幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思（精選7篇）

作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思 篇1

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自己的情感，體會與人正確愉快地交往。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、臺式電話機兩部。

2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲裡唱了一件什麼事情嗎?

2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

(1)教師：喂，您好，請問你找誰?請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎?再見!

(2)教師：小朋友，老師剛才在做什麼?都說了些什麼?

(3)幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。

(4)教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的遊戲。

5、引導幼兒製作電話，玩“打電話”的遊戲。

(1)教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢?製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。

活動反思：

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發現了要把線繫牢在牙籤上,並且牙籤要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手製作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎麼樣可以製作成電話,並動手操作,然後老師再總結示範。

幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思 篇2

活動目標

1、讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2、學會打電話，說話要簡潔、明瞭。

3、培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

重點難點

1、學習打電話。

2、指導孩子在打電話時語言簡潔明瞭，有禮貌。

活動準備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

活動過程

一．創設情境，匯入遊戲。

1、出示課件，讓孩子認識各種電話。

2、讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學習打電話

1、老師示範打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：xxxxxxxx，請孩子表演，獎勵。

3、創設遊戲情境，進行打電話。

A：爸爸出差，打電話給爸爸。

B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

C；感冒發燒，打電話給老師請假。

（表演並獎勵）

4、認識特殊的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。

教學反思

打電話是孩子十分喜愛的一種假想遊戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之後，老師示範打電話的過程，然後創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

活動結束之後，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對於孩子而言我是他們的老師，但是對於我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對於我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、瞭解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用於我們的教學也是適用的，加油吧！

幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思 篇3

設計意圖：

在遊戲區中，我們班不少幼兒用玩具來當電話進行交流。如：用積木插成的電話、把鉛筆盒當做電話〃〃〃〃〃〃但他們通常都是自己說自己的，根本不會傾聽別人的談話，更加談不上用禮貌用語與別人進行交談了。有的幼兒在撥電話時使勁的按撥號，接通後大聲地要求夥伴們聽自己說話。因此，我設計了《撥打電話》這個比較貼近於孩子生活的活動，旨在讓孩子們知道打電話時所要使用的一些禮貌用語和怎樣去撥打電話？

教學目標：

1、引導幼兒瞭解打電話時所需要的一些禮貌用語。

2、培養幼兒良好的撥打電話的習慣。

核心要素：

打電話擇時段休息時勿致電電話號手輕按接通後語簡練

教學準備：

電話玩具、自制鐘錶、課件

教學過程：

一、匯入活動

1、教師：小朋友們，今天在上課之前呢！首先跟小朋友們一起玩一個遊戲，我們來猜謎語好不好？小朋友們可要聽仔細了哦：“又能說來又能聽，兩邊可以訴真情。一根電線連天涯，萬水千山都不怕”剛才老師說的這段話的意思是，我們所要猜的這個東西呀它用一根線連著，在平時的日常生活當中，我們會經常使用它來與人進行交流，小朋友們開動你們的腦筋想一想是什麼呢？

2、幼兒進行討論：“在打電話時一般情況下你是怎樣說的？”。教師引導幼兒打電話時不能大聲嚷，要用委婉的話向對方問好，比如說：“您好”“早上好”等等這樣型別的話，用簡練的話語來表達打電話的目的，通話時要有禮貌的向對方說再見等等這些所要注意的方面。

二、關鍵步驟

1、教師：

“在給別人打電話時我們應該怎樣去做？首先老師這裡有幾個小客人也在給別人打電話，我們來看看他做得對嗎？”

2、觀看課件：

晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。”小熊接過電話以後就再也睡不著了。請小朋友們說一說，小白兔這樣做對嗎？你認為應該怎樣做才是最好的？（請小朋友們舉手回答這個問題）引導幼兒知道打電話要選擇時間，在別人休息的時侯是不能打電話的`，以免影響到別人的休息。中午休息時和晚上9點後都不能打電話，告訴幼兒打擾別人休息是很不禮貌的一種行為。在這個環節中，教師拿出自制的鐘表，通過時間設定來鞏固幼兒打電話的習慣。

3、觀看課件：

“小白兔在給別人打電話時，用太大力把電話都給按壞了”。請你們說一說這樣做對嗎？為什麼？你認為應該怎樣做才是正確的？教師引導幼兒在按電話號碼時要輕輕的按，這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助及鞏固幼兒撥電話時所要注意的問題和細節。

4、觀看課件：

小白兔打通小熊家的電話號碼以後，問了一句“明天我們去哪玩啊？”還沒等得及小熊回答就結束通話了。請小朋友們判斷一下，你認為小白兔這樣做對嗎？為什麼？你認為怎樣做才是最好的辦法？教師引導幼兒在打電話時要首先向對方問好，才向對方說出你要詢問的事情，在等對方回答完了以後，要表示感謝，最後要說一些“再見”“祝您天天都有好心情”等等這樣類似的話語來表示自己的禮貌。

三、鞏固練習：我會撥打電話

教師創設情境，請幼兒撥打電話。如：現在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山、現在是中午休息的時間，請小朋友說說這個點要不要打電話給對方？為什麼鞏固幼兒撥打電話的良好習慣。

教師進行小結：今天我們學習瞭如何去撥打電話，以及在撥打電話的過程當中，我們所要注意的一些細節問題，相信小朋友們現在都已經很明白了吧！那麼在今後的學習很生活中，如果需要去打電話的話，要記得一定要按照今天老師所教的去做哦！做一個有禮貌的乖孩子！

教學效果：

在現代資訊高速發展的社會，對於電話這一媒介，孩子們早已經不陌生了，所以在剛開始的謎語環節，在老師的解說下孩子們很輕易的就猜出了謎底；雖然孩子們對電話不陌生，但是撥打電話的機率還是比較少的，因此在幼兒園開展這一方面的教學還是顯得很有必要，在觀看課件的時候，大班孩子們的思維能力相對於中班來說已經發展得很快了，所以在看課件這一環節中，孩子們很快就可以判斷出畫面裡孩子行為的對與錯？教師在問問題的時候孩子們感到沒有什麼難度，所以孩子們的興趣是很高，這堂課的總體效果不錯。

教學反思：

這堂課為孩子們今後的生活打下了一個很好的基礎，在與人的交往過程中，是需要較強的語言表達能力的，而在這些平時的練習當中無形當中為孩子積累了一定的經驗，但是在孩子們原有認知的基礎上，我認為還應該再加大一些難度，因為在判斷畫面上孩子行為對錯的環節，他們輕而易舉的就說出來了。在最後一個鞏固練習的環節，不一定是在課堂上去練習，還可以是在今後的區域活動中，孩子們有選擇性的自由練習。在今後的授課過程前後，要多注意選材還有目標的設定，現場教學對課堂的駕馭能力等等都是今後所要努力的方向。

幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思 篇4

活動目標

1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點難點

活動重點

能唱準節奏，唱清歌詞。

分析：由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。

活動難點

根據音樂的節奏做相應的動作

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處於貧乏時期。

活動過程：

環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節

老師表演打電話時講述的話。

此環節以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“願意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。

環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。

1、運用示範法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞，為下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。

環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

2、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。

活動反思

在本次音樂活動中，我採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。

幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思 篇5

活動目標

1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。

2、在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數字的英語讀法。

3、讓幼兒養成與同伴之間樂於合作，喜歡錶演。

4、引發幼兒學習打電話的興趣。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.

幼兒在表演中的語言表達。

活動準備

1、知識經驗準備：110、119、120電話的不同用法。

2、物質準備：電話，電話號碼的圖片，

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、熱身運動

匯入，師：孩子們讓我們去欣賞一首新歌吧。（英語數字歌視訊）

隨著音樂老師和孩子們進入今天的活動。

二、自主探索

1、 讓孩子們回味剛才的視訊，讓他們有想學英語數字的激動。

2、有意識的教給孩子們4個數字

One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）

用可愛的卡通圖片展示這4個數字，讓孩子們大聲的讀一讀。

3、師生共同學習幷練習英語讀法（110,119,120）

4、做遊戲

讓孩子們拿著英語數字卡片，大家讀到哪個數字相應的孩子就舉起手裡的卡片，看看誰最厲害！

三、創意活動

1、老師展示出電話，孩子們都認識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應學習。我們應該在什麼時候用相應的電話號碼呢？先在我們就學習這幾個電話號碼的用法。

2、通過情景創設，激發幼兒學習電話號碼的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）

情景二，一個餐館突然起火了，你又應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫生叔叔 120）

不過老師要強調的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應的電話號碼。

四、分享交流

1、觀看視訊，視訊中的小朋友的做法正確嗎？

2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

五、放鬆活動

再次播放英語數字歌視訊，讓孩子們在音樂中放鬆。

讓孩子們再讀讀電話號碼。

活動反思：

本次活動中，努力創設情景，並運用課件幫助幼兒學習電話號碼的應用。在音樂和遊戲中學習簡單的4個數字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習才好。不過在情景中學習電話號碼的應用，孩子們的積極性很高，而且會應用了。知道不同的電話號碼應該在什麼時候用，在學習中讓孩子們還培養了樂於幫助別人的好習慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視訊中出現了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發了幼兒主動學習思考，自主創新，從而獲得了新經驗的提升。

小百科：歷史上對電話的改進和發明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數字取樣等。近年來的新技術包括，ISDN，DSL，網路電話，模擬行動電話和數字行動電話等。

幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思 篇6

設計意圖

從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的慾望。

活動目的：

１、通過各種感官感知電話的特徵。

２、學會打電話，感受現代電信裝置給人們帶來的方便。

活動準備：

１、物質：不同種類的電話。

２、知識：幫助幼兒積累有關電話的知識。

活動過程：

1、以猜謎形式引入，引出活動內容。

2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特徵。

（1） 幼兒自由觀察。

（2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什麼？

它們都一樣嗎？什麼地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪裡一樣？都有什麼？

▲ 引導幼兒說出電話特徵（形狀、顏色）

（3） 師小結，豐富詞彙：聽筒、話筒、螢幕、按鍵。

3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：

“你打過電話嗎？打給誰？為什麼事情打電話？

4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

（1） 示範打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。

（2） 幼兒與同伴打電話。

（3） 個別幼兒打電話，師小結：

“它他們打得好嗎？為什麼？”

5、在音樂聲“打電話”中自然結束。

活動反思

活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教於樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

幼兒園中班主題活動教案《打電話禮儀》含反思 篇7

活動目標：

1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

2、能聽音樂訊號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

活動重點：

能唱準節奏，唱清歌詞。

活動難點：

根據音樂的節奏做相應的動作

活動準備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號。

活動過程：

1、遊戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答遊戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學說歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最後的襯詞。

4、出示音樂訊號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂訊號下的相應動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最後的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。

活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裡打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，並借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。