小學六年級語文教學工作總結(合集15篇)

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的小學六年級語文教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學六年級語文教學工作總結1

一學期的時光轉瞬即逝，為不斷總結工作中的經驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學狀況作以總結。

本學期我因重病請假兩個月，五月份正式上班，續接六年級語文。因中途接班且初代語文，深感肩上的重擔，但我並未因此洩氣，我願竭盡全力把好畢業班複習這最後一關。本學期工作狀況主要從以下幾個方面作以總結：

一、加強政治學習，提高政治思想覺悟。

政治思想乃先導、乃方向，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務等，是我們始終與黨的先進性持續一致，高瞻遠矚，激發我們的工作熱情，以改革發展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發展。

本學期政治方面主要學習了：今年發展改革工作的六項任務、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發展觀，加快社會經濟發展等方面的資料。透過以上方面資料的政治學習，使我明白了當前國家的一些重大工作任務及決策等，從而提高了思想認識，堅定了我作為一名共產黨員的黨性，促使我努力跟上時代步伐，盡我所能幹好自己的本職工作，為我們社會主義建設事業儘自己微薄之力。

二、加強業務學習，努力搞好教育教學工作。

為搞好教育教學工作，我堅持訂閱教學雜誌，並時常翻閱，進行深入的學習。對於業務知識，我將努力學習與具體的工作實踐相結合，將書本上學到的知識運用於具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思，摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

本學期由於所代課時畢業班已進入複習階段，所以我要談談這一學習階段所做工作。為把好複習這一關，我主要做了:以下幾點：

1、鑽研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求。近十年來，教育改革突飛猛進，小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法，提出了適合素質教育的新的要求，教材也有了較大變化。為此，我首先認真閱讀了《語文課程標準》及其如何解讀的書，徹底弄清了新時期語文教學的要求。

2、透過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。

由於本學期我並未代六年級語文，對本冊教材能夠說知之甚少，要搞好複習工作，必然要對教材瞭如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細緻的閱讀和了解。明確了本冊教材的資料、重難點等，基本做到心中有數。

3、進行歸類複習。

為使複習儘量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬於背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細緻的安排。屬於背誦記憶的`知識我主要安排在早自習背誦，並且佈置為家庭作業抄寫強化記憶。對於指導練習的資料主要在課堂上講解，對於這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據知識的難易程度及學生掌握的狀況進行復習。對於複習題，我根據學生掌握狀況精心設計，儘量做到典型、有效。在複習偏於潛力方面的題型時，我儘量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的潛力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發展。

4、對後進生進行耐心輔導。

對於後進生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對後進生，我除了在課堂上多讓他們發言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

透過我複習階段的努力，最後成績雖然不太理想，但比我剛代時所考的期中成績仍有較大進步。我覺得複習階段的付出還是有必須的成效。

一學期的工作已結束，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺階，我將永保青春與活力，甘灑熱血於教壇，願奉青春於教育。

小學六年級語文教學工作總結2

轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

一、認真備好每一節課，課後及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅瞭解學生原有的知識技能，而且瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，並根據瞭解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。

《標準》提出“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書後寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習"互助"及"競爭"小組，利用優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組後，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對後進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今後，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

本學期在培優輔差方面下了很大的力度，在差生方面，開學初就把那一部分學習困難或是學習態度不端正的學生安排到各個得力的班幹部那裡，努力發揮班幹部的作用，採用班幹部監督和老師物質獎勵辦法相結合，一段時間以來，發現學困生都能按時完成作業了，當然了這是成功的第一步，但是作業質量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業的學生後，還在平時的課堂上多關注他們，有比較簡單的題目都先提問他們，如果是發現他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們，讓他們慢慢地感受學習的樂趣。如果他們在某些方面有了進步，我都會及時地打電話向家長反饋，並要求家長及時把在家的表現進行溝通，以期雙管齊下，努力發現差生的點點滴滴進步，多加以賞識。

培優方面，努力提高優生的自主和自覺學習能力，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的.素養和成績。袁東瓊、李綵鳳、張志鑫、張惠妮、袁小燕、陳凱青、張春柳等，不但是學習優秀的學生，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學習好與壞不但是自己的事情，更是班級的事情，讓他們承擔一部分的責任，作為集體中的一員，努力發揮自己的能力，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，學期末還讓他們承擔起一對一的互助活動，在幫輔的過程中，優秀學生不但得到能力的鍛鍊，更是強化了集體榮譽感，和增進了學生之間的友愛。當然了，在平時的作業中，我都會佈置相對有難度的閱讀與習作，讓優秀學生進行訓練，並鼓勵多到圖書館進借閱書籍，提高自己的閱讀能力和更新自己的知識結構。通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。當然了在課堂上我也有意識地把挑戰性的題目讓這一部分優秀的學生去克服，提高他們多方面的能力。並要求家長多方支援，促進優秀生更優秀。

以上是我這學期在培優和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什麼經驗，在今後的培優和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經驗的教師學習，不斷探索總結經驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

本學期，根據學校語文大組的計劃，結合年段組實際情況有創意地進行校本研修活動。期初，我們就認真制定了計劃，積極配合學校和教研組推進“校本研修示範教研組”建立工作。注重課堂教學這塊主陣地，細摳一堂研討課的打磨過程，充分整合組內老師們的集體智慧，資源共享，營建優秀的凝聚力強的教研團隊。工作要點回顧如下：

1、認真參加語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓活動。隔週四下午，15：30—16：30，學習思辯或討論交流，或者在第五六兩節課上研討課。

九月份學習思辯，我們分散學習了學校教科室蒐集的關於自我效能感的情報資料，各自撰寫學習心得，在組內交流，並上傳到學校網站。在此討論交流的基礎上，我們認真參加了語文大組的沙龍活動。

十月份實踐探索，我們根據教研室比賽的內容，確定研討課《圓明園的毀滅》，進行同課異構，各自先上課再反思交流的，組內老師認真交流評改，大夥都投入到研討課的磨研過程中去，每一位老師都頗有收穫。

十一月份研討交流，我們組老師全程參與了聽課研討交流。研討活動由俞芬老師執教，我們認真聽課，隨時記下評課意見，組內熱流討論交流。組長引導大家結合主題“目標引領下的有效教學”選取教學片斷進行點評，各抒己見，互相補充反駁，研討互動交流的氣氛熱烈。

十二月份總結反思，年段內每人撰寫學期論文一篇先在組內探討交流，然後評優推選，大家一致認為王純樸的論文切入點小，寫得細緻紮實，到整個語文大組交流，被推選參加全市的學科論文比賽。

2、做好教學常規工作，努力提高學生的語文素養，培養學生良好的學習習慣。不斷學習，積極交流，充實自己。圍繞校本研修主題，積極開展思考，經常閱讀其他教育教學文章。平時注重對學生人文精神的培養，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識，文學素養的積累。加強了對學生的課外閱讀訓練。抓好學生的學習習慣的培養。從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養學生專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；審題的習慣；善於思考的習慣；每天閱讀的習慣等。

3、注重平時的集體備課交流，不僅抓好期初的教材整理梳理分析，也重視平時的教學重點難的交流探討。教研組內成員真正做到了，真誠交流，思維碰撞，智慧共享。本學期除研討課外，我們組王瓊芳老師在聽課週中執教《青山不老》一課，組內老師認真聽課評課，提出有建設性的意見和建議。

4、一分耕耘，一分收穫，本學期，我們組語文老師指導的學生作文在《未來作家報》、《快樂閱讀與作文》、《寧波晚報》、《奉化日報》、《語文報》等發表、獲獎30餘篇。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區首屆小學語文青年教師課堂教學評比一等獎，在省“百課萬人百場展”送教活動中執教《我愛故鄉的楊梅》等。

兩點反思：

1、教研活動必須更“明主題實過程”。

我們的教研活動，大主題明確了，小主題確立了，可是四個階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎？捫心自問，扣得不緊，主題不夠凸顯，使得我們的活動圍繞的點不夠深入，要解決的問題也不夠鮮明，同樣在搞活動，我們可以做得更好。

2、教師成長必須“以科研促教研”。

老師們的教學論文，教學案例，教學反思一定要實實在在地來自課堂教學，一線的最本真的最真切的體會，每一天接觸的原生態的教學現場，這是我們最好的試驗田，千萬不要去學著專家的樣子人云亦云。注重平時的思考、積累、討論交流，這是十分重要的。

小學六年級語文教學工作總結3

回顧這學期的教學工作，小結如下。

一、夯實基礎知識，抓實基本技能

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生明確學習目的，端正學習態度。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和複習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對於語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、探索互動型課堂教學模式，提高教學效果

新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，儘量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發出勃勃生機。

三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關

為了繼續鞏固語文成績，本學期仍然在做好優生的培養，提高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

四、重視學法指導，提高學習效率

學習最重要的莫過於是學習方法的.革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師注重了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真複習，平時要學會思考找規律學習。最後臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的知識視野

語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每週看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜誌，向村民學習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

總之，為了在畢業考試中打下堅實的基礎，我和學生們一起努力，並將繼續求索，不斷創新。

小學六年級語文教學工作總結4

轉眼間，一個學期的教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學生的認真學習和刻苦努力下，在家長的用心配合和耐心幫忙下，我圓滿地完成了教育教學工作任務，現將具體工作（具體做法）總結如下：

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課後反饋和複習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調學生的預習習慣的養成，平時，常親自抓學生的預習狀況。其次，我強調上課專心聽講，每人務必準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每一天檢查同學的上述“工作”狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的.基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。引導學生選取自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”另外，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設，因而，我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《景陽岡》一文後，我就要求學生讀讀《水滸傳》，瞭解瞭解文中的各個英雄好漢，再舉行一次了這樣的故事會。透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累

語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必須積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦，歇後語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

五、突出月學章節過關、注重知識版塊特點學習。

本學期的教學資料分為七個單元。在每個月的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了月學章節過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。

小學六年級語文教學工作總結5

一、師德表現

本學期，我對待教學工作兢兢業業，對待學生呵護備至，不歧視差生，不偏愛優等生，不無視中等生，努力讓每個孩子在原有基礎上取得明顯進步。家校合作中，我注意方法，用和善的語言搭起了溝通的橋樑，真實而準確地告訴家長孩子的在校表現，齊心協力幫助孩子進步起來。我的認真負責、嚴謹治學、因材施教、刻苦勤奮受到了家長和學生的一致好評。

二、業務學習

1.積極參加“三項”基本功培訓

每週三放學後的鋼筆字、普通話、計算機都積極參加，虛心請教，通過學習使自己在原有的基礎上有所進步和提升。

2.閱讀書籍，實現課堂教學“五過關”

認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，不斷在實踐中內化，促進自己業務素質的提高。將學習踐行到日常教學中，實現課堂教學“五過關”，即過模式關、目標關、學展關、點撥關、育人關。

三、教學教研（本職工作）

（一）、打造高效課堂

1.認真備課，鑽研教材

每一堂課，我都會要求自己依據教參和教案以及自己對文字的解讀獨立完成初次備課，然後上網蒐集相關優秀教學設計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組裡老師一起商討，再改初案。每堂課，我會根據不同的教學內容採取不同的教學模式，對於教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、彙報展示的環節都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結束後，及時總結優點及不足，寫出反思，為以後的課堂積累經驗。

2.集體備課，有備而來

週二下午的集體備課時間，輪到自己是主講人時，我會提前做好準備，整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時，我也會提前瀏覽教參，自己設計教學流程，把重、難點加以標註，然後在主講人發言完畢後，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。

（二）、深化課堂研究

這學期我繼續對上一學期的課題進行研究，承當了《我的理想》習作評改課的公開示範引領，收效甚好。在小課題結題中，我將自己整理的學生習作中的精彩語言與典型通病與各位老師進行了分享，在總結經驗的同時也提升了自己的能力。

四、育人工作

為了將班級特色與育人相結合，我一直在進行著一項靜悄悄的革命——寫信給孩子。一是想以身示範，告訴孩子們老師每天都堅持寫東西，你做到了嗎？二是通過書信的方式充分利用學校裡擠不出來的時間來教育引導孩子。信的內容不定，話題和物件都是隨機的，如：寫給全面發展的牛欣雨《做你的老師，我很幸福》，激勵她戒驕戒躁，一直向前；寫給停滯不前的“才子”武垚旭《天恐文章渾斷絕，更生垚旭著人間》，鼓勵他拋棄懶惰，與勤奮為伴，筆耕不輟，堅持寫作，莫負天賦；也有在拔河比賽後寫給全班同學的《不為失敗找理由只為成功找方法》，告訴孩子們團結一致，努力拼搏才最重要；更有在《學會感恩》主題班會課後，我寫給孩子們的《感動在那一瞬間》，告訴他們懷著一顆感恩的心是多麼的重要。

通過書信育人，雖付出多些，但收穫也是頗豐的.，所以我總是樂此不疲地享受著。

五、轉化學困生

上學期語文期末考試中，班內有一位同學（田宇航）待合格，還有7位同學考分在60~70分之間，是質量抽查不合格的邊緣生。為此，我給予了這些學生特殊的關愛。除安排優等生坐其旁邊幫助外，還特別注重每一位後進生的作業反饋情況，每次作業儘量面批面改，努力不讓其掉隊。另外，在課堂中，我會隨時關注後進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言，培養後進生的自信心，同時加強關注後進生的心理變化，不讓其自暴自棄。

六、成績與不足

（一）成績：

1、對待語文學習的熱情很高漲，班內很多學生都能做到提前預習，及時複習課堂所學。語文成績較為理想。

2、班級特色“習作蓓蕾”的建立，讓每個孩子都愛上了寫東西，日記篇數的增加，日記內容的詳實是孩子們驕傲的資本。多數孩子真正做到了“把習作當成一種習慣，把修改當成一種習慣”。

（二）不足：學生髮展不均衡，尖子生與學困生差距懸殊，如何縮小差距，讓學困生不掉隊，仍值得思考。

小學六年級語文教學工作總結6

光陰似箭，歲月如梭，我們愉快而又緊張地渡過畢業班的第一個學期，回想起一個學期來的耕耘有所收穫，為更好地開展今後工作，現總結如下：

1、通過本學期的教與學，鞏固了漢語拼音知識，學生學會了本冊的140個生字，並初步養成積累語言的習慣。

2、加強了學生利用工具書，有關資料，獨立閱讀程度，適合的讀物訓練，逐步培養了課外閱讀的能力和習慣。

3、通過課文教學及課外閱讀，同學們閱讀了文質兼美的作品，受到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的教育，學會孝敬父母，關愛他人，助人為樂。

4、本學期加強了朗讀的`指導與訓練，通過一學期師生的共同努力，學生朗讀能力大大提高了，大部分學生會正確、流利、有感悟地朗讀課文。

5、本學期始終堅持要求學生每星期寫一篇日記，教師親自檢查、批改、完成了8篇習作，以外還結合課文的教學安排了一些小練筆，學生習作水平均有不同程度的提高。

小學六年級語文教學工作總結7

本學期已經結束，回顧一學期以來的教學工作，本人擔任6。1班的語文教學。這個學期，我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關係，在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。現將具體工作總結如下：

一、抓好常規工作。

作為一名有著多年教學經歷的青年教師，我深知常規教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鑽研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的教師學習。我積極參加學校裡的各項業務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關係。認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真研究教法。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課認真。同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。對學生的`作業嚴格要求，認真批閱，力求做得更好，同時也是為了培養學生養成良好的學習習慣。課後的輔導，採用天天清、週週清的方法輔導學生，保證學生牢固掌握知識。

二、不斷學習教學新理論。

為搞好教學工作，我訂閱教學雜誌，並時常翻閱，或者借閱別人的教學雜誌，進行深入的學習。對於業務知識，我將努力學習與工作實踐相結合，將從雜誌上學到的知識運用於具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思，從而摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

三、本期的具體教學措施。

1、注意新課匯入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的課文都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有時間引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，昇華認識。

3、作文教學在“趣”上下功夫。

在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物和感悟，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們展開想象和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然後根據作文內容自己擬定題目。培養學生寫日記每週不少於三篇。組織學生看有趣的電視節目，選擇感興趣的場面寫下來，組織學生參加徵文比賽，這樣融作文訓練於語言交際活動之中，拓寬作文訓練領域，激發學生寫作熱情，鍛鍊學生交際能力。

4、重視培養學生的自學能力。

培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們採用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和複習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報的習慣，勤動筆寫日記、寫摘抄的習慣。

小學六年級語文教學工作總結8

光陰似箭，日月如梭。一個學期的教學工作又將結束。現將本學期的教學工作總結如下：

本學期繼續擔任15級藏獸醫大專班的語文教學工作，使用的教材是語文版基礎模組下冊，根據學生的實際，與專業部各位使用同樣教材的語文老師一起商量，對授課內容進行了挑選。

學生結構：

全班27人，男生：7人，女生：20人；

學生基礎情況：

該班大多數都是一類模式考進學校的，他們在中學主要學習的事藏語言，所以漢語文基礎普遍較差，對漢語的掌握參差不齊，有勉強達到初中低段的，有處在小學各階段的水平。對漢語的學習過程不連貫，對漢語知識的掌握不繫統，對漢語的理解相當困難，漢字的書寫極其不規範。

針對漢語學習，來自藏區的學生受語言環境的影響，對語言的理解感到很難，學習起來更加吃力。不可否認，絕大部分學生想把漢語學好，也知道學習漢語的重要性，也付出很多努力，但往往事倍功半，掌握不到正確有效的學習方法，學習效果不明顯，讓很多同學產生嚴重的畏難情緒，從而導致厭學。另一方面，在實際授課中發現，在課堂打瞌睡的同學很多，屢禁不止，此起彼伏。經瞭解，由於專業部要求他們5點半必須起床看書，影響了正常睡眠。觀察學生，的`確困頓，屢次干涉無效，嚴重影響了教學，導致教學效果不明顯。

針對上述客觀情況，調整授課方法，從基礎著手，以講授課文為主，以字、詞、句等為主要教學內容。以朗讀課文、分析課文為主要教學方法。在照顧差生的同時，也滿足個別成績較好的同學學習需要。

經過一學期的努力，基本完成了教學任務，在一定程度上提高了學生漢語基礎知識水平。但是，在教學中還存在這樣那樣的不足，對個別困難學生關注不夠，在學生學習吃力，理解困難方面缺少方式方法。以後繼續努力，在實踐中針對學生現狀不斷完善教學方法，提高學生的學習效率。

小學六年級語文教學工作總結9

歲月匆忙中，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。

本學期，我擔任六年級四班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生基礎較弱，為了夯實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊、字跡工整，並努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

⑴、根據新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鑽研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的`基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點。

⑵、充分發揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利於學生主動探索的數學學習環境。

三、做好轉差工作

針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、抓好知識的落實和過關。

在每個單元的教學任務之後，我都及時進行檢測，然後針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細緻的個別輔導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

3、編輯學生的優秀作文，以此激勵學生寫作的興趣，使學生的習作水平有了整體提高。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

六、認真做好課後反思。

回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。

七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高業務水平。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今後還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以後的工作中發揚優點，改正不足，努力做到更好。

小學六年級語文教學工作總結10

緊張又繁忙的初三語文教學工作已經結束。本學期我擔任初三.一班的教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、總體學情與複習策略

我所教的初三（1）共有37名學生，從學生整體來看，中等學生多一些，且都存在一部分學困生，甚至還有極個別幹坐學生。但有和其他學科一樣，雖然班級的語文基礎與其他班級相比差一些，但大部分學生都能儘自己的努力學習，這是讓老師欣慰的地方。本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優輔差，夯實基礎，抓閱讀，促作文，取得一點點成效，班級的及格率和差生率都有所提高。

二、具體工作

（一）、端正思想，注重育人

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為為師立業之本，本著對一切學生負責的態度，充分調動學生學習積極性，教給學生實用有效的學習方法，讓學生學會學習。在教學過程中，利用時機滲透德育教育，始終不忘教師的職責“教書育人”，而且也深知“育人”的重要性，所以，多年一直教導我的學生先學會做人，再去做學問。

（二）、深入鑽研，精心備課

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合複習階段，所以要認真鑽研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定複習計劃。

（三）、講究方法，提高效率。

採用靈活有效的教學方法。初三後階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。

（四）、研究學情， 有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練， 爭取提高優生數量。

（五）、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，書寫、字音、字形、修改病句、一句話概括新聞、仿寫修辭、古詩文理解默寫、名著閱讀等基礎知識，一定要穩紮穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課後字詞做到每課兩練——練字音、練字形的運用，以聽寫為主；加強句式的訓練和仿寫；反覆加強古詩詞的背誦和默寫；重點專題式訓練一句話概括新聞主要內容。

2、強化文言文閱讀理解。 “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在複習文言文時讓學生認真掌握常用文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的`內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。此外，自己查閱相關資料進行知識點的補充。通過學年統一印製課外文言文 試卷進行專項訓練，真正實現課內外文言知識對接。

3、加強閱讀指導。新教材淡化了文體的編排，但並未降低對文體的要求，所以在複習時，針對說明文、議論文、記敘文三大文體進行了針對性的閱讀方法和解題技巧的指導，並結合真題實踐演練，培養、提高學生解讀各種文體閱讀能力。特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦（總與說明文混淆），所以我在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，並配以典型的議論文練習，通過反覆演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生進行寫作技巧指導，並對命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的審題、立意、構思、謀篇等方面都有較大的提高，堅持每星期寫一篇大作文，儘量做到， 堅持讓學生自主閱讀優秀書籍，為學生營造寬鬆和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，還存在著許多不足。面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上。在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階。

小學六年級語文教學工作總結11

本學期，我擔任的是六年級（4）班的語文教學工作。教畢業班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！回顧這一學期以來，本人根據教學大綱，學期初教學工作計劃，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、基本情況

本班共有學生42人，其中男生25人，女生17人。由於學生都是從各村集中來中心小學就讀六年級，大多數學生基礎較好，學習積極認真，但有一部分基礎知識差，跟不上班級的步伐，甚至有一部分學生存在厭學的心裡，沉迷於玩耍與遊戲中，因此給教學帶來一定的難度。

二、主要工作

（一）堅持課前認真備課。

本學期，我始終堅持課前認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，瞭解學生原有的知識技能的質量；瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣；瞭解他們學習新知識可能會有哪些困難。並爭對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

（二）堅持認真上課，批改作業，向課堂要質量。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。一學期來，對學生的作業和《大顯身手》進行教師批改和學生互改，批改次數達35次。真正做到精講多練的目的。

（三）嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要採用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的`特長，同時，在班中成立“互助”小組，把學生分為8個學習互助小組，由學習成績趨前同學擔任小組長，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。一學期來，本人對學生的培優輔差工作達10多次之多，大大促進了優等生向更優的方向發展和後進生不斷向前躍進的趨勢。

（四）積極參加各種教研活動

在做好本學科教育教學工作的同時，我還積極參加縣裡和學校舉行的各種語文教研活動，12月份，在參加那坡縣小學課堂教學比賽中，我有幸被學校領導報名批准當上了評委，同時和學校教務處葉栩、黃文博兩位領導一起輔導學校的黃彩玲老師去參加這一活動的比賽。通過參加這一系列的教研活動，大大提升了我自身的教學業務水平。

三、取得的成績

通過一個學期的辛勤耕耘，有了一定的收穫。在期末全鄉統測中，我所教學的語文學科獲片區第一的好成績，我班同學的語文成績獲得了最高分，且有24人獲得80分以上。

四、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

五、今後努力的方向和設想

1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

6、做好家長工作，儘量讓他們有一個全新的轉變。真正把孩子當做自己的責任，認真監督管理好自己的子女，認真配合學校搞好該做的一切！

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

小學六年級語文教學工作總結12

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學習與努力情況有所好轉。但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。

提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生髮生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的'特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由於種種原因，學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的衝擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，後果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優補差計劃；對上課違紀的現象，我採取引導和關心的方法，並不是簡單粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。

小學六年級語文教學工作總結13

我們班上有39個同學，男生26人，女生13人。語文成績層次不齊，我很著急，也一直在想辦法，通過一學期的努力、學習、實踐，我們取得了一定的成績，與他們的距離縮短了許多。現將具體工作彙報如下

一、做好課前充分準備

1老師課前備課準備。我要求自己結合教學大綱、學生的實際水平，通過查閱各種資料，認真備好每一堂課，而且是提前一週備好。在上課的前一天，再仔細閱看備課筆記，揣摩設計課堂語氣、方式等，儘量以通俗易懂的方式將知識與同學們共分享。

2學生預習。本學期我嚴格要求同學們做好課前預習準備，每次上新課前，我要求同學們反覆讀課文，並且利用工具書解決生字詞語，將不理解的地方做上記號。這項工作一般是安排在家庭作業裡，通常是要求同學們將課文圈讀3至5次，並且將生字組詞，家長督促。第二天早讀時檢查預習情況。

二、將課堂充分交給學生

學生是學習的主導者，他們才是主角，老師只是一組織者、參與者、合作者。本學期，我的語文課是這樣上的：

1用討論—講解式發揮學生的主體性教學的藝術不在於傳授的本領，而在於鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。我的做法是：讓學生自己去探討解題的思路、方式及最後答案，然後在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最後，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處於一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論--講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：

A、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。

在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，於是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。

B、在主動獲取知識、訓練能力的`同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。

在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得並不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的複習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終於有了出色表現。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，啟用思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

2、營造民主性的語文課堂氛圍。

語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。我們班上語文課是往往很“吵”，其實，那是同學們在積極地思考討論。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面：

A、創設平等的民主氛圍，消除老師的神祕感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、

和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

B、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

C、教法設計儘量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的慾望。

三、重視課後複習鞏固

古聖人孔子言：溫故而知新。我們每上完一篇課文後，要求學生及時整理課堂筆記鞏固，完成《學習輔導》、抄寫當課的生字詞，我及時批改作業、聽寫、講解作業中出現的同學們難把握的知識問題。

四、注重課內外結合。

偉大的小說巨匠魯迅先生曾經說過：“大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。本學期我要求學生閱讀《魯濱遜漂流記》《假如給我三天的光明》《水滸傳》等課外讀物；每天在黑板的一角抄寫名言、格言、詩歌等;通過這些閱讀、積累，有效地提高了學生們的語文素養。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，我仍然希望大家能夠指出不足，使我再學習，再改進，我亦會繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮鬥！

小學六年級語文教學工作總結14

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：

一、基本情況：

本學期我擔任六年級語文、數學課，並擔任班主任工作。本班共有學生44人，大多數學生能夠積極主動學習，遵守課堂紀律，成績穩定。但也有一部分後進生成績落後，行為習慣差，缺乏自我約束能力，需教師嚴格要求。

二、具體工作如下：

1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，遵守辦公制度，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、堅持上好每一節課，提高教學質量。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的.負擔。

在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

4、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

小學六年級語文教學工作總結15

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉眼間，相處兩年的孩子們要畢業了，即將送走我在南開的第二輪學生。回顧一個學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對於語文學科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。考試後急切想知道成績的人，對分數高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報。總結自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言乾巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對於不是學習很勤力的學生來說，無異於受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，唸到名字的學生---多半關係到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對於學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是讚不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

二，想法設法培養孩子的自信心。

有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，讚美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由誇一誇。我就是讓學生感覺到，老師眼裡，大家都一樣，只是態度不同造成成績的差異。態度改變，成績一定進步。

三，注意題型的訓練加基礎知識的積累。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不願意背誦，還可以選擇反覆地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記於心。數學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話，那麼又怎麼把引用的話變成轉述的話呢？人稱代詞怎麼變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。

我總認為，語文教師培養孩子良好的`閱讀習慣甚於課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的物件，在表揚中，把我認為的好書向學生推薦，我所教的兩個班，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。

回首這一學期的教學工作，感觸頗深，本學期，我擔任六年級2個班的語文教學工作。針對上學期級班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

一、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外，對於學生馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，每週週二、週四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，小組合作，製作成精美的ppT展示。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、今後努力的方向和設想

1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。