繪畫日記評課稿
一、組織教學
檢查學生行為規範,穩定課堂學習秩序。
二、匯入新課
1.複習語文知識:日記。(教師提問,啟發學生用學過的語文知識回答問題。)
2.出示日記畫範樣、板書課題。(教師配合動作與板書,用語言進行銜接,以有效地吸引學生的注意力。)
三、講授新課
1.引導欣賞。
①這幅日記與我們通常所看到的日記有什麼不同?(有形象、色彩、文字。)
②畫面與文字之間有什麼樣的關係?
(主要內容一致、互相呼應,互相補充,圖文一體。)
③作者選擇了生活中的什麼事例進行表現?
(生活中的典型事例或較為特殊的事例。)
2.賞析課中圖例。
請學生把課本翻至第14頁。
①圖例表現方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。
②圖例是如何選擇表現內容的?
《釣魚》,小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容,僅用下餌的瞬間,概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》,選擇了整理家務中的掃地一事,小幫手手中的道具、屋裡陳設反映了掃地的結果。
3.日記畫的特點。
以畫為主,文字敘述為輔,文畫一體,相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法:①選擇利於自己表現的事和物;②合理分配畫面與文字敘述的位置;③鉛筆起稿;④草擬與畫面相符的文字;⑤著色。
要求:①注意文與畫的整體關係;②畫要形象鮮明、主次分明,能反映出事情發生的特定環境;③文字敘述言簡意賅,與畫面相呼應。
(教師可結合上述方法和要求,作步驟演示,使學生更清楚地瞭解日記畫的方法與要求。)
四、學生作業,教師巡迴輔導
作業:根據自己的`日記,選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型,環境獨特,語言冼練,構圖飽滿,主次分明,對比中有協調。
輔導要點:
①合理分配位置(根據學生日記的特點進行輔導);
②主體形象的刻劃(出示學生能夠接受的人物畫資料,供學生借鑑、參考);
③環境氣氛的渲染(強調對比關係的運用);
④草擬文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關係);
⑤黑白對比方法(點、線、面的合理運用);
⑥色彩關係的運用;
⑦文字書寫(要求規範,註明時間、作者、年齡)。
五、小結
優秀日記畫講評。