這篇課文屬於科學小品文,知識性較強,一不小心,就會把這堂語文課上成生物課。在備課時,我儘可能地避免這種情況的發生,把重點放在本文極富感染力的語言上,引導學生分析欣賞文章生動形象的語言。同時,讓學生在賞析完富有生動性、趣味性的語言後,能夠學以致用,在實際寫作中學會運用這樣的生動說明語言。
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