關於幼兒園社會教案(14篇)

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的關於幼兒園社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於幼兒園社會教案 篇1

運動目的

1．進修並摸索向搭檔借玩具的要領、計謀。

2．體驗搭檔來往的興趣，增長社會來往本領。

運動預備

1．拖沓玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、多少。

2．三段景象演出。

運動歷程

1．旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”，牢固應用來往的規矩說話。

(景象演出內容：小兔拉著拖沓玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖沓玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎麼說、說什麼樣的話，才氣跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個體、團體訓練規矩說話，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有規矩的話，’如許別人會很願意把玩具借給你玩。

2．旁觀景象演出“小兔玩皮球”，進修互助玩玩具的要領。

(景象演出內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩，你有什麼好措施?

幼兒規矩地向小兔借玩具，小兔謝絕道：“不可，這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什麼不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的`緣故原由)

(3)有什麼措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來往再次掉敗，西席引出互助玩的要領，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一路玩滾皮球好嗎?”

(4)先生想出了什麼好措施，小兔就樂意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐互助玩的要領)

小結：

當別人不肯意把新玩具借給你玩的時間，可以想出和他一路玩的要領，讓各人玩得都高興。

3．旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車”，進修互換玩玩具的要領。(景象演出的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才氣借到小兔的玩具呢?(幼兒實驗借玩具的要領，如用第一或第二種要領，小兔謝絕道：“不可，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)西席去處小兔借玩具同樣掉敗。

(3) 出示幼兒帶來的長毛絨玩具，開導幼兒與小兔互換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢?” 小結：想玩別人的新玩具，有許多要領，可以說有規矩的話，可以一路玩，還可以換著玩。

4.實踐運動：玩玩具

（1）出示球、圈，請一部門幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們來往，實踐幾種借玩具的要領。

關於幼兒園社會教案 篇2

【活動目的】

1．引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，瞭解它們的效能用途。

2．通過嘗試，激發幼兒觀察、瞭解大自然的興趣。

【活動準備】

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

【活動過程】

一、區分泥土和石頭

1．幼兒嘗試區分泥土和石頭。

師：這是什麼?請你們試著把他們分開。

2．老師巡迴指導：瞭解幼兒用了哪些不同的'方法區分?

3．引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4．說一說你是怎麼發現這裡有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結不同的區分方法。

6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。

二、給泥土石頭洗澡

1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什麼變化?

2．試說給石頭洗澡後的結果。

3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗後的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，並小結。

三、做泥團

1．能不能試著把泥做成團?

2．引導幼兒嘗試泥幹了怎麼辦?溼了怎麼辦?

3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?

4．觀察泥土在水裡的變化。(變混合)

四、介紹泥土和石頭的用途

1．請幼兒試說石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

3．請幼兒試著說出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5．大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

五、活動總結

關於幼兒園社會教案 篇3

1. 樂意親近小動物，能說出幾種常見的小動物的名稱。

2. 瞭解 “ 六一 ” 兒童節是小朋友的節日，樂意參加慶祝活動，體驗過節的樂趣。

3. 在老師的引導下觀察小動物，願意用簡單的`語言表達自己的認識，樂意念兒歌。

4. 願意跟隨老師雙腳向前行進跳，練習四散跑，培養動作的靈活性。

5. 樂意與同伴一起遊戲，在追 追 、跑跑、跳跳中體驗遊戲的快樂。

6. 學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大和小。

7. 學習用棉籤在畫面上添畫橫線，樂於參加音樂節奏活動。

調整

課程單元計劃

課程單元活動安排 六一到笑哈哈 活動 一 哈哈笑 （健康 語言 社會 浙課）

活動二 美麗的氣球 （藝術 浙課）

活動三 和動物寶寶拍照（語言 社會 浙課）

活動四 表演開始啦 （健康 語言 社會 浙課）

活動五 開心聯歡會 （社會 語言 藝術 自編） 調整

小兔乖乖 活動 一 小兔子 （語言 社會 浙課）

活動二 送蘿蔔 （健康 語言 浙課）

活動三 小兔子的花衣服（藝術 浙課）

活動四 小熊請客 （語言 科學 浙課）

活動五 造房子 （社會 浙課）

小鴨嘎嘎 活動 一 嘎嘎 嘎 （語言 科學 浙課）

活動二 小鴨游泳 （藝術 科學 自編）

活動三 小小鴨子 （健康 語言 浙課）

活動四 大和小 （語言 科學 浙課）

活動五 老貓釣魚 （健康 浙課）

關於幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1．幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的資訊（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裡為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三．活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

幼兒園大班社會教案――我愛我的班級

目標：

1．熱愛自己的班級，願意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

2．能用繪畫的方式設計班徽並說出設計的含義。

準備：

1．平時，幼兒經常為班級服務，如：包乾區的工作、區域材料的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛XX班。

a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什麼愛自己的班?

b.討論：我要為班級做點啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

2．為班級設計班徽。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什麼?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。

建議：

1．活動後，教師佈置“我愛XX班”的`專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改後，製作成正式的班徽，並封塑，發給幼兒，佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。

評價：

在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。

關於幼兒園社會教案 篇5

　目標：

1、正確對待換牙現象，瞭解乳牙和恆牙的區別。

2、知道保護牙齒的重要性。

準備：

1、PPT課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護牙齒的視訊。

過程：

一、丁丁擔心啥。

--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎麼回事呢？丁丁的牙齒到底怎麼了？

--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。

--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎麼樣了？（爛掉了）。

--丁丁為什麼以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。

--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎麼做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

二、丁丁換牙了。

--老師發現丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續聽下去。

--教師播放故事《換牙》的後半部分（從"這時，老師看見了……"至結束）。

--老師是怎樣對丁丁說的？她為什麼讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。

--那你換新牙了嗎？現在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什麼發現，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。

--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？

--小結：你們為什麼會不害怕了呢？因為換牙是每個人都必須經歷的自然現象，說明你們長大了。

--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

--小結：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

三、乳牙與恆牙。

--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恆牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。

--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什麼？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

--那它叫什麼呢？（恆牙）。這就是在乳牙之後會陪著我們一生的.牙齒，他叫恆牙。

--出示PPT2：你們看看，乳牙和恆牙有什麼不一樣的地方嗎？（牙齒的數量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

--那我們來數一數，看看乳牙有多少顆？那恆牙呢？恆牙比乳牙多，什麼牙齒比乳牙多呢？

--引導幼兒討論：為什麼恆牙要來替換乳牙？

--小結：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恆牙。

--恆牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？

--播放保護牙齒的視訊。我們應該怎麼樣去保護牙齒呢？（早晨起床後，晚上睡覺前都要刷牙）。

--你們平時是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學習刷牙。

--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以後少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那麼今後我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

關於幼兒園社會教案 篇6

【活動目標】

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。

【活動準備】

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一隻盛放生菜的小籃和一隻空碗。

【活動過程】

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊（人數不限，可隨遊戲逐步增加）。

2、瞭解規則：

（1）取放每一品種的數量可由遊戲者事先確定。

（2）加菜時鍋裡同類品種不能超過10個。

（3）籃裡的`菜必須投放到鍋裡表示燙熟後才能夾出放進碗裡。

（4）必須從自己的籃子裡取菜投入鍋裡，但夾菜時可選鍋裡的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜餚，按自己的喜好往小籃裡放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋裡的菜較滿後，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌唸完，表示鍋裡的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗裡，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反覆夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋裡投放葷菜（每種菜的數量為10），然後開火、吃菜，用筷子將鍋裡的菜夾進自己的碗裡，等葷菜都“吃”完後，再將素菜放入鍋內，繼續品嚐素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜餚進行“吃火鍋”的遊戲。

關於幼兒園社會教案 篇7

設計意圖：

幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活┄並從中發現關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態度。

活動目標：

1、 培養幼兒關心他人的情感。

2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

3、 瞭解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

活動準備：

有關動物預寶寶的圖片資料或錄影。

過程建議：

1、 幼兒看圖片或錄影體會動物媽媽與寶寶的“愛”，並感受動物“愛”的方式。

（1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷裡。

（2） 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。

（3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。

（4） 狐狸媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在後邊。

（5） 鷹爸爸在空中鬆開食物給寶寶餵食，訓練寶寶空中捕食的.本領。

（6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嚐。

2、 幼兒討論：動物是不是也有愛？為什麼狐狸媽媽要趕走寶寶？

3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。

4、 讓幼兒誇誇自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

延伸提示：

幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。

關於幼兒園社會教案 篇8

活動目標：

1、感知哭、生氣、發脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：教師準備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干活動過程：1、演示表情娃娃，匯入活動。

（1）依次將表情娃娃的面具帶上並取下。

（2）提問：剛才老師帶了什麼表情地面具，說一說，一般在什麼情況下可能出現這樣的表情。

4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。

活動建議與提示

收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮牆上，佈置成一幅燦爛的"笑臉牆"。在活動室門口設定一個情緒表，準備笑、哭、生氣、鬱悶等不同的表情娃娃卡若干，請幼兒每天根據自己的心情選擇相應的情緒娃娃卡片插在自己的.名字袋中，增進幼兒對自我情緒的認知。在美工區佈置作品展示牆，請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

關於幼兒園社會教案 篇9

活動目標：

1、通過組織遊園活動，讓幼兒初步瞭解幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感 。

2、培養幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

活動前聯絡好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛等，與工作人員聯絡。

活動過程：

1、用簡短的語言引起幼兒遊園的興趣。

歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有遊戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

2、帶幼兒遊園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環境，引發幼兒遊園的興趣。

（1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環境。

（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行遊戲活動，鼓勵幼兒積極參加。

3、教師小結。

今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以後你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的

活動反思：

孩子年齡小，離開自己的`父母來到幼兒園這個陌生的環境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能儘快讓還熟悉幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環境，初步瞭解幼兒園的一些人員與工作，並與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。

關於幼兒園社會教案 篇10

活動目標：

1、激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的情感。

2、讓幼兒關注生活中的大氣汙染，使幼兒初步瞭解造成大氣汙染的原因、危害及減少大氣汙染的方法。

重點：初步瞭解造成大氣汙染的原因、危害及減少大氣汙染的方法。

難點：激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的情感。

活動準備：

1、有關圖片資料。

2、小實驗所需要的物品。

3、故事、彩筆、紙。

　活動過程：

一、匯入活動

師：請小朋友捏住鼻子，你有什麼感覺？

師：我們的生活每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，今天我們一起看一看，哪些事情對空氣有影響。

二、讓幼兒看有關圖片。

1、做飯時冒出的油煙。

2、工廠煙囪冒出的黑煙。

3、焚燒垃圾時產生的濃煙。

4、汽車、摩托車排出的廢氣。

5、正在吸菸的人。

6、路邊燒烤產生的`濃煙。

三、頭腦風暴。

1、看完圖片後你有什麼感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）

2、你認為這些事情對大氣有沒有影響？

四、提問：汙染的大氣對動植物和人類有什麼危害呢？

五、小實驗。

將兩隻昆蟲分別放入兩個玻璃瓶裡，其中一瓶內懸掛幾支點燃的香菸，另一瓶作為對比實驗。觀察結果：瓶內掛有香菸的昆蟲急噪、不安，想跳出去，而另一瓶內的昆蟲很平靜。

六、小結：空氣被汙染不僅對動植物有危害，如果我們人吸入被汙染的空氣，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，危害我們的身體健康。

七、實地調查：帶幼兒進行戶外實地調查汙染大氣的行為，並要求幼兒把結果用圖畫畫出或用符號標出來。

關於幼兒園社會教案 篇11

【活動過程】

一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

分散活動後集中談話：小朋友，你們剛才是怎麼玩的，玩後是怎麼整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎麼介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做遊戲。

小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什麼名字?

2．他們為什麼都叫輕輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什麼?

四、行為練習

1．請幼兒根據自己的意願選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．遊戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延伸活動】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反覆欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

一、設計意圖

小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起鬨，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室裡充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，併產生對安靜環境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看錶演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底裡產生對噪聲的'厭惡和安靜環境的喜愛。

二、效果分析

幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，並樂意參與到活動中。從一開始的活動到最後環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最後的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。

關於幼兒園社會教案 篇12

教學目的：

1、瞭解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

教學準備： 字卡圖片 火災場面範畫 自救圖解

教學過程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察

1、提問：這是什麼字？“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那麼火能燃著哪些東西？ （布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1） 我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的`用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2） 火對人類有什麼危害？（燒傷面板、燒燬財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論並出示圖片：

（1） 發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

（2） 怎麼樣防止火災發生？

如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?

① 發現火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

② 家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

③ 穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

④ 如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸溼的物品堵塞門窗縫，並潑水降溫。

⑦ 若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救訊號。

三、 防火自救遊戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止後，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋溼身體。做完後摘下頭飾，走到圈外，遊戲從頭在做。遊戲可重複進行。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手溼不要動電線；

不玩火，不動電，自我保護是關鍵；

發生火災不亂走，及時撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

溼毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃生術，要記清，孩子家長都放心。

四 小結

這節課小朋友們都瞭解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

幼兒園中班社會教案：安全教育集錦

關於幼兒園社會教案 篇13

活動目標：

1、認識教室的各項設施與使用規則。

2、 獲得探險的樂趣。

活動準備：

1、掛圖：《我的幼兒園》

2、 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

活動過程：

一、帶領幼兒參觀教室裡的各項設施，與幼兒共同探討這是什麼。

二、引導幼兒回憶：剛才你都到過了什麼地方？

三、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規則

1、廁所在哪裡？男小朋友應該在哪裡上廁所？女小朋友應該在哪裡上廁所？上廁所時我們應該注意什麼呢？（不推不擠）

2、洗手的地方在哪裡？洗手時我們應該注意什麼呢？（洗手時要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池裡）

3、午睡室在哪裡？午睡室是個小朋友睡覺用的，所以進入午睡室時動作要輕輕地，聲音也要輕輕地。

4、小朋友喝水的杯子放在什麼地方？飲水桶在什麼地方？喝水的時候要注意什麼？（排隊，不一邊喝水一邊走路）

5、毛巾架是用來幹什麼的.？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小朋友脫下來的衣服放在哪裡呢？

四、幼兒自由探險，鞏固對教室的認識，體驗探險的樂趣。

關於幼兒園社會教案 篇14

學習目標：

1.能專心地聽指示做工作，發 展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。

2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

活動準備：

1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標誌。

2.播放輕快的音樂。

3.投放狐狸先生臉譜或頭飾。

活動過程：

1.告訴幼兒故事屋開幕了，現在教師請小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。

3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.當另一位戴上狐狸先生臉譜或頭飾的教師出現時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。

活動評價：

1.能專心聽教師的指示做出相應的'動作。

2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

活動建議：

當幼兒熟悉遊戲後，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。