小學生語文手抄報素材

小學生語文綜合素養不是在課堂“言說”和課外“做題”中形成的，而是在學生充分“踐行”和廣泛“習得”中形成的。下面是，希望對你有幫助。

小學生語文句子

1、玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

2、看了這個故事，使我懂得了一個道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個孩子從未見過自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時候不後悔。

3、春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙如霧如紗如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。

4、春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

5、小星星在寒空中搖晃，彷彿冷得在顫抖。

6、熟透了的石榴，有時會炸開了皮，就像小孩子張大了嘴，露出了整齊的牙齒。

7、隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園裡，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

8、星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。

9、從小草身上，我感悟到了生命的價值——堅強默默無聞。它們只是一棵棵路邊的無名草，但卻以它們的實際行動充分演繹了生命價值的凱歌。

10、白白的梔子花像一顆顆銀亮銀亮的星星掛滿了梔子樹的枝頭。有的才展開兩三片花瓣，躲在綠葉哥哥身後，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展開了，像一位美麗的少女；有的還是花骨朵兒，像熟睡的嬰兒。

11、小鳥不知躲匿到什麼地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭髮出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

12、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間好比一個良醫，它能教我們醫治流血的傷口，時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創傷。

13、早上，我剛從夢中醒來，眼前一片光亮。是雪姑娘照亮了整個大地，是她，為人們創造了最美的境界。是她，讓雪花在一瞬間，變成了桂花樹上的花朵，看不清也數不盡；又像是從天上掉下來的碎銀子，銀光閃閃。

14、春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗神奇，充滿希望的季節。

15、青草蘆葦和紅的白的紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸晒著，空氣裡充滿了甜醉的氣息。

16、清晨，大風雪停下來了，不過還得過好久才天亮。幾顆殘星偷偷地睜開眼窺視那一片雪白的銀白世界。

17、秋雨纏纏綿綿，重霧深鎖，萬木蕭蕭，撐天的大樹經雨洗禮，顯得格外蒼勁，它們記錄了這一年來的景緻。遠山的紅葉滿山遍野，金色的稻田一望無垠，盡顯尊貴。

18、這竹子一根根都一般粗細，一樣長短，好像同年生的姐妹，修長挺拔而又窈窕俊美。

19、在老遠的地方就能聞到一股撲鼻的香味，叫人直流口水，這時的芒果又香又甜，叫你聞不夠，吃不膩。

20、人生，好比山嶺，有起有伏，有平有坦，人生，好比打破的五色瓶，有酸。甜苦辣鹹。我們的人生只有在磨難中品嚐甘甜，在困難中獲的經驗，在拼搏中得到喜悅，這樣，我們的人生才會更加美好！

小學生評語

1、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

2、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

3、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

4、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

5、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

6、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

7、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

8、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

9、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

10、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

11、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

12、選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

13、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

14、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

15、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

16、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

17、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

18、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

19、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

20、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

小學生語文閱讀方法教學

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這些都告訴我們多讀書對提高語文能力的重要性。《新課程標準》也提出小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀，首次將“豐富語言的積累”寫進了教學目標，並明確了閱讀的要求。因此，閱讀已經成為語文教學的一個重要的組成部分，“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。”“積漸成學”是讀書之規律。因此，我們要創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，指導學生學會讀書，積累儘可能多的語言材料，積澱儘可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”。

一、要選擇適合自己的書籍，激發學生的興趣。

俗話說：興趣是最好的老師。在興趣的吸引和指導下，可以加快獲得豐富知識的程序。有了興趣，學生才會實實在在對閱讀產生主動的需要，讓學生將閱讀與自己的興趣畫上等號。

首先，我們可以根據學生年齡特點，指導學生選擇合適的課外閱讀內容。別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己閱讀的讀物。”適合小學生讀的書有很多種，但不同年齡段學生的特點不同，對閱讀的興趣也就有所不同。老師可根據不同學生的年齡、心理特點等方面的差異，指導學生閱讀他們感興趣的書，來激發他們閱讀的積極性。

其次，我們可以由課堂向課外延伸，來引發學生的求知慾，激發他們閱讀的興趣。

二、 學生閱讀能力的培養

在指導學生閱讀的過程中，我們要允許並鼓勵學生有不同的感受和見解，允許並鼓勵學生敢於對書本提出質疑。只有這樣，學生的個性才得以充分展示，感悟才能得到真實的提高，思維才得到真正的發散。

讀書要講究方法。讀書可以是精讀、慢讀，可以是速讀、跳讀，精彩之處細細品位，一般之處瀏覽而過。同時，要做到“不動筆墨不讀書”，要養成做讀書筆記的習慣。讀書筆記的形式不拘一格，可以摘錄好詞佳句，可以寫一些心得體會，也可以直接在文章上圈畫、做批註。日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收穫。

在閱讀過程中，邊讀邊想，開啟心智。教師要充分認識自讀自悟對於培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。在閱讀教學中要營造良好的氛圍，使學生迴歸常態，沉浸其中，真正讀進去；要給足時間，使學生有比較充裕的時間讀、思、畫、批。自讀之後有個人的感受、體驗和見解，能提出比較有價值的問題，這才是真正意義上 精讀，要堅決摒棄離開語言文字進行繁瑣的內容分析，注重整體把握，重對文章的總體感受和文章精髓的把握，對語言的積累和寫法的借鑑。因此，閱讀教學要從整篇課文入手。要重視自讀自悟、整體感知，重視個人閱讀後感受、體驗的交流，切忌肢解課文。此外，只有整體把握是不夠的。閱讀教學還要結合語言的學習，培養學生分析概括的能力，逐漸發現、習得一些語言規律和表達方法。

閱讀教學要引導學生對閱讀材料整體把握，珍視學生整悟的個體性、差異性、創造性；還要在整體感悟的基礎上，聯絡全文，抓住少量重點、難點、精彩的句段，引導學生理解、揣摩、內化、吸收，在學習語言的同時，不斷提高分析概括和品積累的能力。由詞句到語段到篇章，不僅要抓理解，還要抓表達。要引導學生髮現表達的特點、閃光點，鼓勵他們在口頭和書面表達中遷移、運用。

閱讀教學的過程，是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受的過程；是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構，學習閱讀，促進表達的過程。

小學生語文謎語

龍(打一成語)。 充耳不聞

一(打一成語)。 接二連三

乖(打一成語)。 乘人不備

亞(打一成語)。 有口難言

主(打一成語)。 一往無前

呀(打一成語)。 脣齒相依

判(打一成語)。 一刀兩斷

者(打一成語)。 有目共睹

泵(打一成語)。 水落石出

擾(打一成語)。 半推半就

黯(打一成語)。 有聲有色

田(打一成語)。 挖空心思

十(打一成語)。 縱橫交錯

板(打一成語)。 殘茶剩飯

咄(打一成語)。 脫口而出

票(打一成語)。 聞風而起

騾(打一成語)。 非驢非馬

桁(打一成語)。 行將就木

皇(打一成語)。 白玉無瑕

忘(打一成語)。 死心塌地

中的(打一成語)。 矢無虛發

會計(打一成語)。 足智多謀

電梯(打一成語)。 能上能下

並重(打一成語)。 恰如其分

相聲(打一成語)。 裝腔作勢

傘兵(打一成語)。 從天而降

背臉(打一成語)。 其貌不揚

假眼(打一成語)。 目不轉睛

氙氚(打一成語)。 氣吞山河

勝境(打一成語)。 不敗之地

武斷(打一成語)。 不容分說

雨披(打一成語)。 一衣帶水

極小(打一成語)。 微乎其微

初一(打一成語)。 日新月異

仙樂(打一成語)。 不同凡響

美夢(打一成語)。 好景不長

兄弟(打一成語)。 數一數二

齊唱(打一成語)。 異口同聲

臥倒(打一成語)。 五體投地

圓寂(打一成語)。 坐以待斃

小學生語文週記

我想發明一個充氣房屋，既可以防小偷又可以方便你的全家。我是怎麼想出這個發明的呢？那是因為有的人的家裡曾經被小偷偷過，失去了一些東西；有的人出去旅遊時找不到住處，從而想出這個 小發明的。

充氣房屋看起來是塑料做成的，以為它很不結實，用一根鋼絲一碰就破，其實它堅韌無比，用鐵錘錘它都不破。它的鎖是用特殊材料製成的，任小偷想出什麼辦法也打不開那把鎖。

充氣房屋裡的所有東西都是充氣的，如果你想使用任何東西就點櫃子上按紐，櫃子上的按紐跟電腦相接，假如你想喝茶就點櫃子上的“喝茶”按紐，這樣電腦就會跟你準備喝茶這件事，你就可以輕 鬆地享受快樂了！

如果你出去旅遊那充氣房屋可派上大用場了，先把充氣房屋裡的所有東西都放出氣，就成了一張張的了，好收起來，免得帶一次性的碗筷……再把充氣房屋裡的氣放出來，放進揹包裡，到了晚上就 把充氣房屋充上氣，即使在森林也不怕，（因為充氣房屋堅韌無比，可以防住對我們有任何傷害的東西），可以安心睡覺，到了第二天早上，就可以把充氣房屋給收起來，繼續旅遊。

充氣房屋還有好多用處沒跟你們講呢！這種充氣房屋即方便又實用，是我們的好幫手。我真想讓這種願望儘快的成為現實！