小班幼兒閱讀活動方案

為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的小班幼兒閱讀活動方案，希望對大家有所幫助。

小班幼兒閱讀活動方案1

為了提高小班幼兒閱讀能力，進一步讓幼兒在老師的指導下，學會閱讀，喜歡閱讀。並能從閱讀中培養幼兒的用語用字規範，學會正確的使用普通話，提高語言文字規範化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質量為目的的"快樂閱讀 快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：

一、活動主題

快樂閱讀 快樂成長

二、活動目標

1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

2．培養幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創造力、審美力、語言表達力等多元能力的.發展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質，讓書香伴隨孩子的美好人生。

3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍牆，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。

4． 通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規範能力。

三、活動時間

20xx年10月20日

四、具體措施

（一）營造氛圍

在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等佈置，讓優秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

1、豐富"閱讀區"創設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區域利用各種材料佈置班級溫馨的閱讀區域、根據幼兒年齡特點，投放不同內容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環境。

2、優化圖書角。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先繼續豐富內部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

（二）、幼兒讀書

1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒閱讀的興趣。

2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發閱讀的興趣。

3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家裡帶來一本圖書，在班級進行互動交流後，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。

（三）親子讀書活動

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。

2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

3、每週五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，並進行好書推薦。

小班幼兒閱讀活動方案2

活動目標：

1、對看大書感興趣，知道書要一頁一頁翻看，理解並學念整首兒歌。

2、能積極參加閱讀、遊戲活動，大膽地說話，學說短句：“ххх，請你吃хх”。

活動準備：

製作一本《大嘴巴》圖書，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個，每隻小動物愛吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

活動過程：

一、出示一本大書，引出課題。

今天，老師帶來了一本很好看的書，喲，封面上有什麼呀？（一張大大的嘴巴），這本書就叫《大嘴巴》，幼兒學說兩遍題目。

二、在教師的`引導下，學習一頁一頁翻看圖書。

1、這是誰？（小貓咪）它怎樣叫？（喵喵喵）它喜歡吃什麼？（幼兒自由回答後，教師出示老鼠喂小貓咪）學念短句：“小貓咪，喵喵喵，我愛吃老鼠。”

2、這是誰？（小青蛙）它怎樣叫？（呱呱呱）它喜歡吃什麼？（幼兒自由回答後，教師出示老鼠蟲子喂小青蛙）學念短句：“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子。”

3、按以上方法學習

“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭。

小白兔，跳跳跳，我愛吃蘿蔔。

小朋友，啦啦啦，樣樣東西都愛吃。”

三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。

四、幼兒學念兒歌。

1、邊看書邊念一遍兒歌。

2、邊做動作邊念一遍兒歌。

3、教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣東西都要吃，做個不挑食的乖寶寶。

五、遊戲：“給小動物送食物”

1、教師講解遊戲的玩法和規則：請四位家長上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動物愛吃的食物。當老師請小朋友給小動物送食物後，小朋友要從塑料框中一一拿出小動物愛吃的食物分別去送給小動物吃，送的時候要說一句話：“ххх，請你吃хх”。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊說：“小白兔，請你吃青菜”。如果小朋友送對了，小動物就要說：“謝謝！”如果送錯了，小動物就要說：“對不起，這樣東西我不愛吃” 。

2、幼兒給小動物送食物，教師引導小朋友邊送邊說：“ххх，請你吃хх”

3、小動物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起說：“不用謝”，活動結束。

小班幼兒閱讀活動方案3

活動背景：

我們班的孩子喜歡看書，而且喜歡看老師講過故事的圖書，但拿著一本書他們不知道該怎樣去看？新《綱要》小班語言領域目標明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學會一頁一頁地翻書，利用圖書，引發幼兒對閱讀的興趣，培養幼兒閱讀的技能。《好朋友》故事內容簡單，栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形，適合小班幼兒閱讀。針對以上問題，我預設的活動以“好朋友”貫穿全線，通過“封面導讀——教師帯讀——自由閱讀——師幼共讀”等形式，層層深入，帶領幼兒通過閱讀理解故事主題，即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分著吃、好朋友在一起玩是最快樂的、好朋友在夢裡也是要在一起的，感受好朋友之間的互相關愛之情。

活動目標：

1、仔細觀察畫面，鼓勵幼兒用簡單語句表述畫面內容，引導幼兒大膽猜測故事情節。

2、通過閱讀幫助幼兒初步瞭解故事的主題，感受好朋友之間的.關愛之情。

3、繼續培養幼兒正確掌握閱讀的方法，體驗自由閱讀的快樂。

活動準備：

PPT、小圖書人手一本。

活動重點：引導幼兒正確翻閱圖書，仔細觀察畫面，大膽表述畫面內容。

活動難點：通過閱讀幫助幼兒初步瞭解故事的主題，感受好朋友之間的關愛之情。

活動過程：

一、封面導讀，調動幼兒積極參與閱讀的興趣。

1、（播放《找朋友》的伴奏音樂）小朋友，你有好朋友嗎？

2、（出示PPT封面），今天老師給你們帶來了一本書，書的名字就叫《好朋友》。這是書的封面，你看到哪些小動物是好朋友呀？

三、教師帶讀，鼓勵幼兒大膽猜測閱讀的表述。

1、出示PPT1：天亮了，小公雞在幹什麼？（喔喔喔！喔喔喔！）小老鼠和小豬會怎麼做呢？（起床羅！起床羅！）

教師小結：好朋友總是要互相幫助的。

2、出示PPT3：它們來到小河邊，看見了一艘小船，它們又是怎麼做的呢？（動作）好朋友在一起玩得怎麼樣呀？

教師小結：好朋友在一起玩真快樂。

二、自由閱讀，培養幼兒繼續掌握閱讀的方法。

好朋友在一起真好，接下來還發生了什麼故事呢？請小朋友們自己開啟書本來看一看吧。

1、提出看書的要求：看書的時候應該怎麼看呀？怎麼翻書？一頁一頁的翻，每張圖都要看仔細，這樣才能看明白。

2、自由閱讀，教師引導幼兒有序地閱讀。

3、集體交流。（針對幼兒的回答翻看相應的畫面）

咦，你剛才看到三個好朋友在一起還發生了什麼故事呀？在哪一頁？（請全體幼兒翻到相應的頁碼）

2、P4小公雞、小老鼠和小豬看見了一堆果子，它們會怎麼做呢？

教師小結：好朋友總是把東西分著吃。

4、p8天黑了，小公雞、小老鼠和小豬都回家睡覺了。它們做夢了，夢到了誰呀？

教師小結：好朋友在夢裡也是要在一起的。

四、師幼共讀，幫助幼兒瞭解提升閱讀的主題。

1、閱讀圖書，師幼合作講述故事。

2、提升主題“好朋友在一起要怎麼樣？”

3、在音樂《找朋友》中找自己的好朋友手拉手結束。