這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚

(利用出現小貓的方位來回憶小貓的位置)

通過玩了幾次遊戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什麼辦法記住的`，那麼如果說小貓們又要開始調皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們如果說接下來(播放ppt，小貓交換位置)

如果是這樣的話，你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)有可能對有可能錯，看來經過位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什麼用，這些圖片是沒有顏色的，但是它們在我們心裡是有顏色的，這片海水可以代表小藍貓，看來同樣的符號在不同的小朋友心裡是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會窗關起來了，看看你還可以找到這些貓嗎?

5、利用符號的方式記錄貓的位置，孩子進行操作

每個桌子上三個小朋友，每個小朋友一棟房子，你看看你用什麼圖片來代替貓咪的顏色

待會我會把窗關起來，你來把小貓送到它現在待的位置

已經貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)

圖片可能會多，不一定你全部貼完，動作快，我馬上要關窗了

窗已經關起來了，，接下來我要把小貓發給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去

按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因為每個人記憶的方法不一樣。

待會我會開窗看看你對不對

請孩子說說自己的記憶方法

我問問看綠貓你們是用什麼代替的，棕貓是用什麼代替的

看來這個辦法幫助你們很快的記住位置，接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方，你覺得是什麼地方

那麼我們看一看，它們到底是到了哪裡呢，九隻小貓在吃奶，快樂幸福的十隻貓，為什麼說是幸福快樂的十隻貓?加上貓媽媽就是十隻貓，小貓咪吃完奶關燈睡覺啦

幼兒園公開課的教案9

一、說教材：

歌曲《牙齒大街的新鮮事》是一首旋律輕鬆歡快、富有情趣的動感教材。幼兒對牙齒是非常熟悉和喜愛的，與幼兒的生活經驗能夠聯絡起來，易於幼兒觀察模仿，非常適合中班幼兒學習。律動中把小牙刷進行了擬人化的描寫，俏皮、可愛的形象，將牙的外形特徵，如：“牙齒啊愛乾淨上刷刷下刷刷。歌詞內容簡短易於理解，對於中班幼兒在動作的控制上有一定的挑戰性

二、說目標：

對教材進行分析之後，我將本教學活動的目標定為以下三點：

1、學習新歌—愛乾淨的小牙齒，瞭解歌曲內容願意大膽表現歌曲內容

主要依據《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據幼兒的發展情況和需要對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位的。目標（一）是認知目標，重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律，對歌曲產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。

2、培養幼兒養成保護牙齒的好習慣。

這點體現了《綱要》中要求突出“習慣”、“興趣”、“態度”、“個性”等方面的價值取向，著眼於培養幼兒終身學習的基礎和動力。它是情感目標，在學習歌曲的基礎上，學習體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。

為了能有效地運用這些教學法，本活動我還藉助材料來使這些教育手段發揮它最大的`教育功能。

1）視覺材料：道具來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。

2）語言材料：通過教師聲情並茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。

3）實物材料：牙齒的服飾等。

三、說教學法：

根據中班班幼兒思維的具體形象在逐漸發展的特點及實際發展情況，我將在教學活動中採用以下教學法1、觀察學習法我將在前面部分使用觀察學習法。教師在教學過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學習物件，用合適的方式引導幼兒觀察、理解、掌握，讓幼兒在連續不斷的啟發觀察下有效地進行學習。通過觀察，引起孩子們的注意，激發他們的學習興趣。牙齒有它獨特的外形特徵和生活習性，再加上平時生活中所能接觸到的事物，對於中班幼兒來說，具有教強的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。

2、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我將重點為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓遊戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學會。我採用幼兒最感興趣的遊戲，通過讓幼兒扮演小牙齒來激發幼兒學習的興趣。本活動可以分步安排幼兒進行遊戲活動：首先，可以讓幼兒扮演成牙齒，模仿一下牙齒的房子。主要是讓幼兒探索牙齒的外形特徵，大膽運用肢體語言表達自己的觀察結果；再次，可以讓幼兒模仿小牙齒是如何被蛀的，幼兒在看一看、玩一玩、學一學中獲得感知，養成刷牙的好習慣。

另外，我還在各個不同的教學環節中穿插運用了啟發聯想法，模仿學習法等教學方法，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。

幼兒園公開課的教案10

8、zh、ch、sh、r

上課者：上課日期：9月23日

教學目標

1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫；能準確拼讀zh、ch、sh、r。

2、在觀察、嘗試和探究中體會發音過程，掌握髮音方法，記住字母的形。

3、在愉快、樂學的氛圍中學會觀察，學會探究，學會在生活中學習拼音。

學習重難點：四個聲母的'讀和寫。

學習用具：字母卡片幻燈片

教學過程：

一、複習檢查，匯入新課

抽讀聲母卡片：平舌音z c s 及整體認讀音節 zi ci si

二、自主探究，學習新課

（一）學習聲母zh

1、實物投影出示教學圖片第一幅，引導學生觀察圖上畫了誰？引導學生用一句完整的話說出來。

2、讀準聲母卡片zh的音，講解並範讀（學生通過開火車讀、小組讀、指名讀的方式鞏固）

3、讀整體認讀音節zhi以及它的四聲（學生齊讀、指名讀、開火車、輪讀）

（二）同上學習聲母ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri

（三）指導學生區分平翹舌音，區別聲母zh、ch、sh和整體認讀音節

三、指導書寫，並書空，學生先描後寫。

重點指導：1、聲母zh、ch、sh是有兩個字母組成的，書寫時要靠攏，不能分開。

r的寫法：r佔中格，先寫一豎，然後在豎的頂端往右寫一彎筆，在學生的反覆練習中，掌握字母的筆順與字形。

2、教師範寫，學生練寫。提醒坐姿、執筆姿勢。

四、課堂總結

幼兒園公開課的教案11

教材分析

本次活動《鯊魚一家子》屬於五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特徵——嘴巴，並跟隨音樂進行律動。

設計思路(結合《綱要》)

《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

1.喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗;

2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯絡幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，並創設“鯊魚一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味遊戲中鍛鍊能力，體會參與活動的樂趣。

活動目標:

認知目標：能初步瞭解歌曲內容以及基本的律動動作

動作技能目標：學會韻律動作並相互配合表演

情感態度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力

通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動重難點

重點：能初步瞭解歌曲內容以及基本的律動動作

難點：學會韻律動作並相互配合表演

物質準備歌曲音訊、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

經驗準備幼兒基本的節奏律動經驗，對鯊魚的基本認知

活動方法

觀察法，參與法，模仿法，情境創設法

活動過程

活動環節

教師活動幼兒活動設計意圖

開始部分

謎語匯入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

強壯的身體水裡遊，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒根據老師的表演猜謎語。通過謎語的方式匯入本節課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

基本部分

一、認識鯊魚一家

1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特徵(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

3.教師創設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家出現在海底的時候，其他的小魚們。都是什麼反應?創設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走後開心跳舞的情景，並創編動作。

二、一起動一動

1.教師示範律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。

2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節奏地進行練習。

三、跟著音樂動起來

1.教師創設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。

2.教師分發鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒根據教師的引導觀察鯊魚一家遊的特點，並進行模仿。

幼兒根據教師的情景創設模仿小魚們的動作

幼兒觀察教師的示範。

幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動作。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環節用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的`模仿鯊魚的動作。

這一環節用到情境創設法，通過鯊魚一家出現，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

動作的練習加入節奏為後面的音樂做鋪墊。

結束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，並邀請幼兒下次再來海底世界玩。

延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視訊，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。

這是一節小班藝術活動《鯊魚一家子》。

首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，並展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節奏，為後面的動作學習做鋪墊。

其次通過故事情節的設定——鯊魚一家表演節目，要請小朋友加入，教師示範律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。

接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然後學習動作。

最後使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進行律動展示。

本此活動基本實現了我預設的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節奏感也得到了鍛鍊，符合小班孩子的最近發展區。而且活動內容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學的這一要求。

以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!

幼兒園公開課的教案12

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受其優美、童趣的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。

3、嘗試大膽想像、創編散文詩。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

多媒體課件、圖譜、樂器

活動過程：

一、在雨聲中，帶領幼兒園進入活動室。

1、集體表演"歡樂雨點"激發幼兒活動興趣

2、師：喜歡下雨嗎?為什麼喜歡下雨?

3、師：小雨會唱什麼歌?

二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。

1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌

2、提問：小雨滴發出了哪些好聽的聲音?

三、幼兒再次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文優美的意境。

1、師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友?

2、帶著問題欣賞作品

(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在幹什麼?(幼兒自由討論)

(2)結合圖譜、身體動作分段理解散文優美童趣的意境

(3)完整欣賞，提升幼兒對作品的理解

(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現散文優美的意境

五、幼兒嘗試創編散文，大膽表達

1、幼兒討論，嘗試創編

2、師即興將幼兒創編內容簡筆畫記錄

3、完整朗誦創編後的作品!

六、延伸活動：小雨音樂會

今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發出的什麼聲音?我們把小樂器留給你們，回到教室裡和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。

(1)小雨滴落在傘頂上，發出什麼聲音?(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出歡快的聲音)

(2)小雨鑽進花蕊，發出什麼聲音?為什麼會發出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思，並幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊裡的。引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。

(3)小雨落在窗玻璃上，發出什麼聲音。(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出清脆的聲音)

六、第三次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現散文優美的意境

師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在幹什麼呢?幼兒欣賞

(1)小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉幹什麼?幼兒回答後看圖片。師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什麼意思?我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什麼舞蹈呢?

說課：

設計意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優美的散文詩，"頑皮的小雨滴"，選擇以雨為題材的內容，也是因為發現在生活中孩子們很喜歡下雨，一下雨幾乎沒有一個孩子不興奮的，他們都迫切地想衝出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘裡的雨景，如果穿著雨衣，打著雨傘在雨中踩著水瑭，對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經驗的和感興趣的的內容，一定會受到孩子們的喜歡。還有一個原因是，當我去欣賞這首散文的時候，發現散文的意境很美，語言更美，整齊的段落結構，文中的象聲詞和動詞，充滿著童趣，把我也帶入了美的意境中，所以也想讓孩子們一起來享受這首優美的散文詩。

說目標：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。

重點：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

難點：

1、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。

說活動的主線：喚起已有的經驗--經驗的遷移--經驗的表達--經驗的提升--經驗的創新。

說過程：

一、通過師生律動"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經驗。

二、充分欣賞，感受散文詩的意境美和語言美。(活動的重點)

1、在這個重點的環節，我利用了自身語言的感染力，和散文中優美的象聲詞和富有童趣的動詞，結合自己製作的.PPT，視聽同步，把平面的散文轉化成立體的多角度的散文欣賞，把孩子們帶入優美的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美，從而學習象聲詞。

2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩，知道小雨落在了什麼地方，感受散文中的童趣，同時利用簡單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結構，併為接下來的有感情地朗誦和創遍起到很好的鋪墊作用。

三、幼兒朗誦(經驗的表達、提升)

結合孩子們對散文的感受和理解，啟發孩子們找到合適的方法如：輕輕的聲音和跳躍的方法來集體朗誦散文詩。

活動反思：

在進行活動前，為了讓孩子學會欣賞雨景，我特意在不經意時用優美的語言描述雨景引導孩子欣賞，做好課前的經驗準備。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問題丟擲去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。

為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情並茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創編得很好，如：雨滴跳到果園裡，與蘋果說悄悄話。

通過這次活動，我認為老師提問時應事先多考慮，然後再選擇合適的問題來提問，既讓孩子開啟思維，又可發展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。

幼兒園公開課的教案13

活動目標：

1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)

2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)

3、感受動手製作活動帶來的樂趣。(情感)

活動重難點：

重點：掌握正確的拓印方法，同一方向塗、不移動。

難點：能運用正確的方法拓印花紋。

活動準備：

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、自由欣賞拓印好的作品。

(欣賞法匯入主題)

提問：你喜歡哪幅作品?為什麼?

知道這些作品是用什麼製作的嗎?

二、教師示範，幼兒欣賞。

(示範法解決重點)

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。

提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?

小結：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確的'拓印方法。

提問：用什麼方法才能拓印出好看的圖案?

小結：同一方向塗、不移動。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

(個別指導法解決難點)

1、引導幼兒先構圖，再進行製作。

教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運用正確的方法。

少用力，不移動，同一方向塗，選擇較深的顏色。

四、欣賞作品，互相評價。

(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)

幼兒園公開課的教案14

活動名稱：

大班社會：—分鐘有多長

重點領域：

社會;涉及領域：數學

活動目標：

1、瞭解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性(認知)

2、初步發現時間與生活的關係，知道要守時，珍惜時間。(技能和情感)

活動重點：

瞭解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。

活動難點：

發現時間與生活的關係。

活動準備：

鐘錶、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短。

活動流程：

一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的`孩子?

二、基本部分：

(解決重點、難點)

1、發現一分鐘。

討論：時鐘有什麼用?每個時鐘上邊都有什麼?

小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

2、感受一分鐘。

(感知時間的相對性，解決重點，遊戲法、討論法)

討論：那麼一分鐘我們能幹什麼?一分鐘到底是長還是短呢?

①第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊

②遊戲：木頭人(感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住)

③第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁

④遊戲：玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用)

⑤談論：一分鐘時間到底有多長?用鐘錶走一分鐘請幼兒專心數表。

⑥小結：一分鐘是60秒，專注於一分鐘能完成一些重要的事情。

3、珍惜一分鐘。

(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點)

討論：一分鐘可以做哪些事情?

播放PPT

(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)

討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子?

三、結束部分：對照清單來完成任務。

分組活動：在一分鐘之內完成自己想做到的事情。