幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思（通用9篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 1
讓幼兒嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜的認識和感受，通過飼養和觀察小烏龜，瞭解小烏龜的外形特徵及其較為明顯的生活習性，有關心、愛護小動物的情感，願意照料小烏龜，快來看看幼兒園小班《自然角里的小烏龜》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過飼養和觀察小烏龜，瞭解小烏龜的外形特徵及其較為明顯的生活習性。
2、嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜的認識和感受。
3、有關心、愛護小動物的情感，願意照料小烏龜。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的'想象力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、小朋友從家中帶來的烏龜。
2、烏龜的食料、豬肝或少許肉泥。
3、幼兒用書：小烏龜
活動過程：
一、請帶烏龜的幼兒向大家介紹。
二、引導幼兒圍繞烏龜的話題相互談談，引起幼兒對烏龜的關注。
教師：你飼養過小烏龜嗎？你認識小烏龜嗎？你喜歡小烏龜嗎？
三、引導幼兒就烏龜的外形特徵、生活習性進行自由觀察和交流。
教師：請幼兒自己去觀察，觸控小烏龜。
1、教師：烏龜長得什麼樣？（注意引導幼兒學習有序地觀察）教師：烏龜是怎麼走路的？（引導幼兒用身體動作來表現烏龜慢慢爬行的樣子）
2、教師：小烏龜吃什麼？（拿出準備好的食物喂小烏龜）教師：小烏龜是怎樣保護自己的。（引導幼兒輕輕的去碰小烏龜）
四、教師總結。
現在冬天來了，我們可以觀察觀察小烏龜到了冬天會怎麼樣？
活動反思：
本節活動課將幼兒帶入到一個遊戲的情境中，以捉迷藏的遊戲引出小烏龜，後面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節，情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性瞭解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往瞭解烏龜生活習性的方面。活動的最後，以遊戲的形式將烏龜的主要特徵和習性呈現以及達到鞏固知識點的作用。
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 2
設計思路：
小班的孩子剛剛入園不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什麼開始呢？我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便於幼兒的觸控、抓握可以引發幼兒的觀察興趣，又易於飼養，便於幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動，那麼如何讓幼兒在輕鬆有趣的環境中認識小烏龜，瞭解烏龜的生活特性，引發幼兒對小動物的關愛之情呢？於是我設計了本次活動。
活動目標：
1、初步瞭解小烏龜的外形特徵及生活習性。
2、能細緻觀察小烏龜並大膽地表達自己的發現。
3、喜歡小烏龜，願意關心、愛護小烏龜。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、課件
2、5只實物小烏龜。
活動過程：
一、請你快來幫幫我
1、設定情境，激發興趣。
師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小朋友快來幫我看看是什麼？（蛋）
（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）
師：這是一個什麼樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什麼蛋呢？
（幼兒自由猜測：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜蛋、鱷魚蛋）
二、請你猜猜我是誰
1、設定遊戲，激發幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？彆著急，讓我們來問問它吧！
師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領幼兒做敲門狀。）小蛋兒：想知道我是誰嗎？快跟我來做遊戲吧！
（課件2：小蛋兒講話）
2、演示課件，通過區域性猜測初步瞭解烏龜的外形特徵及生活習性。
（1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？
（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什麼樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？
（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）
（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？
（課件4：蛋兒露出四隻爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）
（3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧！
（播放課件5：蛋兒露出頭）
（4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。
（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。
教師小結：小烏龜的本領可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河裡游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！
（播放課件7：烏龜在草地上爬、在小河裡游泳。）
三、請你看看我啥樣
1、教師帶領幼兒觀察實物烏龜，初步瞭解烏龜的外形特徵。
（1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室裡來了。它是一隻寵物龜，就像我們家裡養的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做遊戲的時候一定要輕輕地！要關心愛護它。
（2）教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什麼樣子。
（3）教師指導幼兒有序觀察小烏龜。
師：你們看到了什麼？
師：頭上有什麼？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢！）師：你還看到了什麼？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶領幼兒一起點數並確認）
師：烏龜的爪子可以用來幹什麼呢？（游泳、爬行）
師：讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧！（帶領幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的'樣子。）
師：尾巴是什麼樣子的？（細細小小的）
師：小烏龜的背殼在哪裡？（幼兒手指）背殼上有什麼？
（4）通過觸控，感受烏龜背殼的堅硬。
師：背殼摸上去怎麼樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜的貝殼，小烏龜的頭怎麼了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮排去，這樣就能保護好自己了，小烏龜真能幹，我們一起學學小烏龜把頭縮排去的樣子。
四、請你說說我啥樣
1、集體談話，進一步瞭解小烏龜的外形特徵。
（1）設定遊戲情境。
師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的遊戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細？（教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。）
（2）集體談話師：小烏的頭上有什麼？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）
師：小烏龜身上都有些什麼？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）
師：那小烏龜的背殼是什麼樣的？（硬硬的、還有花紋）
師：小烏龜有幾隻爪子？（四隻）
師：尾巴什麼樣？（細細長長的）
教師小結：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四隻爪子、一個細細小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥
師：玩了半天，小烏龜的肚子有點餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什麼嗎？
（幼兒遲疑）師：那你們喜歡吃什麼呢？（胡蘿蔔、肯德基、吃大肥肉）
教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什麼呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！
小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！
（播放課件9：小烏龜說話）帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞裡，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然後去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！
六、活動延伸：
1、將小烏龜投放到生物角進行長期飼養與觀察。
2、結合體育活動，鼓勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。
3、結合美術活動，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現對烏龜外形的認識。
活動反思：
對於科學探究活動，尤其是以動物為研究物件的，幼兒是比較喜歡的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學習的興趣。期間，琅琅上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內涵，賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如：匯入環節"猜猜看這是一個什麼蛋？"由於幼兒缺乏這樣的經驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋裡會是什麼小動物？"這樣一來，應該能夠激發幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時，在分組觀察烏龜時，我創設的理想中的教學氛圍應該是一起觀察，然後邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜的新鮮感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 3
活動目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。
3、學會與同伴協商合作遊戲。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的'挑戰與快樂。
活動準備：
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊
活動重難點：
探索爬的不同方法。
活動流程：
熱身運動？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放鬆運動
活動過程：
一、熱身運動，激發興趣。
師：“ 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡裡爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習
個別幼兒示範，全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡裡再玩一玩呢？
三、遊戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統計比賽成績。
四、放鬆運動
登上領獎臺，分發獎牌（金幣巧克力） 。
活動反思：
今天上午的室內活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬爬》的體育遊戲活動。在平時的教學中我發現小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個興趣，所以我選擇了爬的遊戲。整體環節比較流暢，活動中幼兒積極參與遊戲。
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 4
活動目標：
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特徵，學畫烏龜、蝸牛。
2、能根據畫紙比例，嘗試合理安排畫面。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
範畫，蠟筆，白紙、小烏龜一隻。
活動過程：
一、談話匯入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什麼?是什麼樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什麼樣子的?
二、觀察比較。(出示範畫)小朋友，你們能區別小烏龜和小蝸牛嗎?
什麼地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼裡。他們外形看上去都是圓圓的。);什麼地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的'。烏龜有腳，蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。)
三、回憶對於顏色的認識和運用。
看看我們的蠟筆盒裡有哪些顏色的蠟筆?
你們知道那些顏色是屬於深色的?哪些是屬於淺色的?他們有什麼不同?
討論：我們給烏龜和蝸牛塗色的時候要注意些什麼?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫，老師巡視指導。
活動反思：
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 5
活動目標：
1、在說說、看看的過程中，瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。
2、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
重難點：
瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。
活動準備：
1、PPT；
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎的形式引入
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麼？師：原來是一隻烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什麼樣子？
師：小烏龜的身體是什麼形狀的？
師：小烏龜的龜殼上面有什麼？
2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創作——有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？
三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的`小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
活動反思：
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 6
活動目標：
1.在說說、看看的過程中，瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。
重難點：
瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。
活動準備：
1.PPT;
2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎的形式引入
1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麼?(幼兒回答)師：塬來是一隻烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的`什麼樣子?
師：小烏龜的身體是什麼形狀的?
師：小烏龜的龜殼上面有什麼?
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?
叄、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
活動反思：
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 7
活動設計背景
小班幼兒對小動物比較感興趣，並且小烏龜這首兒歌簡單易唱，很適合小班小朋友。
活動目標
1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。
3、讓幼兒能大膽的參與到活動中，並且大膽演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律
難點：帶動幼兒都能參與到活動中，並且都樂意演唱歌曲
活動準備
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景
活動過程
一、開始部分
匯入（手指遊戲）大烏龜小烏龜
教師帶領幼兒複習大烏龜小烏龜的手指遊戲
師：我們的.大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什麼好嗎？
二、基本部分
1、教師範唱
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊範唱歌曲。
2、瞭解歌詞
教師範唱幾次後，
提問，我們的小烏龜在做什麼？
他們都帶上了什麼好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發出什麼聲音？
3、學習歌曲
教師在幼兒對歌詞瞭解後，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。
4、小遊戲（烏龜爬山坡）
待幼兒熟悉歌曲後，請小朋友扮演小烏龜，在教師身後轉圈狀爬坡。
三、結束部分
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
教學反思
1、教具準備充分，很喜迎幼兒眼球
2、在開展活動時，還需要更加的誇張有激情
3、在後面遊戲時，注意幼兒安全
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 8
活動目標：
1.理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。
2.知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。
3.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
活動準備：
掛圖15號，《小朋友的書 親親小動物》，故事錄音。
活動過程：
一、談話引出課題。
小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什麼有趣的故事。
二、教師講述故事。
提問：故事中有哪些小動物。你喜歡誰？
三、教師依次出示掛圖講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容。
1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐狸想幹什麼？狐狸想幹壞事被誰看到了？
2.出示掛圖二：烏龜怎麼做的？青蛙怎麼樣了？烏龜緊緊咬住狐狸的尾巴，狐狸說了什麼？烏龜回答了嗎？為什麼？
3.出示掛圖三：
狐狸去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎麼樣了？
狐狸去咬烏龜的腳，烏龜怎麼做的？
狐狸去咬烏龜的尾巴，烏龜怎麼做的？
最後狐狸怎麼樣了？
四、教師再次完整講述故事。
引導幼兒討論這是一隻怎樣的.烏龜？為什麼說它是一隻聰明的烏龜。
五、幼兒使用《小朋友的書 親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”複述內容
活動反思與建議：
在本節課中教師素質良好，語言表達清晰，操作示範熟練，基本功紮實，幼兒積極參與，體現面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕鬆，和諧，開放的學習活動中，樂於嘗試，學習到美術的知識與技能，品嚐到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思 9
活動目的：
1、鼓勵幼兒願意表達自己的感受和想法。
2、引導幼兒理解故事內容,能和老師一起講述故事。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫
活動重點：
願意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。
活動過程：
一、開始部分：
1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。
2.情景匯入：
（1）通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的'興趣。
老師有表情的提出問題：小烏龜為什麼是怪脾氣？
（2）通過入場須知，讓幼兒瞭解看木偶劇的時候應該怎樣做。
二、基本部分：
1.請幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問題匯入：
（1）木偶劇的名字叫什麼呀？
（2）小烏龜有個什麼樣的怪脾氣呀？
（3）小烏龜要幹什麼去？他碰到了誰？（引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話）
（4）小烏龜發生了什麼事情？
（5）小烏龜的這個怪脾氣好不好？為什麼？
3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。
（1）出示掛圖，請幼兒根據圖畫內容進行講述。
（2）請幼兒嘗試自己講述。
三、結束部分：
請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。
