教師實習心得[精華]

當我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的教師實習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師實習心得1

時間飛逝，一轉眼頂崗實習已經進入了尾聲。本以為實習生活會非常漫長的，結果就在不知不覺當中結束了。在這短暫的三個月的時間裡，我們脫離了學校，完成了學生身份向教師身份的轉變，從最開始的悸動向現在的逐步成熟轉變，從最開始的慌張忐忑向現在的耐心沉穩轉變。從單純學校環境進入到複雜的社會環境中，我們快速的調整自我，讓自己逐漸地適應實習工作，並且不斷完善自己，讓自己在這個平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的光彩。相信在這短暫的幾個月的時間裡，大家都收穫了很多，無論是在教學實踐上，還是班級管理上，都得到了一些寶貴的經驗和方法。頂崗實習也將成為我們人生當中一筆非常寶貴的財富。

實習前期，我更多的是緊張和焦慮，備課講課的環節以及流程可能都沒有那麼規範，也不能做到很好地調動學生，提高課堂參與度與課堂效率。通過大量時間的備課以及向其他老師學習，聽評優秀公開課，集體備課和教研等工作，我逐漸地學習進步，努力讓自己的課堂流程更加規範，教學設計更加全面，課堂把控更加有序，從而充實自己來提高自身的實踐潛力。實習中期，我有了更多可以直接接觸學生的機會，通過長時間的課堂教學與實踐，探索發現了基礎教育當中存在的問題，以及大部分學生比較薄弱的環節。由於我所在的學校是縣級中學，學生都來自於周圍的鄉鎮，學生的英語基礎都特別的`薄弱，特別是聽力及口語表達方面，由於平時缺乏練習，這裡的孩子甚至很難聽懂上課時的一些簡單的英文指令。為此，我及時地調整了我的教學方案，更加註重對於基礎知識的教學與檢查，也更加註重培養他們的聽力理解能力，並鼓勵他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語對話。學生們也取得了一定程度的進步。我也更加體會到因材施教的重要性。每個學生都有自己不同的個性和特點，只有根據學生不同的實際情況進行具體問題具體分析，才能更好的制定出符合學生水平的教學方案，從而調動學生的積極性，提高課堂的參與度。到了實習後期，學生們的學習狀態也進入了倦怠期，上課的時候能明顯的發現有很多同學難以集中注意力聽課，下課也不能及時得完成作業，行動散漫。這時候我就開始反思，怎樣才能更好地調動學生，組織他們更好地做好複習工作，堅持下去，並且要做到自我調整和自我反思，總結自己這將近一學期的錯題，從而逐漸地鞏固基礎，提高期末考試的成績。

在這短時間裡，我逐漸學習著讓自己向一名合格優秀的教師轉變，教師是萬千平凡職業當中的一個，但是無數的教師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅守，無論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能及時地調整狀態，堅持帶給學生知識的養分。我不由得敬佩那些在這個平凡崗位上堅持著數年的教師，他們把寶貴的青春獻給了祖國的花朵，用自己的汗水澆灌著他們，辛勤地耕耘著，不求回報。我十分感恩學校給我們實習生這次頂崗實習的機會，讓我們能夠在親身的實踐當中磨鍊自己，增長經驗，我會繼續做好剩下的工作，堅守我的崗位，努力創造不平凡的成績。

教師實習心得2

轉眼間，實習生活過去了將近兩個。在這兩個月中，發生了各種各樣的事情，我可謂是體驗到了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺。

“酸”的滋味讓我砥礪自我，奮力前行。

教師職業真的是一件偉大而又神聖的職業，因為在這個職業中會接觸到各種各樣的人——同事、領導、學生和學生家長等。在我實習過程中最典型的酸的事件就是來源於學生，當天我們幾個實習老師在錄播室中工作，總有幾個班的孩子想往老師身邊擠，然後他們非常吵鬧的走進了錄播室打擾了我們的工作，然後我們讓他們出去，不要離錄播室這麼近，不要打擾我們工作，但是其中有一個孩子說了一句“你只是一個實習的”，當時我是感到很生氣的，非常的生氣，因為一個學生這樣對認真工作的自己說話，之後就感到非常的心酸，原來我們這些老師在他們其中一些人心中只是一個實習的，所以不太把我們當作一回事。我覺得自己已經把自己所有的汗水和努力奉獻給了我所有的學生們，竭盡全力地為他們好，但是學生們的態度，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背後，又提醒我加強對學生的思想教育，學生的做人也是學校教育的一個重要目標，我們也要對學生進行因材施教。

“甜”的滋味讓我百轉千回，快樂前行。

教師職業是一份奉獻和收穫的職業。教師理應無私奉獻，這是教師基本職業素養。但是在奉獻的過程中體會到的是快樂，因為收穫很多。下面分享我實習過程中甜蜜的收穫：在課下時總會有幾個孩子把他們寫的一些暖心紙條的`問候、手工製作疊紙的問候、把他們的零食分享給我，把他們用心畫的畫送給我，和學生相遇時，學生的打招呼、生氣時學生的安慰，這些是我實習生活中最珍貴的的財富，讓我有了無限的前行的動力和希望。

“苦”的滋味讓我輾轉難免，反思前行。

教師職業是一份充滿挑戰的職業。對於剛剛實習的我來說，一個是沒有父母沒有特別熟悉的朋友在自己身邊，還有許多自己從來沒有挑戰過的工作任務，還要面對那麼多的從來沒有見過的孩子們，以及這學期的生活絕對沒有上學期的大學生活悠閒和，所以說實習工作中絕對會有一些“苦”的體驗，不過我也學習到了很多，我堅信自己會在充滿挑戰的教師之路上不斷前行。

我愛教師這個職業，我想我會不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來充實自己，不斷地調整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行。

教師實習心得3

轉眼到頂崗實習點已經兩週了，短短的兩週時間，我覺得自己經歷了很多前所未有的事情。回頭再想想，可能就在於我已經從一個學生轉變成教師，然而角色轉換之間，我可能還沒有完全適應。

我所教的班級是毛遂中學七年級最差的一個班級，學生們成績差、沒有紀律觀念、學習習慣也不太好。剛進班級的時候，我用了半節課在維持紀律，當我開始講課的時候，學生們也開始在底下說話，有的竊竊私語，有的大聲喧譁，只有二十幾個學生在認真聽課。當時我就崩潰了，這是一所重點初中，但是我教的是一個特別的'班級。出師不利——是我萬萬沒想到的。在頂崗實習之前，我想過我可能會緊張、怯場、知識儲備量不夠、甚至在課堂出糗……但是我沒想過我需要去維持紀律、保持課堂安靜、改變學生的壞習慣。

俗話說，射人先射馬，擒賊先擒王。我想要想從根本上改變這種風氣，必須從出頭的學生開始，有一次，已經上課很久了，幾個學生慢慢悠悠地從外面回來了，打了報告之後我沒有讓他們馬上進來。過了大概有五分鐘，我示意他們進來。課下我把他們集中到了一起，我詢問道：“咱們這節課幾點上課呢？”他們其中有個孩子回答道：“十點上課。”我接著問：“那為什麼會遲到呢？”他們回答不上來，其實我知道，只是因為太散漫了，根本意識不到自己是一個正在上學的學生。我問他們：“那你們有見過老師遲到嗎？”他們搖了搖頭。我接著說：“那麼接下來我們互相監督怎麼樣？我監督你們，你們不要遲到，你們也監督我，假如我遲到了，老師一定給你們道歉，好不好？”他們一致答應，有的可能意識到了自己的錯誤，有的可能就是想看老師的笑話。第二節課我對班裡的學生只有一個要求，做什麼動作要快一點，絕對不能出現遲到的現象。我想讓他們知道作為一個人，不遲到是對周圍每個人的尊重。作為他們的老師，我也要給他們樹立一個好榜樣。每天我都儘早幾分鐘去教室門口站著，現在基本上已經沒有遲到的現象了，下一步可能就是根治上課抑制不住地說話這個壞毛病了。

他們都是學習習慣不好的孩子，冰凍三尺，非一日之寒，改掉壞毛病不能一蹴而就，那麼就讓我陪著他們，從一件件小事開始做起。我們一起去糾正自己的壞習慣，讓孩子養成良好的學習習慣！

教師實習心得4

這段時間，我一直在講文言文。高一下學期所學的必修三四有不少重要的文言文，高考必背篇目大多集中在這半學期了。文言文教學和學習的任務量都很大，老師教得心力交猝，口乾舌燥，學生聽得昏昏欲睡，一頭霧水，這就是在文言文教授過程中必然會出現的一種現象。文言文課文的教授重點是讓學生們掌握重點的實詞、句式等，而這也是學生在做文言文閱讀時的薄弱之處。正因如此，老師往往不敢放開手腳讓學生自己在課堂上疏通，而是自己帶著學生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率，幾節課就可以講完一篇文言文，但弊端就是大大削弱了學生自主掌握知識的'積極性。

我作為一個新手老師，不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規蹈矩，按部就班的自己講文言文，發現效果並不是很好，但是學情又要求我們必須這樣做。因為學生對文言文沒有什麼太大的熱情，所以他們在課下自主學習文言文的積極性並不是很高。這樣一來只能靠上課時老師講他們才會學進去一些，但實際上這樣效率很低。經過前面幾篇文言文的講授，我認為學生已經掌握了基本的文言文知識，所以對於《蘇武傳》這一課，我決定“放鬆手”讓他們去講，有不完滿和不正確的地方我再及時補充和糾正。把每一段分配給每一個組，從聲音洪亮，使用普通話，找出的重點實詞和句式準確，翻譯流暢等幾個方面考量，最後對每個小組進行加分，準備的越好越充分，得分就越高，反之，就越低。小組之間因為加分多少產生競爭，所以大家的積極性都很高。最後的結果是老師說得少了，學生學習文言文的積極性大大提高了。

我認為最好的教學不是老師逼著你去學，而是你自己想要學。讓學生“動”起來總比讓老師一味去講要好。把學習知識的主動權交給學生才是現代課堂應有的景象。當然，這需要具有高素質和專業性強的教師的引導，我也正在朝這個方向努力，希望我能和我的學生共同努力，打造一個輕鬆愉悅而又高效的課堂，讓學生自己做學習的主人，去快樂學習，高效學習。

教師實習心得5

有道是世上無難事，只怕有心人，我們在生活中經常會遇到一些讓我們手忙腳亂的事情或是看似遙不可及的事情，有時我們會因為擔心結果不如意而不敢去嘗試、有時是因為害怕麻煩而錯過一些我們努力就能達到的事情。但是隻要我們足夠用心，我相信一切都會迎刃而解的。

今天，我想和大家分享一件在頂崗時期這段時間裡一段讓我回憶起來很驕傲的一件事---為學生組織一次教具活動課。作為一名生物教師，我所在的年級時高一年級，而高一下半學期學生們正在學的是必修二-遺傳與進化這一模組，而我真正面向學生的第一節課則是要挑戰必修二第二章第一節《減數分裂》這一節的講解。高中是理科生的同學都知道，必修二是整個高中生物中最難的一部分，而減數分裂這一節又是抽象的、難以理解並且很重要的一節，所以我必須要更加認真的做準備。

我的指導老師是一名資深的生物教師，同時也是一名很有經驗的實習生導師，所以在當我面對挑戰減數分裂這一節時，老師向我提出建議：我們可以通過自制教具來激發學生的學習興趣同時也更有利於學生對這一節學習內容的理解，聽到老師的建議，我也是很激動地就答應下來了，不得不說，我的指導教師真的是一名很負責任的教師，很快老師就已經幫我準備好了B4白紙、彩色紙張等各種教具材料，這更是給了我很大的鼓勵，但是一時間我也是真的對於如何做教具、如何在真正課堂上展示教具還是沒有一點思路，於是就開始日日夜夜的冥思苦想。

做教具第一個問題就是該做一個什麼樣的教具，減數分裂過程該以一個什麼的形式來體現?於是就開始了各種翻之前老師講過的優秀教具照片、網上現成的教具模型，終於在一節觀課的過程中一個“紙張翻頁”的想法衝入了我的腦海，有了想法之後就開始一遍又一遍的模擬做教具、一遍又一遍地進行改進，然後一個最初簡陋版成型的教具終於完成了，但是又開始思考該如何實現在課堂上使用教具？是隻有作為教師的我一個人演示還是讓學生們也參與進來呢？這時候我想到了之前教法老師，夏老師經常說的一句話我們應該將課堂還給學生、讓學生真正的參與教學過程，我決定這次教具教學我要讓全體學生都參與進來一起完成一次，於是開始為期將近一週的裁剪綵色染色體、雙面膠、為學生提前在網上購買展示需要用到的黑板磁釘等準備工作。

在無數次演練之後開始最終正式授課了，我大概永遠都不會忘記學生們看到我為大家準備的教具時的'第一句話：“老師，之前從來都沒有老師為我們做過這樣的東西!”整節課同學們都很認真、很認真地聽我講課，在學生動手操作的時候，我可以看出來全班每一學生都在很用心、很認真的做教具，之後每一小組的同學也很珍惜老師給他們的這次展示機會，努力將自己小組能做到最好的教具展現給全班，併為全班進行講解。可以說這一次教具實驗課是很成功的一節課，同時也是對我將近一週時間準備的一個最好的回報，也是經過了這一次教具活動課，我的第一節面向學生的正式授課，我更加堅信了一句話：用心備課，總愛育人，功夫不負有心人，用心總會看到自己想要的結果。

教師實習心得6

課堂教學強化技能種類多，主要有以下幾種型別：語言強化、動作強化、標誌強化、活動強化。課堂教學強化技能的型別多種多樣，如果我們在教學過程中能夠合理運用那麼將取得意想不到的效果。

首先，語言強化是我們使用的最多的，當學生回答問題時，如果能夠得到一個肯定性的評價，那麼將樹立學生的自信心。我在教學實踐中， 經常會利用語言這把無形的劍，讓它發揮正面作用，對於學生的你努力、進步， 毫不吝嗇地大家表揚；對於學生的錯誤，言辭懇切地告訴他，讓他自己明白自己所犯的錯誤，深刻認識到自己所犯的錯誤給自己、老師、家長帶來多大的困擾，甚至是傷心、難過，讓孩子從內心深處感到慚愧，並改正錯誤。

其次，動作強化，我認為可以拉近與學生的距離，一個小小的撫摸讓學生感覺老師並不是永遠高高在上的，一個微笑讓學生感覺我們是多麼的親切。我在平時的教學實踐中，非常喜歡運用動作來強化效果。當學生回答精彩時，我會忍不住口頭上表揚，還會給他一個個大大的拇指，或者輕而有力地摁摁孩子的肩膀，讓他感受到老師對他的充分的肯定；當學生的成績不理想時，我們對他給予微笑，摸摸他的.頭說：“老師相信你可以做得更好的！”相信這個學生回給你一個滿意的回答。

接著，標誌強化的效果也是不容忽視的，對於學生取得的成績，我們要給予充分的肯定，我們不要吝嗇得不給學生優，一次成績優對於他們是莫大的鼓勵。

再者，活動強化，我經常喜歡把一些想要學生明白的道理通過活動來讓學生明白。

我覺得有時候老師把一項工作交代給學生的時候，他們會覺得這是老師對他們的信任，他們必須做的更好。這時我們可以抓住時機，對他們說，老師相信除了這方面，你們其 他方面也可以做得很出色的。這樣無形之中就對他們多了更多鼓勵，他們會更加努力地學習，甚至於其他的事情。

在實際的教學實踐中，這幾項課堂教學強化技能是相輔相成的，不可完全分裂割開。只有適當地選擇，綜合地運用，才能充分地調動學生的積極性，達到學習目標，也才能將課堂教學強化技能的諸多好處發揮出來。

教師實習心得7

實習已經兩個多月了，兩個月，學到了很多，也見識了很多。不再只是蜷縮在學校象牙塔的學生，不再只是依賴家人的孩子……

每每回想實習的點滴，各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣，可愛的是他們的童真，他們會親切的喊你姐，他們會跟你交心，會把生活的點滴告訴你，彷彿你是他們生命中不可或缺的一部分：可氣的是他們的貪玩，他們的浮躁，或許是出於恨鐵不成鋼的心態，總想督促他們多學點，多背幾個單詞，哪怕是提高一點點，我都會那麼開心。開始慢慢習慣換種心態面對他們，是的，當我還是孩子的'時候，內心是多麼渴望與老師的交流，是多麼期待老師可以重視自己。每當輔導完一個學生，看到他的改變，尤其是學習態度的改變，心中都是那麼喜悅。跟大學同學交流，通過不同實習點的對比，發現孩子們的基礎和生活環境是那麼的有差異，村裡的孩子不能和城裡的比，他們沒有太多的時間去擴充套件自己，甚至沒有機會去展示自己，環境也是那麼的糟，甚至連家長都對學習不太重視，學校氛圍也不是很好，基礎設施，硬體設施是那麼的落後，他們要想提升自我只能從課本中找尋，現實的生活不會給他們有太多的印象。特別是當我講到關於紅路燈，公交車以及流行音樂中的英語時，他們迷茫的眼神告訴我，這些對於他們都是那麼的不現實。孩子們，老師理解你們，我會用我所有的知識儲備區踐行“捧著一顆心來，不帶半根草區去”的誓言。

生活上，也許是我一貫淡定，一貫阿Q的精神，使我自認為還不錯。各種艱苦，各種無奈都化為簡單的寧靜。寧靜致遠。有過無奈，但也許當地老師說的對，這就是社會，沒有人會告訴你應該怎樣，將會怎樣，靠的永遠是自己的悟性，有時候一些事，一些人，當做是浮雲是最明智的選擇，因為整個局面是你改變不了的，再掙扎也無濟於事，還不如放寬自己，心如止水，萬事於我是浮雲。別人的糟耙我悠然棄之，別人的優點我努力學之。也許這也是我所學會的重要一課，學會適應各種波瀾壯闊，各種挫折荊棘。

還有一個半月的時間，我要努力的完成教學任務，愛我的學生，因為你們是天使，即使很調皮，但天使的光環永不散去；我要快樂的生活，愛我的實習戰友，因為你們的存在讓我不再孤獨，讓我體會一種家的溫暖！加油，魏縣頂崗，沙口集頂崗！

教師實習心得8

轉眼間，頂崗實習馬上就要結束了，越到這種時候越是不能鬆懈，要做到善始善終，而且，學生們馬上就要迎來這一學期最為重要的期末考試，更是不能大意，說實話我的壓力還是很大的，複習課都是對所講過的知識點的回顧，很容易讓學生感到無趣，不能跟著老師的思路及時的進行復習，在複習課上學生的學習效率是十分重要的，複習課不是給老師來複習的，關鍵是要調動每一位學生學起來，動起來，引起他們的興趣，增強他們的主動性。讓每個學生都投入到認真的複習之中。

針對這周的`教學，我進行了反思，正如老師說的那樣，我上課確實忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節課的純粹的知識點的傳授，對重難點知識點的解釋，擔心如果講了課本外的東西或者開個玩笑，整個課堂就安靜不下來了，因為這個實習學校的孩子都是屬於那種比較皮的，擔心萬一講了個好玩的笑話或者故事，他們就在下邊討論開來，完全壓不住。但是這種擔心也就使得我的課中規中矩，純粹的是知識點的講授，枯燥無味，學生很容易就感到無聊無趣，注意力很容易就被分散，發呆的，犯困的，偷偷搞小動作的……對我所講的東西完全不感興趣，進而導致課堂就成為我一個人在講臺拼盡全力，而下面學生毫不關心這樣一種現象，嚴重降低教學效率。

必須要加強課堂的趣味性，讓學生關注並且參與到課堂中來，畢竟學生才是課堂的主體，老師是學生學習的引導者。歷史這門學科不像物理化學數學這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那麼難的，比如可以在講課講到歷史人物或者事件時穿插小歷史故事，學生們對這些小故事會十分感興趣，從而使學生注意力集中在老師所講內容上，同時也能防止一些學生因無聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節課內容相關的歷史短視屏，歷史歌曲等等。同時在上課時要注意語調要歡快有活力一點，語言要風趣幽默一點，更加能吸引學生的注意。講課過程中穿插學生的小組討論合作學習活動，也能調動課堂氛圍，讓學生參與到課堂之中。

經過反思，我以後要調整自己的講課方式方法，增強課堂的趣味性，讓學生參與到課堂之中來，完善自己的課堂。

教師實習心得9

現在新課內容基本講授完畢，在本次月考的考試分析後，我發現學生們主要對於基礎知識掌握不夠牢固，所以我決定應用以下複習方法對地理知識進行復習。

（1）制定整體教學複習計劃

關於地理複習，教師要制訂具體、詳實的教學計劃，什麼時間複習什麼內容，應該做到心中有數。在地理複習中人體分三個階段第階段是抓好基礎知識的複習，也就是對教材內容的全面複習：第階段是精選習題，做好綜合練習，第三階段是編寫具有一定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。

（2）明確目的、激發能動性

有了明確的複習目的和記憶的信心，學生便會進入“我要記住它”，便於將來應用它的'積極的心理狀態，就會對知識記憶得更多更持久。

（3）複習形式多樣化

多感官、多途徑、多形式的刺激，更能有效地啟用記憶中樞的神經聯絡，有利於資訊的持久貯存。教學中我們不能將複習作次簡單的重複，必須運用變式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式給學生以新的刺激，以提高學生的複習興趣和理解水平。

（4）分散複習和集中複習相協調

根據艾賓浩斯的“遺忘曲線”，遺忘的規律是遺忘速度先快後慢，遺忘數量先多後少。因此要及時複習，提高記憶效果。心理學研究表明，複習時間過長會帶來疲倦，受到前攝和倒攝抑制的影響，分散複習優於集中複習。因而複習應以多次的分散複習為主，集中複習為輔。合理安排分散複習與集中複習的時間和時段。對分散複習來說，一般在最初複習時，名次的時間間隔應一些，以後間隔時間逐漸延長。

（5）優化記憶方法

記憶心理學研究表明，學習內容若是有意義，學懂以後就不會遺忘，活化與深化對知識的理解，有助於知識的保持和記憶。引導學生理解性的記憶是有效的記憶方法。經過整理和加工後，儲存於大腦中的知識不是零散而孤立的，而是以網路化和結構化的形式存在。藉助結構化，通過聯想和推理，可憶起埋於記憶深處的地理資訊，促使資訊的再認和再現。聯想和推理是提高記憶效果的好方法。教學中我們應當指導學生運用這些方法達到複習鞏固的目的。

（6）發揮地圖的資訊承載功能，將地理知識落實到地圖上

地圖是地理學科的第二語言，在學生複習的過程中一定要求他們結合地圖去記憶、去鞏固，儘量將知識點落實到地圖上去，形成“表象地圖”。

教師實習心得10

所謂的紀律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現在大多數基礎教育的場景中。我認為主要有兩方面的原因：

一、由於缺少自律能力的訓練，自控能力差。

以往我們說窮人的孩子早當家，就是因為很早地開始承擔起責任，比如做家務、比如照顧弟弟妹妹等。但是現在的情況與這個較為不符，很多家裡都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養，況且現在處於人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什麼家務，承擔什麼責任;對於行為習慣的約束不夠，導致無法形成一個有效的自律習慣。

就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peer pressure來達到負反饋的方法，很容易積累負面牴觸情緒，反而無法達到效果。可能那幾個學生心裡會想：反正我是差生，老師怎麼都不會喜歡我。我怎麼做都達不到要求。

小組的成員都嫌棄我，我在學校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或對行為的約束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標準不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標。可以選擇——讓自控能力差的'同學多承擔一些班級責任。例如：每一節課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進行澆水每天將作業搬到老師辦公室通過承擔班級責任，培養學生的責任感。並不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，並問他願不願意做出一些改變，最後讓全班同學見證他的改變。經常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務後，在全班範圍內表揚他。最後，建立起自律的反射弧。多和這些同學交流，並給他鼓勵。讓他覺得他是表現不好的那一個，只是有些東西他還沒學會罷了。

二、對於學習內容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學質量的問題。

由於經濟條件限制，他們接收資訊的渠道可能沒有城市裡的學生那麼寬廣。

甚至他們的父輩家人對學習的意義也持有懷疑態度。我曾經在學校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業就出去打工了，或者差不多年紀就回家嫁人結婚了，他們就算把英語學好了，又有什麼用呢?”這個問題，現在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區的學生無法理解學習的意義。不管是資訊渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認為：培養文科興趣的最好方法就是閱讀。

最初可能需要把閱讀當做一項學習的任務來完成。可能還要小說、大眾文學、心靈雞湯混著來。當學生的閱讀習慣養成之後，可以進一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀後感，不要固定形式，不限字數，著重表達想法。培養理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現象。把數理與日常進行結合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，並教他們用數理邏輯去思考自然現象。數理不好強求，儘量多發現某些學生在學科上的天賦，哪怕只是很小的一點 。當他們體會到了學習的樂趣，自然就會更加集中學習的注意力，課堂效果就能得以提升。

教師實習心得11

教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心要素，是實施新課程教學的一個不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質和專業化水平的重要途徑。因此，作為教師必須著眼於自己教學行為的改進，通過自己對教學活動的自我察覺，看到其行為所依據理論的侷限性，在教學反思中學會教學，從而提高自己的教學效能。那麼，教學反思需要注意哪些方面，如何進行有效的教學反思呢？

教學反思，可以從以下幾方面去進行:一、是否關注知識的熱點，並以此來滿足學生的好奇心。知識爆炸的時代，資訊革新快。在課堂教學中，我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，滿足學生的好奇心，這也是上好一節課的關鍵所在。二、是否聯絡學生實際、生活實際、生產實踐來活化課堂。學習的目的就是把知識運用在生產、生活的實踐中，“學以致用”是教學的根本宗旨。學生對自身實際有用的知識的學習熱情是很高的。三、是否對學生進行學習能力和實際操作技能的訓練，是否為學生學習的“可持續性發展”打基礎。教學最重要的是學生學習能力的培養，會學習和實踐技能是學生適應未來社會的最基本的能力。

至於怎樣去做好教學反思？一、堅持寫課後的第二教案。在課後，我們要在原來的基礎上進行教案的修改，寫下次再上課的`第二教案。二、寫教後札記。堅持每天寫教學札記，把自己教學的得與失記錄下來，供以後教學參考，時間長了，也是一大財富。三、聽別人(包括教師、學生) 的評價。教學反思需要“鏡子”，別人的評價、學生的評價和反應是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課後的學生調查工作( 一週一次或者一月一次) ，從中獲取改進的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學進行分析，找出別人的優點和長處，結合自己的教學進行對照而“取長補短”。五、觀看自己的教學錄影。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。

總之，所有這些“反思”，都應該有一個“問題---反思---新問題---調整和實踐---再反思”的過程，並且把這內化為個人的自覺行為，養成一種思維的品質，要把反思當成像每天必須刷牙一樣的習慣。當然，在反思中，我們還應該有挑出有自己教學中不足和對自己教學不滿的勇氣，更要有追求完美的精神和行動。同時，反思不可缺少的是理論的支援，學習新的教學教育理論是進行反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進的車輪和動力。

教師實習心得12

對未來的真正慷慨，是把一切獻給現在。

——加謬《反抗者》

實習日子過得飛快，漸漸過去一半，這一半，有驚喜，有失落，最多的還是收穫。經歷不同於大學的時光，現在回想起來感覺像夢一場，昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任，今天的自己已經講過很多節課，面對學生已經沒有了當時的羞赧。時刻提醒自己做一個勇敢的人，在正義前提下，做自己膽怯不敢上前的事，鼓勵自己，意志驅動著猶豫不決的自己。

在教學過程中，感受頗深。有一次上完課，很多學生露出迷茫的眼神，問他們聽懂沒，搖搖頭，後來問老教師，他說，咱們這裡孩子基礎差點兒，多鞏固基礎知識。我深刻認識到要尊重學生的實際情況，在開展課堂教學時，還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時並未達到我們教師的期望，學過的東西並沒有掌握好，有時又遠遠超出我們的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放鬆一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，根據學生的.實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得一定的效果。

除外，作為教師還要以身作則，加強思想教育。與學生平等對待，建立一個平等的師生關係。因為自己偶爾喜歡犯點懶，板書寫的少，一些問題的答案直接給他們念出來，有的學生就要求老師你寫黑板上吧，我也覺得在學生年前暴露缺點，對學生影響挺不好的，他們可能會想，我們老師都這樣，我們不用這麼認真等等。努力改正缺點，嚴格要求自己。而且要求學生做到的，作為教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。而且我們的學生還是有許多願意去學，願意下苦功夫去學，有這樣一批好學生。作為老師更應該打起精神去幹、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學生，讓學生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學生的思想觸動很大，而且對學生塑造健全人格也是極其重要。

寶貴的經歷，牽引我成為一名更為合格的教師。

教師實習心得13

近來我教的八年級頻頻有學生來問我如何學習英語。我在與他們談話以及日常英語教學的的過程中發現了一些普遍存在的問題，比如：“不敢開口說英語”，“英語單詞記不住”，“句子看不懂”，還有的學生說他一看到英語就頭暈眼花。我認為，造成這些問題出現的原因很大一部分在於英語學習興趣的減弱甚至喪失。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”論語中的這句話體現了興趣對於學習的重要性，那麼我們作為英語教師如何去激發並培養學生的英語學習興趣呢。我結合自身英語學習經驗以及兩個多月的英語教學經歷總結了以下幾點：

①幫助學生認清英語學習的重要性。我所教的學生有不少都覺得學習英語沒有用，其實不然，英語作為世界第一大交流語言，在人類社會中扮演著極其重要的角色：世界上百分之八十以上的科技文獻用英語寫成，隨著改革開放的不斷深化，英語進入了我們生活的方方面面，從夏天我們穿的T恤到電腦的鍵盤，英語無處不在，學好英語也可以開闊我們的眼界，英語作為語言工具可以說是我們走向世界的橋樑！我們國家十分重視普及英語教育，英語作為中考和高考中的必考科目都有很高的分值。

②充分了解班級的學情，從而制定適合不同水平同學的有層次的教學目標，即讓學生“跳起來摘桃子”，在完成合適目標的過程中獲得成就感以此來激起英語學習的動力。如果目標定的.過高，那麼學生會因為感覺太難而產生挫敗感，繼而對英語敬而遠之，喪失興趣。相反如果目標定的過低，學生會因為太容易達成目標，覺得太簡單而掉以輕心，這對學習興趣的培養也是不利的。

③減少會引起學生反感的無效教學行為。在與學生交流的過程中我發現讓學生反感英語的一大原因就在於抄不完的單詞，短語。一些教師幫助學生背單詞的方法就是讓學生抄，10遍20遍，抄到記住為止，這種方法我認為是不合理的。學生的想象力被扼殺在了抄不完的英語作業中，怎麼會對英語學習產生興趣呢？

④教學方法要靈活多變，合理運用多媒體教學技術。英語學習也有枯燥的一面就是需要記憶大量的單詞與固定搭配，初中生喜歡新鮮有趣的事物，運用多媒體手段可以將抽象的英語以圖片，視訊或是動畫的形式呈現出來，佐以理解記憶與聯想記憶方法，學生記憶單詞的效率也會大大提高，從英語學習中獲得滿足感，學生也就喜歡上了學習英語。

⑤在課堂上鼓勵，激勵學生。有學生說自己不敢讀英語的原因是因為怕自己讀錯被別人笑話，學生的學習需要鼓勵，而不是譴責，教師應該在課堂上鼓勵學生大膽的講出英語，講錯了可以改正，但如果不講的話就永遠不知道自己講的對還是錯。老師適時適當的鼓勵學生，能激發學生努力的慾望和探索的靈感，這樣才能更加有效的激發學生的自主學習能力，發揮學生的主體作用。

教師實習心得14

在推行新課程改革的教育背景下，課堂教學的結構和方法必定要隨之不斷改進和完善，以順應時代的變化，而其中一個極為重要的環節就是如何合理利用課堂時間，提升課堂效率。下面我就根據實習學校指導教師何老師對我的教學指導，簡單說說我在提升課堂效率這一方面的心得體會。

前不久，我有幸參與實習學校與周圍兩個兄弟學校共同開展的“同課異構”活動，以“如何提升初中文言文教學的實際效果”為本次活動的主題，三校各出一位老師就這一主題，各自準備一節《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄，再由三校領導和相關教師就這三節課以及這一主題進行研討總結。在本次教研活動中，每個人都發表了自己的意見和看法，從教態到教學方法，從時間安排到語言表達，幾乎涉及到了教學環節中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導教師何老師的發言和看法，也就是我比較在意的有關如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發，也在活動結束後給我的單獨指導中對這一問題為我做了詳細的指導和講解，這更是讓我受益良多。

何老師重點分析的就是導學案在提升課堂效率時發揮的重要作用。導學案設計、利用得好則事半功倍，能在最短的時間內達到最好的訓練效果；反之，導學案利用得不好則毫無用處，甚至影響課堂的實際教學效果。

首先要注意導學案要與PPT課件互為補充，而非內容相同，它們都是我們進行課堂教學的輔助手段。還有就是教師一定要監督學生真正動筆寫導學案，不能光發給他們就不管了，要在課堂上監督每個學生的學習情況和導學案的完成情況，時刻提醒和引導學生。然後我們就來說說到底該怎樣發揮導學案的最大作用。具體來說，我所在的.班一共有54名學生，我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級（按號碼從一到九排列），在上課時就可以對不同等級和層次的學生進行與之相對應的訓練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的講授來說，在一開始上課時，就可以在導學案的開頭設定一些文言文重點字詞和句子翻譯的問題，要求五號以後的學生必須掌握這些重點字詞，也就是基礎知識部分。從每個等級中挑選一名學生到黑板上板眼，其他同學在下面也要跟著一起寫，這個環節大概持續三四分鐘。雖然時間不長，但這樣做不僅檢驗了五號以後的每個等級學生的掌握情況，讓後面學生有事情可做，也節省了時間，達到了複習上節課所學知識的目的，提升了效率。接下來就是本節課的內容講解，還是要按層次對學生進行檢驗和提問。簡單的問題就可以找後幾號同學回答，遇到重要環節或難度比較大的問題就可以先找三四號回答，三四號不會再找二號，二號再不會，才找一號，而我們作為教師的作用就是要講出高於一號學生的高妙之處，提升整個課堂教學的層次和水平。總的來說，就是要摒棄之前的面對所有學生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法，注重分層次教學，分層推進，讓每位學生都有鍛鍊的機會，不同層次有不同的要求，最終達到各層次齊頭並進，共同進步。長此以往，如果在每節課上都能這樣讓每位學生都有進步，那麼課堂效率必然提升，學生成績必然提高，他們的語文素養更是會有顯著提升。

除了這種梯度教學方式，教師在課堂上還要適時地鼓勵學生，給他們自信，讓他們相信自己真的可以學好語文。做到教師有激情，學生有熱情，成績有保障！

其實提升課堂教學效率的方法還有很多，這就需要我們不斷的學習摸索了，只要我們肯下功夫，肯努力，肯堅持，我相信我們一定能夠成為一名合格的教師！

教師實習心得15

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過實習我對這句話的理解更加深刻。作為師範生的我們，在學校除了學習專業課程以外，還有很多與教育有關的課程，例如：教育學、心理學、教學設計、班主任技能訓練、教學教法等等。但在學校的時候，我們的學習更加側重理論，而實習則有所不同，實習則是要把我們所學的這些理論應用於實踐。

在教學方面，要不斷提高教學質量。作為教師，我們將自己所學的專業知識運用到實際教學中，我們需要對知識點進行準確的講解，讓學生理解並掌握。首先我們應該做到，掌握該知識點並能準確無誤的講解。其次，我們應該在此基礎上，認真的研究課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學參與課堂，主動探索。最後，要在講好這個知識點的同時可以進行相關的`拓展，拓寬學生的知識面。因此，我們必須鑽研課本，瞭解學生的基礎，不斷地修改教學設計。同時也要不斷地學習，更新自己的知識庫，選取適合本班學生的教學例項，認真備課。

在管理方面，要營造和諧積極的學習氛圍。良好的學習氛圍使課堂教學活動順利進行的重要保障。在實際的教學中，我們肯定會遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應時刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事。 保持平靜的心態，弄清事情的經過、因果，才能更好的解決問題。很多時候我們應該學會換位思考，拒絕一味的批評，學會發現學生的閃光點，鼓勵他們，引導他們。耐心的陪著他們成長。與學生們共同成長進步，這無疑是實習中最珍貴的經歷。

疫情使我們一再延後開學時間，但學校的教學工作並沒有因此而停止。目前，網上教學成為了大部分學校的主要教學形式。雖然我還沒有參加線上教學，但近期也在家也學習了很多優秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學方法。特殊時期，停課不停學，我們每個人都應該繼續學習，為自己充電。我相信，等疫情結束大家將以最好的狀態走上講臺。