師德心得體會(13篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣有利於我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的師德心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德心得體會 篇1

教師是一項崇高的職業，其所承擔的不僅是知識的傳遞，更是學生成長的引導和人生觀、價值觀的塑造。在教育行業中，師德師風是教師最基本的職業素養和行為準則。作為一名有責任感的教育工作者，我對於師德師風的重要性有著深刻的體會。

首先，一個好的老師必須要以身作則。這意味著我們要時刻引領學生朝著正確的方向發展，同時自己也必須要做到言行一致。教育是一種引導和塑造，如果教師自己的行為不能符合道德準則和社會倫理，那麼他/她就無法被學生所信任和尊重。因此，老師們需時刻保持品德修養，以真實的行動影響學生。

其次，教師需要不斷提高自身的職業素養。教師應該具備豐富的知識儲備和親和力，能夠關注學生的認知特點和心理需求。在課堂上，我們不僅僅要傳授知識，更應該關注學生的學習方法和思考方式。同時，我們還要注重師生之間的互動和溝通，在建立良好的師生關係的過程中，能夠真正瞭解學生的個性和特點，從而能夠更好地指導他們的成長。

最後，教師應具備良好的人文素養和社會責任感。教育不僅僅是傳遞知識和技能，更是對年輕一代負有的社會責任。在實際工作中，教師應該關注學生的'心理健康，幫助弱勢群體融入社會，引導學生樹立正確的公民意識和負責任的社會觀念。只有這樣，才能夠真正培養出具有社會責任和愛國情懷的新一代人才。

綜上所述，一個好的老師需要具備很多品質，其中師德師風是其中最為核心的素養之一。我相信，只有在以身作則、不斷提高職業素養、具備良好的人文素養和社會責任感的基礎上，我們才能夠更好地完成我們的職業使命，為學生的發展和成長做出積極貢獻。

師德心得體會 篇2

三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風雨中守護，在信念中堅守，用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻之歌。這讓我想起了我們學校的一位老師——陳會芬老師，她用自己崇高的師德和對教育執著的愛為教育事業奉獻了自己無悔的青春。

一、愛是理解

愛是教育的源泉，因為有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。而陳老師就因為有了這份愛，有了這份理解，奏出了美的樂章。

我不會忘記那是20xx年時在她所教的班裡有一名叫xx的學生，他父母離異後，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，xx行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，陳老師並沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是像母親一樣地關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨，陳老師在教室裡見到xx，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，急忙脫下自己的絨衣給xx穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲：“我不冷。”瞭解到因為爸爸昨晚沒回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，陳老師又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

面對這個可憐的孩子，陳老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯、談心、補課還是不夠的，最關鍵的是要讓他有一個溫暖的家。陳老師把xx領回自己家，同時想方設法聯絡他的爸爸、媽媽，要求他們關心這個孩子，給孩子應有的愛。在陳老師的勸說下，xx住進了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的xx從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴格要求自己了，學習也努力了。看到xx的進步和快樂，陳老師的臉上終於露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠去感化學生，用情感去開導，用信心來支撐，用恆心來堅持，把更多的愛心傾注在這些學生的身上；她就是這樣理解學生的內心，以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。

二、愛是責任

有人說，人的內心有兩根琴絃，一根是魔鬼的琴絃，一根是天使的琴絃，而教師的責任就是撥動學生心中那根天使的琴絃，而只有天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的弦。陳老師認為，挽救一個問題學生比培養一名優秀學生對社會的影響更大。20xx年在陳老師帶的五（3）班有一個淘氣的聞名全校的學生，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學生能做的他都做了，真想像不出一個瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到非常棘手，決定從瞭解學生的過去開始。她花了一週時間，走訪了大量有關他的低年級同學、老師、街坊鄰居，終於掌握了第一手資料。原來，xx一二年級時一直聰明好學，但四年級時，家庭發生變故，父母都外出打工，他一下成了無人管的“孤兒”，成績一落千丈。針對這種情況陳老師對xx更加關注了，通過班會，生日贈言，讓xx體會到了班集體的溫暖；與優秀學生的交往讓他感受到同學們的真誠；不聲張地為他辦理減免學費讓他感到自尊心受到了保護……每次發生衝突，總是耐心傾聽他的申訴，每一次申訴之後，總是耐心的幫他分析對與錯。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現象不見了，慢慢的xx將陳老師視作最親的人，有什麼想法都找老師談心。升入中學後第一年的教師節，xx居然買了一張賀卡送給陳老師，並在上面寫著：“感謝您三年的辛苦照顧，我會永遠記著您！”

陳老師深深懂得，每個孩子都有自尊心和榮譽感，即使後進生也不例外，要用耐心和信心給孩子一份期待，一份寬容，因為自尊、榮譽往往是孩子向上進取的力量。她常說：“我們當教師的既要有一張嚴父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個教師的.責任。”然而就是她這樣默默的付出撥動了無數根天使般的琴絃，因為在她的眼裡再小的花也能開得很美。

三、愛是尊重

每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛，在教學過程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對待每一個學生，找他們談心，鼓勵他們敢於講真話，傾聽他們的想法和心聲來彌補教學方法上的不足。她的班裡曾有一個學生因腳部受傷不能到校上課，她便和數學老師一起到家中探望，還堅持兩個周放學後到他家裡給他補課。有的學生因家庭的變故，學習受到了影響，她便和家長促膝談心，共同制訂對策，有針對性地開展教育。過一階段，針對班級的情況，有針對性地開展主題班會教育活動；她還給學生買鉛筆、橡皮、作業本……

四、愛是付出

多少次，陳老師在面對個人利益與學生的利益的時候，總是毫不猶豫地把利益的天平傾斜給了學生。

那是20xx年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個訊息就如同一個睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來的噩耗使正在外出培訓學習的陳老師深受打擊。可又有誰能想到陳老師在處理完丈夫的後事後，自己孤身一人又將兩個孩子送入大學的大門，不到一個月的時間在我們實驗小學的三尺講臺上又看到了陳老師那熟悉的身影，同事們都勸她在家多休息一段時間，可她微笑著說：“我離不開孩子，如果我走了，就看不到他們小學畢業了，我要親自把這批孩子送進中學的大門……”一句句樸實的話語，讓我們無不為之感動和敬佩。

類似這樣的事例還有很多很多，去年暑假，剛開學一個星期陳老師忽然得了腰椎間盤突出，到鄭州檢查醫生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽誤孩子們上課一週後就匆匆趕回來堅持到學校上課，儘管還沒有完全恢復，陳老師還是笑容可掬的面對這一群群可愛的孩子們。陳老師就是這樣把愛和責任心都付出在了這平凡的教育事業中，在她的眼中這樣的投入是一種快樂，是一種享受，甚至是一種美麗人生，她用愛播灑著理想和希望，收穫著情感和微笑。

近四十年的教育生涯，陳老師與孩子們一起經歷著一個又一個動人的故事，她雖然沒有什麼豪言壯語，但她以自己的實際行動與超凡的工作業績證實了一箇中年教師的人生價值。在這一個個平凡的故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開啟的是希望，留下的是鮮花。在這平凡的教育事業中演繹著她的美麗人生！

師德心得體會 篇3

“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓在8月25日拉開了帷幕。在學校的安排下，這次的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進行。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學習的氛圍，這樣的培訓方式，更能激發教師的思想碰撞，培訓的效果也更為顯著。

培訓的第一天，讀著《在北京師範大學首屆免費師範生畢業典禮的講話》讓我彷彿回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名教師，高中如願進入師範學院，經過五年的'師範專業學習，光榮地成為了一名小學教師。如今工作四年的我，因為我的教育理想，依然保持著教育的熱情。在講話稿中對廣大師範生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘於奉獻，要刻苦學習，要勇於創新。”這不僅僅是對師範生的希望，已經走上講臺的教育工作者更應該有這樣的精神和信念。

然而現實往往與理想存在距離，王育倫局長的視訊講話，讓我看清了教育的現狀，看清了教師所存在的問題。“急功近利、不守常規、自私自利，自由散漫”等問題，在大學校和小學校中都有不同程度的存在。這些問題產生的原因有社會環境的影響，學校的管理制度的鬆弛，但最終的根源是教師的道德不夠規範，但也。觀看視訊中，王局長說的“紅包”，“教師禮物”，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級，入學不久恰逢教師節，在幾度猶豫要不要送禮之後還是選擇送禮，禮品是一天金項鍊，對於這位平日生活樸素的教師而言是相當昂貴的禮物。

問其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送，將來學習中就低人一等，缺少機會。家長之間攀比禮物價值，生怕自己的送輕了，影響孩子的發展。再問，孩子的老師有何反應？則是一條簡訊：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了，這麼昂貴的禮物我心領了。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應出的問題正是我們教師的師德問題。如果每位教師都對自己嚴格要求，不存私心，遵守道德規範，我想送禮之風也不會形成。

當然，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優秀的教師。在集中培訓的三天中，我們學習了瑞安優秀教師的先進事蹟。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑑與學習的。

今年的暑期師德培訓讓我感觸很多，也讓我學到很多。師德，總歸起來就是要修身養性，用愛來關心孩子，用愛來教育孩子。培訓之後，我會以最佳的姿態迎接新學期的到來。

師德心得體會 篇4

小學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為一名新上崗教師，哪怕只當一年教師，榜樣的力量同樣也是無窮的，對學生的影響可能是一生的，其身教應重於言教。通過本期師德師風學習，我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯絡起來，才能對教育事業有深刻的認識，並將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。

二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。

三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備紮實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。心得體會

五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛生。

另外，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那裡獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。教育需要師愛。

沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。

師德培訓心得體會篇8月19日-8月23日，我積極參加了學區組織的師德師風建設周專題教育學習活動，通過這次學習和培訓，收穫是豐厚的，意義是重大的！學習完了以後，我對自己今後的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收穫和體會。

一、師德師風工作的重要意義

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德、遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，師德師風工作是我們中小學校的工作的重中之重。對於社會的發展而言，教育放首位；而對於教育而言師德師風是首位的。我想，我們要開展好學校的師德師風工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好師德師風工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷髮展而又繽紛複雜的現代社會，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在於我們的師德師風還沒有真正起到作用。所以，在今後的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、師德師風工作的艱鉅性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什麼就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網路不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯後不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，並且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此複雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利於開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱鉅的任務。那麼，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

三、如何開展好德育工作

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱鉅；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。通過這次學習，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的物件。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什麼樣的師風，就有什麼樣的校風，有什麼樣的校風，就會有什麼樣的`學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防範工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什麼工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯絡與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯絡與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯絡與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，師德師風及安全教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，我們都應該並且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今後的工作產生很重要的幫助和影響。

師德心得體會 篇5

作為一名教師，師德和師風是我們從業的基石和靈魂。在我多年的教育教學工作中，我深刻體會到了師德師風的重要性和影響力。下面，我將就我的體會與感悟，談談師德師風的內涵和實踐。

首先，師德是教師的道德品質和職業操守的體現。作為教育工作者，我們要始終以高尚的道德標準要求自己，做到嚴於律己、寬以待人。首先，我們要具備敬業精神。教師的職責是傳道授業解惑，我們要對教育事業充滿熱愛和責任感，時刻保持學習和進步的姿態。其次，我們要堅守職業操守。誠信、正直、公正是教師應有的品質，我們要嚴守道德底線，決不能以權謀私、徇私舞弊，做到以身作則，以德服人。最後，我們要關愛學生。教育的本質是人的培養，我們要關心每一個學生的成長和發展，耐心傾聽他們的困惑和需求，為他們提供適當的幫助和指導。

其次，師風是教師的工作作風和職業形象的體現。優秀的師風能夠給學生留下深刻的印象，激發學生的學習熱情和自信心。首先，我們要做到言行一致。作為教師，我們的言行舉止要符合職業規範，做到說一不二，言行一致，不僅在校內校外都要保持良好的師風形象。其次，我們要注重教學效果。教師的工作就是教書育人，我們要以提高學生學習成績和綜合素質為目標，精心備課，講解深入淺出，關注學生的學習進展，幫助他們解決學習中的問題。最後，我們要與學生建立良好的師生關係。學生是我們的朋友和學習的主體，我們要尊重他們的個性和特點，關心他們的成長和生活，耐心傾聽他們的心聲，幫助他們解決困惑。通過與學生的良好互動和溝通，我們能夠建立起師生之間的信任和情感紐帶，使學生在輕鬆、和諧的學習氛圍中成長。

在實踐中，我深刻認識到師德師風的重要性。作為一名教師，我時刻牢記著自己的職責和使命，努力踐行師德師風的要求。首先，我時刻保持敬業精神，將教育事業視為自己的事業，全心全意地投入其中。我不斷學習、探索，提升自己的專業素養，不斷更新教育理念和教學方法，以適應不同學生的需求和發展。其次，我嚴守職業操守，保持誠信和正直。在課堂上，我堅持公正評價，不偏袒任何學生，讓每個學生都有公平的機會展示自己的才華。同時，我注重培養學生的誠信意識，教育他們樹立正確的價值觀和道德觀。最後，我與學生建立了良好的師生關係。我注重傾聽學生的心聲，關心他們的`學習和生活，積極幫助他們解決問題。我鼓勵學生敢於表達自己的想法和意見，鼓勵他們積極參與課堂活動，激發他們的學習熱情和創造力。

師德師風的體現不僅僅停留在個人層面，更要滲透到整個教育系統中。學校要加強對教師師德師風的培養和引導，建立健全的評價體系，倡導並獎勵優秀的師德師風典範。教育部門要加強對教師職業道德的教育和監督，推動教師隊伍的專業化和素質提升。同時，家長和社會各界也要關注和支援教師的師德師風建設，共同營造尊師重教的良好氛圍。

總之，師德師風是教師的靈魂和形象的體現，是教育事業發展的重要保障。作為一名教師，我將一直以高尚的師德師風要求自己，努力做到言行一致、注重教學效果和與學生建立良好的師生關係。我將不斷提升自己的專業素養，積極投入教育事業，傳遞正能量，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，幫助他們成長為有擔當、有品德的社會棟樑。同時，我也將積極參與學校和社群的師德師風建設活動，與教育部門共同推動教師隊伍的發展和提升，為教育事業的繁榮貢獻自己的力量。

通過不斷踐行師德師風，我們將為學生成長髮展創造良好的環境，為教育事業的進步和社會的進步做出積極貢獻。師德師風的力量是無窮的，只有我們每一位教師都秉持高尚的品德和職業操守，才能共同構建一個和諧、美好的教育社會。讓我們共同努力，讓師德師風在教育的殿堂中熠熠生輝，為每一個學生的未來點燃希望的火焰！

師德心得體會 篇6

目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個老師必需仔細對待並要用實踐作出回答的問題。十幾年的教同學涯，我深有體會：做個好老師並非易事。

一個高速進展的資訊社會，資訊科技的核心技術是計算機技術和網路通訊技術。作為計算機專業的老師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給同學傳授新學問，豐富同學的學問儲備，培育同學運用學問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，來淺夠默化的影響和薰陶同學。

由於受傳統訓練思想的影響頗深，師道尊嚴使同學在老師面前往往會失去自我，特殊是在中學校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在訓練這一培育人的社會實踐活動中，老師和同學不是簡潔的主體與客體的關係，而是訓練主體與受訓練主體間的雙向相互溝通的關係。向同學灌輸公平意識，使他們的主體意識覺醒，並在學習和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性，這是高校老師義不容辭的責任。老師在內心深處確立了同學的主體地位，同學的主體意識又逐步覺醒和進展，這樣才能進行主體與主體間的有效相互溝通和溝通，達到訓練實踐活動的良好效果。

民主是現代文明社會的重要特徵。但是，在傳播學問、播種文明的校內裡，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中學校老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師率先提議民主並身體力行的必要性。高校老師雖不像中學校老師那麼專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為同學敬重老師是天經地義，卻忽視了老師也應當敬重同學。

在教學過程和訓練管理中，對同學過多地指責和否定，指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有依據的'，同學在內心深處也是難以接受的。由於同學的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批判和指責帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎上爭論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的相互溝通。明顯，民主作風是確立和進展同學主題性的基礎，是師德師風建設中不行或缺的重要內容。

學校是培育人才的基地，老師是培育人才的關鍵。作為新時期的人民老師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培育和造就跨世紀接班人而努力奮鬥。

師德心得體會 篇7

師德在百度百科上的解釋是：教師的職業道德。

在我們常看到的書上是“學高為師，身正為範”，或者是“傳道授業解惑”。

現在，讓我闡述什麼是師德，我想了很久，最後，決定用四件我曾經歷過的故事來回答。

14年前，我是個初二的學生。

這一年，我的家庭遭遇了很大的變故。

因為2000元錢的借讀費，我差點失學。

是我的班主任，帶著我到校長那裡說情，請求寬限我一個學期。

那時，處在困境中的我看來，師德是幫助、是關愛。

11年前，我是個即將升高二的學生。

那一年文理分科，全年級1500多人。

我記得很清楚，文科我排名14，理科排名九百多。

但是在報名表上，我選擇了理科。

當時我的班主任，是個相當優秀的物理老師。

他說：“你想好了?”我說：“我想好了”。

他笑了，我永遠記得當時他說的那句話。

他說：“那好吧，那你就努力做一個理科中最會寫文章的，文科中最會做物理的，不管怎樣，你都是與眾不同的呢!”我其實當時是準備迎接他的勸說甚至責罵，因為高一一整年，我的化學幾乎沒有及格，物理更糟糕，沒有一次超過五十分。

後來，高考時我的物理是121。

那時，處在自卑中的我看來，師德是尊重，是鼓勵。

三塘鋪中學教師素養大賽

5前，我是個剛剛走向講臺的老師。

那一年我鬥志昂揚，我甚至不知天高地厚的認為我肩負著拯救這些農村孩子的'使命，我要讓他們走出山窩，走出輝煌，走向人生的巔峰。

那時，自大又幼稚的我認為，師德就是漂亮的分數，是好看的名次，是一張張鮮紅的重點高中的通知書。

現在，站在這個講臺上已經六年的我重新審視自己的生命歷程，從我的老師、我的師傅、我的同行、我的學生和我自己。

我對師德有了不一樣的認識，或者，用我這短暫而並不豐富的人生概括：師德，當是守望生命，是站著教書，是不忘初心!

守望生命

今年婦女節的時候，學校給辦公室發了很多花，我搬回了一盆風信子放在桌前。

這是我第一次養花，有一天早晨，我突然發現它開花了，那種小小的紫色的花苞，這讓我歡喜了好一陣。

其實一切生命的成長，都值得等待。

每一個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同，我們都希望自己的學生乖巧聽話，按照自己的意願發展成長，但是有的花一開始燦爛綻放，有的卻需要漫長的等待。

一個老師應該有農夫的步調，誠如葉聖陶先生所言，“教育就是農業”，不緊不慢，一張一弛，春種、夏長、秋收、冬藏，我們應該是節氣的守候者，恣意聽取生命拔節的聲響，我們應該是溫潤的澆灌者，靜看發芽、開花、結果。

老師最大的責任是讓學生感知生命的美好，不要看著別人怒放了，自己的那顆卻還沒動靜就著急。

相信所有的花都有自己的花期，細心呵護自己的花慢慢長大，陪他們沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。

教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞叫守望。

讓我們相信孩子，靜待花開!

站著教書

站著教書，是源自吳非教授的一本書《不跪著教書》。

他說：“想要學生成為站直的人，教師就不能跪著教書。

”不跪著教書，是告訴自己要有自己獨立的思想和靈魂，是不匍匐於教參和名師，是不懷疑自己獨有的風格和特徵，是讓自己做師而非工匠。

不跪著教書，是與家長理性的保持距離，是不討好權貴的子女，不輕視寒門家的希望，是不在家長和學生面前釋放自己的粗鄙。

不跪著教書，是讓自己做一個善良的、正直的、有擔當的、勇敢的人，是讓自己不斷充實，不斷豐盈，讓自己無論身處何地，永遠高貴!永遠美麗!

不忘初心

萬事之初都是無數假想後的開始，在沒有遭遇阻撓，沒有承受打擊，沒有經歷挫折，尤其是還沒有開始抵抗歲月的侵蝕，每個人都是志得意滿、鬥志昂揚，或嘉願頻生，或鴻圖待展，言之鑿鑿，情之篤定，確實也有排山倒海之勢，可一旦開始行走，就會因為這樣那樣的原因，有人中途易撤，有人裹足不前，甚至有人南轅北轍，所有的意外都源於初心的遺落和不堅，一點困難，兩點誘惑，初心便成了人們最願意拿來交換的典當品。

師德心得體會 篇8

教師的職業是神聖的，擔當著培養、教育下一代人的艱鉅沉重的任務，教師用知識的氣力去鼓勵學生求知的願望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋樑。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。但如果教師的人格品德、學識不高，缺少從事教師職業所必備的遵守職業道德、行動規範的自覺性，試問：他將如何去實行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”因而可知，師德是立教之本，正由於教師職業具有的特別性和教師使命具有的特定性，所以時期與社會對教師職業道德要求水準高於其他行業。

教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典範，是人格的榜樣，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時期同步，鑄造不朽師魂!教師的.職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的良好素養在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一，要關愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部血汗的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。一個關愛教育事業的人，是要甘於孤寂，甘於辛勞的。這是師德的重要條件。

第二，要關愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，增進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，第一應當是暖和的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交換，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。愛使教師與學生相互依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是增進學生學習的強勁動力。

愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成上程序中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育程序中的主體能動性;要愛他們成上程序中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以知道、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全部學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲歌頌，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查詢“落後”的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

在我教學低段的這幾年，常常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱後，我包裡總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬後及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是落後生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為落後生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的逆境，復原他們的自信。

第三，要為人師表孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行動習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時期是世界觀、品質、性情形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的名譽，人格的氣力，令學生所佩服，還要以最佳的思想境域，精神狀態和行動表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第四，要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。這就要請教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的條件下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時期和學生髮展的前頭。

教師擔當著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時期的發展，社會的進步，科技的奔騰，以及學生成長對“學高為師，身正為範”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素養，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學程序，使教育教學的科學性和藝術性高度完全地統一起來，能夠利用現代教育技術，恰當有效地挑選教學方法和方式，直觀形象地展現教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極展開教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。

第五，要善於合作現代教育是一種集體和諧性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭增進了教育發展的繁華，為教育增加了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素養的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極氣力的關係，才能減少教育程序中的內耗，從而形成取向一致的教育氣力。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要之一。

我常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛勞的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應當立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於孤寂，勤勤奮懇。教師是“辛苦的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培養心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行動，提高自身的素養，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的氣力。

師德心得體會 篇9

“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在陳旦映老師的講座上聽到的。雖然以往作為一位教師，對於師德這塊也有一些心得體會，但聽到這句話，我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標準，來衡量自己的所作所為有沒有到達成為一位合格幼兒教師的標準。教師做的`每一件事都是自己道德品性的體現，所以一定得做到四愛：一是愛在臉上，把自己最美的笑容永久面向小朋友和家長：二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關心說出來：三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來引導孩子們的幼兒，輔助他們強健成長：四是最重要的那就是愛在心中，永久懷著一顆熱愛孩子的心，關心他們，愛惜他們，把他們當成自己的孩子一樣來照管來疼愛。

在講座中，陳老師還講述了在幼兒園這個集體中，我們除了要有師幼愛，還應當有團隊愛和職業愛，熱愛自己的工作團體，寬容知道地對待自己同事，平時做到多溝通，行動手段更規範，更有擔當，發揚傳遞正能量;同時熱愛自己的職業，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專業發展的道路上、在人生的道路上行的更遠。

以上短短數語是我在這次師德培訓中簡單的體會，在今後的教師職業生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。

師德心得體會 篇10

作為一名教育工作者，師德師風是我們必須堅守的底線。在教育工作中，不僅要注重學科知識和教學技巧的提高，更要注重培養良好的師德師風，以此影響學生的道德品質、心理健康和全面發展。在我的教育實踐中，我深深體會到了師德師風的重要性。

首先，師德師風是教師形象的體現。教師是學生的榜樣，我們的一言一行、言談舉止、行為態度等都在影響著學生。一個有師德師風的教師會給學生留下深刻的印象，讓學生敬重、信賴。而一個沒有師德師風的教師則會失去學生的尊重和信任，影響學生的學習和成長。因此，我們教師要時刻警醒自己，做到言行一致，言行得體，做到“德才兼備”。

其次，師德師風是教育教學的基礎。教育是一項極其重要的事業，而教師是教育事業的中堅力量。在教學過程中，教師的師德師風會直接影響學生的學習成果。如果教師的`師德師風良好，能夠以身作則，引領學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生的全面發展。如果教師的師德師風不好，可能會給學生帶來負面影響，甚至導致學生產生逆反心理和學習厭惡情緒。因此，我們教師要時刻提醒自己，不斷加強自身修養和教育教學水平的提高，不斷提高自身的師德師風水平。

最後，師德師風是教育事業可持續發展的保障。教育事業是一項長期的事業，需要良好的師德師風作為基礎支撐。只有在教師的師德師風得到重視、得到實踐，教育事業才能夠長期穩定發展。在師德師風方面，我們教師要時刻提高自己的素養，不斷增強自身的道德觀念，注重職業道德和個人品德的建設。我們需要不斷反思自己的教育實踐，發現自身的不足之處並加以改進，不斷提高自身的師德師風水平。同時，我們也需要加強教育行業的監管和管理，建立完善的教師評價和考核機制，加強對師德師風的培訓和教育，為教育事業的長期發展提供有力的保障。

在我的教育實踐中，我始終堅持以學生為本，尊重學生的人格和尊嚴，注重營造積極向上、和諧融洽的教育氛圍。我始終認為，作為一名教育工作者，除了掌握專業知識和教學技巧，更需要擁有良好的師德師風，成為學生的良師益友，引領他們健康成長。因此，我時刻警醒自己，不斷提高自身的道德素養和教育教學水平，以良好的師德師風影響學生，為教育事業的可持續發展貢獻自己的力量。

綜上所述，師德師風是教育工作者必須堅守的底線，也是教育事業可持續發展的保障。我們教育工作者要始終以學生為本，注重培養良好的師德師風，以身作則，引領學生健康成長，為教育事業的繁榮發展貢獻自己的力量。同時，也需要加強對師德師風的監管和管理，建立完善的教師評價和考核機制，為教育事業的長期發展提供有力的保障。

師德心得體會 篇11

我是個剛剛踏上幼兒園一線訓練工作崗位的老師，但我深深地熟悉到對幼兒佈滿愛是做好老師工作的關鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過：沒有愛就沒有訓練。大作家高爾基也說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以訓練孩子。可見，愛是通往訓練勝利的橋樑，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是施愛的基礎

有人說：一切最好的訓練方法，一切最好的訓練藝術，都產生於訓練對幼兒無比喜愛的像火一樣熱烈心靈中。因此作為一名老師，首先應當做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕鬆歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴峻批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他就不會產生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這良藥不苦口，忠言不逆耳。

二、真摯的情感是施愛的前提

老師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利於傳導，老師把心裡的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的相互溝通，達到思想感情上的聯絡和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產生共鳴。開啟幼兒的心扉，引導他們走上一條佈滿自信，佈滿歡快的人生大道，這比什麼都重要。

三、敬重幼兒是施愛的關鍵

優秀的老師給幼兒以長輩式的關懷和愛惜，從不以家長式的態度對待幼兒。在施愛的過程中始終堅持對幼兒持敬重的`態度。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當的批判都會招來失敗，甚至導致師生的對立。由於他們的自尊心強，對他們的最好的訓練方法是：避開嚴峻的直接批判，儘量和風細雨，說服訓練。

四、瞭解幼兒是施愛的途徑

老師對幼兒的狀況要深入到了解，對幼兒的心理變化要細緻觀看，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就似乎是心竅，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。

老師專心去多方面地瞭解自己的幼兒，然後適時地進行鼓舞，這可能轉變幼兒的一生，究竟，一個人人品好，誠懇，最珍貴。

師德心得體會 篇12

師德是老師素養的重要組成部分，它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中務必遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由於老師所從事的職業是訓練人塑造人的事業，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。

最近學習了《幼兒園老師職業道德規範細則》，學習後我覺得收益很大，《幼兒園老師職業道德規範細則》，讓我對老師這一崇高的職業又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

師德不僅僅僅是對老師個人行為的規範要求，而且也是訓練幼兒的.重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓練工。 我認為老師首先要喜愛幼兒，務必對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表，注意身教重於言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒總是把老師看作學習、效仿的物件。

因此，幼兒老師務必要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以乾淨的儀表去影響人，以和氣的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

其次要有高漲的工作熱忱：許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決於專心主動的心態。而老師的用心情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們專心向上，不斷進取。不僅僅僅如此，老師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成訓練教學目標，並構成良性迴圈。

第三：我覺得老師要無私奉獻，關懷每一位幼兒的成長，一名老師就應對幼兒無私奉獻，喜愛幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關懷愛惜幼兒。

第四：要養成終身學習的習慣，老師就應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就就應不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養分，使自己變得更為睿智。

師德心得體會 篇13

通過本次何汝玉校長師德事蹟的學習，我對師德的內涵有了更進一步的認識和了解。我個人認為師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的職業道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。能過本次學習，我認為一個真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力：

第一，要熱愛教育事業。

教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。都說“幹一行愛一行”，其實更多的人幹了這一行之後，在深刻了解了這一行之後，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群孩子講著最簡單的知識，重複著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之後，想讓我們愛都很困難了。所以作為教師，要及時擺好心態，看到教師不一樣的生活，並從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業，才能更好的幹好教師這份工作。

第二，要熱愛學生。

愛不應該是掛在嘴上，她更應該是在思想上和生活中的體現。正如何校長在十幾年的.班主任工作中，她快樂地做著孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對於失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心；對生活上有困難的學生，她伸熱情之手，灑一片愛心；對於特殊孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈。這點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今後學習的榜樣，值得我們年輕教師在今後的工作中學習，為孩子著想。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查詢“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。

第三，要有一顆無私奉獻的心。

愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有孩子們對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一個孩子的付出，總有一天，我們會收穫屬於自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身發展著眼，為孩子的發展添磚加瓦。

當然，這些優秀的師德事蹟中還閃現著無數的優點，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收穫。讓我們用愛的光與熱孕育一個感人的故事，成為孩子們健康成長的指導者和引路人，無愧於“人民教師”這個神聖的稱號！