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中學校長讀書心得體會範文通用

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當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中學校長讀書心得體會範文通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學校長讀書心得體會範文通用

中學校長讀書心得體會範文通用1

古人有訓:立身以立學為本,立學以讀書為根。魚離水則鱗枯,人離書則神索這次新任校長崗位培訓,一邊聆聽專家精彩深邃的講座,一邊閱讀分發的學校管理書籍,如《學校經營管理》、《學校團隊管理》、學校財務管理》、《學校時間管理》等等,可謂受益匪淺。

現在就其中的《學校經營管理》談談讀後的體會。本書共分三章,分別是學校經營的概況、學校經營的條件、學校經營的內容及操作技巧。

就我自己而言,對第三章感觸較多。此章從校園文化、品牌學校、人力資源、財務管理四方面論述了學校經營管理的內容和技巧。這些真是我們學校以及我本人所亟需得到的理論知識和實踐技巧。

聯絡自身工作,通過讀書學習,在邊培訓中邊思考,受到很大的啟發,深深體會到作為一名校長要注重學習強素質,以人為本抓管理,努力建設學校文化和品牌,才能開創學校教育教學工作新局面,下面集中談幾點讀後感

一、當好校長必須加強學習,不斷提高自身素質和綜合能力

有一位好校長,就有一所好學校,因為校長在學校裡是管理者、指揮者,在各項工作中起核心、主導作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長必須注意學習、勤於學習,不斷提高自身素質,工作、講話才有感召力,通過學習,才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規,才能做到思想為先導。

二、當好校長的關鍵是要指揮好教師隊伍

這也就是書中所說的人力資源的建設管理。要做好這些工作,校長必須自覺地當好師生的公僕,充分認識到領導就是服務。同時校長在教學上要有過硬的本領,帶好班子要協調好班子成員之間的關係。當校長要做到:當好主管不主觀,總攬不獨攬,處理事務果斷不武斷,要清醒認識到威信不是靠買來樹立,而是要靠自身學識水平、人格魅力來樹立,工作中對下屬要信任、不猜疑,要大度,但要有原則性。

同時,校長必須關心教職工。必須與人為善,以人為本,不能斤斤計較。工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團結,決策要科學合理,在行為上,作風要民主,多同班子成員溝通,多引導、多激勵,要學會放權,遵重信任領導班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點子、出思路,使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。做到堅持原則性和靈活性相結合,大事講原則,小事講風格。

三、當好校長要做文化立校、品牌立校

文化建設和學校品牌的建設是學校的核心。只有這方面的工作做足,做好了,才能有一個好的學校。我很認同一句話:低階的學校是人治(校長治),中級的學校是規治(制度治),高階的學校是文治(文化治)。也就是說一個好的學校必須要形成一種自己獨特的學校文化,才能立於不敗之地,才能在師生中代代流傳,煥發經久不息的生命力。

校園文化重在建設,它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、協調的發展,將為學校樹立起完整的文化現象。校園文化建設滲透於學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分,是青年學生成長成才的內在需要,更是推進學校和諧發展的`重要載體。

四、當好校長要在財務管理上做一個用心的人

學校財務關係全體教師的利益和學校的經營狀況。同時它關係著校長的日常工作,許多校長出事都是在這方面栽了跟頭。因此,當好校長必須要讓自己瞭解學校的財務狀況,學習財務知識。最重要的是在財務管理使用上必須堅持公開、公平、公正的原則,不能中飽私囊,不能鋪張浪費。一切首以教師學生的利益為上,一切首以學校利益為上。同時必須要遵循國家的相關財務規定。人為財死,鳥為食亡。的現象千萬不能出現在學校裡面。所以,校長要用心經營好學校的財務管理,使之真正落到實處。

中學校長讀書心得體會範文通用2

隨著現代社會的飛速發展和人民生活水平的日益提高,家長不再滿足讓自己的子女僅僅能夠享受大眾教育,而是期盼自己的子女能夠享受到優質教育。21世紀的教育不僅呼喚“為所有人提供教育”,而且“要為所有人提供優質教育”。“一名好校長就是一所好學校”,名校長出名學校,學校要實現從人人受教育到人人受良好教育,就要有一批具備先進教育理念和優質教育管理能力的帶頭人,有一批具備先進創新和戰略眼光的專業化領軍人物。一所學校辦學層次的高低,不僅僅看其硬體建設的水平,從根本上說還取決於校長的管理水平,只有專業化的校長,才能引領師生,增強學校競爭力,促進學校發展。

一、教育事業的發展呼喚校長走專業化發展道路

當今世界的競爭,歸根到底是科技的競爭,其實質是教育的競爭、人才的競爭。誰掌握了21世紀的教育,誰就會在21世紀的競爭中立於不敗之地。近年來,全世界都在通過不斷地改進和追求優質教育,以贏得學校的生存和持續發展,這已經成為新世紀全球對學校管理和發展的共識。21世紀,中小學校長應該具備怎樣的能力?有學者總結為科學決策的能力、統籌教育資源的能力、領導教學工作的能力、協調公共關係的能力、建立校園文化的能力、獲取並利用資訊的能力、教育科研、依法治校的能力等。其實,這些能力都與校長的專業化密不可分。校長專業化是當今世界教育改革的重要話題,也是現代教育所追求的目標和發展的趨勢。校長走專業化發展道路不僅是時代的要求,也是我國教育改革新形勢對校長的要求,是學校管理和校長素質的必然選擇,現代校長,必須向專業化方向發展!

二、提高自身素質是校長專業化發展的必由之路

專業化的校長,是高素質的校長。所謂高素質,指學多識廣,才能卓越,思維科學,意識超前,視野開闊,能以其適應能力與創造性的勞動,推動教育事業的發展。只有這種高素質專業化校長,才能有效領導師生,管理學校,促進教育事業的快速發展。

1、專業化校長應加強四個方面的修煉

(1)知識修煉。專業化校長要有自己的專業特長,在自己的專業方面具有高深的造詣。同時專業化校長要懂得政治理論與國情知識,而且還要掌握教育科學、領導科學、管理科學、教育政策法規等知識。

(2)才能修煉。作為一個專業化校長,要具有科學的計劃決策能力、組織能力、管理能力、人際交往能力、協調控制能力、語言文字表達能力等綜合能力。

(3)思維修煉。所謂思維科學,就是指思維應具統攝性。專業化校長應該思維深刻敏捷,目光敏銳,善於研究新問題、接納新觀點、接受新事物;

面對新世界、面對改革、面對潮流,勇於探索,不墨守成規,喜歡標新立異,常獨有建樹;不滿足於表面現象,善於運用自己掌握的理論知識去分析事物,判其真偽對錯,並結合校情敢於搞改革創新。

(4)意識修煉。專業化校長的意識往往是超前的,工作需要專業化校長能夠展望未來,從而確立學校的發展走向、發展定位,併為實現目標而踏實地做好各方面的工作,這才會促進學校工作的穩步和快速發展。

2、校長要提高五個方面的管理能力

第一,建章立制並加以落實的能力。校長是學校的法定代表人,必須依法治校,依法治教。校長治校的首要任務是致力於健全和完善學校各項規章制度。有了一套好的制度,還需要狠抓制度的落實。制度得到落實,才可實現校長的辦學目標。

第二、提出並實施辦學思想的能力。教育學家蘇霍姆林斯基說:“校長對學校的領導,首先是教育思想的領導、業務上的`指導,其次才是行政管理。”校長要把自己的辦學思想貫穿於日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉化為教師的自覺行為。

第三,確立辦學目標的能力。作為校長,要善於和適時提出學校各個時期的發展目標,並把制定目標的過程變成動員和激勵全體師生不斷奮鬥、進取的過程,以堅定信念、鍥而不捨的精神去實現自己的辦學目標。

第四,形成管理風範能力。文化是學校的精髓。學校要有持久的生命力,要持續和穩步發展,必須加強文化建設,結合實際,特色立校。因此,校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積澱,並加以揚棄、總結和提煉,把其上升為理論,不斷探索適合學校實際和發展需求的管理模式,形成自己的辦學特色和管理風範。

第五,指導教育科研能力。現在正處於教育改革向縱深發展時期,校長應自覺投身到教改中去,帶頭開展教育科研,積極探索、研究教育教學改革中的問題,站在理論的高度去指導具體的教育教學工作。

校長專業化是教育改革發展要求,作為一校之長,就是要不斷的加強自身修養,努力提高作為一名校長的專業化水平,通過自己創造性的工作,把學校打造成讓人民信得過的品牌學校。近年來,我們在打造校長專業化隊伍的同時,也通過校長專業化建設來全面推進學校各項工作,使學校辦學水平一年一個新臺階。

中學校長讀書心得體會範文通用3

在暑期的讀書活動中,師訓分站長髮給我一本名為《做一個書生校長》的教育隨筆,並戲說這是我的專利。我笑著欣然接受。這並非是因為那兩個高高在上的“校長”兩字,真正吸引我眼球並讓我怦然心動的卻是有迂腐之嫌的“書生”二字。

回到家匆匆翻閱,文中作者——上海市建平中學現任校長陳紅兵,以“做一個書生校長”為題,把任職以來的一些思考、做法和講話彙集起來。因為他所處的職位與我不同,而且涉及的是高中領域,並非小學教育,所以好多文章我是泛泛而過。但有一點讓我深感佩服:作為上海市重點中學的校長,陳紅兵以一介書生為榮,在45年人生旅程中愛書、買書、看書、藏書、教書、寫書,筆耕不綴,其樂無窮。這讓我感受到一介書生的充實和浪漫,更讓我感受到一位書生校長的魅力和榮耀。

與文中作者相比,我覺得汗顏。但捫心自問,除了工作、兒子,我還是把大部分業餘時間交給了書本。而且對書的那份情感,並沒因為年齡的增長而消退,也不曾因家務的繁忙而排擠,更不曾因工作的壓力而厭煩。書與我如影隨形、相依相伴。

平日裡,我最愛讀的一本雜誌就是《小學德育》。拿一位書友的話來形容:“每個月,我都像冬天的大地等待春風吹來一樣期待著她的出現。當她終於以清新、生動的面孔出現在我的面前時,48頁的紙張成了我心靈的香格里拉。”的確,《小學德育》中一篇篇生動的課堂教學時錄與反思為我提供了優秀的教學資源;一則則經典的教育故事使我在別人的文字中體悟自己的教學心得;而一位位大師高深的教育理論使我的教育實踐得到指導和提升。xx年,我的第一篇論文在《小學德育》上發表,不經易的成功,給了我繼續努力的慾望和勇氣。05年,我如願以償地被評為小學品德學科中學高階教師。這裡,我想對功不可抹的《小學德育》鄭重地說聲:“謝謝你,在我生命的每一天。”

當然,我也讀其他雜誌:《小學教學設計(語文。品德)版》、《中國小學語文教學論壇》等等。而每年的暑期,我都會認真地通讀《教師學習材料》,一遍又一遍。今年暑期,我把《愛與責任》重讀了一遍,把文章後半部分《追求教育的人生價值系列21篇》摘錄下來。因為在我看來字字珠磯,句句經典。我希望我們的老師,尤其是年輕教師都能好好地讀讀這些文章,它將使我們的人生觀、價值觀發生新的`變化。

隨著書香校園的建設,我又開始和孩子們一起閱讀名著。我讀《老人與海》、《愛的教育》、《魯賓遜漂流記》、《格列佛遊記》等等。讀著讀著,我似乎找回了早已泯滅的童心和浪漫,奇異瑰麗的幻想重新喚醒了我沉睡的心靈。但願在我的牽引下,我的學生,我的兒子,他們幼小的心田也能發出一些新芽,長出一些青草。

最是書香能致遠。是呀,一本好書,猶如春天裡最先返青的小草;一本好書,彷彿盛夏中遮擋酷暑的大樹;一本好書,如同秋日裡豐碩的果實;一本好書,宛如嚴冬裡一杯暖暖的清茶。當我們在茫茫書海中尋覓到一本百讀不厭、心領神會、酣然而歸的書,捧起它,用心靈去閱讀,這時,我們會忘了失意和迷惘,忘了慌亂和愁苦。我們無聲無息地在書本中吸收營養,滋潤精神,提高眼光,開拓視野。這時,人生的磨刀石霍霍作響,知識的充電器頻頻閃爍。而我們正展開理想的羽翼,在精神純淨的天空裡自由翱翔。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“一個真正的教師必是讀書愛好者。營造愛好書、尊重書、崇敬書的氛圍,乃是學校和教育工作者的實質所在。”就讓我們記住大師的至理名言,書香為伴,經典為友,不離不棄,直到永遠。

中學校長讀書心得體會範文通用4

今年,教育局實施了教育幹部教師提高工程,大力開展讀書活動,我所讀的是《魅力校長的修煉》一書。開始,我是帶著任務去讀,讀著讀著,竟不知不覺地用心來讀激動、興奮、慚愧

《魅力校長的修煉》共分為7大部分:校長的人格魅力、領導魅力、學識魅力、思想魅力、形象魅力、語言魅力、反思魅力之修煉。100位校長從不同的角度詳細闡述了具備各種魅力校長是如何修煉的,以及各自修煉的結果,閱後讓人受益匪淺。掩卷沉思,幾點感悟拙筆如下:

一、德為首

書中將校長人格魅力之修煉放在開篇第一章,足見校長個人的人格魅力是當好校長的關鍵。蘇霍姆林斯基也說教育是任何人的心靈上最微妙的相互接觸,校長的人格魅力,是教育管理的無形資源,更是一面精神旗幟,浸染著師生們的心靈。這是任何教科書、任何道德聖言以及任何獎懲制度都無法替代的。所以我認為個人的人格魅力是校長所有魅力中最基本、最核心的,而德又是人格魅力的中心和重心。作為一名校長,要以德樹人,以德聚人,以德服人,要努力做一名品德高尚的人,用德去影響、去帶動教職工彼此之間產生共鳴,形成合力,奏響學校工作最美妙動聽的樂章;用德去引導、去激發每一名教職工各司其職、各盡其能、各顯神通,讓校園成為高雅的精神樂園。

德能聚人做校長要品德高尚,無私心雜念,給人以榜樣,給人以力量,使人以模仿,給人以希望。毛主席曾說只有落後的幹部,沒有落後的群眾。校長德才兼備,教師就尊重你佩服你,就願意追隨在你周圍學習你,協助你並任你差遣,久而久之則與你同心同德、同甘共苦、同舟共濟,為你出謀獻策共繪藍圖。

德能立威校長嚴於律己,寬容他人,品行端莊、處事公正,使人心悅誠服,即使有幾個落後分子,面對你一身正氣也難成氣候。否則,一事當先考慮個人得失,處事袒護朋友、親屬,就會在教工心中留下黑點,在工作中你就會直不起腰桿,計劃措施難以落實,影響工作質量。

德能增效如果校長的德能以給人稱道,則給人以高尚,給人以膽識,給人以鼓舞,給人以召喚,帶給教工的是孜孜不倦的追求。學校上下就會形成和諧、團結、向上的教師團隊,人心齊泰山移,任何困難也抵擋不了學校目標的如期實現。由此,校風好了,辦學質量高了,社會影響力大了,生源自然多了,這給學校帶來一派生機、一派盎然。

德能使校長形成強大的凝聚力,在校長的引領下全體教職員工積極投入改革的浪潮中,學校各項工作才能聚民心、樹信心、常創新。依我看校長之德是學校之基也。

二、煉為實。

魅力有一種能使人開顏、消怒,並且悅人和迷人的神祕品質。它不像水龍頭那樣隨開隨關,突然迸發。而像根絲巧妙地編織在性格里,閃閃發光,光明燦爛,經久不滅。詩人普拉斯對於魅力的形象論述,非常有力地表明瞭一個人魅力四射對別人的影響。從一定意義上講,校長的魅力可以凝聚人心,成為學校快速發展的動力之源。既然魅力如此之美,作用如此之大,校長們又何嘗不想做一個有魅力的校長呢?可現實中真正成為魅力校長的又有多少呢?古語云:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。校長的魅力學不來,書中讀不來,是校長在長期的實踐中一點點的修煉積累而成的。校長要堅持讓自己成為最好的自我,堅持自我修煉。

1、校長要敢於擔當。因為身上職責所繫,校長一定不能怕承擔責任,不能怕承擔壓力,尤其在和不良風氣做鬥爭的時候,尤其在事態不明朗的時候,校長要敢於講話。需要校長定奪時,敢於拍板,敢於承擔責任。正氣是學校發展的底色,必須使之成為學校文化的主流,要讓所有的教師從校長身上看到這種正氣的存在和弘揚。

2、校長要明白捨得。有舍才能有得,生活的確如此。校長要捨得一些機會,捨得一些權利,捨得一些榮譽。在該站出來的時候站出來,該退下去的時候退下去。捨去了個人的名和利,得到的必定是人心,是和諧,是集體發展的力量。

3、校長要學會等待。即少一點急功近利的思想。教育自身的規律,很多時候是需要時間來驗證,以時間為代價的。而如果不遵循規律辦事,急功近利,其實表面的繁榮和暫時的成功可能將會帶來日後更大的問題。何況,作為學校管理者每天面對的都是人的問題。所以,校長必須學會等待。尤其每出臺一個新的舉措,總會有這樣那樣的問題出現,大到課堂教學的.改革,小到廁所文化的形成。而當校長堅信自己的認識的時候,必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇蹟和結果就在這耐心的等待和持之以恆的堅持嘗試、努力中創造出來。在這是耐心等待還是急功近利的背後,可以看出校長是有一顆為教育而生的心,還是一顆做官的心。

4、校長要苦練內功。包括親和、正直、敬業、信任、欣賞、讚美、包容、大氣、自責我認為,校長只有苦練內功,才能樹立外在的良好形象,而最重要的形象應該是權威。提到權威這個問題就像有些教師不敢批評學生一樣,認為只有好言好語,才能獲得學生的喜愛。走上學校管理崗位的經歷告訴我,這是一個誤區。權威分為地位的權威和個人的權威兩種,前者常以外在、霸道和剛性作為特徵。而後者則是因為其個人素質的優秀而帶來的權威,這種權威常以內在、民主和柔性為特徵。魅力校長一定要有權威,沒有權威不服眾,也就無法領導一個團隊。但在倡導人文關懷、以人為本的今天,權威應該是以個人人格的權威為主,是一種內在的權威,一種知性的權威,一種體現親和特性的權威,內在權威,是以理服人,以正氣服人;知性權威,是以思想和專業性服人;體現親和特性的權威,是要善於與人溝通、傾聽意見,權威而不霸權。

5、校長要終身學習。學習!學習有很多種,最常見的就是坐在教室裡的學習,還有就是讀書。魅力校長要讀很多的書,除了教育類的圖書之外,還要讀管理學、心理學和社會學方面的書。它們可以使人跳出教師的狹小圈子,從教育外部來看教育,從一些原來從未思考過的、全新的角度來思考教育,開闊了眼界,增強了認識,並重新激發出她不斷思考和追求發展的熱情。還有兩種學習非常有價值:一是交高人,向別人學;二是善反思,向自己學。其中,向自己學還包括反思之後的大膽實踐。因為,只有實踐才是檢驗反思結果的唯一標準,也只有在實踐中才能推進反思的不斷深入。

三、勤于思

校長是一個具有挑戰性的職業,要形成自己的辦學思路,必須學會反思,勤於反思。吾一日三省其身說的就是這個理。

勤記能感恩學校管理中的不斷反思,讓我形成一種記日記的習慣,每天用感恩的心去發現、去記錄老師們的點點滴滴優點,用感恩的心記錄老師們為學校、為我所做的一切。而有些事在老師們看來是不值一提的,可我在適當的時候進行表揚、宣傳,他們內心的那份喜悅是任何物質獎勵都不能換取的,對沒有太多奢求的老師們,在這種價值的認可中忘記了自己的苦和累。通過這一記,老師們給了我一個又一個驚喜:學校在進步,老師在進步,學生在進步,而且那種變化是超乎想象的。正如一位哲人所說:無求是真求,付出是真得。

勤思促成長學校工作能否正常運作,很大程度取決於校長的領導能力、領導方法、領導藝術。特別是在新的課程理念下大力提倡專業引領、同伴互動校長更應該勤思。

是否攬權?交待屬下做的事就要相信他(她),讓他(她)充分發揮自己的積極、創造性,有利於提高工作效率。讓下屬得到尊重的同時又得到鍛鍊。

政令暢通否?在實際工作中,校長以及中層幹部稍有差錯或處事不公,就會喪失威信,造成令不行、禁不止、舉步維艱,無法開展工作。加強中層幹部形象管理,以德立威、以廉生威、以才增威。

以人為本了嗎?教育的出發點和歸宿點是人的發展,是教師和學生同步發展。學校組織的一切活動目的,就是要讓每一個人都獲得更好的發展。常常自省:我走出的這一步有利於學生的發展嗎?有利於教師的成長嗎?實現了自我的進步嗎?不斷在反思中吸取經驗教訓,及時改進思考方式,調整計劃,完善自我,不斷成長,久而久之形成自己的辦學思路。

離任時給學校留點什麼?做校長一定要經常考慮我給學校留點什麼這個問題。有形的看得見、摸得著的當然是個交代;關鍵是一些無形的東西,如辦學思想、教育理念、人文環境、學習氛圍,還有校風、教風、學風等,這些無形的東西非一日之功就能達到,需要一代人長期不懈努力才能形成。因此,校長要拋開眼前的榮辱得失,著眼於學生的常足發展,為他們的發展打好堅實的基礎。只有這樣,當那一天你退下來的時候,才心中無愧。

以上所述,只是我的點滴體會,與書中100位校長相比我確實差遠了。為此我為自己確定的生活工作目標是四多四少,多幹實事,少說空話,多琢磨事,少琢磨人,多搶挑重擔,少推卸責任,多想到別人,少想到自己,對學校事務做到四勤,即眼勤、手勤、腦勤、腿勤,腦子中時刻裝著教育,裝著學校,裝著教師,裝著學生,為師生甘吃苦,甘跑腿受累。