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《三隻羊》幼兒園教案(精選15篇)

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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的《三隻羊》幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《三隻羊》幼兒園教案(精選15篇)

《三隻羊》幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、感知理解故事,瞭解主要角色與情節。

2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。

【活動準備】

小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。

【活動過程】

一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。

師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這麼小,我們叫它小羊吧!)“踢託、踢託、踢託”,又有誰來了?

“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾隻羊?(幼兒集體回答)

2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三隻羊有什麼不一樣呢?(教師可用動作提示)

二、感知理解童話故事。(注意教師講述的.語氣)

1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。”

師:今天,這三隻羊發生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。

提問:

A、山腳下住著誰?它們到哪裡去吃草?

B、誰來了?跟小羊、中羊說了什麼?

過渡:大灰狼是怎麼說的?小羊和中羊又是怎麼做的呢?我們再來聽一遍故事。

2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。

提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什麼呀?(誰呀?——語氣粗而乾脆)

小羊怎麼回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)

大灰狼還問了什麼?(你來幹什麼?——凶的樣子)小羊怎麼說?(我上山來吃草)

大灰狼又怎麼說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很凶、凶巴巴的樣子)我們一起來學學大灰狼吧!(師扮小羊,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎麼做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎麼樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

三、幼兒大膽想象故事的結尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)

2、師操作圖片講述故事結尾。

三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)

提問:大灰狼死了嗎?怎麼死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

小結:三隻羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎麼說的,小羊、中羊是怎麼說,怎麼做的。

附故事《三隻羊》

在一座山腳下,有三隻羊。一隻是大羊,一隻是中羊,還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞,洞裡躲著一隻大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞裡問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來幹什麼?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草,它“踢託、踢託”地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。大灰狼問:“你來幹什麼?”中羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕。我們一起想辦法對付他。”

三隻羊想出了什麼好辦法呢?

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發現了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”說完,從洞了躥出來,向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。

三隻羊高高興興地在山上吃青草。

《三隻羊》幼兒園教案 篇2

活動目標:

1、觀察畫面傾聽故事,理解故事內容,學說故事中三隻羊和大灰狼的對話。

2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動作表現漢字的基本結構。

3、積極參與講述活動,願意大膽地表達自己的想法,體驗團結互助給大家帶來的快樂。

活動準備1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件:三隻羊3、漢字卡片:小、中,大。

活動過程:

1、出示三隻羊圖片,引起幼兒興趣。

教師:今天我們小(1)班來了幾位小客人,(出示三隻大小不同的羊)是誰呢?這裡有幾隻羊?我們一起來數一數。他們有什麼不同?

通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

2、引導幼兒重點感知閱讀漢字,探索用身體動作表現漢字。

出示漢字卡片:大中小,引導幼兒觀察其結構,啟發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構,自主練習做動作。

教師請個別幼兒在集體面前示範動作,教師可做適當調整,並帶領幼兒模仿,學習表演漢字。

大——身體的雙臂側平舉,兩腿分開,像“大”字的撇和捺;中——身體做立正動作,雙手叉腰,像“中”字的中間的口;小——身體做立正稍息的動作,雙臂在上體兩側微微張開,像“小”字的兩個點。

3、教師演示課件講述故事《三隻羊》,幼兒熟悉故事內容。

“三隻羊最近發生了一件有趣的事情,是什麼事呢?我們一起來聽一聽。”

教師播放課件講述故事的前半部分。

教師:故事裡有誰?他們住在哪裡?小羊和中羊到哪裡吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學一學小羊和中羊說的'話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什麼?(請幼兒學一學大灰狼說的話,提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽了大灰狼的話後,怎麼樣了?(學學小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會想出什麼樣的好辦法呢?

鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾,並請幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續播放課件講述故事的結尾。

啟發幼兒說說:三隻羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的?

教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,誰來給這個故事取一個名字。

師:這三隻羊真聰明,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三隻羊》。

4、師幼完整講述故事,進一步感知理解故事內容。

教師播放課件,運用不同的聲調以誇張的動作講述故事,並運用等待以及放慢速度的方式,引導幼兒參與講述故事中的對話,以及重複的語句。

引導幼兒思考,進一步理解故事內容。

(1) 教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三隻羊?為什麼?

(2) 教師:一隻羊能戰勝大灰狼嗎?三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的?使幼兒知道團結起來力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

《三隻羊》幼兒園教案 篇3

一.活動目的:

1.激發幼兒參與表演遊戲的興趣。

2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,並能大膽地用動作進行表演。

3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

二.活動準備:

三隻羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

三.活動過程:

1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事裡見過它?

裡面還有誰?

故事裡說了一件什麼事?

2.師小結:三隻羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師: (1)小羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?小羊是怎麼回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,並模仿大灰狼的聲音和動作)

2)中羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?中羊又是怎麼回答的?(引導幼兒做出中羊"踢託踢託"跑的動作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎麼說的?大羊怎麼說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

4)三隻羊一起上山,大灰狼怎麼問?它們是怎麼回答的?

5)與大灰狼打鬥,小羊怎麼做?中羊和大羊怎麼做?

4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的.頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事裡的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎麼做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,並能做出相應的動作來.

6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

教學反思:

整個活動,我都採用了遊戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與遊戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導的作用。

《三隻羊》幼兒園教案 篇4

設計背景

《三隻羊》是個非常經典的老故事,它的對話生動,重複句多,正反角色性格鮮明,點出了團結起來力量大的道理,讓人百聽不厭,所以,它會是一個非常適合幼兒表演的遊戲。設計這個活動,主要是讓小朋友理解三隻羊的特徵,認識大中小,並通過腳步聲的輕重來暗示大中小的變化,我主要採取的是讓小朋友表演的方式來感受。為了讓小朋友深刻地理解這個故事,並樂於學說對話,我製作了精美直觀的桌面教具來幫助幼兒理解。

活動目標

1、感知理解故事內容。

2、學會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思。

3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

1、活動的重點為感受了解表演遊戲內容,瞭解三隻羊的特徵。

2、難點為能大膽參與表演遊戲,樂意用動作和語言來表現角色

活動準備

1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀,故事書。

2、黑板裝飾,當作大山。

活動過程

一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。教師這樣引導:

(1)“的篤、的篤、的篤”,誰來了?老師走出輕輕的腳步聲音。

幼兒看見圖片馬上回答,是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。

(2)“踢託、踢託、踢託”,誰來了?老師走出在地上拖著走的腳步聲音。

幼兒:是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。

(3)“笛度、笛度、笛度”,誰來了?老師走出很重的腳步聲音。

幼兒:“是大老羊,最大的羊。”

提問1、:“來了幾隻羊?”集體馬上回答出來是三隻羊。

提問2、:“這三隻羊有什麼不一樣?”

幼兒A:“它們頭上的角不一樣,小羊沒有角,羊媽媽有兩隻小小的角,羊爸爸有兩隻很長的角。”

幼兒B:“他們的身上衣服不一樣,小羊穿的是裙子,還有兩隻羊沒有穿裙子,他們穿的是褲子。”

幼兒C:“他們衣服的顏色也不一樣,小羊穿的是紅色衣服,一隻大羊穿的是藍色衣服,一隻最大的羊穿的是黃色衣服。

幼兒D:“一隻是小,還有兩隻羊長的大。”

老師問:“哪隻最大呢?”幼兒D:“羊爸爸。”

老師取下中間的那隻羊同另外兩隻羊比較,讓孩子知道這只不大也不小的羊,我們可以把它叫做中羊。

這個環節主要是讓孩子理解大、中、小的意思,從孩子的回答可以看出,班裡的孩子的觀察能力很強,他們不光把羊的不同特徵給找了出來,還能從它們身上的衣服顏色來發現不同的地方。最後通過比較,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

二、感知理解通話故事。

操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。

提問:

1、故事的題目是什麼?

幼兒:是《三隻羊》的故事。

老師出示字卡《三隻羊》

2、故事裡有誰?

幼兒:有一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊,還有大灰狼。

師總結:小朋友們聽的真仔細,故事裡講的是一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊,和一隻躲在山洞裡的大灰狼的故事。

3、它們怎麼樣跟大灰狼說話的?

幼兒A:他們和大灰狼說要去吃草,大灰狼說要吃掉它們。

幼兒B:小羊是輕輕說話的,大灰狼的聲音很凶。

師總結:三隻羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問三隻羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答:‘我是小羊。’師問‘你來幹什麼呀?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……

這個部分老師放慢速度進行總結,可以加深孩子對故事對話部分的掌握,孩子也顯得很有興致,它可以對接下去要進行的環節提供經驗。

4、後來,三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的`?

幼兒A:大灰狼摔死了,小羊用頭撞它,中羊和大羊用角頂它的。

幼兒B:大羊叫小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,大灰狼就摔死了。

師:“大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了,三隻羊很高興,你們感到高興嗎?一起為三隻羊拍手祝賀吧。”

藉助圖片,能激發小朋友思考問題的積極性,教師用不同的語調,引起幼兒共鳴,使小朋友不由自主的替小動物擔心,並根據第一部分的對話經驗,發揮想象,用動物的身份進行思考和回答,讓小朋友設身處地的去思考、體驗,使小朋友完全處於主動學習的狀態中。

三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三隻羊》,進一步理解故事內容。

教師運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事,並運用等待和放慢速度的方式,引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。

評析:孩子們有了對故事的理解,在講述過程中,老師不再作為主角進行講述,把主要任務交給小朋友,用各種暗示的方式引導孩子,讓他們一起參與講述,有了對故事的理解,小朋友講述的興趣很高。

四、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請四個在講述故事時候,表達能力強的小朋友來進行表演。

教學反思

這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關係融洽。在第一個環節中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三隻羊的特徵,第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環節是分段表演,並學習對話,老師採取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,並能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環節是集體扮演角色表演這個故事,由於能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分佈出角色,所以最好請能力強的幼兒先示範。

《三隻羊》幼兒園教案 篇5

活動難點

學習用不同的 語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。

活動目標

欣賞童話劇《三隻羊過橋》,能連貫地講述三隻羊是怎樣過橋的,理解聰明和勇敢的關係。

學習用不同的.語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。

活動過程

一、 聽故事錄音,欣賞童話劇。

提問:童話劇的名字是什麼?您喜歡聽這個童話劇嗎?為什麼?

童話劇表現了一件什麼事?

二、使用幼兒用書,結合畫面欣賞童話劇。

欣賞圖1提問:三隻羊為什麼要過橋?他們碰到了誰?

欣賞圖2提問:小山羊要過橋,大灰狼想幹什麼?小山羊是怎麼對大灰狼說的呢?

欣賞圖3提問:是誰來過橋了?中山羊是怎麼對大灰狼說的呢?

欣賞圖4提問:是誰來過橋了?大山羊是怎麼過橋的?大山羊為什麼要這樣做?

三、討論:三隻三羊中誰最勇敢?為什麼?想一想勇敢還需要什麼?(教師小結)

四、學習角色對話,指導幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。

1、教師完整朗讀。(請幼兒觀察教師是怎樣表現三隻羊和狼不同的語氣的)

2、學習用不同的語氣表現三隻羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。

3、分組表演角色的對話。

《三隻羊》幼兒園教案 篇6

活動目標:

1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維,豐富相應的詞。

3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

教師層面:與故事配套的立體教具,三隻羊故事情節進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,並會唱《小羊小羊咩咩咩》。

活動過程:

一、逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡

提問:這是什麼地方?是怎麼樣的山坡?

2.出示小草

提問:在山坡的下面,長滿了什麼?是怎麼樣的草?

3.出示三隻羊

提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

4.出示三隻羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三隻羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎麼樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

(2)“踢託踢託”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

(3)來了幾隻羊?這三隻羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

5.這三隻羊到草地上來幹什麼?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三隻羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

9.這是一個怎麼樣的山洞?也許誰住在裡面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎麼回答?…(師幼自然互動對話)

11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎麼告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學說)

二、調動已有的經驗,引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊說:“原來這樣,那我們得商量出一個戰勝大灰狼的`辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點:積極迴應幼兒的辦法,並引導和幫助幼兒把話說清楚。

3.續講故事中三隻羊的辦法。

4.三隻羊鬥敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結:一隻羊孤零零,很害怕,三隻羊一不害怕,而不慌張,齊心協力打敗了大灰狼,這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

教學反思:

這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關係融洽。在第一個環節中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三隻羊的特徵,第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環節是分段表演,並學習對話,老師採取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,並能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環節是集體扮演角色表演這個故事,由於能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分佈出角色,所以最好請能力強的幼兒先示範。

《三隻羊》幼兒園教案 篇7

活動目標:

1.能分辨樂曲的快慢,會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態,感受戰勝大灰狼的喜悅。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。

5.通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。

活動準備:

1.請一名教師扮演大灰狼

2.小羊、大羊、老羊三個造型

活動過程:

1.激發幼兒學習興趣

師:今天,老師請來了幾位客人和我們一起做遊戲,它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

師:看,它們正向我們走來了

師:這段音樂哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

2.分辨樂曲節奏,用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的.節奏。

3.幼兒完整聽音樂分別表現三隻羊不同的走路節奏。

4.學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢,感受戰勝大灰狼的喜悅。

5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽音樂做動作並用語言提示。

最後,戰勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”

6.結束:

師:時間不早了,我們一起下山吧.

活動反思:

整個活動,我都採用了遊戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與遊戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導的作用。

《三隻羊》幼兒園教案 篇8

教學設計背景

來我們班值班的車老師和我說《三隻羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來,她組織孩子進行表演了,但是沒有表演幾個,就到點了,孩子還沒有表演夠呢,希望我能繼續組織孩子表演,滿足孩子的願望,因此我設計了本次活動。

活動目標

1、在表演中積累、豐富幼兒語言。

2、在表演中學會和小朋友互相配合,體驗表演的快樂。

3、通過表演,體會大灰狼的危險和遇到危險時要機智勇敢、不退縮。

4、通過本次活動,實現表演的願望,增長表演閱歷。

教學重點、難點

重點:豐富幼兒語言,增長表演閱歷;體驗互相配合與團結合作,鍛鍊幼兒應急反應。

難點: 互相配合,團結合作的意識

活動準備

經驗準備:

1、熟悉《三隻羊》的'故事情節。

2、有表演的慾望。

物質準備:

《三隻羊》故事光碟、電視機、DVD,小椅子四把。

活動過程

開始部分:

師幼律動

引入: 聽車老師說,小朋友們非常想表演《三隻羊》的故事,是嗎?

車老師說,有幾個小朋友不知道故事裡講了什麼,想表演,但是沒有表演成功,那你們想不想表演呢?

想表演,好,老師就再播一遍《三隻羊》的故事,我們認真聽故事是怎麼講的,好嗎?

基本部分:

一、欣賞故事《三隻羊》

1.教師播放故事,幼兒欣賞。

2.再次播放故事兩遍,教師帶著幼兒一同複述故事對話部分。

師:好了,我們現在準備表演啦!

二、故事表演《三隻羊》。

1.教師準備表演活動:用椅子擺成一個半圓,假設是老狼的山洞,和幼兒說明上山、下山的路線

2、組織幼兒表演:

師:誰願意表演老狼啊?誰願意表演小羊(中羊、大羊)啊?

(在自願表演的幼兒中,選定的幼兒以小羊為準,依次選個子比較高的孩子扮演中羊、大羊。)

幼兒表演《三隻羊》的故事。(活動中,教師要及時幫助幼兒上、下場,互相配合,提示臺詞、演出結束敬禮等事宜,個別幼兒語氣不到位的地方,教師要指導,鼓勵幼兒重新說臺詞,發揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒,鼓勵其他幼兒帶著一同演出,讓他體會參與的樂趣就可以,為以後的積極參與做準備)

結束部分:

播放《三隻羊》故事,集體配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

課外延伸:

欣賞故事《小飛俠》

(因為現實中,這節課結束時,幼兒要求要表演《小飛俠》,教師也答應了幼兒的要求)

活動反思:

本節課的設計主題來源於幼兒的要求,也正是“做幼兒喜歡的遊戲”的體現。 活動中,幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現,幼兒也有意識地富有感情地去表演,活動中,幼兒那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感動著我,為我增加了努力工作的能量。

《三隻羊》幼兒園教案 篇9

設計意圖:

小朋友都是剛入園的新生情緒還不是很穩定,對於表演遊戲也是第一次接觸,缺乏表演經驗,表演目的性不強,對錶演遊戲的興趣主要停留在遊戲的道具和材料上。由於故事中角色個性鮮明,情節簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重複,語言琅琅上口,聽了幾次故事後,幼兒基本上會複述這個故事了,而且在複述這個故事時,幼兒不由自主地表演故事中的角色動作,看到幼兒喜歡這個故事,我就開展了“三隻羊”的表演遊戲。加上本學期我主要想抓住孩子對遊戲的道具和材料感興趣的特點,準備豐富、精美的道具材料激發幼兒對錶演的興趣,同時引導幼兒初步地瞭解文學作品的簡單情節,並用語言和動作大膽地表演出來。並且讓幼兒懂得在日常生活中尋找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。

遊戲總目標:

1、幼兒喜歡參與表演遊戲活動,對遊戲活動產生更濃的興趣。

2、通過遊戲讓幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節和角色特徵。

3、通過遊戲讓幼兒學習傾聽別人的談話,學習大膽、清楚的用普通話表達思想。

4、培養幼兒與同伴共同遊戲的興趣,通過遊戲學會與同伴友好相處。

5、在老師的提示下,學習按情節和人物對話及動作表演遊戲。

6、遊戲後會歸類整理活動用具,養成愛惜玩具的行為習慣。

7、過模仿社會生活中人們的行為準則,豐富幼兒的思想和培養幼兒行為關心他人。

8、學會遵守簡單的`遊戲規則。

第一週表演遊戲《三隻羊》(第一次遊戲)

遊戲目標:

1、在回憶故事內容的基礎上,逐步掌握故事中的角色對話。

2、在老師的引導下,有參與表演故事的興趣,體驗表演故事的快樂。

遊戲準備:

1、讓幼兒理解故事內容,熟悉故事清節、角色對話等。

2、三隻羊頭飾、大灰狼頭飾。

遊戲過程:

一、激發幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣,交代幼兒看完表演回答以下問題:

(1)表演裡都有誰?

(2)表演講了什麼?

二、幼兒觀看錶演,熟悉內容,激發表演願望,並繼續培養認真安靜看錶演的好習慣。教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《三隻羊》,幼兒學說。

(一)第一遍表演:

1、提問:(1)剛才的表演叫什麼名字?

(2)表演中有誰?

2、過渡:請小朋友在仔細看看這個表演,讓幼兒知道故事裡有誰。

(二)第二遍表演:

1、提問:

(1)“三隻羊”這個表演講了件什麼事?

(2)大灰狼聽見小、中、大羊的腳步聲問什麼?三隻羊是怎麼回答的?大灰狼有說什麼?

2、過渡:老師再請哥哥姐姐表演一遍,依次跟著學學故事中動物的對話。

(三)第三遍表演:

1、提問:

(1)這個表演最後怎麼樣了?

(2)故事告訴我們一個什麼道理。

2、教師小結:三隻羊都團結起來對付大灰狼,最後把大灰狼撞倒了。

三、講評;

教師表揚認真觀看遊戲、並能積極舉手回答問題的小朋友,提醒幼兒團結起來力量大。

推進與反思:幼兒對故事情節非常感興趣,特別是故事中羊和大灰狼在山洞前的對話,簡潔生動。我將對話簡單化,幼兒記得很快如“誰呀?”“我是小羊”“我要吃了你”等。這樣幼兒會記的又快又牢固。大部分幼兒聽過幾遍故事後就能說出故事的情節,朱佳燕、林晨虹對遊戲感興趣,並且很喜歡錶演大灰狼。進行集體複述對話時,有60%的幼兒基本能複述對話,但由於幼兒還不夠熟悉,因此不夠大膽,沒有自信。熟悉對話後,提示幼兒區分不同語氣及表情。

第二週表演遊戲《三隻羊》(第二次遊戲)

遊戲目標:

1、在集體表演和小組表演中,感受與同伴共同遊戲的樂趣。

2、學習遵守簡單的遊戲規則。如:在指定範圍內遊戲,不爭搶玩具、玩具用完放回原位等。

3、在老師的幫助下,能初步按文學作品的主要情節、動物對話和動作表演遊戲。

遊戲準備:

1、讓幼兒理解故事內容,熟悉故事清節、角色對話等。

2、三隻羊頭飾、大灰狼頭飾

遊戲過程:

1、教師引出上週幼兒的表演情況,介紹新投放的材料,鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒思考:小羊是怎麼樣把大灰狼打倒的?

3、教師提出遊戲時要求:

(1)重點訓練大灰狼和小羊的對白,讓幼兒進行練習。

(2)幼兒按自己的意願選擇其中的一個角色,進行大組的表演。

4、幼兒活動,師巡迴指導。

(1)重點觀察故事《三隻小羊》中角色的語氣處理。

(2)提醒幼兒表演時聲音要響亮,動作可以大膽誇張點。

5、評價幼兒的遊戲情況:

(1)針對新故事《三隻小羊》中的角色表現進行重點講評,邀請幼兒上臺表演。

(2)鼓勵表揚有進步的幼兒。

推進與反思:在表演的時候幼兒對對話掌握牢固,只是在老羊和小羊們的對話記得有點亂。幼兒有意識在扮演狼的時候聲音會變得很粗礦,特別是吳政熙表演的狼特別的棒。在本節課上我有讓幼兒在模仿聲音同時適當的加上動作,如小羊聽到時狼的時候應該趕緊跑,因為小羊害怕被狼吃了。幼兒參與度很高,但是大部分幼兒上來表演的時候都顯得膽怯,放不開,也沒有在下面的時候記對話記得牢固。但個別幼兒表演三隻羊非常形象生動,並能完整記住對話部分。但進行分組活動時比較混亂,幼兒規則意識還不夠明確。所以之後在表演的時候我會鍛鍊幼兒的膽子。

《三隻羊》幼兒園教案 篇10

教學理念:

大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識,但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的,教師和家長應幫助幼兒理解什麼叫勇敢、什麼樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多,所以我們設計了一些新遊戲,讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題,尋找一個最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

教學目標:

教師:

1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的.精神。

2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

幼兒:

1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂,並需要聰明的智慧。

2、從遊戲中充分體會勇敢的含義

3、在他人需要幫助時應結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

活動準備:

幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶(《勇敢的三隻羊》)

明鏡臺:

小朋友,今天老師給大家講一個故事《勇敢的三隻羊》。

時間:5分鐘

活動:

1、出示三隻羊的圖片同時教師講故事

2、教師提問:“故事中都有誰?”

3、小羊和中羊上山去吃草,為什麼跑了回來?後來他們為什麼敢上山去吃草?

4、它們碰到了誰?

為什麼三隻羊一起上山吃青草?大羊出了一個什麼主意?大灰狼最後為什麼摔死了?

5、你覺得哪隻羊最勇敢?為什麼?

注意:教師要確信幼兒理解了故事內容,講解故事時速度儘量慢。

智慧泉:

聽過了《勇敢的三隻羊的故事》,我們自己來表演一下吧?我們選幾個小朋友,一個扮演小羊,一個扮演中羊,一個扮演大羊,還有一個扮演大灰狼,然後想一想:“它們三隻羊到底誰最勇敢?”

時間:15分鐘

活動:

1、教師給幼兒戴頭飾。

2、在活動中有表情的表演。

3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

注意:教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會,表演完後鼓勵他們是勇敢的孩子。

迴音壁:

教師出示圖片請幼兒仔細觀察圖片中發生了什麼事?如果你看到了會怎麼做呢?

時間:15分鐘

活動:

教師出示圖片,提出問題:

1、 請幼兒描述圖中的情景。

2、 詢問幼兒他(她)遇到這樣的情況會怎麼做?為什麼?

3、 組織幼兒討論發言,教師做記錄。

4、 教師引導

幼兒結合自身的條件想出好的方法。

5、 遊戲:組織幼兒去營救小動物。“你剛才救了哪些小動物?你有什麼感受?”

注意:本活動的目的是讓幼兒明白勇敢要量力而行,要選擇最好的方法。

啟思路:

今後小朋友們都要長大成人,你今後想幹什麼工作?請把你想象的畫出來,然後講給你身邊的人聽。

時間:12分鐘

活動:

1、師給幼兒發紙和筆。

2、教師巡迴指導,鼓勵幼兒想出與眾不同的工作。

3、請個別幼兒自我介紹想做的職業。

建議:對個別畫畫能力弱的幼兒多鼓勵多引導

附:故事《勇敢的三隻羊》

山腳下有三隻羊,一隻大羊“咩……”,一隻中羊“咩……”,還有一隻小羊“咩……”。它們常上山去吃青草,可是山上有個洞,洞裡躲著一隻大灰狼。

有一天小羊上山去吃草,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞問:“誰啊?”“我是小羊。”“你來幹什麼啊?”“我上山來吃青草。”“好啊,我要吃掉你。”小羊聽了很害怕,就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問“誰啊?”“我是中羊。”“你來幹什麼啊?”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕,趕忙往山下跑,小羊和中羊在山腳下碰見了

大羊,它們告訴大羊說:“你不能上山去吃草,山上有個洞,洞裡面有隻大灰狼,它要吃的掉我們。”“啊!別害怕,我們一起上山去,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三隻羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在後面,小羊“踢踏、踢踏”的走在最後面。大灰狼聽見三隻羊的腳步聲就問:“你們是誰啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來幹什麼啊 ?”“我們來吃草。”“吃草?我先吃掉你們。”說著就從洞裡躥了出來向三隻羊撲過去。三隻羊並不害怕一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用頭頂,它們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。三隻羊高興高興的上山吃草了。

《三隻羊》幼兒園教案 篇11

活動目標

1、初步理解故事內容,學習角色對話

2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團結力量大的道理。

4、通過本次活動,實現表演的願望,增長表演閱歷。

5、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。

6、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

教學重點、難點

重點:理解故事內容。

難點:分角色對話

活動準備

大羊、中羊、小羊的卡片,背景圖。

活動過程

開始部分:

1、引入: 今天老師給小朋友請來了一些動物朋友,一起用好聽的聲音請它們出來吧! (歡迎歡迎)

教師逐個出示三隻羊(引導孩子觀察養的大小,並演示三隻羊走路的輕重)

師:出示大灰狼的圖片,設下懸念:當羊遇到大灰狼會發生什麼事情?最後誰贏了呢?(教師操作卡片,完整的講述故事一遍)

2、邊出示卡片邊完整講述故事,引導幼兒初步理解故事內容

問:這個故事叫什麼?故事有誰?發生了什麼事?

3、進行卡片表演,分段講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內容

(1)(教師講述第一部分故事(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃”)

問:小羊上山吃青草,遇到了誰?

大灰狼聽到腳步聲,是怎麼說的?小羊怎麼回答?大灰狼又是怎樣?(引導孩子學說故事中的對話,學習用“惡狠狠”,複述對話,中羊也類似提問)

(2)教師繼續講述第二部分至結束,問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎麼告訴大羊的?大羊怎麼回答呢?

三隻羊怎麼對付大灰狼呢?(學習詞語“撲、頂、撞”)

4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題

問:為什麼小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢?為什麼後來又不怕了呢?(理解團結起來力量大的'道理)

5、分角色表演故事,引導孩子說出故事裡的對話

活動反思:

在活動過程中,我首先出示三隻羊圖片,讓幼兒通過觀察,進一步理解大羊、中羊、小羊之間的區別,孩子們說,小羊頭上沒有角,大羊、中羊頭上有角。接著我就跟孩子們說:“小朋友們,你們來猜猜,小羊、中羊、大羊他們是怎麼走路的呢?”孩子們都是以很重很重的腳步走路,我一看到他們都是以大羊走路的方式來模仿,接著我就跟孩子們講:“孩子們,小羊、中羊、大羊都是這樣走路的嗎?小朋友們接下來要認真聽故事哦,聽聽大羊、中羊、小羊都是怎麼走路的,他們走路的聲音到底是怎麼樣的呢?”聽完故事後,我就讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊、中羊、大羊走路的方式。接著,我採用分段講故事的方法,通過提問的方式引導幼兒融入故事情節當中。比如,我問道:“小羊上山吃草,山上有個洞口,洞裡有什麼呢?”孩子們竟然能夠模仿我講故事的語氣:“洞裡有隻大灰狼。”我模仿大灰狼問:“你是誰啊?”孩子們模仿小羊回答:“我是小羊。”我接著問:“大灰狼惡狠狠的,小羊怎麼辦啊?”孩子們說:“小羊趕快跑下山!”……從孩子們對答如流的情況看,他們基本已經理解並掌握了故事的情節內容,並能用相應的詞語、句子、語調、動作表達自己的想法,較好地達到了教學目標。

《三隻羊》幼兒園教案 篇12

活動目標:

1、在理解故事的基礎上,選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應的動作表示三隻羊及大灰狼。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

1、材料提供:

(1)佈置成草地,用雪花片當成草地。

(2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

(3)一張小椅子裝飾椅背當作大山。

2、材料使用:

(1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。

(2)最後大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能:

(1)情景式的.教育便於幼兒大膽自由講述

(2)能模仿出三隻羊走路的不同聲音,小――中――大

(3)使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

指導要點:

1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。

活動反思:

通過故事三隻羊戰勝大灰狼的情節,瞭解大羊、中羊、小羊的不同特徵,激發孩子的思維和語言表達能力,並知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

《三隻羊》幼兒園教案 篇13

活動目標:

1、理解童話故事,學習故事中三隻羊和大灰狼的對話。

2、探索用相應的動作、聲音表現小羊、中羊、大羊。

3、積極參與講述活動,願意大膽地表達自己的想法。

4、體驗團結互助給大家帶來的快樂。

活動準備:

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。

2、一幅畫有大山、草地的背景圖。

3、實物投影儀一臺,幼兒用書一本。

活動過程:

一、出示三隻羊的圖片,認識故事中的主要角色,引起幼兒的興趣。

1、老師邊演示操作三隻羊的圖片邊用“的篤、踢託、笛度”三種走路聲音比較認識三隻羊。

“今天我們小(2)班來了幾位小客人,這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈,能不能聽出他們是誰?”(請小朋友仔細聽)

(1)、的篤、的篤、的篤、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識小羊,並學一學小羊走路的聲音。)

(2)、踢託、踢託、踢託、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識中羊,並學一學中羊走路的聲音。)

(3)、笛度、笛度、笛度、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識大羊,並學一學大羊走路的聲音。)

(4)、看看來了幾隻羊?這三隻羊有什麼不一樣?

2、通過比較認識小羊、中羊和大羊。

二、感知理解童話故事。

邊看幼兒用書分段講述故事《三隻羊》,讓幼兒初步瞭解故事內容。並提問:

(1)、故事裡有誰?他們住在哪裡?他們到哪裡去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了誰?(學學小羊、中羊害怕的樣子。)

(2)、他們走路的聲音是什麼樣的'?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學一學三隻羊和大灰狼說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。)

(3)、小朋友為三隻羊想個什麼辦法來戰勝大灰狼,幫幫三隻羊?

(4)、後來,三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的?

三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三隻羊》,進一步理解故事內容。

運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事,並用等待和放慢速度的方式,引導幼兒參與講述故事中狼和羊的對話。

四、組織幼兒討論。

1、提問:三隻羊被狼吃掉了?為什麼?

2、帶領幼兒共同小結:使幼兒明白“只有大家團結起來才能打敗大灰狼”的道理。

五、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

六、為故事取名字。

“三隻羊想請我們為他們的故事取個好聽的名字,取好了去告訴三隻羊。”

《三隻羊》幼兒園教案 篇14

活動目標

1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

環境創設

各種圖片

重點與難點

用完整的語句進行故事表演

活動過程:

一、欣賞故事

1、故事裡有幾隻羊?分別是誰?

2、故事裡還有誰?

3、狼想幹什麼,羊有沒有被吃掉,為什麼?

二、第二遍講述

1、小羊上山去幹什麼?它發出了那種腳步聲?

2、狼聽見後怎麼說?小羊又是怎麼回答的`?(集體模仿)

3、中羊去幹什麼?腳步聲相同嗎?

4、狼聽見後怎麼說?中羊又是怎麼回答的?

5、小羊中羊心裡怎麼想?大羊怎麼說?

6、它們是怎麼做的?

7、狼最後怎麼了?

三、故事表演

1、由老師和幼兒進行角色表演(鼓勵幼兒用完整的話表達)

2、請小朋友表演

《三隻羊》幼兒園教案 篇15

活動目標:

1、 初步理解故事內容,學習角色對話。

2、 理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、 懂得團結力量大的道理。

4、 引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。

5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1、 背景圖:山坡、草地、山洞。

2、 木偶劇臺:木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個。

指導要點:

1、 活動重難點:理解故事內容,學習人物角色對話。

2、 指導要點:通過木偶表演幫助幼兒理解故事內容,運用角色扮演的方式複述故事,學習對話。

活動過程:

1、 出示三隻羊木偶,瞭解三隻羊的特點,匯入教學。

提問:它們是誰?誰最大?誰最小?誰比誰大?誰又比誰小?(理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。)

它們是怎麼走路的呢?(以動作和聲音模仿大、中、小羊走路。)

2、 教師完整講述故事,引導幼兒初步理解故事內容。

提問:這個故事叫什麼?故事裡有誰?發生了什麼事?

3、 出示故事圖片,分段講述。幫助幼兒進一步理解故事內容。

(1) 教師講述第一部分故事。(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃。”)

提問:小樣上山吃青草,遇到了誰?

大灰狼聽到腳步聲,是怎麼說的.?小羊麼說?大灰狼又是怎麼說的?(學習詞語“惡狠狠”,複述對話。)

中羊上山吃草,大灰狼聽到腳步聲,是怎麼說的?中羊怎麼說?大灰狼又是怎麼說的?

(2) 教師繼續講述第二部分至結束,提問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎麼告訴大羊的?

大羊是怎麼回答的? 三隻羊是怎麼對付大灰狼的?(學習詞語“撲、頂、撞”。)

4、 幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題。

提問:為什麼小羊、中羊各自上山的時候會害怕大灰狼呢?為什麼後來又不怕了呢?(理解團結起來力量大的道理。)

5、 活動延伸。

讓幼兒回家和父母一起收集關於團結力量大的故事,拿來跟大家分享

活動反思:

通過故事三隻羊戰勝大灰狼的情節,瞭解大羊、中羊、小羊的不同特徵,激發孩子的思維和語言表達能力,並知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。