[精]幼兒園小班社會教案

作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會教案1

一、活動意圖：

為了讓幼兒能區分生雞蛋與熟雞蛋，學習剝蛋殼的方法，我利用雞蛋實物讓幼兒區分生熟雞蛋並親身體驗剝蛋殼的樂趣，使幼兒對熟雞蛋有初步的認識。《綱要》指出：幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的.經驗和體驗，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養幼兒大膽嘗試，體驗活動的快樂。

二、活動目標：

1、學習剝蛋殼的方法，並能大膽嘗試;2、能區分生雞蛋與熟雞蛋，並能用語言表達;3、在活動過程中，體驗勞動的快樂，並養成良好的衛生習慣。

三、重點難點：

重點：學習剝蛋殼的方法，並能大膽嘗試。

難點：能區分生雞蛋與熟雞蛋，並能用語言表達。

四、活動準備：

PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀，容器，環保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。

五、教法：

1、利用多媒體教學。

2、實物展示，激發興趣。

3、動手操作，體驗快樂。

六、活動過程：

1、匯入部分：PPT匯入，引出雞蛋。

2、認知部分：結合實物，進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。

3、結束部分：幼兒體驗勞動的快樂，並學會分享。

幼兒園小班社會教案2

活動目標

1.瞭解小手的功能，認識小手的多種作用。

2.探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。

3.體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1.佈置娃娃家場景。

2.一幼兒在家、在園的勞動錄影。

3.“我有一雙小小手”的音樂等。

活動過程

一、通過問候、遊戲，匯入課題

師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!

幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”

師：咱們一起來玩個“五門開開”的手指遊戲吧。

幼兒五指相對開始遊戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來!

(評析：幼兒園是以遊戲為主導活動，對小班孩子來說，突出遊戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能幹的小手”相呼應。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能幹。)

三、通過演示交流，瞭解“人人都有一雙會說話的手”

教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能幹!

師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!

幼：不用謝!(邊說邊擺手)

師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什麼呀?(真能幹!真棒!)

師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?

幼兒自主交流，並不斷變換手勢。

師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什麼。

孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一隻小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?

遊戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。

師：剛才，老師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。

幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現。

(評析：本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕鬆的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕鬆地理解並初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

四、通過歌表演，瞭解“人人都有一雙會表演的手”

師：小朋友的'小手真能幹，讓我們一起來誇誇我們的小手吧!(播放伴奏音樂)

幼兒歌表演：我有一雙小小手。

師：小朋友們都有一雙能幹的手，會遊戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以後我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能幹。時間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!”

課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物塗色”“摺紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域遊戲。

(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能幹，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能幹的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)

幼兒園小班社會教案3

活動目標：

1、通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。

2、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、《新年好》的音樂磁帶;

2、《新年好》Flash;

3、橡皮泥人手一盒;

4、盤子每組一個;

5、角色遊戲房的娃娃家場景。

活動過程：

一、激發興趣，匯入主題。

教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什麼事呀?

幼兒交流討論。

教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

二、播放Flash。

1、教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎麼過的?

2、幼兒欣賞、交流。

3、師小結：過新年是最重要的節日，在新年裡很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

三、操作探索。

1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

2、教師示範做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子裡。

四、延伸活動。

帶幼兒去角色遊戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子裡，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。

活動反思：

有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃麵，意味著新的一年真正的'開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的瞭解“元宵節”同時學會“搓元宵”

為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的氣氛更加濃郁了。

活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什麼要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中瞭解到了元宵節要玩花燈的特點。可是當我問到“除了玩花燈還要幹什麼”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最後眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵。可能是因為方言原因，孩子們對於“元宵”這個詞彙不是很瞭解，後來向孩子們解釋了一下，孩子們終於瞭解了“元宵”=“圓子”。(從這裡讓我知道由於方言的差別，以後對於孩子的語言還要加強引導，增加一定的詞彙量。)

幼兒園小班社會教案4

教學目標

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

教學準備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點難點

教學重點

給幼兒提供大家一起玩的機會。

教學難點

引導幼兒在遊戲活動中與同伴友好相處。

活動程序

1、匯入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那麼多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園裡玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在幹什麼?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發生了什麼事情，妞妞怎麼了?她為什麼生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小夥伴商量一下，怎麼做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的`小夥伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那麼友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎麼辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡迴指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

活動小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的遊戲吧!

活動結束：

幼兒聽音樂做《找朋友》遊戲，結束。

活動反思

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們採用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和夥伴們玩耍。對於膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今後的集體生活和社會生活的。

幼兒園小班社會教案5

活動目標：

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，願意主動與人打招呼。

活動準備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什麼?

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什麼?

引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三並提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什麼?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什麼?

引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色遊戲表演，練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.遊戲反覆進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

活動反思：

這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

設計意圖

幼兒喜歡成人的.愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由於小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我製作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，併為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，並引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

幼兒園小班社會教案6

活動目標：

1.主動學說招待客人常用的短句；在教師的啟發下，學說招待客人常用的短句；在教師的啟發下，和大家一起學說招待客人常用的.短句；

2.養成熱情、主動待客的習慣。

活動準備：

排練好情境表演；遊戲用具一套，佈置好的情境；畫冊《能幹的小主人》。

活動過程：

一、出示情境，引起興趣。

1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎麼做小主人的？

2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？

3.提出觀看要求：請大家看錶演《我是小主人》，看看小紅是怎麼說怎麼做的？情境表演，學說招待客人的短句。

4.觀看錶演一遍，提問這個表演的名字叫什麼？

二、幼兒觀看錶演第二遍。

1.根據表演內容進行提問。

2.幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

三、看畫冊

幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。

四、教師小結

我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

幼兒園小班社會教案7

設計意圖

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小夥伴，有時也會扮演小客人這一角色，由於年齡和經驗的侷限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。

活動目標：

1、知道該怎樣禮貌做客：

2、體驗禮貌地做小客人的快樂。

3、具有一定的社會交往能力。

活動準備：

1、事先與家長取得聯絡，獲得允許後集體到某個幼兒家做客。

2、錄製做客的錄影帶。

3、準備好家長提出的建議圖片若干。

過程建議：

1、引出話題，激發願望；

教師引導：

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什麼主意。教師講完後，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什麼?

(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的願望。圖片內容依次為：拜訪小夥伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2、再現經驗，分享交流。

(1)引起討論

教師提示：

①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小夥伴)

②你們第一次去別人家做客，你說了些什麼?做了些什麼?心裡感覺怎麼樣?為什麼?(高興、害怕、緊張……)

③你們做客時發生了什麼有趣的`事情?

(2)看錄影思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

4、實踐活動，體驗成功。

(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?

(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什麼問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？

(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則並及時鼓勵表現好的幼兒。

延伸提示：

回園後組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

幼兒園小班社會教案8

活動目標：

一、通過遊戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

二、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

活動準備：

一、遊戲“分動物卡片”所用的相關材料（與幼兒人數相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小動物教具。三、排隊幻燈片。

活動過程：

一、遊戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。

1、出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春遊，它們也想去，小朋友們，你們願意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來拿一張動物卡片吧。

2、引導幼兒討論：為什麼小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？

3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。

二、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？

出示排隊幻燈片：引導幼兒說出為什麼要排隊？

教師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。

平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的時候等。（並出示圖片引導幼兒觀看）

三、遊戲：小動物排隊上滑梯

師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。

1、小結：排隊要一個跟好一個排整齊。

2、師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一隻小老虎，小老虎應該排在哪裡？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？為什麼不可以？鼓勵幼兒說出排隊要點之一：不插隊。

小結：排隊時不能插隊，要講究先來後到，先來的排在前面，後來的排在後面。

3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的'小動物排隊。

4、教師小結：排隊時要一個跟著一個排，不能擠在一起。

四、鞏固排隊的要點。

1、師：如果不遵守秩序不排隊會出現什麼後果？排隊擁擠會怎麼樣？

2、鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

五、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在後，一個跟著一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖。”

六、帶動物去春遊

請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。

七、延伸活動：

製作並張貼排隊提示牌。幼兒製作排隊提示牌，並張貼在幼兒園裡相應的地方。

幼兒園小班社會教案9

活動目標：

1、學習理解兒歌內容，喜歡朗誦兒歌。

2、掌握國旗的主要特徵，懂得尊敬國旗。

活動準備：

國旗一面，國歌磁帶，錄音機。

活動過程：

一、出示國旗。

師：小朋友們看，老師手裡拿的什麼?這是國旗。(學習詞語：國旗)誰能告訴我國旗是什麼顏色的?(紅色的)上面有什麼?(五角星)有幾個五角星呢?我們一起來數數。國旗上有五顆金星，我們叫它五星紅旗。(學習詞語：五星紅旗)

二、學習兒歌。

師：老師這裡有一首關於國旗的兒歌，你們想聽嗎?(想)

教師示範朗誦兒歌。

師：這首兒歌好聽嗎?你們想學嗎?那老師要問你們幾個問題：

1、什麼紅?(國旗紅)

2、國旗升起來的時候是怎樣的?(學習詞語：紅彤彤)

3、什麼亮?(金星亮)

4、金星鑲在什麼上面?(金星鑲在紅旗上)

師：小朋友們真棒，現在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎?(帶領幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌)

師：我現在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽。(分組念兒歌)

三、組織幼兒談話。

師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問題想問問你們了，你們在什麼地方見過國旗呢?(天安門、學校、商店、電視裡等等)那你們知道什麼時候會升國旗呢?(天安門廣場每天早晨舉行升旗儀式，學校每週一早晨會舉行升旗儀式。)

四、告訴幼兒國旗是國家的標誌，我們都應該尊敬國旗。

師：國旗是國家的標誌，每個國家的國旗都是不一樣的，每個國家的人民都很尊敬國旗。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應該尊敬五星紅旗，每當舉行升旗儀式的時候，不同的.人就用不同的方式表現對國旗的尊敬，比如解放軍會行軍禮，戴上紅領巾的少先隊員會行隊禮。在升旗的時候會放國歌(豐富詞語：國歌)讓我們一起起立學一學解放軍行軍禮吧!

(放國歌)集體練習行軍禮和行隊禮。

師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊員，那我們應該行什麼禮呢?讓老師告訴你們吧，我們普通人在升旗的時候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正，眼睛看著國旗慢慢升起來。

(放國歌)集體練習行注目禮。

五、教師跟幼兒一起朗誦兒歌《國旗紅》，活動結束。

師：這節課我們學到了好多知識呀，還記得剛才和老師一起唸的兒歌嗎?讓我們再念一遍吧!

教學反思：

在決定上這節課之前被很多老師告知有點難度，造成較大的心理壓力，不過既然選擇了，能做的只有儘量讓整個活動順利進行了。活動結束後，孩子們學習兒歌的情況還是較好的，上課時的情緒也較積極。當然不足的地方還有很多：首先，由於本課的教學準備比較簡單，所以在這一環節我在課前沒有做到充分準備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場面，在練習集體行注禮的時候我應該和孩子們一起做行禮的動作，那樣孩子們的表現應該會更棒;其次，在組織幼兒談話這一環節中，我忽略了兩邊的幼兒，沒有面向全體孩子，使得一部分幼兒失去了回答問題以及得到表揚的機會;最後，由於情緒緊張的原因，在講解某些細節的時候言辭不夠緊湊嚴謹，這種錯誤其實是不應該發生的，我會努力改掉這些毛病，多向老教師學習，讓自己的教學水平能更上一層樓。

幼兒園小班社會教案10

活動名稱：高高興興迎新年

活動目標：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對新年慶祝活動提出設想和建議。

活動準備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾隻大簍子。

活動過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然後將包裝好的禮物放到幾隻大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

3、簍子中為什麼有一些禮物沒放到展示臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好朋友互贈禮物，並說一些祝福的話。

建議：

1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。

2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。

3、在區域活動中佈置活動的拉花、燈籠、窗花等。

小班社會教案：小蜜蜂

一、活動名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開，在尋找中、遠足中、遊戲中，我們曾先後兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關於春天的活動。

孩子們最感興趣的話題：

好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

老師我知道蝴蝶正在採蜜呢？

老師昨天我家飛進了一隻小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

……

對於孩子們的疑問和相互間的談話，老師並沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對於小班孩子來說如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。

在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特徵，在遊戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡採蜜的特質。

三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天裡小蜜蜂的特徵。

四、材料提供：

音樂素材：鈴兒響叮噹、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環境支援：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動與指導：

1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

熊？為什麼你喜歡小蜜蜂呢？

2、遊戲：勤勞的小蜜蜂。

重點：扮演小蜜蜂，瞭解小蜜蜂的外形特徵和勤勞、喜歡採蜜的.特質。

3、音樂遊戲：“蜜蜂和小熊”

4、分享品嚐蜂蜜。

六、活動反思：

1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特徵，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。

2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，並有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。

3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。

老師的點評：

1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵於這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。

2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。

幼兒園小班社會教案--寶貝玩具

活動目標：

懂得玩過玩具後要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

活動準備：

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據玩具的特徵，製作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

活動過程：

1．送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪裡來的。

找到娃娃後抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎麼樣，使幼兒懂得玩完玩具後要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什麼玩具沒有在自己家裡，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

3．遊戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具櫃，散放各處或調換位置。

?請幼兒睜開眼睛觀察什麼玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

4．欣賞兒歌：寶貝玩具

寶貝玩具真有趣，

天天和我做遊戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在遊戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

評價：

1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具並把它們送回各自的“家”。

幼兒園小班社會教案11

活動目標：

1.培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗成功帶來的愉悅。

2.初步培養幼兒的社會交往能力，發展幼兒的觀察力和動手操作能力。

3.幫助幼兒瞭解夏天人們服飾的變化，練習拓印的方法裝飾衣裙。

活動準備：

1.畫有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干；

2.供幼兒自由選擇的`拓印工具若干：如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。

活動過程：

1.引導幼兒參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

2.通過談話，引出課題：為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

3.引導幼兒思考：夏天，娃娃該穿什麼樣的衣服？

4.出示運用各種拓印工具裝飾的圖案範例。

（1）引導幼兒觀察圖案的色彩以及排列變化。

（2）討論裝飾方法和步驟。

5.幼兒創作，教師巡迴指導。

6.幼兒作品評價。幼兒自評、互評和教師評價相結合。

7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”，組織幼兒欣賞。

幼兒園小班社會教案12

活動目標：

1.理解“朋友”的含義，願意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

活動重難點：

理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動準備：

1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起幹什麼呢?

二、說說我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師：你看，他們在幹什麼?

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼：喜歡

師：為什麼?

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結：和我們的.好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什麼呢?

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什麼?

幼兒說一說，教師隨後出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在幹什麼?

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?

教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能幹什麼?

師：還能一起完成任務呢。

4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、遊戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎?

師：教室裡的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

你們願意嗎?

2.引導幼兒合作分積木。

3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事匯入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭鈕釦，和好朋友一起玩抬轎子的遊戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什麼，如扔沙包、開小火車等，但對於朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們採用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便於他們的理解，也有助於拓展思路。

幼兒園小班社會教案13

活動目標：

1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

活動準備：

1.馬路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視訊，小司機的音樂。

3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地佈置。

4.電教裝置：電腦。

活動過程：

(一)體驗遊戲，匯入活動。

1.觀看圖片，體驗當小司機。

教師：今天，我們來當小司機。看，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧!

2.出示訊號燈，再次體驗當小司機。

教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了!現在老師帶來了什麼?(紅綠燈)小司機看到它應該怎麼辦呢?

教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什麼?

幼兒討論。

教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒瞭解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

教師：這是什麼?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”

2.幼兒學念交通訊號燈的兒歌。

教師：我們也來學一學，說一說。

3.教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的.，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什麼燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視訊，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

1.教師：汽車和行人為什麼停下?什麼時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎麼樣?(汽車過十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什麼樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設定了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

(四)學習兒歌，更好地瞭解紅綠燈的規則。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

(五)遊戲：開汽車。

遊戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其餘幼兒當乘客，乘客願意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始遊戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

活動延伸：

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。

2.遊戲活動：在遊戲中增加小司機的角色，方便各遊戲角幼兒的交流。

設計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季後，幼兒穿係扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會係扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

幼兒園小班社會教案14

教學目標

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養交通規則意識和安全意識。

教學準備

1、課件、幼兒用書。

2、紅綠燈標記。

教學過程

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

（1）教師：請小朋友們開啟書，看看書上都說了些什麼？

（2）幼兒看書片刻。

（3）教師：這是在什麼地方？畫面上都有誰？他們在幹什麼？

（4）幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，並知道簡單的`交通規則。

（1）教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢？它們有幾種顏色，分別表示什麼意思呢？

（2）幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。

（1）教師：街上車輛很多，我們上街時要怎麼做才安全呢？

（2）幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以後再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

（1）教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

（2）幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

（3）教師對兒歌進行簡單的提問，然後請幼兒跟著教師一起讀，最後請幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩"紅綠燈"的遊戲，學習遵守交通規則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"（幼兒）在室內行駛，教師出示紅燈時， "車輛"（幼兒）停；出示綠燈時， "車輛"（幼兒）行。

教學反思：

幼兒園小班社會教案15

教學目標：

1.學習每天跟不同的熟人打招呼。

2.學習在打招呼時注視對方的眼睛並面帶微笑。

教學準備：

1.課件、幼兒用書。

2.輕鬆歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程：

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事裡發生了什麼?他們又說了什麼?

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什麼?他們是怎麼說的?

(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面後互相說了"你早!你好!"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，並注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，並面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請開啟書，看看圖上都有誰?她說了什麼話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書後回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，並進行簡單的小結。

3.學習兒歌"小可懂禮貌"。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什麼?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂遊戲，在遊戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，並列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重複放幾次。

(2)調整圖片前後的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行遊戲。

教學反思：

打招呼是每個人每天會遇到的.事情，對於剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家裡，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什麼事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以遊戲的成分開展，在遊戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。