師範生實習日記

一天的時間即將結束了，一定有不少感想，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編整理的師範生實習日記，希望能夠幫助到大家。

師範生實習日記1

實習日記一

做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操，晚自習等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生，愛學生，信任學生。在這三個多月的班主任生活中，我能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。開展有益的班級活動，與學生交朋友。做好學生的思想工作，與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準備並召開了一次題為“民族團結”的主題班會。讓學生認識到了民族團結的重要性，增進了班級各民族學生間的感情。班主任工作是瑣碎繁複的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那麼的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那裡學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

回憶起中學的我們，現在我們進步、成長了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

實習日記二

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。

今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那裡，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心裡清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

實習日記三

今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：

1、試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義；

2、要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上；

3、要理解課本的內容。

4、要理解應聘學校的學生的水平。

5、不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6、注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。好了，就總結到這裡，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油！

實習日記四

今天又上了兩節課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天又重複了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：1。講話還是太快了；2。對於例題2，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題；3。時間把握不好；4。沒有突出難點。

今天同學們說明白了一點，但是對於這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心裡還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

實習日記五

今天聽了一節公開課，是一節高三的複習課，內容是柱體、錐體、臺體的側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用PPT將側面積和表面積展開來讓學生一目瞭然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積展開呢？學生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目瞭然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢？是不是應該強調有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢？是不是應該把那些簡單而有規則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是複習課本來就互動少嗎？還是老師的問題呢？還有那些複雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢？這些都是我今天的疑問。還有今天改了學生的作業，發現問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的接受知識呢？特別是基礎真的是很差的學生？有些學生我感覺他很用心，可是由於基礎太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉化為收穫呢？

實習日記六

昨天聽老師講的新課，才發現自己和老師的差距，老師可以讓看起來很複雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業的時候也發現學生在經過老師的兩節講評練習之後對用定義的辦法證明函式單調性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數學老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要好好改正自己的缺點。

實習日記七

今天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太溼一直寫不出字吧，可能是學生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節課不管我怎麼提高音量問問題，就是沒學生應，搞到我去了1班，看到幾個在說話的學生，就很想發火。但是最重要的'是，還是我的師範技能不好，一直覺得自己重點把握不好，一直覺得自己的啟發式教學運用不當，我一直覺得我的教學設計沒有什麼大問題，但就是講的很不好，很不順，對於定義，講的很不透徹，沒能使學生真正理解。到底我該怎麼辦？

實習日記八

今天是星期一，也迎來了我們來到後的一次升旗儀式。這個學校的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，這所學校的學生很高的紀律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班裡的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作。其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。

下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事————監考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費脣舌，都安靜地完成試卷。

實習日記九

我認為，實習生實習關鍵在於與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語文老師是所有老師中最累的。（要批改的作業最多）不僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現在的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生最好考，真的嗎？在這裡我不想同大家討論這個問題。聽語文課，對於指導老師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越沒底氣，越聽越覺得自己大學四年白混了。後來想想，其實要彌補這個缺陷並不難。第一，指導老師們教了十幾年，翻來覆去就這麼幾篇課文，想不深厚也難啊；第二，大學教育是將簡單的東西複雜化，而中學教育是將複雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的，我們都深深的明白一個好老師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我並不是什麼經驗豐厚的專家，甚至什麼經驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。 首先，自己要心平氣和。我們班有的同學性格特別溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至於是誰我就不說了，大家猜吧。對於這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導老師說：在中學裡，學生和老師的關係，就是天生的老鼠和貓的關係，頑皮的學生都是怕老師的。確實，實習老師對於整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得老師沒那麼神祕的快樂心情。他們搗蛋是可以理解的。如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！

實習日記十

畢竟是第一次實習，第一次真正地走入社會，所以在這個過程中，會想的很多，也會有很多猶豫和尷尬，不過都還好，都過去了。實習的過程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾，發現做的不好，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補上，需要的是這次不會的東西下次能學會，這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作，工作和學習其實是一樣的，沒什麼竅門可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細心認真地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點就是千萬要用嚴肅的態度對待工作，嚴格要求自己及學生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，也許就無法挽回了。

轉眼間，已經漸漸熟悉了這樣的工作，很忙碌，很充實。當然也會經常犯些不應該的錯，不過每天總結自己的收穫，反省自己的不足時會覺得自己真的學到了很多，這種感覺真的不錯。所以人還是應該認認真真地做一些事啊！無論事情是大還是小，只要用心去做了，努力了，付出了就好。

師範生實習日記2

9 月 23 日 星期 一

作為一名學生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多。不但在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。

生活上獨立了。我們三個實習老師一起承擔著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量並持續探索，生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。

工作上，自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師，雖然有紮實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠。通過一週的備課，給學生上課，與老師的溝通，理解到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這裡，也以前暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差別。實際情況告訴我：一定要成長!我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學習，多向當地老師請教，多研究。

自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的積極性。對學生的瞭解不夠，自己對這個年齡段的學生的共同點有所瞭解，可當地的學生有他們自己的特點。理解到需要針對不同的學生要採取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提升課堂學習效率。再有一點就是老師的教學經驗這個很大的財富，讓自己歎服，應多學習，我想這會讓自己受益匪淺。

通過這個周，我的感受就是我要成長，成長為一名優秀的教師。而成長的途徑還是學習，學無止境。

9 月 24 日 星期 二

時間過得飛快，不知不覺，第二天又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本週的實習心得，還真有點百感交集的味道。

這個天我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之後，自己也親自體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那麼正式的上講臺面對下面那麼多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。 接下來，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。因為資訊科技課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上;說不好上也還真不好上，我主要採用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多麼不容易。此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有持續激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。

當然，在教學過程中自己還是存有很多缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索;其次，課堂的調控和應變水平還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心裡狀態也不是很好，站在講臺上，心裡還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。希望本週課堂上體現出來的不足能在以後的教學工作中得到補充!

9 月 25 日 星期 三

今天的觀察下來，我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周後，學生都能上軌道，如此應該就能夠恢復正常教學了!

最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改歷史練習冊時，老師對於學生的字型要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這個點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學生的字一定會一天比一天進步，將來對於作文一定大有協助。

最後，我認為在教學見習方面，是我這兩天最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時間上的衝突，我真的要好好的規劃見習時間，否則我這個月將無法見習到完整的課程了。

活到老學到老，把握每一天。 理解到需要針對不同的學生要採取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提升課堂學習效率。再有一點就是老師的教學經驗這個很大的財富，讓自己歎服，應多學習，我想這會讓自己受益匪淺。

9 月 26 日 星期 四

今天我們班有打架事件，是屬於同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對於打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束後，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，並要求對方家長給一個交代，老師採取的方式是儘量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經驗較少的關係，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的.那位學生其實也有問題，能夠說這件事兩位學生都有錯的地方，但是因為有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對於後面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。 雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了很多的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最後一次發生，我想這才是我希望的結果。

在教學方面，我還算未正式在班級上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕鬆一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下週就要開始上語文課，也已經定好單元了。

9 月 27 日 星期 五

這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概能夠抓的到了，不過在歷史方面，這是屬於比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方除了這個點，我發現在教學方面，學生的水準不一對於老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對於課程單元已經很熟悉，學校等於是在幫他們複習;不過，卻有些學生是屬於第一次接觸，，這算是很大的落差，所以老師採用留校制度，儘量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事。

第一、老師必須先與家長溝通，不過絕大部分的家長都會同意.

第二、基於安全關係，老師儘量讓學生五點就能夠回家，所以效果有限。

第三、留校的學生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩!

9 月 28 日 星期 六

今天依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些相關計算機的事情，像是做、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟體是我沒碰過的軟體，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步瞭解很多軟體的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每週一的教師例會，我們每位實習老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到很多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。

代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關係，所以並沒有什麼太大的問題，出現的一個問題是，那會情緒障礙的學生在分組製作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當我去了解情況時，原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不採納他的意見，但是事實並非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明後他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位老師出來協助，因為他們班恰巧沒課，於是他將學生叫進他們班上，過了十分鐘左右，那位學生恢復正常的回來，似乎什麼事都沒發生。我很慶幸有這位老師的協助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時他到底是用何方式使這位學生冷靜!

9 月 30 日 星期 一

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對於已經具備了一定水準自學水平，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。 我採用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設定思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕鬆快樂。批改作業，糾正學生的錯誤，補充其中的不足，是非常重要的。尤其是對於作文的批改，更是認真嚴格。在批改之後，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，並且強調改正缺點的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不持續給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用充足的耐心和毅力去愛護每一個學生。

師範生實習日記3

實習日記一

今天對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節才被告知第三節要上一節習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室後面聽。本來打算先上完再上習題的，所以用了第二節整節課在看區間的課件，但是下課後才被告知學生都不懂新內容，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很認真聽，於是整節課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個老師，之前一直覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。星期二要上新課，那才是真正的挑戰，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精緻點，以細節和創意取勝。

實習日記二

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。

今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那裡，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心裡清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

實習日記三

今天又遇到一個老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：

1、試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義；

2、要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上；

3、要理解課本的內容。

4、要理解應聘學校的學生的水平。

5、不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6。注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。了，就總結到這裡，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油！

實習日記四

今天又上了兩節課，感覺學生接受的比昨天多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天又重複了一遍，效果很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：1。講話還是太快了；2。對於例題2，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題；3。時間把握不；4。沒有突出難點。

今天同學們說明白了一點，但是對於這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的'很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心裡還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

實習日記五

今天聽了一節公開課，是一節高三的複習課，內容是柱體、錐體、臺體的側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用ppt將側面積和表面積展開來讓學生一目瞭然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積展開呢？學生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目瞭然的東西，直接跳過展開，會不會更呢？是不是應該強調有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢？是不是應該把那些簡單而有規則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是複習課本來就互動少嗎？還是老師的問題呢？還有那些複雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢？這些都是我今天的疑問。還有今天改了學生的作業，發現問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更的接受知識呢？特別是基礎真的是很差的學生？有些學生我感覺他很用心，可是由於基礎太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉化為收穫呢？

實習日記六

昨天聽老師講的新課，才發現自己和老師的差距，老師可以讓看起來很複雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業的時候也發現學生在經過老師的兩節講評練習之後對用定義的辦法證明函式單調性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數學老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要改正自己的缺點。

實習日記七

今天在4班感覺很不，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太溼一直寫不出字吧，可能是學生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節課不管我怎麼提高音量問問題，就是沒學生應，搞到我去了1班，看到幾個在說話的學生，就很想發火。但是最重要的是，還是我的師技能不，一直覺得自己重點把握不，一直覺得自己的啟發式教學運用不當，我一直覺得我的教學設計沒有什麼大問題，但就是講的很不，很不順，對於定義，講的很不透徹，沒能使學生真正理解。到底我該怎麼辦？

實習日記八

今天是星期一，也迎來了我們來到後的一次升旗儀式。這個學校的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，這所學校的學生很高的紀律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班裡的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作。其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。

下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事————監考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費脣舌，都安靜地完成試卷。

實習日記九

我認為，實習生實習關鍵在於與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語老師是所有老師中最累的（要批改的作業最多）不僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現在的教育對語也不似其他課重視。大家都覺得語最簡單，語的研究生最考，真的嗎？在這裡我不想同大家討論這個問題。聽語課，對於指導老師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越沒底氣，越聽越覺得自己大學四年白混了。後來想想，其實要彌補這個缺陷並不難。第一，指導老師們教了十幾年，翻來覆去就這麼幾篇課，想不深厚也難啊；第二，大學教育是將簡單的東西複雜化，而中學教育是將複雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的，我們都深深的明白一個老師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我並不是什麼經驗豐厚的專家，甚至什麼經驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。首先，自己要心平氣和。我們班有的同學性格特別溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至於是誰我就不說了，大家猜吧。對於這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導老師說：在中學裡，學生和老師的關係，就是天生的老鼠和貓的關係，頑皮的學生都是怕老師的確實，實習老師對於整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得老師沒那麼神祕的快樂心情。他們搗蛋是可以理解的如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不意思變乖的沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！

實習日記十

畢竟是第一次實習，第一次真正地走入社會，所以在這個過程中，會想的很多，也會有很多猶豫和尷尬，不過都還，都過去了。實習的過程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾，發現做的不，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補上，需要的是這次不會的東西下次能學會，這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作，工作和學習其實是一樣的，沒什麼竅門可言，需要的是用心去做每一件事，哪怕是很小的事情。細心認真地做自己的工作，這樣才能成為一名老師。還有一點就是千萬要用嚴肅的態度對待工作，嚴格要求自己及學生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，也許就無法挽回了。

轉眼間，已經漸漸熟悉了這樣的工作，很忙碌，很充實。當然也會經常犯些不應該的錯，不過每天總結自己的收穫，反省自己的不足時會覺得自己真的學到了很多，這種感覺真的不錯。所以人還是應該認認真真地做一些事啊！無論事情是大還是小，只要用心去做了，努力了，付出了就。

實習日記十一

做一名老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣，要管理整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操，晚自習等。在這同時，我有了一些領悟。要做班主任要了解學生，愛學生，信任學生。在這三個多月的班主任生活中，我能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。開展有益的班級活動，與學生交朋友。做學生的思想工作，與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準備並召開了一次題為“民族團結”的主題班會。讓學生認識到了民族團結的重要性，增進了班級各民族學生間的感情。班主任工作是瑣碎繁複的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那麼的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那裡學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

回憶起中學的我們，現在我們進步、成長了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更。

師範生實習日記4

　　實習日記1

工作上，今天起由一名學生剛剛轉變為一名教師，雖然有紮實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠。經過一週的備課，給學生上課，與教師的溝通，認識到了自我的不足：課的重難點的把握，課堂時光的把握等等。自我帶著一腔熱情來到那裡，也以往暢想過自我上課時的情景，可實際往往與想象有必須的差距。實際情景告訴我：必須要成長！我渴望成長，期望自我能把工作做好。我告訴自我必須要多看書，多學習，多向當地教師請教，多研究。

　　實習日記2

今日在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，並且教師要把自我當成活動中的一員、學生們的良師益友。

　　實習日記3

實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

我實習的班級xxxx班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。

　　實習日記4

今天是實習第xx天，比往常起得早了許多，但心中比以前多了一份期待。昨晚沒有睡好，輾轉反側，腦中浮現了十多種將會與指導老師、新學生見面的場景，就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡去。

懷著忐忑的一顆心坐著大巴車來到學校，心中輕聲地呼喊：“xx小學，我來了！”到了學校，一個個朝氣澎湃的小身影不斷地從我身邊跑過，心中也越來越期待與孩子們的初次見面。

　　實習日記5

今日依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做、影片剪輯之類的事務，可是影片剪輯的軟體是我沒碰過的軟體，旁邊有一個教師協助，我沒有做到很多事情，可是這卻讓我初步瞭解很多軟體的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每週一的教師例會，我們每位實習教師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，可是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是教師們供給的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，可是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。

　　實習日記6

這一天我聽了很多優秀教師的課，此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，此刻聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，此刻注意的是指導教師及其他教師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之後，自我也親身體會了當教師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導教師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那麼正式的上講臺應對下頭那麼多學生還真有點不知所措。

　　實習日記7

來到xx認識了很多可愛，朝氣的孩子們，他們有些調皮，有些愛搞怪，有些愛上課逗笑，有些很認真刻苦。不管他們是什麼的性格，這些都是他們特點體現。世界上沒有相同的兩片樹葉，當然也不可能有完全相同的兩個人，每個孩子有他們的自己的特色。

　　實習日記8

今天是我第一次走向人生的講臺，當我懷著一顆緊張激動的心站在講臺上的時候，當我看著無數雙眼睛盯著自己的時候，突然感受到自己從事的這份職業是多麼的神聖。看到那些學生天真可愛的樣子，充滿渴望的眼神，就想把自己知道的東西都告訴他們，讓他們獲得音樂方面的知識，讓他們在自己的心靈深處耕耘屬於自己的一片音樂天地。

當上課鈴響起，每個同學都坐在自己的座位上等待老師的時候，當我提著錄音機走向講臺面對全班學生說：“上課”的時候，我的人生角色就已經開始轉變了，以一個人民教師的身份開始了我的第一堂課。

　　實習日記9

今日上午我代班級的班主任沒來，下午課前我自己去找了。在xx班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學們見見吧，我有些矜持走了進去，同學們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什麼教什麼，看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答覆。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上，還是自然些好呢！這樣更真實也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學第xx天。明天開始正式上課，今天就是先熟悉一下學校環境和老師和同學。然後去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學到很多寶貴經驗了，他們對我很熱心。

　　實習日記10

通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人蔘與活動，人人健康發展。

　　實習日記11

今日除了日常工作，我們還要準備校慶的排練，彩排工作。合唱，舞蹈，朗誦，管樂，情景劇。每天的生活都很充實，學到很多在學校學不到的東西，對這個學校也充滿了感情，希望校慶能圓滿舉辦！

　　實習日記12

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操，晚自習等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生，愛學生，信任學生。在這三個多月的班主任生活中，我能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。

　　實習日記13

今天，我們xx中學實習隊的全體隊員終於和學校的領導老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待老師們的到來。會議中，領導向我們實習老師的.到來表示熱烈的歡迎，併為我們分配指導老師，最後，還給我們介紹了他們學校的現狀。這一天，我懷著興奮的心情而去，我知道，這是實習工作的開始，甚至是我踏入社會的一個前奏。會議結束之後，我的心情比較沉重，領導嚴肅的態度讓我意識到實習其實是要求我們正規地參與到教學活動中，不容兒戲。壓力之餘，我將嚴陣以待。

　　實習日記14

今日第一節課xx老師給孩子們上作文課，並沒有讓我去聽，我想xx老師一定是覺得這節課她是打算隨便上的，沒有精心準備，我想誰都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節課她上新課，我去聽了，我發現xx老師上課是一種很新穎的教學方式，她的字詞教學全都放在句子裡，先品讀句子然後才學習課文，把整篇課文統起來上。

我覺得我應該去嘗試這種新鮮的教學方式，如果一開始我就驕傲自滿、固步不前，那等我的教學方式成熟後就更難改變了！

　　實習日記15

今日在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

四年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。

　　實習日記16

今日上午要先聽兩位老師上公開課，老師都上得很出色，有很多需要我去學習和改進的地方。聽著身邊的同學竊竊私語著對未來一個月的擔憂，我心中也多了一份負擔，但也多了一份篤定。

聽完課就要宣佈每位同學的指導老師了，心中有些不安，害怕老師太嚴厲，不好親近，害怕老師太溫和，對我要求不高，害怕老師資歷不高，不能給我想要的，同樣也害怕老師資歷太高，追不上腳步······但事實證明，我想太多了，因為我的指導老師生病回家休養了，兩個星期都來不了了。

　　實習日記17

這幾周的見習下來，教師的教學模式我大概能夠抓的到了，可是在歷史方面，這是屬於比較活的科目，每個單元幾乎都會有不一樣的上課方式，這是我必須注意的地方除了這一點，我發此刻教學方面，學生的程度不一對於教師的教學有很大的影響，這是高年級每位教師所會應對的問題，有些學生有上安親班對於課程單元已經很熟悉，學校等於是在幫他們複習；然而，卻有些學生是屬於第一次接觸，這算是很大的落差，所以教師採用xx制度，儘量地將學生拉回應有水平，可是這是件很累人的事。

師範生實習日記5

5月26日星期一

今天是實習第一天，比往常起得早了許多，但心中比以前多了一份期待。昨晚沒有睡好，輾轉反側，腦中浮現了十多種將會與指導老師、新學生見面的場景，就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡去。

懷著忐忑的一顆心坐著大巴車來到學校，心中輕聲地呼喊：“大洋小學，我來了！”到了學校，一個個朝氣澎湃的小身影不斷地從我身邊跑過，心中也越來越期待與孩子們的初次見面。

上午要先聽兩位老師上公開課，老師都上得很出色，有很多需要我去學習和改進的地方。聽著身邊的同學竊竊私語著對未來一個月的擔憂，我心中也多了一份負擔，但也多了一份篤定。

聽完課就要宣佈每位同學的指導老師了，心中有些不安，害怕老師太嚴厲，不好親近，害怕老師太溫和，對我要求不高，害怕老師資歷不高，不能給我想要的，同樣也害怕老師資歷太高，追不上腳步······但事實證明，我想太多了，因為我的指導老師生病回家休養了，兩個星期都來不了了。天哪！這該讓我如何是好，指導老師不在，我就要直接上崗做班主任又做語文老師，雖然作為“拜師學藝”的學生已經在臨海小學實習過一段時間了，但是對於班主任的日常工作，我完全不知道該如何操作。說真的，我徹底懵了！但那又能怎樣，只能硬著頭皮上，不管多艱難，想想也許班上的孩子對自己有著莫大的期待，都讓自己堅定信念去做。

上午第三節課，是我第一次來到這個班，二（2）班，這個將會相伴一個月的班級。我做了簡短的自我介紹，同學們熱烈地鼓掌，我想孩子應該還算喜歡我，但願在指導老師周老師回來之前，我能管好他們，千萬不要在我手裡出什麼事。我利用中午的時間讓全班同學做了自我介紹，這就算是我和全班同學的正式見面。我注意到，班上有個位子一直空著。知道下午第一節課快開始，一個長相清秀的女生走進來，全班同學開始起鬨：“老師她喜歡睡懶覺。”“老師，她經常很晚來。”等等。我想，我要多多注意這個女孩，我向她投去目光，但她卻膽怯的看著我。後來我知道這個女孩叫丁思文，是班上語文最差的學生。我想，我需要做些什麼了。

5月27日星期二陰

今天是實習的第二天，感覺真的是太辛苦，給這些孩子簡直是又當爹又當媽，我付出的汗水可以說是其他同學的兩倍，班主任不在，加上和這些孩子的關係越來越親近了，管理的難度都會變得越來越大。

今天這些孩子又闖了一個大禍，班級的窗簾布被幾個孩子扯了下來。這些天折騰下來，當我聽到同學向我報告這個訊息的時候，我真得覺得頭大，心煩。我越來越理解班主任的苦楚和日常工作的繁瑣，有時候想起自己對以前小學班主任的不尊敬，真得腸子都悔青了，我當初真得應該幫老師一把，就算只能幫老師搬一搬書，偶爾老師不在的時候幫著管一管紀律也是好的。現在輪到自己做班主任了，說起來真是一把酸辛淚，儘管真的真的才僅僅五天而已。

當我走到教室，看到被扯在地上，攤了一地的窗簾，我頓時氣不打一處來。上課後，我花了整整半節課訓這幾個惹禍的小鬼。一上課，我就大吼一聲：“全都給我靜下來。”也許是我還沒有在班上這麼大聲地說過話，每個孩子都驚奇地看著我。我想我那時的表情特別嚴肅吧！“一位同學起來說說這到底怎麼回事，講清楚。”我大聲地說著，喉嚨有些難受。打小報告這樣的事孩子們最喜歡不過了，這時候班上又熱成一鍋亂粥。“靜下來，聽不懂我的話嗎？一位同學來說。”“老師，以前周老師說過不可以有人去窗簾那裡玩，去玩的都要扣分的，而且要扣兩分。”一個女孩子聲音稚嫩但是響亮地說著。“剛才去窗簾那裡玩過的同學站起來。”幾個小身體從座位裡幽幽地鑽了出來。“弄破窗簾的同學走到前面來。”三個孩子慢慢地走上來，垂頭喪氣的。“站好。剛剛前兩天，我們班的螢幕壞了，剛修好，窗簾又被扯下來，你們覺得過分嗎？我說過，班上的東西都是屬於全班同學的財產，不是你們的玩具。窗簾被扯下來，後面的同學怎麼看得清楚大螢幕上的字，誰來負責？我現在特別不滿意你們幾個的表現，你們要對全班同學道歉！”我的分貝特別高，每個孩子都聽得很認真。他們嚥了咽口水，哽咽著說：“對不起。”“不要對著我說，對全班同學說，真誠誠心地說。”“全班同學，對不起。”“我現在說的話不是隻說給他們幾個聽，是說給你們全部的人聽的，不管是誰，我們都要愛護班級的公物，當我們看到有同學在破壞公物的時候我們都要監督他們，每個人都是我們這個班的一份子，每個人都要為了這個共同的班級去獻出自己的一份力。聽明白了嗎？”“明白了！”孩子們的聲音堅定極了。後來我分別教育了這幾個孩子，把道理和他們說清楚，他們的眼神有些無辜，有些堅定，真希望他們是真心的！期待他們接下來的表現吧！

5月28日星期三陰

今天是我的直屬指導老師回來的日子，其實為了這天我還細心打扮了一番，特地穿了一套正裝去，平時我雖然穿衣服沒有穿得特別奇怪，但其實穿得還是比較隨意的。

早自習的時候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越緊張，不知道見到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過來，我感覺像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個，所以如果老師坐在教室裡的話，我一走過去就能見到了。心又繃緊了，我慢慢地走過去，探出頭瞄了一眼，教室裡亂糟糟的，原來老師不在啊！我想我現在也像極了那種探著頭偷偷觀察自己班級學生表現的壞老師。我大膽地走進教室，指導老師不在，心裡壓力也減輕了。

我環顧著四周，突然發現黑板上有幾個字：預習29課。我就心想這一定是周老師的字，老師當久了就是不一樣，粉筆字寫的就是好看，雖然我的粉筆字我自己認為也挺好的，但是和這些有多年教書經驗的老師比起來，我的板書真得差太多了。

直到早自習快結束，我都沒見到周老師。第一節課就是語文課，我想周老師一定會回來的，於是我就一直穿梭在語文辦公室和教室之間。果然，周老師出現了，但因為我當時走在過道里，周老師並沒有認出我，這時候我就應該主動一些，自己上去和指導老師打招呼。

和周老師交流了幾句，我發現周老師其實是一個很嚴肅的人，但她見到我還是對我笑眯眯的。我想這兩個星期她不在，我盡心盡責地管理著班級的一切事物，她對我還是有一絲感激的吧。

說到這裡，我真的發現，不管你面對的是誰，不管你是不是有求於人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會對你笑。就算人家一開始不笑，如果你真心實意地對別人笑，他一定能感覺到你的真誠。

第一節課周老師給孩子們上作文課，並沒有讓我去聽，我想周老師一定是覺得這節課她是打算隨便上的，沒有精心準備，我想誰都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節課她上新課，我去聽了，我發現周老師上課是一種很新穎的教學方式，她的`字詞教學全都放在句子裡，先品讀句子然後才學習課文，把整篇課文統起來上。

我覺得我應該去嘗試這種新鮮的教學方式，如果一開始我就驕傲自滿、固步不前，那等我的教學方式成熟後就更難改變了！

5月29日星期四晴

今天天氣特別晴朗，所以心情也變得特別好。心情雖好，但是離別的日子也正在一步步逼近，平常自己的感覺並不深，但是一個人靜下來，細細地想來，突然間離開他們，心裡也有些落寞。

今天也將是我第一次開一個正式的班會，而且周老師也會在場，我希望我做的一切可以讓周老師滿意，也讓孩子們玩的開心。班會的主題是《我的童年，我做主》，是為了迎接即將到來的六一。這一次班會我也準備了挺久的，畢竟除了為了在周老師面前展示自己，更重要的是讓每一個孩子都樂在其中，享受每一年的六一兒童節，畢竟這是童年期間最重要的節日。這幾天周老師不在，什麼事情又都是我自己來，除了要上課、管紀律，還要排練節目，一天下來都沒有自己的時間。

中午我沒有午睡，依舊給孩子們排練節目，孩子們也很興奮，參與的熱情很高，我相信今天下午的表演一定會很精彩。

下午第三節課是班會課，順序照常進行：出旗、唱隊歌、宣佈主題班會開始、節目表演、輔導員致詞、退旗、結束，整個流程非常順利。但其中也有讓我驚喜的環節，周老師在最後的環節為我和我們班的另外一位老師舉行了簡短的歡送會。這個歡送會是提前的，因為星期五學校要舉行園遊會，所以那時是沒有時間為我們舉行歡送會的，這也算周老師的良苦用心。孩子們最後捧著花向我鞠躬，然後把花獻上的時候，我的心中湧起了濃濃的感動。最後全班同學起立，向我深深一鞠躬，全班齊喊：“老師您辛苦了！謝謝您！”那時候，我覺得一切的辛苦都是值得的，說真的，我的眼淚都快要湧出來了。

教師真的是一份神聖的職業，我們常常會覺得辛苦，常常想要放棄，但是每一個孩子給你迴應，讓你覺得自己的付出是有回報的，這時候就會拋棄一切消極的想法，繼續投入全部的精力在教育事業裡。孩子們就是有這樣的魔力，讓你不斷地激起所有的教育熱情。我想，他們一定是上天派下來的小魔仙！

5月30日星期五

今天，孩子們為了提前慶祝六一，所以下午是遊園活動，孩子們都很興奮，也暫時忘記了我將要走的事，應該這樣的，送別也沒必要是哭哭啼啼的，開心是最重要的！天下沒有不散的筵席，更何況，我會想念在這裡的一切，牢記在心裡！

到今天為止，實習活動圓滿結束。

十分感謝學校給我這個機會來實習，即使一開始兩個星期我的指導老師不在，但是我還是學到了很多東西，受益匪淺。當然，我也還要繼續努力！繼續在教育的這條路上楊帆前行。