語文《我不能失信》教學設計

教材來源：義務教育教科書《語文》/部編本20xx版

內容來源：小學三年級《語文（下冊）》第六單元第4課

主題：追憶幸福童年

課時：第一課時

授課物件：三年級學生

設計者：xx

目標確定的依據

1.課程標準相關要求

（1）基於識字寫字：對學習漢字有濃厚興趣，養成主動識字的習慣。有初步的獨立識字能力。

（2）基於閱讀：能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表情達意的作用。能複述敘事性作品大意，初步感受作品中生動的形象。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

（3）基於口語交際：學會認真傾聽，就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能說出自己的想法和感受。

2.教材分析

這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。本文作為略讀課文，教學時可適當放手讓學生自主閱讀，在自讀自悟的基礎上，與同學交流自己的閱讀感受和成果，體會閱讀的樂趣，提高閱讀的能力。

3.學情分析

基於識字寫字：生字中“耀、疊、歉”三個字筆畫較多，不易識記，“慶、盼”二字相對難度小一些。

基於閱讀：課文情節簡單，內容貼近兒童生活體驗，理解課文不會有很大難度。對文章表達的思想感情理解停留於表面，理解不夠深刻，不太會聯絡生活實際。

基於口語交際：學生能認真傾聽，但不能夠很準確流暢地在表達自己的想法和感受。

　　教學目標

1．認識“耀、慶、盼、疊、歉”5個生字。

2．能結合課文內容，聯絡生活實際理解課文結尾處宋慶齡的話，體會學習人物誠實守信的可貴品質。

　　評價任務

1．運用多種方法，會認“耀、慶、盼、疊、歉”五個生字。

2．通過朗讀、默讀、聽範讀能理解課文內容，理解課文結尾處宋慶齡的話，並能體會人物誠實守信的可貴品質。

　　教學過程

教學環節教學活動評價要點環節一

　　談話匯入

激趣揭題

（3分鐘）

活動一

1．談話匯入、揭示課題。

2．理解課題“失信”

（完成目標二）激發學習興趣，理解課題。

（評價目標二）環節二

識記生字

理解課文

（10分鐘）

活動一(5分鐘)

1．檢查預習。

2．交流識字方法，鞏固生字。

（完成目標一）識記“耀、慶”等五個生字。

（評價目標一）活動二（5分鐘）

1．聽範讀，把握課文內容。

2．討論交流課文講了一件什麼事。

（完成目標二）聽範讀，把握故事內容。

（評價目標二）環節三

品讀語言

體會品質

（12分鐘）活動一：（12分鐘）

1．自讀課文，圈畫描寫小慶齡誠實守信的句子

2．交流、品讀、體會小慶齡的可貴品質

3．理解文末小慶齡的話。

（完成目標二）通過圈畫句子，做批註，朗讀，分角色讀體會人物可貴品質。

（評價目標二）環節四

聯絡生活

拓展昇華

（5分鐘）活動一(5分鐘)

1、討論如果你遇到這種情況，你會怎麼做？

2、故事分享

（完成目標二）通過設身處地的思考，分享自己的故事，體會並學習人物誠實守信的品質。（評價目標二）