班主任工作總結(彙總15篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結1
本學期，在校領導的安排下，我擔任了八年級（X）班的班主任，我基本按照開學初的班主任工作規劃執行各項工作，並順利的完成了學校佈置的各項任務。在從事班主任工作中，有喜悅也有困惑，有成功也有失敗，現就本學期班主任工作總結如下。
一、班級班務工作
我在抓班務工作中，主要突出了“勤、嚴、緊”三個字，勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。眼勤就是要多觀察，在平時要多進教室，或在室外觀察學生的課堂，生活情況，發現問題及時提醒學生注意，對於差生及時抓住他們的問題及時引導。嘴勤就是多與認可老師交流，與班幹部、小組長交流，還與學生家長多交流，瞭解學生的各種情況，對症下藥進行交易。腦勤就是對看到的，聽到的情況進行分析思考，找出學生出現這些現象的原因。嚴就是要嚴明班級紀律和嚴格要求。緊就是緊跟班級、緊跟學生。
二、班級安全工作
安全工作是學校工作的重中之重，本人在平時工作時抓住了教育教學的中心工作，也突出了工作重點“安全工作”。在安全工作方面做到了對學生天天講，每週五放假還進行專門的交通安全教育，學期初還與學生家長簽訂了“安全責任書”，因此本學期以來，所帶班級的學生未出現過任何的不安全事故。
三、心得體會
1、深入瞭解學生，多理解，多鼓勵，學會換位思考。遇到問題，應試著換個角度去思考，從多方面考慮，從而找到更好的解決問題的方法。
2、教育學生要耐得住性子。在班級管理中，最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了，在管理過程中一定要耐得住性子，不要一犯錯就批評。
3、師生距離把握得當。班主任不能和學生關係處的太近，也不能太遠，太近不好開展班級管理工作，太遠不能及時瞭解班級情況，更不利於管理。
4、樹立班幹部的權威性。一定要讓班幹部在班級中具有一定的'權威性，要讓學生信服班幹部佈置的正確的任務，並積極完成。
總之，班主任很辛苦，班主任工作很繁雜，但班主任工作也很鍛鍊人，我必須繼續探索、學習，付出自己的愛，用自己的人格魅力去感染學生，努力把學生培養成才，為建設美好的國家添磚加瓦。
班主任工作總結2
忙忙碌碌又是一個學期，回顧自8月底迎來初一新生一直到現在學期即將結束，感覺班主任工作基本順利並且小有成績。在此，將工作情況總結如下：
一、動之以情——與學生建立了師生情誼
“親其師，信其道”。試想我的學生們根本不喜歡我，他們能聽我的話嗎？開學之初，在迎接新生報道的時候，我提前考慮了我應該怎樣向學生做自我介紹，讓他們更快的接納我。同時我利用課件精心選擇了背景音樂和圖片，向孩子們呈現的每幅圖、每句話、每首歌都帶有一定的含義。我發自內心的用誠懇的語氣告訴他們：“從今天開始我們組成了一個新的大家庭，我將會陪伴你們度過初中三年的學習生活。我愛你們每一個人！我是你們的班主任，同時我也是你們的朋友。我相信通過我們的共同努力，你們能夠驕傲地從八中畢業。”我把自己的電話號碼告訴了大家，看著孩子們稚氣未脫的臉上那有些小小興奮的表情，我知道他們大多數已經被我“俘虜”了。我給一班學生提出的集體長遠目標就是“驕傲地畢業”！我覺得這幾個字涵蓋了學生健康發展的各個方面，具體、全面又滲透了情感因素在裡面，我很喜歡，我覺得也很能鼓舞學生。當天晚上就有兩名學生家長給我打電話。其中一位家長說，孩子回到家就說他們的班主任可好了，普通話說得那麼好聽！我想我的目的可能是達到了吧！“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木”。在日常的工作中我也注意到規範自己的言行，琢磨孩子們的心理，力爭早日征服孩子們的心。例如，經常與學生們閒聊，關心住宿生和中午留校學生；無論是上課還是開班會，我從不拖堂，沒講完也剎住車；和學生說話注意保護他們的自尊心等。對於普通生我以鼓勵為主；不愛與老師接觸的我主動與他交流；個性張揚的學生，比如我班阿雄我經常與他交流，以避免或減少其惹亂子的機率；對於學困生讓他們也能體驗到賞識。對於犯錯誤的學生，首先要讓他明白老師的批評是為了他。自從有因發燒回家的學生，我都及時地打電話詢問孩子的情況。怕家長不理解我們的要求，藉此對他們解釋，囑咐孩子回校時帶正規醫院開具的病歷或證明，免得讓家長無謂的浪費時間與精力。這樣也取得了家長對我工作的支援。從十月一國慶開始以及元旦，就有孩子在假日裡給我發簡訊，“願老師在假期中能夠休息好”，“祝老師新年快樂”，雖然只有短短的一句話，卻也令我感動。教育植根於愛的土壤中，以愛心換愛心，教育之花會開得更加豔麗！
二、曉之以理——抓常規，養習慣
初中的要求和小學的要求有很多不一樣的地方，各個學校又各有其特色，像我們學校養成教育就搞的很好。面對剛踏入初中校門的新生，我利用一切可以利用的時間教他們應該怎樣做，學習上、紀律上、衛生上、兩操上等等。為了時刻提醒學生，在教室後面貼著兩種表，一張記錄作業上交情況，一張記錄課前和課間紀律，各個小組互相監督，每週一更換，每週一總結。“良好的開端是成功的一半”，打下一個好的基礎，後面的工作才不至於棘手。說起來容易做起來難，手把手地教，臉對臉地靠，設定值日班長、值周班長，用綜合素質評價規範、督促著孩子們養成良好的習慣。利用好班會，有主題教育，也有總結與反饋，學生們曾經寫過《一日常規這樣做》《良好習慣從小事做起》《我看誠信》等班會感悟。每當我在某個方面進行了調整，或者給學生提出了新的要求的時候，比如安排了早讀學習的科目，自行車排放新換了人，有的宿舍出現了違反紀律的情況，我就將這些方面作為我當前工作的排程重點，多靠多監督，直至孩子們能達到要求。常規要求做好了，學習也自然能有所保障。充分利用好學校組織的各種集體活動的機會，對學生講清道理，樹立集體榮譽感。相當於“做通了思想工作，其他事情做起來也就不困難了”。時至今日學生在學習、衛生方面的習慣養成取得了一些成效，但仍需繼續努力鞏固現有成果，並且爭取做得更好。
三、注重班幹部建設，張弛有道。
有過班主任經歷的老師大都知道，一支過硬的班幹部隊伍相當於班主任的三頭六臂。報到的時候，我讓孩子們給我寫了一張紙條簡要介紹自己，瞭解了學生們的興趣愛好。利用軍訓的時間，觀察他們的言行舉止。最初我只是看中了一名男生擔任體育委員，儘管不少學生表示他們願意擔任班委，考慮到幹不好的話再撤換有可能會打擊到孩子的積極性，我沒有貿然作出決定。陸續地根據孩子們的表現，結合大家的民主意見產生了大部分班委，班長直到國慶節放完假以後才產生。之前，我心中已有人選。所以我給她製造機會表現自己，幫她樹立威信，這可以讓她當上班長之後更容易組織同學們，對於其他班委亦是如此。在開運動會的時候，當大家聽說夏曉琳的稿子被選讀了的時候，都很崇拜她。當然，當班委犯錯的時候，我是一視同仁的，甚至對他們的要求會更高。讓班幹部明確自己的職責，做到分工明確，各負其責，作為班主任我一週至少集合班委排程一次，經常和班幹部一起分析班級情況，知道班幹部工作及其完成情況。交給初一學生幹部做的事不能期望值過高，辦事質量有時不好是意料中的，我既沒有撒手不管，也沒有一手包辦，而是加強檢查，並及時修正，還要不時地給他們鼓勁。現在遇到我外出不在學校的時候，一切班級活動都能正常進行，這得意於形成了一支有工作能力的班幹部隊伍。整個班委會如同一隻風箏，線牽在我的手中，該放的.時候放，該收的時候收。
四、關注班級整體學習成績，協同合作
家長把孩子送到學校，都希望他們健康、全面的發展。而學習成績是升學的重要參考指標，作為班主任我不能只關心我自己所教的學科，而是和各任課老師協同合作，及時地進行交流和溝通。發現學生在某科的學習中出現不穩定情況時，及時地做好他們的思想工作。在地理學科學到經緯網部分的時候，我在課下與孩子們閒聊的過程中瞭解到不少孩子感覺這部分很難，有的甚至產生了想放棄的想法。我仔細考慮以後，利用班會時間以學習為話題，給與孩子們一些學科學習的指導。班會以後，我發現去主動找地理老師問問題的學生增多了。我班學生在開學後的第一次單元測試時是六個班的倒數第一，到期中考試在我與各科老師的共同努力之下，總成績成為第二。
班主任工作不是一項暫時的任務，事情千頭萬緒，工作中我努力做到勤、細、實、嚴，工作有計劃、有重點。著名的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一隻蘋果，我的手中也有一隻蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那麼每個人就有兩種思想”。讓我們的交流成為大家共同進步、提高的階梯吧！
班主任工作總結3
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我做了以下工作：
一、常規教育方面
1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在下午放學時間進行一日總結，通過監督崗的彙報，評出“最佳拇指獎”。對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3．充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和牆報的教育作用，採用“朵朵花兒開”，“星級小組”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
1.一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的'紀律才行。因而，我強化以下工作：
課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2.課間紀律課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3.班團紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、衛生方面。
俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1.個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2.班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
四、班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小作家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。
這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
班主任工作總結4
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一一代新人而努力工作。
一、充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不
二、創設有利於自主管理的氛圍。
培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”，等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的.好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性迴圈的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
三、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教工作，而習慣的養成也利於常規的建立。
1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。
2、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
3、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。
4、和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。
四、培養學生良好的習慣。
在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。
認真抓好養成教育的十條實施細則。實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
五、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
六、持之以恆，堅持不懈抓好班級各方面工作。
七、不足之處：工作中少數幹部沒有發揮好，沒有起到帶頭作用，責任心差。
八、今後努力方向。
明確班主任就是為學生服務的，對學生的任何問題都要耐心，都要放在心上。我一直把為學生創造良好的學習生活環境為目標，因此，我注重良好班風的形成，積極協調學生之間的關係，讓他們自由健康的成長。召開家長會，提高家長的教育藝術。讓家長積極配合學校有效的教育孩子。加強班委的作用及責任心。
班主任工作總結5
尊敬的各位領導、各位班主任：
晚上好！學校領導讓我作班級管理的經驗介紹，我感到很榮幸！藉此機會，拋磚引玉，跟大家探討一下班級管理的辦法，不斷提高我的班級管理水平。
下面，我就個人的具體做法作如下彙報：
一、把握班級基本狀況，瞭解學生的具體情況
我是今年9月開始接管初三（18）班的，當學校領導把這個任務交給我的時候，我第一時間就找原班主任瞭解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學生學習成績不錯，綜合排名全年級第8名。學生的生活習慣較差，班集體榮譽感不強。個別後進生思想不過硬，個人主義色彩較濃。瞭解了這些情況，為我今後的工作做好了鋪墊。
二、建立平等的師生關係，創造寬鬆的學習環境
教育心理學上明確指出：“班主任和學生之間是管理與被管理的關係。”既對立又統一，要想師生關係融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕於學生之上，發號施令，而是與學生建立平等的師生關係。
記得，我在我們班的第一次班會課上，我是這樣對學生說的：“今後，我就是大家的班主任，不過我不是來管理大家的，而是來協助大家更好地完成學習任務。就讓我來當一回大家的‘人民公僕’吧！”這個開場白，算是送給學生一個意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果。快速地拉近了我與學生之間的距離，有效地建立了平等的師生關係，創造了寬鬆的學習環境。
三、以寬容的胸懷接納學生，關心學生，多理解，少批評
我們大家都有這樣的經歷：當我們做錯事被批評時，心情總是很不爽。學生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時要求他們靜不下心來學習是很難的，這時要求他們聽我們老師的話也不容易，甚至有時他們還會與老師對著幹。因此，在學生犯錯誤的時候，我總是站在他們的立場思考，儘可能保護學生的自尊，藝術性地把問題處理。例如，我班有一名學生，他在初二時已被學校處分過。開學一直到第五週，表現平平，偶爾有違紀現象，但無大影響，對於他我一直在觀察，但我始終不批評他，只是有時給他提醒一下。第六週星期一中午放學時，他與初三年級另一個班的一名同學因口角至打起架來，而星期三下午上課前，那名同學帶了一群人在我班教室門口來報復他，結果被我發現。等我上完下午三節課後，我找到他了解情況：原來星期一因他與那名同學玩笑開大了而打架，而星期三那名同學是來報復的。鑑於他的情況，我說：“你從開學至今在班上有不少小錯誤，我一直在包容你，並對你有提醒。現在打架事件對你很不利，雖然你在不斷地犯錯，但我並不嫌棄你，也不想我的學生從我的手裡退學，因此打架事件我先與那名同學班主任聯絡，然後找那名同學與你處理，如果沒問題就不在上報學校。”他同意了！後來事情還是由學校來處理，但他明白我是關心他的，在第8周的週記上，他寫到：謝謝你的包容和關愛，我會努力做得更好的。結果在第二次大考中，他進步了226名。
俗語說：“十年樹木，百年樹人”。大家知道教育並不是“一勞永逸”的，需要長期的跟進，我覺得采用“和風細雨，潤物無聲”的教育方式，也許更有利學生的成長。
四、培養學生的集體榮譽感，誠心誠意地感謝學生對班集體的付出
從開學到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時會比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中C7棟510舍還經常被點名批評。於是從第8周開始，我採用“德育操行分評比”的方法，每天都在教室盯著他們，學生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評比中我班卻排在全年級倒數第二，原因是眼保健操有兩天被嚴重扣分了，當時我覺得這班學生實在是太難轉化了，真想放棄。轉念一想，學生一週來的確付出了不少努力，於是我在班教室裡大聲的說：“同學們，這一週你們的表現比以前好了很多，我是滿意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學為集體的付出，我相信你們會做得更好的。”接下來的第9周，我班真的獲得了“文明班”的稱號。之後我們班學風也有明顯好轉，在剛剛結束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學生的付出，學生願意付出更多。集體是這樣，個人也如此。
例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個性，主觀性特強。在班上自習課或晚修時常有講閒話現象，因此，初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由於她在第8周有講話，而經我提醒依然我行我素，第9週週日晚，我找到她談話，談了40分鐘無達成任何共識，還使她產生較大的牴觸情緒。後來她講話雖然少了許多，可對我是不理不睬的。第13周學校舉行“體育節”，她是我們班的體育尖子，報了多項比賽，並積極投入訓練和準備，可就在“體育節” 的`前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著，見到我時說想回家，要求我給她開“放行條”。由於學校有規定，當時我不同意，並和她說：“體育節開幕式我們班進場時有個“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來了，而且你還有這麼多的比賽專案，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時是找不到人替代的。”接著我問她為什麼要回家，她不肯說，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來是身體上的不適。這時，我對她說：“你先回教室上自修，等一下我給你開‘放行條’，不過我真的希望你能為班集體而留下。”自修時我悄悄地把“放行條”給了她，後來是她父親打電話告訴我：她要參加完體育節上午的開幕式和比賽再回家，而且保證體育節第二天來參加接力賽。結果在她的影響下，我班女子在4×100米接力賽獲年級第三名的好成績。在體育節的總結會上，我大大地表揚了她，並且勉勵她在第二次大考中考出好成績。結果是第二次大考她在班排第三名，全年級排174名，進步了197名，而我教的化學科她在班進步最大，進步498名。
五、調整心態，讓心情保持快樂，是工作動力的源泉
從開學到現在，我每天6：30起床，準時出現在操場，在學生面前起表率作用，說句實在話，這樣真的很累，但我不抱怨，因為這是我的工作！面對如此繁重的工作，我會想方設法自我調整，讓心情放個假。就這樣，我保持了工作的熱情和動力。學生每天看見我開心的樣子，他們也會受影響的。
只有我們的心態是良好的，我們教的學生的身心才是健康的。最後祝各位同事身體健康、工作順利、開心快樂！我的發言完畢，謝謝！
班主任工作總結6
轉眼間一個學期又過去了。擔任一年級的班主任，整整滿一年。對我來說是第一次當班主任，毫無班級管理經驗。我一方面向有經驗教師請教，一方面自己摸索經驗，一學期下來，取得一定的成效。
一、抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣
因為養成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。所以，孩子一入學，我就著手於習慣的培養。
首先對學生進行具體的學習行為訓練，諸如上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生：“丁鈴鈴，上課了，快進教室來坐好，等待老師來上課”“本子到，拿起筆，細心做作業。”又如訓練排隊出操，可以這樣編：“要排隊，三個點，靜點齊點快一點”。一學期下來，孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的生活學習習慣的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平，個頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現在終於有點成效了。
2、以身示範
一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生，他們要打掃教室，大多數同學都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示範。
3、嚴格要求
剛入學的學生，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴格要求學生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什麼，應該怎麼做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
4、抓典型
有的時候老師怎麼說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對掃除工具的擺放問題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完後，大多數同學都坐好了，這時候，蘭豪同學扛著一個大掃帚急急忙忙的跑進教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時候我大聲一吆喝："蘭豪！"這時候同學們的眼光都集中到了他的身上，然後我再慢慢地說服他，同學們也印象深刻，從此每個人用完掃除工具後，都整齊地擺放在原位。5、評價制度
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我採用了多元的梯度獎勵制，讓每位學生學有方向，趕有目標。如：課堂作業累計12顆星，或者課文背出5課的'就可獲得一朵小花，連續兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項，每個學生都可以找到屬於自己的座標，找回自信。常常會聽到學生說“老師，我有12顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這麼高興，原來競爭也可以這麼快樂！
三、培養優秀班幹部，加強班級管理
一個優秀的班級往往都有一群得力的班幹部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極採用激勵方法，表揚表現好的同學，並時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班幹部培養物件，並委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛鍊自己，並培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務。
43個孩子，43顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅信愛的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
班主任工作總結7
20xx年xx月xx日——11月x日，繼續教育分院（南校區）承擔了700多名大學生村官崗前培訓任務。培訓工作時間短，任務重，辦得好壞與否直接影響著學院培訓工作的進一步開展。根據培訓工作計劃的安排，本人有幸在此期間擔任大學生村官崗前培訓七班的班主任工作，現將本次班主任工作總結如下：
一、學院領導重視，精心安排培訓學員培訓工作
在培訓學員報到前，繼續教育學院的領導和老師就召開了工作會議，對班主任的工作進行了認真的部署，不漏掉每一個細節，對學員的報到程式，住宿的安排，如何就餐、課程安排、上課地點等都一一作了詳細的安排，充分體現了人性化的管理，確保學員在培訓期間不發生任何意外事故。學院領導對此次培訓工作的大力支援和傾心的關心，是此次大學生村官崗前培訓工作圓滿完成的保證。
二、學院建立培訓班主任制度，創造良好的學習環境
作為班主任嚴格落實有關各項規章制度，根據培訓制度的有關規定，保證提前到崗，來確認學員的到課率。為了加強對學員的思想教育，端正學習態度，採用聯絡員輪班值日打考勤的方式來確認培訓學員的上課率，再由班長每天將班級的考勤情況上報給班主任，如果有學員沒有正常到課，班主任利用課間時間單獨找學員詢問原因，爭取每一位學員都能按時參加培訓課程。
三、主要工作
（一）充分了解學員的興趣愛好，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯幹、熱情奔放並具有一定組織能力、威信高的學生給予充分的重視，從中挑選出一批積極上進，有班級管理能力的`班幹隊伍。
（二）在開展班級管理工作時，對班幹部，班主任要採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關係，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念注入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班幹隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班幹部進行責任心的教育，要求班幹部要樹立起表率的先鋒帶頭作用。
（三）注重學員心理疏導。在我班有很大一部分是來自疆外的培訓學員，他們來到新疆，遠離家鄉、遠離親人。這就要從學員入校第一天開始就對學員報到情況、宿舍溫度、飲食習慣，通過多方面瞭解，解決很多實際問題。為學員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強與培訓學員的溝通，使他們儘快適應培訓環境，並及時發現問題學員，以防患於未然。
四、經驗及心得
通過課後時間和學員的交流和溝通，我瞭解到學員通過參加培訓，他們都認為雖然參加培訓的時間短暫，但是取得了很大的收穫。通過培訓，不僅增強了政治思想覺悟，提高了投身於農村基層工作的責任感和事業心，而且豐富了他們的理論知識，提高了現代農村建設理念的認識水平，明白了作為一名基層工作者應具備的素質，並增強了自己將投入到艱苦的農村第一線崗位的決心，並準備為新農村建設貢獻自己的力量。這與學院領導及任課教師做出的榜樣作用分不開。全體參加培訓學員也將努力把所學到的現代知識和現代新農村建設理念應用到實際的工作中去，在平凡的工作中努力進取，勤奮開拓。
通過培訓，培訓學員都順利通過的結業考試，取得了優異的成績，成為一名合格的村官，奔赴新疆南北開始投入到新農村的建設當中。
在培訓工作即將結束的時候，也是班主任工作最繁忙的時候。安排學員考試，以及核對每位學員的資訊，確保資訊正確無誤；為一位學員填寫班主任鑑定、列印結業證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事，但是都是很重要的工作，這就要求班主任必須要特別細心，而且要有耐心，以免在工作中給學員造成不必要的麻煩。
通過這次培訓班的班主任工作，自己感覺也成長了不少，這些工作經歷都是寶貴的、不可多得得成長經驗，對於自己以後開展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦，但是看到每一位學員在培訓結束時對著你的笑臉，聽著他們發自內心對班主任的謝謝聲，所有的勞累都拋向了腦後，在那時只有一個感覺，就是自己的工作得到了肯定，辛苦沒有白費，心裡的滋味是甜的。
在整個培訓過程中，農職院的全院領導、老師以高度的責任感和強烈的事業心，在實際工作中團結一心，甘於奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，切身為學員著想，他們付出了辛勤的勞動，換來了學員們的戀戀不捨之情。
班主任工作總結8
一晃期末又到了，回想當班主任的一學期時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校六年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由22名學生組成的集體，我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力
為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是什麼活動，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多以前散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們是農村學校，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，學習成績有了明顯的提高。
四、規範管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的'言傳身教之示範效果。
五、需要改進的地方
儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓
班主任工作總結9
首先要感謝學校的信任，把高三班主任如此重要的任務交給我。經過去年高三的鍛鍊，對高三有了初步的認識，今年工作開展還比較順利，非常感謝一起工作的級長和老師，感謝他們對我工作的指導、幫助與支援！這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號，現把高三1班的得失總結如下：
萬事開頭難，管理班級有個良好的開端會讓日後班主任工作變得輕鬆自如。奠定班級管理的基礎，是開學的首要工作！針對高三1班的特殊情況，學生已經一起學習生活一年，我高三才做他們班主任，在他們面我就是個“陌生人”而又有些“神祕”，為了儘快接近學生，掌握班級“底細”，我在暑假補課之前翻閱學生情況登記表，通過黃老師和其他科任老師瞭解班級的基本情況，通過成績統計表分析班級學習情況，儘可能全面瞭解學生資訊，對各個學生的情況作了詳盡的記錄，確定重點關注物件。
第一、開展“整風”運動，加強“養成”教育
進入高三後，為了加強同學們的時間觀念，召開班幹會議，落實兩個七點的考勤制度，對於遲到的同學進行思想教育，引導學生養成守時、惜時的習慣。第一時間確定班級後進生，重點關注引導，通過教育、征服個別後進生，起到“殺一儆百”作用，從開學第一天就奠定了嚴謹的的班級氛圍。
通過班會課教育學生做好高三的準備，要做到三好：“身體好”，“心態好”，“學習好”，提出高三要做好有很多自習課的準備，做好很多考試的準備，做好在家學習的準備，做好不放假的準備，做好鍛鍊身體的準備，做好吃苦的準備，在請假手續上嚴格把關之外，還在作業的.落實上下功夫，逐步引導學生養成良好的生活學習習慣。
第二，發展學生個性，增強班級凝聚力
參考實驗班的做法，我製作了自我分析表，幫助學生確定學習目標，分析優弱勢科目，找出薄弱學科和學科內薄弱環節，分析身體素質、學習習慣、非智力因素、你目前存在困難與綜合素質等，針對每個學生的實際情況，因材施教，給予具體的建議。
高三班級活動不多，為了增強班級凝聚力，我得利用好各次集體活動。先是莊嚴的成人禮，但是他們並沒有像我想象的那樣團結，連照個集體照都很難集中在一起，學生各自玩耍，把個別科任老師都涼到一邊，後來我也發現很多同學在微博抱怨說我們不團結，後來我在班會課上重點指出該問題，並號召同學沒要再拔河比賽證明1班也是很團結的，後來同學們在拔河比賽中表現很出色，跟16班那場比賽讓年級投來讚許的目光。此外，我們還通過200天倒計時儀式增加同學們的時間觀念和團隊備考精神。
第三、加強與科任老師的合作，建立導師制度
科任老師是班級管理很重要一個環節，科任老師對班級，學生的觀察和建議在班級管理也起了很重要的作用。語文老師高二時候曾任班主任，對班級十分了解，針對班級氛圍和個別同學我都經常諮詢黃老師。其他科任老師也很樂意幫助1班，給我大力的支援，特別是建立了導師制，老師們積極輔導學生，認真幫學生分析，幫助學生進步。在班會和家長會上，我都鼓勵同學、家長多與科任老師交流，而同學現在也樂意去找老師談心，討論問題，所以現在上課發言積極，課後經常把老師團團圍住，窮問不捨！真正是“你好，我好，大家好才是真的好！”，師生關係逐漸達成一種和諧共贏的局面！加強與科任老師合作，讓班主任工作變得更加輕鬆、高效！
第四，開展系列主題班會
針對高三學習情況，我召開了系列主題班會，《理科綜合》、《複習方法》與《身體是革命的本錢》等，效果十分好，在期末考試中，在很多同學缺考的情況下理綜發揮不錯，還能排名年級的第四名，實在難得！
“高三需要很強大的心志”，這是高三1班每個同學的精神印記，抓緊時間，緊抓基礎，鍛鍊身體，努力提高成績方面將是下學期工作的重點。總的說來，前一階段的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。
班主任工作總結10
這學期擔任了兩個班的語文教學工作，在時間和精力的分配上都有些緊張。所幸我接手這個班已有半年，我和學生對彼此有了較深的瞭解，班級常規基本形成，所以班級工作開展起來還算順暢。即使如此我也不敢怠慢，因為我必須得使我的班越來越好。現在對本學期的工作做如下總結。
一、常抓安全教育。
抓好安全工作，一刻不敢鬆懈。在這裡安全大於一切，我始終做到“安全第一，預防為主。”班會課上講、課間叮囑、甚至聊天的時候都不忘提醒學生注意安全。另外我還在班上成立了安全監督小組，並且採用加分的辦法鼓勵全班同學一起監督防範。保證了我班這一學期沒有發生安全事故。
二、做好學生的思想工作。
學生的思想認識決定了對待事情的態度，因此提高學生思想認識，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，顯得至關重要。本學期我採用多種形式上班會課，有學生主持上班會課，也有老師講事例、故事啟發學生，還有通過看視訊感染學生。我不僅與他們分享自己上學的一些經歷，還引導他們去了解父母的學生時代，讓他們明白上一輩的艱苦與現在幸福的來之不易，從而學會珍惜現在，學會理解父母，感恩老師。課下我經常和學生促膝談心，在教室，在辦公室總是身後跟隨一群“追隨者”，與學生談天說地，無話不說，成了他們的大哥、好朋友，正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。我用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做好前期思想教育，後面的班主任工作就會輕鬆很多了。
三、小組管理。
本學期繼續採用了小組合作學習的管理方式，效果較好。班級重新分組後，學生各司其職，班幹部也多了，管理的幫手也就多了。並且經常與班幹部以及各組長溝通、指導，注重培養他們的組織能力、管理能力，以及關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理。同時，做好巨集觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長，使班級管理工作向著健康的方向發展。對於班上個別“不服從管理”的學生，我也經常請去談心，做思想教育，既要教育學生改正錯誤，還要支援班幹部的工作，同時還得調節好不能使之產生對立情緒。
四、嚴抓學習。
我不僅先做好自己的教學工作，還經常與其他幾位科任老師溝通，瞭解班上學生的學習狀況。尤其關注變化明顯的學生及科目，及時找學生談話，瞭解變化的原因，並共同商量找出解決辦法。另外，對於班上的'後進生也要格外關注，尊重並儘量挖掘他們身上的閃光點，調動他們的積極因素，並創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。這樣一來，他們的工作、學習的積極性都增加了不少。老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，所以多主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們才是對待後進生最好的方式。
當然目前，在我班級管理中還存在這一些問題，如部分學生的良好衛生習慣，正確的書寫習慣還沒養成，經常要在老師的提醒下才糾正；還有讓我比較有壓力的就是，兩個後進生的家長對孩子教育抱無所謂的態度，我與他們的溝通效果不明顯。不過，這些問題我還會繼續努力解決的，成為我下學期的目標吧。
總的來說，這一個學期以來，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了一定的起色，學生的整體素質也在不斷地提高。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
班主任工作總結11
興仁小學：張豔時間飛逝，轉眼間班的孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡又是一學期了。儘管在這些日子裡，部分孩子給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我能夠在以後的教學生涯中更冷靜的判斷。又一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。接觸中段的孩子，讓我的生活有所變化，的確有所不同。比起上學期有許多進步的地方：
一、上個學期黑板報都是我親自出的，但這個學期每一期的黑板報都是學生幫助我出的。
雖然技術水平上有待提高，但我還是很高興，是時候讓他們接手了。我選了幾個寫字好、畫畫好的孩子，給她們分配好任務，交代好注意事項，告訴她們主題，給她們資料。每次出黑板報前，讓他們先在紙上設計好，通過審批以後，再出黑板報。我想先鍛鍊起來，相信以後會越來越好。
二、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的5位班幹部。
每天每個人的具體工作，再由班幹部組織監督、檢查。晨讀，一、五是語文，我特定一名語文學習委員先領全班讀讀課文和詞語，再默寫詞語，錯了抄寫幾遍，這樣就能溫故而知新。這樣成為規律了，我覺得很好。
三、在孩子們的成績上，對於一些差生，我也儘量讓他們多學點。
大部分孩子特別基礎差，平時測驗連40分都考不上，關鍵是連字都不認識。我就適當地把要求降低，讓他們寫寫詞語什麼的，作文是能寫幾句寫幾句，不過我覺得這也不是長久之計。真是著急。特別是那個楊昌宇，一點都不會學習，上課，她一次也不聽，就做自己的事情，有時還鑽到課桌底下去。因為她一點都不懂，我感覺很為她著急。好幾次找她爸爸來學校，商量到底該怎麼辦？可是她爸爸連一年級的都不會。無奈，我跟她聊怎樣學習，再多的說教、啟發，對她什麼作用都不起。後來，我對她爸爸說，讓他再學一點一年級的知識吧，總要從基礎抓起啊。他說，他也不會教。於是，再上語文課時，我不讓她玩了，聽不懂三年級的課程，我就叫她抄寫那些簡單的，容易的字。不過她還總是玩，我覺得，儘管這對她的學習幫助不大，因為她跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓她認識一些簡單的字，說不定以後對她會有幫助的。漸漸發現她進步了，我雖然只做了一些我能做的，但只要她有進步就是我最大的安慰。
四、採用心理戰術。
上個學期感覺這些孩子還小，說太多的道理他們也不是很能接受，一般我都是說了就叫他們執行，不太解釋原因。但這個學期明顯發現他們的心理和以前不一樣了，所以我採用交流的態度和他們說話。多讓孩子們瞭解我的想法，把我提出要求的原因、利害關係說明白，或者在處理班級問題的時候，不是簡單的批評了事，而是開始說理。尤其是即將到四年級，開始有玩電子遊戲的傾向，我在班級深入調查，追查犯錯的同學，耐心教育，竭力遏止這個苗頭，保證班級健
康的學風。
五、密切配合其他任課老師。
我知道小孩子都調皮，也許在班主任老師的課上很規矩，但到了別的老師的課上也許就是鬧哄哄的。為了讓每位到我班級上課的'老師都有好心情，我經常教育孩子們要遵守紀律，比如科學課，我說做實驗時要小心；上英語課時，要安靜，練好聽力，體育課要穿好球鞋等等。平時還和主要學科的老師，比如數學，協調好作業、複習的時間，讓孩子們不偏科，力求全面發展。
六、惦記其他瑣碎的事。
很多事情，如安全啊、文明禮儀、課間紀律等，放學要及時回家等，班級衛生，個人衛生，儀表，標誌，公物愛護等，都經常嘮叨。遇見學生有病痛的，及時和家長聯絡。下雨天，幫學生聯絡家長來接，很多，不一一列舉。我想這都是我應該做的，因為我是他們的班主任，就是應該做到事無鉅細。
這個學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。我們班在趣味運動會和朗誦比賽中均獲得中年級組的第一名。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。
班主任工作總結12
不知不覺間，一學期的班主任工作已接近尾聲，在級部領導和所有任課教師的指導和幫助下，我在班級管理方面有一些體會，為在新學期中更好的做好本職工作，現將本學年工作總結如下：
一、全面瞭解和研究學生
剛接手這個班，由於對學生不瞭解，所以先向原來的班主任瞭解學生的性格愛好、特長以及學習習慣等，這為有效的進行班主任工作作好了前提，使自己儘快進入自己的“角色”。
二、建立健全了班級管理體制。
一個好的班級體，必須有一批責任心強、關心集體、作風正派、能團結同學的同學擔任班幹部，組成班級體的核心。我結合學生自薦任命了班幹部，劃分了學習合作小組，制定了班規，並在月考之後進行了民主選舉，淘汰了部分班幹部，給班級管理輸了新鮮血液，修改了班規，健全了班級管理體制，為以後的班級工作奠定了良好基礎。
三、引導學生樹立遠大理想，制訂學習目標。
俗話說：“人無志不立。”一個人如果沒有遠大理想，就很難有所成就。因此，在學期之初，我就召開主題班會，引導學生樹立遠大理想，制定近期、中期、遠期的學習目標。
四、制訂班級量化管理條例，端正班風，深化學風。
我與班幹部協商制定了班級量化條例（分若干條加分，若干條減分，每次考試分數加入量化成績內，一月一結算，並張榜公佈），並徵得全班同學同意，頒佈實施，定期公佈量化成績，取得了明顯效果。
五、利用校組織的多種活動來教育學生
積極組織全班學生參與學校的各種文體活動，如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，並取得優異的成績。同時，在活動中也培養了學生的集體榮譽感和責任心。
六、（每週一下午最後一節）定期開好班會，對上一週出現的成績、問題及其處理給予總結
並佈置本週本工作計劃，班會既是學生的會，也是學生的加油站，利用班會給學生不時加油，讓學生保持了旺盛的學習動力。
七、組織開展學生辯論會。對學習、及其它學校、班級發生的`重大事情進行辯論
從而使學生認識到所作所為的對與錯。有助於學生樹立了正確方向。
八、定期（每考一次，組織一次，每月一考）組織學生開展學習經驗交流會
由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習經驗。共同促進學生的發展。
九、平時注意結合教學引導學生培養健全人格
教育的真諦即是教書育人，而育人又是根本，是核心。隨著教育改革的深入，人們越來越清楚地認識到這一點。因此，學生學習的核心也由過去的學習知識轉變為學會做人。基於以上認識，我在平時教學中，經常結合自己的生活體驗給學生講一些有關人生的知識，給學生介紹一些高尚的人格典範，努力使學生樹立健全高尚的人格。
十、抓好學生管理，從瞭解出發
學生的發展變化是有一個過程的，因此要了解、抓住學生，必須學生的周圍出發，通過與其他學生談心，家訪進一步掌握好了學生的發展變化，對症下藥。促使學生得以全面發展。
這是我在本學期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依然有一些不足，今後我將積極向經驗豐富的班主任學習，不斷學習新知識新理論，使自己儘快成長起來，使自己的班主任工作再上一個新臺階。
班主任工作總結13
xx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結束了。與此同時，高三下學期也就這樣結束了。我作為xx屆高三學生的班主任，在這一個學期裡，我自然也是非常緊張和擔憂的。我內心產生的焦慮絲毫不低於任何一名學生，在這半年裡，我幾乎每天都處於一個緊繃的狀態，因為我知道就目前的情況來看，每個孩子內心的壓力都是非常大的，時間的浪費，加上環境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理，這時候心理素質也是高低之分的基礎了。
高三原本就是非常緊張的一個階段，加上在xx年經歷了一些特殊的事情之後，其實每個人的內心都是有些搖擺不定的。但這對於我們這xx屆畢業生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個班的班主任，在穩定軍心上也花費了一些力氣，對於這個階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個學期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡單的空間，讓他們可以安安心心的學習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時的生活當中，我也會積極和學生們進行溝通，及時發現異樣，及時解決問題。這個學期，普遍孩子們的心理素質還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個人都在堅定的走自己的路，堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長大的表現，這讓我不免也非常的'欣慰和自豪。
高三下學期整個學期安排的都非常的滿，所以我也比較擔心孩子們的學習壓力，所以在佈置作業方面上，我積極地和各個教師配合，努力去調整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習，以及早自習都是屬於個人發揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務，我也很少會耽誤他們的這些時間去安排其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學生們一定的緩衝空間的。
這個學期已經圓滿的結束了，面對這一個學期的結束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這裡，我想把的祝福送給孩子們，也祝願我可以在未來的工作中繼續成長，繼續積累經驗，為將來的事業做好更堅實的鋪墊。
班主任工作總結14
這一年由一名新近員工轉變為鎬京學院的老員工，期間有很多令人銘記於心的故事和經歷，成為工作過程中給我最多知識的寶貴財富，現將工作總結如下：
一、班級事務管理
本學期我擔任了陝西科技大學鎬京學院08級市場營銷0812班的班主任一職，營銷0812班共有學生59人，其中男生20人，女生39人。作為班主任，我主要管理營銷0812班的班級事務，在此期間，對本班學生的思想、學習、生活等方面進行全面管理，並總結出幾點經驗，具體如下：
1、學生的思想問題：
從思想上來說，針對大二的學生的思想工作應該集中在三個方面：重視學習，全面發展；認識社會，良好人際；樹立理想，敢於拼搏。
作為大二的學生，首先，大二的學生在鎬京學院經過一年的培養，從思想上已經趨於成熟，對於學習已經由完全被動有了一定得轉變，在這種情況先，班主任應當從思想上引導學生真正瞭解到學習的重要性，由大一的被動學習變為主動學習，要極力引導學生思想上迅速成熟，把學習各種社會所需的技能放在第一位。
其次，要引導學生學會培養良好的人際關係，為踏入社會做好準備。本班的同學在升到大二以後，我儘量引導他們注意自己的人際關係，注意和其他專業、年級的同學進行溝通，為形成自己的生活圈子而努力，例如在去年的07級的講課比賽複賽過程中，我並未按照一般的要求，將我們班僅僅看作是一個賽場，而是將比賽設計出流程，並在其中設計了本班同學參與的環節，並允許在比賽之餘在班內和幾位優秀的07級學長學姐進行近距離的交流，有心的同學和這些07級學生交換了聯絡方式，為今後進一步交流留下了餘地。並且我們還向在本班比賽的07級學生贈送了他們本人的比賽照片，其中還有和本班全體同學的合照，這樣一下子拉近了他們之間的距離，使得營銷0812班成功的進行了一次人際圈的拓展，而這些07級的同學也給我班內的同學日後的四級、會計實務方面的學習提供了很大的幫助。
再次，應當在現階段幫助學生樹立理想，形成自己的奮鬥目標。進入到三本學習的學生本身對學習不感興趣，其中有一個重要的原因就是對於為什麼學習不明確，只有在日常教育的過程中使學生真正意識到所學知識是為了畢業之後踏入社會工作所需，為了讓自己能夠有更好的發展空間，更好的職業生涯，才能真正從根本上解決學生的思想問題，最終使他們初步對自己進行職業規劃，為畢業之後踏入社會做好準備。
2、學生的學習問題
一年半以來，我們班的學習可以說是幾起幾落，就是在四級上也是征途漫漫多艱險，在這個過程中，我總結出幾點學習方面的心得，具體如下：
（1）針尖麥芒——日常管理要嚴格
我院的管理模式一直是以嚴格著稱，這種嚴格不僅體現在思想上、生活上，最重要是在學習上。每天早晚自習，上課查人，自習課上安排各種仔細任務，還要緊跟帶課老師的進度進行四級、會計的輔導，周而復始的各種考試，pk，大量的學習內容經常會讓學生產生逃避的心理，而班主任這時必須要堅持嚴格的管理，有時候甚至到了針尖對麥芒的地步，但是我們不能因為個別學生的抱怨而一時心軟，放鬆管理，一旦放鬆就會前功盡棄，而且會使後面的教學任務難以開展，相反只要班主任堅持下去，整個班級就會形成一種良好的學習風氣，學習好的帶動學習差的，學習中等的會趕超學習好的同學，完全是良性迴圈。
我們班自開學以來，每天都能夠堅持完成規定的任務，基本上能夠按照定好的學習計劃一步步走，尤其是最後四級突擊最密集的階段，我們並沒有因為時間緊張而放棄會計專業課的學習任務，而是見縫插針將會計的學習放到了小塊時間，將最重要的部分進行講解，為班裡四級結束之後的全面複習做了不錯的鋪墊。
（2）對症下藥——採取正確教學方法
作為三本的學生來說，本身在學習上就有一定的缺陷，這可能表現在不同的方面，有的不能持之以恆，有的不懂學習方法，有的無法合理利用時間，這些都需要班主任一一分析，針對不同的學生採取不同的教學方法。
對於安排好的學習計劃不能輕易變動，不管學生如何抱怨都要堅持下去，這樣就做到了持之以恆；鼓勵班內、宿舍內的同學多進行交流，互相介紹一下學習方法，取長補短，這樣就可以採取對自己正確的學習方法；對於班內的自習課，要嚴格控制每個學生，及時發現走神或是玩手機的學生，對這些學生及早控制，促使他們早日形成良好的學習習慣。
我們班裡有一些女同學成績屬於中等，努力了很長時間成績一直上不去，我通過談話，瞭解到這些學生在學習時由於目的不清，無法採取正確的學習方法，導致事倍功半，在同這些學生分別進行談話之後，大部分學生能夠糾正自己的學習方法，快速走上正確的軌道，其中有兩名女生成績顯著，在當次的聽力考試中成績有大幅的提高，並在此之後樹立了學習的信心，一直到期末都表現很好，取得了不錯的成績！
（3）錙銖必較——認真分析考試結果
每一次的考試成績不僅僅是對上一階段學習成果的一次測試於總結，它從某種程度上也反映了上一階段班級內所採取的`教學方法是否正確，制定的學習計劃是否合理，並且能夠清楚的反應某一同學上一階段的學習狀況。
對於這些成績，要反覆對比，做到錙銖必較。
成績進步的同學要給與鼓勵與肯定，堅定他的信心，進一步促進他下一階段的學習，達到好的效果。
成績退步的同學要認真談話，詢問他這一階段的學習方法，結合班主任自身的觀察，幫助學生找到問題，及時解決，並在下一階段重點關注這些學生，及時督促他們進行學習，扭轉不利局面。絕不能簡單的訓斥，簡單的要求下一次成績進步，這樣是沒有任何效果的，有時甚至會起到反作用，使這些學生產生厭學情緒，一蹶不振！
成績穩定的同學要想辦法挖掘他們的潛力，採取各種方法激發他們的學習興趣，點燃他們學習的激情，鼓勵他們多和成績好的同學而進行溝通，瞭解更多的學習方法，把好的學習方法用到自己的身上，爭取更大的突破。
仔細分析考試成績，將學生分成不同的型別進行教育，這樣會起到很好的教學效果，能夠很好的幫助學生進行成長，有助於他們形成良好的學習習慣，早日達到自主學習的高度。
在工作中我主要堅持以上幾點工作方法，持續不斷地努力，我班的成績由入學時的七八名有了穩步提高，各項都保持在前幾名，有著很好的表現。
總之，對於學生的學習問題，作為班主任要精心管理與指導，一次好的溝通有可能成就一名與眾不同的學生，一次拙劣的談話就有可能打擊學生的積極性，造成不好的後果。作為班主任，就要真正從內心去幫助每一位同學走上正確的求學之路，幫助每一位同學學有所成，成就他們美好的未來。
另外，從日常制定學習計劃方面來說，班主任在帶班時要注意：以周為單位多練習、以組為單位多耐心。
擔任班主任的工作，已經有一年半的時間，在這一年半中，營銷0812班由一個不成熟的班集體成長為有著優良作風的班級，在這個過程中，有兩點是我特別注意的，第一，多練習。從大一開始，高數、線性代數，政治英文課，科技英語、四級突擊等都在考驗著營銷0812班同學的學習能力，在一年半的時間裡，我對於如何加強鞏固課堂聽課效果總結出了自己的一套方法，那就是多練習。對於各門科目，上課聽課的效果很重要，但課下的鞏固才是出成績的關鍵，為了保證學生真正理解各門功課的內容，就要在自習課上佈置各種作業，最重要的是及時的小測試。要將每週的測試內容進行分類，在週末固定時間進行測試，將每週的學習成果反映給學生，為下一週的查漏補缺打好了基礎。階段性模組式測試是鎬京學院考試的一大特點，應用在提高班級成績方面的確體現出了非常大的功效。
3、學生的生活問題
從生活上來說，應當注意以下問題：平時多關心、沒事多詢問作為一名班主任，不可避免的要參與到學生的生活中去，由於班主任是學生生活中接觸最多的人，所以班主任自身的行為對於學生的人生觀、價值觀都會產生很大的影響，所以在日常的生活中，我著重加強對學生的思想教育，注重黨組織在學生中的作用，發揮黨員和入黨積極分子的積極作用，調動班內學生的學習工作熱情，用一種積極向上的精神來感染其他同學。
對於學生的生活，要多關心、多詢問，在日常的生活中，同宿舍之間、同學之間不免會產生一些小的矛盾，這在我們班也時有發生，發生了這些情況之後，學生往往不願意找老師進行協調，而是盲目的靠自己的方式進行處理，往往會使矛盾越來越深而得不到解決。作為班主任如果能多詢問一下學生的生活狀況，往往能發現很多問題，之後在跟相關的同學談談心，往往能收到不錯的效果，學生的矛盾解決了，能夠穩定的學習生活，使學生在課業的壓力下也能有良好的心態來面對一切困難，並對未來的人生有正確的認識，保證了學生的身心堅強。
二、各類課程授課
本學期我還擔任了營銷0812班鄧小平理論、會計0812、0834班科技英語（會計學原理）以及營銷061234班銷售管理的教學工作，在授課過程中，通過各位領導及同事的幫助，並與學生進行溝通，使我對教學有了更深一步的認識，並形成了一點自己的教學方法，具體總結如下：
XX年我主要承擔了班內的政治英文課、06級營銷類課程和系內科技英語的講課任務，在講課的過程中，我主要注意的是各個班級不同的情況，因材施教，我總結的兩點內容是：講課多引導、授課多強調。
進入鎬京學院學習的大多數同學在高中時並未形成良好的聽課習慣，對於課前預習、課後複習的作用理解不深，所以課堂上的聽課效果也成為我們最應該重視的內容。要想達到好的講課效果，就必須注重兩個方面，第一，多引導。在講課時，我非常重視對於重點內容的引出過程，良好的引導過程會使學生對於將要講的知識產生濃厚的興趣，對於後續的教學工作提供了保障。第二，多強調，講課過程中對於重點知識要在開始的時候要不斷強調，從不同的方面，用不同的方式進行全方位講解，力求讓學生對所學知識形成深刻的理解，保證聽課的質量。
三、系部工作
本學期我擔任了經管四系的宣傳工作，在剛從楊琪老師手中接手這項工作時，有很多不明白的地方，也有考慮不周之處，但在楊琪老師的幫助下，我很快的熟悉了這項工作。在負責宣傳工作的過程中，非常感謝劉斌老師對我的寬容和指導，給了我成長的空間，能夠讓我在宣傳工作上更上一層樓，也感謝系裡的同事在宣傳工作上對我的支援，才使我的工作能夠順利進行。
四、建議
對於大二的學生，認為教育的重點應較大一時有所轉變，首先進一步加強對學生的素質教育，促使學生及早適應社會要求，為學生未來就業打下堅實的基礎。其次，採取開放的教學方式，促使學生自覺思考，激發學生自主創新能力，成為有創造力的複合型人才。為鎬京學院培養出更優秀的學生。
在鎬京學院工作已有一年半的時間，我由一名鎬京學院的學生轉變成為一名班主任助教，期間經歷了很多風風雨雨，給我感觸最深的就是要創新，要敢於實踐。作為一名班主任，要時刻以先進的理念來管理班級，敢於在管理中創新，通過正確的實踐，最終探索出屬於本班自己的前進道路。要以負責的態度，認真的作風，實實在在的幹好自己的工作。
班主任工作總結15
本學期我擔任高二理（1）班的班主任，我班共59名學生，其中男生41人，女生18人。這個巨大的男女比例差距，讓我感覺到擔任這個班的班主任是一個具有挑戰性的任務。即使任務艱鉅，但是面對學校和年級領導的信任，我暗下決心要帶好這一隻生龍活虎的隊伍。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術和方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，都影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。現將本學期的班主任工作做以簡單總結。
一、從思想上引導，使學生形成良好的學習習慣。
我們班的學生在全年級是成績比較好的學生。但是作為青少年，或多或少都有一些青春的躁動和不安分，加之班上男生佔絕大多數，因此，在開學伊始，我便利用班會對學生進行思想教育。首先肯定學生，認為他們都是“智慧少年”，肯定他們青春活力，熱情洋溢的特點。接著指出這個年齡段的學生在學習上存在很多不良習慣，比如目標不明確、方法不得當、學習沒耐心、不夠寬容大度、懶散沒條理等等。使學生正確地認識自己的優點和缺點，在進入高二這關鍵的一年養成良好的學習習慣，為高三的學習打下堅實的基礎。
經過思想教育和引導，在平時的.班級管理過程中，我便嚴格要求他們逐漸改掉換習慣，養成良好的習慣：養成較強的時間觀念，早中晚嚴查人數，杜絕遲到現象。讓學生按照班級規定的時間到班學習；養成動手動腦的習慣，在學習中多動手，勤記筆記、多整理知識點、及時進行階段性總結，學習上遇到難題先自己思考，嘗試獨立完成；養成積極樂觀、寬容大度的習慣，不抱怨、不找藉口，多反思自己，專心學習，努力提高自己。
二、從情感上感化，使學生從內心裡接受老師的教育。
十六七歲的青年，正處在叛逆的時期。他們愛自以為是，愛鑽牛角尖，對於家長，老師強橫的棍棒式教育很反感；但是他們又想在家長老師心目中保留成熟
良好的印象。因此在教育的過程中，我認為從情感上去感化學生，用真情打動學生，才有可能使學生得到真正的感染，從而獲得更好的成長。
從情感上感化學生，需要一個包容的心。作為班主任，包容學生的錯誤比嚴厲批評有時候會起到更好的作用。每個人都會犯錯誤，這是我們成年人都難免的事情，更何況還沒有成人，沒有經歷過社會的磨練，對人生還沒有成熟的想法的中學生呢？因此，對待學生的錯誤，如果能先包容，然後在進行說服教育，讓學生體會到老師對他們的真心，日久見人心，他們總會受到感化的。
從情感上感化學生，不是一味地縱容，遇到原則性問題，比如嚴重違反校規校級，頂撞老師，無故曠課，逃學上網等問題。還要嚴肅處理，但在處理完之後，要適時地對學生進行再教育。
三、從座位上調整，形成強弱互補的戰略格局。
座位是學生們非常關心的話題，在學習的過程中，同桌之間會形成良好的互助關係，結下深厚的友誼。因此，在座位的安排上，我採取按照學習成績的強弱，進行互補排列，某一科較弱的學生，幫他安排這科較強的同桌。這樣，每一排三個人雖各有所短，但又各有所長，在學習上可以互相幫助，以強帶弱，共同提高。
另外，實行座位輪換制度，每一大周換一次座位，每次每排三人向前向右進一排，這樣，每個同學都有可能坐遍教室的每個位置，讓學生從換座位中找到一絲新鮮感，緩解了固定坐一個座位的疲勞感。
經過長期的觀察，我發現有些同學利用座位的便利談論與學習無關的話題，於是將個別平時自習愛說話，不太遵守紀律的學生調整到比較安靜，自律很好的學生旁邊，很好地控制了愛說話的學生。
四、從表揚上鼓勵，形成團結競爭、奮進求實班風班貌。
年輕人都爭強好勝。在班級建設中，我刻意樹立一些正面的榜樣，以點帶面，形成互幫互學、競爭奮進的學習氣氛。首先，利用班會課，總結班級近況，對錶現良好的學生提出表揚，在班上樹立一些學習踏實，成績優秀，嚴格自律，積極進取的典型，並鼓勵學生向這些典型學習。一方面增強了這些典型學生的自信心，另一方面，為學生們樹立了一個標杆。
再者，利用每次考試的機會，召開班會對考試進行細緻的總結。對考試中取得較好成績的學生進行表揚。儘量設定更多的表揚專案，如全年級前50名，前100名，前150名，前200名，前300名；如單科第一名；如最佳進步獎；如學習標兵，紀律標兵等等。通過擴大表揚的範圍，讓學生們都享受表揚後的喜悅，他們就會更加努力，表現就會更加出色。在表揚的氣氛中，班級就容易形成積極樂觀，你追我趕的良好學風。
五、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
本學期，我們班在各次考試中均取得了較好的成績，在年級的各項常規比較上表現突出。學生們學習狀態良好，思維活躍，陽光樂觀，這是我們師生共同努力的結果。
雖然取得可較好的成績，但作為一名當代班主任，在教育指導學生的過程中，我還要及時更新自己的知識，改變教育觀念。資訊時代，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我也要向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，只有在實踐中不斷完善自己，在學習中不斷提升自己，才能勝任工作，搞好教育。
總而言之，班主任工作都是些瑣瑣碎碎的小事，但這些小事又關係著每個學生的成長，關係著每個家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我會不斷努力，做好一名班主任。
