一次教研活動總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的一次教研活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一次教研活動總結1

本學期的語言教研工作又拉下了帷幕，在這一學期裡，我們語言教研組在園領導的關愛支援下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進步，開展了一些實在的、有效的教研活動，現總結如下：

1、根據園務精神，結合教研現況，制定教研計劃。

在教研計劃的制定過程中，我們經過反覆推敲討論，幾次修改，最後根據園務精神，結合我們的教研情況，及幼兒語言方面的薄弱環節，制定了目標明確的教研計劃。

2、經驗交流。

在經驗交流會上，大家虛心總結了班級中存在的語言發展問題，並就如何解決這些問題，展開了針對性的討論，寫心得體會。通過這種形式，使大家對自己班級的語言發展情況有了深入的瞭解，教學中思路更清晰了。

3、區域材料介紹。

為了更好地開展各班的語言區活動，給幼兒提供操作性較強的材料，我們展開了區域材料交流介紹活動。在交流介紹中，大家互相學習，提出參考性意見，取之所長，補之所短，收穫頗大。但要指出的是，此類活動因為具體原因，並沒有堅持下去，由此也給了我們一個較好的提醒。

4、觀看優秀故事教學，討論評析。

當我們發現，在實際教學中，故事教學陷入固定模式，大家均感困惑無措時，我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發表意見，對故事教學中的提問、形式提出經驗性及嘗試性的意見，氣氛熱烈，並觀看優秀教學錄象進行學習。這次的學習，使大家進一步認識到了教學中存在的問題，在故事教學上邁開了探討的一步。

5、組織教學觀摩活動。

為了把學習與討論落實到實際教學中，我們教研組還組織了教學觀摩活動。大家認真摘記，善意點評，共同學習提高。

本學期我們語言教研組的亮度突出在兩點：

1、教研成員團結一心，互相幫助。

由於擔任教研組長的我，託班工作的客觀需要，在開學初的教研會上不能如期進行組織，我把安排的內容交給嚴亞萍、桑亞萍老師負責，在她們的認真組織下，在其他老師們的共同配合下，我們的教研活動如期正常開展。

2、學習氣氛濃厚，討論積極。

在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，結合自身經驗，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師，虛心向老教師學習，敢於提出困惑，氣氛熱烈和諧。

本著認真的態度，我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程，也取得了小小的進步。但也由於許多的客觀因素，有部分的教研活動未如期開展，同時我們的教研活動從根本來講，還不夠深入，較多的停留在表面，希望在以後的教研活動中能進一步的深入，使我們的教研質量有所提高。

一次教研活動總結2

經歷了之前的說課、研討活動之後，3月4日第二節課，卞良燕老師在校正式執教了《最佳路徑》，課上卞老師抓住了“課文主要寫了什麼?格羅佩斯是怎樣設計出這最佳路徑的?”兩個中心問題，引導學生自主學習。教學中，x老師依託“學生的預習文案”開展有效學習，將學生的預習與課堂教學緊密聯絡起來，較好的突出學校課改研究的主題。

課後，學校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問情況”、“課堂教學中導學案運用情況”、“課堂教學時間情況”等幾方面展開有針對性的研討交流。對課文教學設計、學案的設計使用及小組合作學習的操作進行了針對性的交流。

首先關於這節課教學時間分配情況，大家覺得卞老師教學時間安排比較合理，特別是課堂中落實了學生交流展示，這部分教學時間佔了近二十分鐘。把課堂還給學生，課堂中老師應該少講，更多呈現學生的交流、互動環節。只有老師從繁雜、重複的講解泥潭中解放出來，課堂舞臺才能真正還給學生。

要把課堂的舞臺還給學生，這就需要學生多說，老師精講。老師精講，這就需要老師提出關鍵的、有一定高度的、能引發學生思考的問題，學生圍繞問題進行研讀，進行合作探究。這節課中，卞老師雖然有了一些有高度的問題，但大問題後卞老師又提了一些碎的小問題，浪費了有效的教學時間。對於這節課，老師可以提出“課文主要寫了什麼?”、“格羅培斯的迪斯尼樂園的路徑設計為什麼被評為最佳路徑?它與法國南部農民買葡萄有什麼關係?”兩個主問題，引導學生主動探究，合作學習。

關於課中的小組合作學習，卞老師的課堂中已經有了小組合作學習的環節，從學生合作學習的效果來看，這一環節設計還是比較成功的，這源於老師課堂鋪墊比較到位。雖然這節課中落實了小組合作學習方式，但我們覺得要想讓課堂更加高效，課堂中老師應放手讓學生多放手指導學生開展合作學習，設計好導學案，指導好學生預習。合作學習方式開展起來比較難，難就難在小組成員要真的動起來，如何讓每個學生參與進來，如何讓合作更有效?這就需要老師精心設計“導學案”。導學案設計要重在“導”，問題設計要有坡度，為學生打好學習的“梯子”。

總之，實踐課改沒有現成的模式，雖然學校提出了“問題導學模式”，但這樣的模式不一定適用於所有學科。不同學科，不同的課文處理起來不盡相同，但把課堂還給學生，讓學生主動學習、自主學習的方向是我們課堂的追求。要真正落實課堂中學生“自主、合作、探究”，需要老師們長期堅持研究、實踐，需要所有老師認真學習，站在別人肩膀之上，只有大家朝著這個方向，不斷努力，我們的課堂才會煥發生機，我們的質量才能提升，我們的老師在專業上才能更快成長。

一次教研活動總結3

一、加強學習，更新觀念。

加強學習課程改革理論，學習有關課程改革的實踐經驗，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結，學習新課程標準，深化課程改革，組織教師認真學習、研究《新課程標準》，特別是對新編教材的增減部分，更要深入研究，明確增減的意義，把握新教材的特點，搞好政治課教學，充分發揮政治學科的多元功能。

二、重視業務知識的學習和業務技能的提高。

近幾年，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。姜勝善老師：參加浙江教育報刊舉辦的高中政治專業素養提升培訓班，到XX中學觀摩學習，學習他們新的理論和作法，多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，張XX、陳XX老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設研討會，參加二十二中高中政治課堂變革研討會、參加高中政治學科背景下選修課的開發與實踐培訓，應XX周XX李XX老師參加XX市高中政治骨幹教師課堂變革教學創新研討會，還多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，參加選修課的培訓。通過學習，再結合我校實際，有效促進教學工作。5位老師本學期參加市命題競賽，獲得三等獎。

三、落實常規，優化課堂，提高效益。

1、組織學習有關教學改革的經驗，不斷探討成功教育的經驗和做法，鼓勵教師不斷深化教育教學改革，用新的理念、新的方法實施教學，合理組織教學活動，使教學過程既科學嚴謹，又充滿活力。

2、加強集體備課，發揮群體優勢。每週都進行備課組會議，確定周計劃、調整教學進度、分析課堂中的不足、學生的困惑。各備課組切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發言人，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。同時，為加強教師間的相互學習，按照學校要求，規範教師聽課行為，做到定時、定人、定內容、定反饋，推動教師更新教學觀念，並轉化為教學行為，整體提高學校學科教學水平

3.、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課,示範課.並認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗.。

4、這學期我們成員互相聽課、課後直接點評，指出改進的意見。

四、推進有效學習課堂變革

我們教研組6位成員，通過過課堂實踐、理論學習、外出學習交流，共同努力地推進政治課堂改革。開學初就確定了學分評價標準，平時分數和考試分數各佔50%，平時分數中課堂表現15%，作業20%，默寫10%.其他5%，同時以小組為單位，同伴互助合作，有效調動了學生學習的積極性，集體和個人榮譽融合為一體。同伴互助、不斷反思，促進有效教學。

五、導學案的設計。

繼續深化導學案的設計。以導學案為抓手，以小組合作學習為載體，推進高中政治課堂教學改革，成員分工合作，共同高質量地完成導學案的設計。這學期增加了“我的疑問”這一欄，讓教學更有的放矢，以任務驅動式：通過“任務”來誘發、強化和維持學習者的成就動機。

一次教研活動總結4

本學期，在校領導的關心和支援下，以促進學校的教學質量，提高自身的業務素質和教育教學水平為目標，本人蔘加了一系列的教研活動，並取得了一定的收穫，現做總結如下：

一、努力提高完善自己，提高自身的業務水平和教學能力、管理能力。

我積極參加業務學習，不斷為自己充電，從而提高自己的業務能力，努力學習教育教學新觀念和新的教學手段，提高自身的教學能力，同時，總結自身的不足，並想辦法去改進和完善自己，在學習和積累的同時主動與其他教師談心得，交流思想，虛心請教，提高自己的教學管理能力。充分利用學校現有的教學條件，切實抓好教學工作，認真分析處理教材內容，分層次進行教學，把在課堂教學中培養學生的創新精神和實踐能力作為主攻目標，以激發學生的學習興趣為主攻方向，認真上好每一堂課，在課後反思自己，總結自己的教學經驗，同時與其他教師探討新教法，不斷完善自身的教學手段，抓好教學工作。

二、為學生搭建多彩的世界，提高教學興趣。

以促進學生生動，主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展。

三、立足本職，管理創新。

切實抓好安全管理，使管理有章可循，有規可依。四、積極地參加各種教研活動。學校經常組織各種教研活動，凡是教研活動我都能積極參加，而每次都有所得，對課堂教學中理論與生活實際的聯絡教學有了更深的理解，學習了先進的教學理念，讓我的教學能力，教學手段都有很大改進，而我的努力也得到了老師們的肯定。

總之，成績代表著過去，未來等待著開創。我現在所做的與時代和社會對我們的要求還有很大的距離，我將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業中去。

一次教研活動總結5

時光匆匆，轉眼又到了期末，回顧這學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的`關心和支援下，在我組教師的積極配合下，本學期初制定的各專案標和任務井然有序的完成了。現我將本學期的工作總結如下：

一、利用教學常規，規範教學工作

我組教師能認真領會《小學英語新課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到課標的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。在備課中，能做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通。

二、優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，並注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課餘時間，閱讀英語雜誌，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語教師，但我們對英語教學從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。費老師和徐老師每月都參加區教育局名師工作室的活動，開會或聽課後及時在教研組活動中反饋。

我組提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師儘量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。所以我們青年教師成長迅速，費雯婷老師獲得區小學英語青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動中，徐菁老師純正的語音語調，生動活潑的教學形式，給聽課老師留下了深刻的印象。

三．緊抓學科質量，提高全面素質

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定物件，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如英語講故事比賽、英語書寫競賽等活動，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向區裡的其他學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

一次教研活動總結6

第二教研聯合體連片教研活動總結今天在二小學舉辦了以“練內功強素質，提高教學執行力”為主題的微型課連片教學研討活動。現對這次活動總結如下。成功之處：

一、體現了教學新理念。

授課老師都能夠認真研讀新課標，認真體會新課程理念，研究新教法，並且能夠將所學理論恰當應用到新課堂教學活動當中去，演好了教師是課堂的組織者、指導者、合作者的角色。教學內容重應用，教學方法重探究，教學過程重生成，教學目的重創新。同時也充分體現了學生是課堂活動的主體，問題讓學生自己揭示，知識讓學生自己探索，規律讓學生自己發現，學習方法讓學生自己習得，學習領域讓學生自己去拓寬，成功的喜悅讓學生自己去感受。

二、青年教師走在了課改的前列。

這次教研活動是可喜的，可讚的。這次講課的教師都是年輕教師。課堂上有的老師思路清晰，以景生情，營造出濃烈的書香情境；有的老師將傳統教法有機融入新的課堂上，注重知識與人文關係的和諧統一；有的恰當運用新教法較好地演繹充滿靈動的新課堂。這些年輕教師在課堂上的成功展示，也預示著我們第二聯合體將是生機勃勃，前程似錦。

三、課件“越做越好”。

本次微型課展示，所有的教師都製作了課件，跟以往教研活動的課件相比，無論從科學性，藝術性，還是適用性都上升了一個新的層次，可謂是課件製作“越做越好”，資訊科技與學科教學的整合也“越做越好”，極大地提高了教學效率，促進了教學目標的高質量實現。

四、重要的是收穫了過程。

現在有一種說法：一名國家級優秀教師的重要標誌，是這位教師能為全國教師提供一堂優質的樣板課，並給同行以啟迪。同樣一名省級優秀教師的重要標誌，是這位教師能為全省教師提供一堂優質的樣板課，並給同行以啟迪。依次類推，一名地市級優秀教師的重要標誌，是這位教師也能為地市級教師提供一堂優質的樣板課，並給同行以啟迪。我說不論哪一級別的優秀教師要誕生一堂優質課，都要付出巨大的思考力和創造力。

相信我們每名教師都有類似體驗。這次微型課的展示，有的教師提前兩週就開始了研究新課標，研究教學內容，研究學生，選擇教學手段，設計教法，創設教學情境，制定教學流程，試課等。並多次徵求同行意見，進行了多次的修改，才登上了講臺。不論成績結果如何，在過程中我們都得到了培訓提高。參加了一次，鍛鍊了一次，積累了一次，提升了一次。這也讓我們真正體會到“內涵是在過程中積累出來的”這句話的含義。

五、出現的問題：

（一）基本素質方面出現的問題。

1、有的教師語言不流暢，措詞不夠準確，話沒說清楚。

（二）課堂教學方面。

1、上課時心理素質較差，表現緊張，不能夠很好地把握課堂節奏。

2、小組學習只是形式，有效性差。

3、新的教法運用得不恰當：

（1）自主學習與合作學習怎樣和諧運用到課堂上。

（2）探究性學習怎樣運用到課堂上。

4、有的教師講課只是粗線條，沒有細節。

5、板書設計過於繁瑣。

六、今後的改進措施：

做好教學設計，在教學實踐中不斷提高教學能力與素養。在微型課教學的設計過程中，必須要考慮到這樣6個方面的內容：

一是教學目標的確定上，一定要明確微型課的教學目的和課堂要解決的主要問題；

二是教學內容的確定上，一定要體現微型課的“微”字。

三是教學方法的選擇上，一定要運用有效教學方法，使得所講授的內容能夠很好地為學生所理解和接收；

四是教學時間的把控上，既要考慮到教學環節的完整性，又要合理分配教學時間；

五是教學手段的運用上，熟練應用多種教學手段，尤其是能夠很好地呈現教學內容的多媒體教學手段，使得教學內容能夠完整地直觀地形象生動地呈現給學生。

一次教研活動總結7

本次教研活動由六年級部承辦，主題為：小組建設策略之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。現對此次活動做一總結反思：

1、組織上，採用年級部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示範、典型，使老師們學有目標，還使我們教研室擺脫具體事務的負擔，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。

2、形式上，採用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現狀，便教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放鬆心情、排除壓力的調節器。

3、內容上，採用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題小組達標課堂教學策略研究，確定12個小主題，如本次活動我們確定了小組建設之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解、體驗並學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。

應該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態度令我們非常感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意。活動也為每位老師發揮特長、展示自我提供了舞臺，如本次活動兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發現。

4、問題不足及下一步思路：細節工作不到位，困難預設不足。下一步：總結整理活動組織經驗，為下一次教研活動提供借鑑，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

一次教研活動總結8

本學期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學實效為中心，提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規，提高教學效率；積極參加公開課的評課與學習，加快成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。以下就本學期的工作總結如下：

一、堅持集體備課、聽課、互相學習，取長補短。

重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環節來抓。對教學體會進行交流，一起交流教案，教案中的教學目標，教學程式，精選例題、習題等，教學方法得到取長補短。又使初一和初二的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。

我們在實際教學過程中，為了課堂教學"活"起來，激發學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。

二、堅持教帶研，以研促教。

我們組的教研理念是一切無益於學生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。

我組的教研專題“地理教學與生活地理”，使地理迴歸生活，學習有用的地理；關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯絡，闡述其中的地理背景；關注地理與生產之間的聯絡，闡述地理在生產中的應用；緊密聯絡生活實際，設計地理探究活動；關注社會熱點，培養社會情感。

三、堅持發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用。

發揮學科帶頭人、骨幹教師的引領作用，對有關地理學科的教材、教法、教學思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進行分析與指點。

四、充分發揮網路優勢，提高教師綜合素質。

網際網路在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學期我們教研組嘗試通過網路等方式進行教學心得的交流，嘗試資源共享。網路教研，給我們提供了更為廣闊的教學平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業化成長。

不足之處：教師的參與度不是很高，使得本組的教研沒有充分的得到進一步的交流與探討。

總之，在日後本組還是以不斷的學習和提高自我為主，從教學能力和培養學生方案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。

一次教研活動總結9

20xx年x月x日上午，xx區小學數學六校聯研活動在育才小學舉行，來自xxx的業務教幹以及骨幹教師共65人蔘加了活動。

本次聯研活動的主題是《xx》，首先由xx小學本部的xx老師執教《xx口算》，本節課陳老師在突出了演算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法，整節課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養，也充分感受數學思想方法的滲透。整節課，x老師把整節課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節課由xx小學的xx老師執教的《口算與技巧》，x老師一開始就給學生設定了懸念，老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算，內容涵蓋了整個六年級的知識體系，並從中總結出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執教學生年齡段特徵，充分挖掘教材，並利用多媒體等現代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數學思想方法的滲透，讓兩節課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，並能夠正確的進行口算。

兩節課之後，兩位執教老師彙報了自己的設計意圖與教後反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，並提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課後，由xx小學數學教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然後針對自己對xx小學所管轄7個學區從老師和學生兩個層面進行了實際調查，發現中高年級學生口算存在的問題：

1、學生“筆算式”口算最為嚴重。

2、口算練習的盲目性。

3、口算練習有數量沒質量。

4、口算聯絡枯燥沒有趣味性。

5、師生對口算教學態度輕視。

然後針對7個學區出現的情況，根據她自己多年教學和教研經驗出發，為老師們指明瞭加強學生口算培養的基本思路：念好三字經，基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓練），讓老師們受益匪淺。

最後，由xx主任對本次活動作了精彩的總結。x主任說：“一個數學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應的把其他方面的成績提上去，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經，就會很大程度上能提高學生的口算，進而讓口算成為學生的一種能力，這是我們共同的追求！”

本次活動由於得到了各聯研單位的大力支援，與會老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

一次教研活動總結10

在實施《英語口語訓練校本課程》兩年多以來，我在一直進行英語口試的探索與實踐，並取得一定的成效，學生明顯體現出濃厚的學習興趣和更強的口頭交際能力，學生在學習態度、習慣和成績上都有明顯的提高。

首先，為了提高學生的學習成績，我從激發學生的學習興趣入手，以英語口語為突破口。為此，我制定了英語口語的內容。從口語400句中我找了將近100個句子讓學生常說長練，這些句子都是我們生活中常常用到的，而且句子簡短，易記，提高了學生運用英語交流的興趣。

接著，我制定了英語口語訓練的時間，我要求學生在家裡跟父母用英語交流;在上課前，每次抽出5名學生，每人有30秒的英語時間，這30秒必須說英語而且不能停，內容不限，可以說你昨天看的新聞，電視劇，也可以說個幽默笑話，碰到不會的英語單詞就用漢語代替，這個活動由英語科學習委員主持。課下在校園內碰到學生我都要跟學生對上幾句，讓學生養成口不離英語的習慣。而我課堂上儘量用英語組織教學，這樣，學生在濃厚的口語氛圍中，可以大膽地去說。本來，不善於開口說英語的學生，也積極的參與到活動中來，他們的英語成績也得到了提高。

此外，我按照本校的實際情況，制訂了自己實施英語口語課程的計劃。每個班級的口語有本班的具體內容，也有跟其他班級相同的部分。

在實施過程中也遇到了很多的問題。比如有些學生反映家長不懂英語，也有學生想表達某個意思表達不清，還有的學生仍是不敢開口說英語。針對這種情況我和學生共同商議，共同解決。

具體措施：我開導學生家長不懂我們可以當他們的小老師啊，在教他們的同時我們也同時複習了我們的知識。內容表達不清很正常，這都源於我們的詞彙量太少，我們還得擴充詞彙量，多記多寫。至於不敢開口說英語的學生，我更多的是鼓勵，去除他的羞怯心理，使每一位學生敢於說，樂於說。良好的師生關係使學生消除了緊張和顧焦慮情緒。然而，民主，和諧，寬鬆的學習氛圍不是一蹴而就的，而是在長期的學習實踐中形成的。要創造這樣的學習氛圍首先老師要對學生充滿激情，要用豐富的表情，幽默的語言，激發學生愉快的語感。我還會繼續努力，把我們學校的英語口語推向一個更高的起點。

一次教研活動總結11

9月x日——9月x日，為期四天的“入門課”聽課、評課教研活動已經結束。上課環節中，二年級五位數學老師都能按照學校要求精心準備，認真上課，為大家呈現了一堂精彩又務實的課。評課環節中，各位老師都能做到直抒己見，大家思想碰撞，各有收穫。

一、評價總結

蔣峰老師：授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。課堂活動開展的很有實際性，並且活動很有效果很成功，要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

王潔老師：教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程。教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力反思能力和動手操作能力。

王碩老師：教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉資訊提出問題解決問題，使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯絡，經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養了學生對知識的遷移能力。這節課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據資訊提出來的，問題來自於學生，培養學生自主探究式學習。

章安樂老師：課堂注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨幹教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體裝置來輔助教學效益會更高。

莊權老師：教態自然，語調親切，並不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。

二、本學年教研組努力地方向：

1.創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習氣氛。本學期我們五位老師要經常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發表自己對問題的看法，這樣不僅加深對問題的理解，而且會更好地提高對新理念的理解和教育教學水平。

2 .加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的上課都採用多媒體的輔助教學，平時要利用網路技術上網瞭解教學資訊和課改新動態。

3. 教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準，嚴要求，勤鑽研，敢創新，認真做好每一件事。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀的方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間，學生之間交往互動，共同發展的過程。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好。

20xx年x月x日

一次教研活動總結12

20xx年10、11、12月份，淄博市教研室組織了全市義務教育階段網路教研活動。此次活動，各學科分別圍繞構建高效課堂、改進課堂教學方法、開展課例研究、增強課程開發和課程評價能力等主題展開研討，探尋解決日常教學教研難題的策略與辦法，促進共同發展。

根據市裡、區裡網路教研活動要求，積極組織本校教師參加網路教研活動。10月19、20日兩天全體數學老師參加網路教研活動，10月31日，組織全體語文教師參加網路教研內容為：一是學習博山區“小學生實用書寫教育優化策略的實驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤”的教學，12月26日，全體語文老師再次參加網路教研活動。11月7日、9日、10日，資訊、思品和英語老師們參加了網路教研活動，並發表了評論。12月11日和18日，綜合學科以及音樂、美術教師參加了校本課程網路教研活動，通過教研活動，使老師們在研討中互相學習、共同提高。

本學期的數學學科網路教研活動的內容主要通過觀看視訊，通過視訊，瞭解課程的主要內容以及每個資訊窗的主要編排，重難點知識怎樣講解，通過從網路教研活動的主題帖、跟帖情況看，我校數學教師參與網路教研活動積極性得到增強。

今後，我校數學學科將加大網路教研力度，引領教研方式轉變，學校將採取切實有效措施，積極組織數學教師參與，提高教師參與網路教研的積極性，進一步提升數學教師的業務能力和專業素養。

一次教研活動總結13

本學期，我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇於創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

我們狠抓常規教學工作不鬆懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。並要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時瞭解教學的新動向，形成互學並進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

學生活動：我校開展各種英語比賽，如書寫、口語等，營造更加濃厚的校園英語氛圍，進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人蔘與（三~六年級學生），重在過程，重在體驗的宗旨，六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學們都是大顯身手。另外在語音教室裡舉行的口語比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情並茂，可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現得也不賴。通過本次競賽活動，營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環境，激發了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。

本學期通過大家的研討，群策群力，得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。

我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統性等。下學期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。

本學期，我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇於創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

我們狠抓常規教學工作不鬆懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。並要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時瞭解教學的新動向，形成互學並進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

學生活動：我校開展各種英語比賽，如書寫、口語等，營造更加濃厚的校園英語氛圍，進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人蔘與（三~六年級學生），重在過程，重在體驗的宗旨，六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學們都是大顯身手。另外在語音教室裡舉行的口語比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情並茂，可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現得也不賴。通過本次競賽活動，營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環境，激發了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。

本學期通過大家的研討，群策群力，得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。

我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統性等。下學期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。

一次教研活動總結14

本學期初中語文教研以市教育局有關檔案精神及《xx中20xx學年第x學期校本研修計劃》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂正規化。

一、以“自分教學”為主題活動活動

（一）以校本教研為載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業成長。同時積極探索利用現代資訊科技整合課堂的教學方法，開發建設學校現代語文教學資源庫。

（二）打造學科研修特色。藉助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。

其中講座：xx以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、xx《小聖施威降大聖》評課、反思；xx老師《落日的幻覺》評課；xx老師《落日幻覺》評課、xx《小聖施威降大聖》集體備課、《聽寫大賽活動》等x次組內講座。

（三）開展讀書節活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀後感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。

二、具體實施：深入主題，打造學科特色

1、做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由xx負責，初二由xx負責，初三xx由負責。

2、備課組活動具體要求：

（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師稽核。充分發揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優化備課效果。

（2）完成的課題在每週一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。

（3）在課後及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。

3、注重青年教師培養。現狀分析：

（1）以老帶新，青年教師由於沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。

（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種型別的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。

（3）鼓勵青年教師多開公開課，由於青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基於此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比並開出了x節公開課。

4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共x節）我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有：

活動重點落在教材和課標的解讀和x年級閱讀課的推進全面展開：

（1）由於本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基於以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。

（2）根據語文學科的特性和對閱讀的要求，x年級的語文課要不遺餘力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課並且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養。

一次教研活動總結15

按照市教育局《關於全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協商，確立本學期的聯片教研主題“創設良好的教學情境，激發學生探究問題的興趣”，並制定了本學期的聯片教研計劃，並於本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學開啟新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創出更為合宜的教育教學新思路。

從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。

一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，

大膽引進課外教學資源，在一節課的教學中，引進一篇近兩千的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節課的教學內容。並刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

二、教法與學法靈活多樣，

以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設定不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現了語文教學應有的特質。

三、習題的編排獨具匠心

長文設定了概括事件、查詢情感變化曲線，短文設定了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫訓練，詩歌則以音樂創設情境，教師範讀導向。既傾向於中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養其語感。

四、存在的不足

主要體現在課堂四十五分鐘的時間侷限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待於進一步的完善。

在課後的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。

通過這次聯片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創出新的局面！